當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
阿里巴巴年終總結(jié)篇一
大家參加過(guò)面試嗎?在面試前大家可以參考下大企業(yè)的面試方式!以下是阿里巴巴ios面試題歡迎大家閱讀!
“下水井蓋為什么是圓的?”
“全世界有多少輛汽車(chē)?”
不知道有多少“微軟面試題”，"google面試題"在網(wǎng)上到處流傳。
其實(shí)恰恰反了，這些不著調(diào)的面試題，并不因?yàn)樗俏④浐蚲oogle的面試題就變得高深莫測(cè)。之所以會(huì)有這樣的題目出現(xiàn)，正是以其極度的不靠譜反襯了這些大公司對(duì)“過(guò)程比答案重要”的詮釋?zhuān)蛯?duì)自己的面試官面試的把控能力的信心。
對(duì)于一個(gè)合格的面試官來(lái)說(shuō)，問(wèn)題只是話題的起點(diǎn)。所以精心準(zhǔn)備的答案可能在面試官的一次追問(wèn)后全盤(pán)崩潰，一開(kāi)始支支吾吾的面試者，也可能在面試官逐漸的引導(dǎo)下展示出自己的能力。
“能解釋一下http協(xié)議中302這個(gè)狀態(tài)碼是什么嗎?”，“我不記得了。” (0分)
“能解釋一下http協(xié)議中302這個(gè)狀態(tài)碼是什么嗎?”，“哦，記不清了，我只記得404是找不到頁(yè)面，304是可以從緩存讀取，5xx是服務(wù)端錯(cuò)誤” (加分，了解一定http狀態(tài))
“能解釋一下http協(xié)議中302這個(gè)狀態(tài)碼是什么嗎?”，“啊，那個(gè)，應(yīng)該是服務(wù)端錯(cuò)誤吧?”(傾向于面試不通過(guò)，不了解的時(shí)候嘗試猜測(cè)蒙混，這種特質(zhì)對(duì)工作不利)
你看，同樣的一個(gè)問(wèn)題，同樣是應(yīng)聘者不知道問(wèn)題的答案的情況，結(jié)果卻大相徑庭。
所以，面對(duì)面試題，過(guò)程重于結(jié)果，糾結(jié)于題目、準(zhǔn)備答案是不會(huì)有任何意義的。
面試時(shí)該如何做呢?以下是我的幾點(diǎn)建議：
不急于開(kāi)始回答，可以先分析問(wèn)題，列舉實(shí)際案例，爭(zhēng)取思考時(shí)間
以上四點(diǎn)，都是只有面試場(chǎng)景才能夠使用的，這也是為什么我說(shuō)“面試和考試不同”。
通常情況下，面試官不應(yīng)該也不會(huì)跟應(yīng)聘者討論技術(shù)問(wèn)題本身，比如我，如果覺(jué)得應(yīng)聘者回答錯(cuò)誤，會(huì)嘗試以追問(wèn)的形式考查應(yīng)聘者能否自圓其說(shuō)，一些概念性錯(cuò)誤，我則會(huì)追問(wèn)其來(lái)源出處，直到對(duì)方無(wú)法回答。
一、不要正面否定對(duì)方，嘗試認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)合理性，再?gòu)膫?cè)面反駁。
二、展示推理過(guò)程，從雙方共同認(rèn)可的觀點(diǎn)出發(fā)，層層推理得出你的結(jié)論，在過(guò)程中，不斷跟面試官討論確認(rèn)。
“說(shuō)說(shuō)為什么javascript是一門(mén)基于對(duì)象的語(yǔ)言而不是面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言?” “javascript明明就是面向?qū)ο蟀?”(慘死，還是冤死)
“說(shuō)說(shuō)為什么javascript是一門(mén)基于對(duì)象的語(yǔ)言而不是面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言?” “哦，javascript的語(yǔ)言規(guī)范ecma262的序章里面提到過(guò)javascript是面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，而ecma262名詞解釋里也提到了javascript是基于對(duì)象的語(yǔ)言。在它這個(gè)定義里面，面向?qū)ο笫侵敢詫?duì)象為主要抽象工具，描述邏輯，基于對(duì)象是指基礎(chǔ)庫(kù)和運(yùn)行時(shí)設(shè)施。
????????? 以對(duì)象為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)。所以javascript既是面向?qū)ο螅质腔趯?duì)象。javascript是基于對(duì)象的語(yǔ)言而不是面向?qū)ο筮@個(gè)說(shuō)法我好像也聽(tīng)過(guò)，但是記不太清了，因?yàn)橛X(jué)得語(yǔ)言規(guī)范比較權(quán)威嘛，呵呵”(說(shuō)的有憑有據(jù)，又留足面子，至少得回去掂量一下……)
一個(gè)人合適不合適，在面試前就決定了大半。一個(gè)簡(jiǎn)歷看上去合格的應(yīng)聘者，面試階段可能只是確認(rèn)簡(jiǎn)歷上內(nèi)容的真實(shí)性罷了。
有些應(yīng)聘者，尤其是應(yīng)屆生特別容易受到各種傳奇故事的感染，追求出位。其實(shí)簡(jiǎn)歷只是信息的載體，不管它有多好看，不管你制作的多認(rèn)真，最重要的還是它的內(nèi)容。
項(xiàng)目經(jīng)歷，項(xiàng)目的規(guī)模，復(fù)雜程度，其中體現(xiàn)的
個(gè)性化內(nèi)容：技術(shù)視野，個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)人研究?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)方法
這其中次要信息越少，重要信息就越突出
任何復(fù)雜的排版方式，都會(huì)加大閱讀困難
變色強(qiáng)調(diào)非常有用，可以突出重點(diǎn)，但是到處變色強(qiáng)調(diào)是災(zāi)難
技能列表，精通和熟悉，這些內(nèi)容價(jià)值不高，偶爾還會(huì)惹麻煩
應(yīng)屆生常犯的'錯(cuò)誤是使用網(wǎng)上的各種簡(jiǎn)歷模板，然后拼湊內(nèi)容。沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)歷硬造項(xiàng)目經(jīng)歷，找一些親友開(kāi)的公司硬掛靠顧問(wèn)甚至總裁助理職位，這些東西會(huì)阻礙面試官看到真正有價(jià)值的內(nèi)容。
正確的寫(xiě)簡(jiǎn)歷方式是用一張白紙，先寫(xiě)好必要的個(gè)人信息和聯(lián)系方式，然后列出所有你覺(jué)得自己做過(guò)的有價(jià)值的事和拿到的榮譽(yù)，按照從重要到不重要依次排列，再做簡(jiǎn)單的分類(lèi)組織。
然后，問(wèn)題來(lái)了，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這個(gè)列表是空的?怎么辦?
我的建議是，既然是空的，那就不寫(xiě)，請(qǐng)把經(jīng)歷放在個(gè)性化內(nèi)容上，從技術(shù)視野，個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，個(gè)人研究?jī)?nèi)容，學(xué)習(xí)方法中，選擇一項(xiàng)，深入談?wù)勀阕鲞^(guò)的努力，這些也有可能打動(dòng)面試官，比硬性拼湊的內(nèi)容強(qiáng)過(guò)百倍。
阿里巴巴的校園招聘分為春秋兩季，每一季招聘又分為提前批次、正式招聘和補(bǔ)招三部分。
提前批次招聘不論是否通過(guò)都不影響參加后續(xù)招聘，是阿里各部門(mén)獨(dú)立運(yùn)作的招聘階段，可謂額外的福利，可以找阿里內(nèi)部的師兄師姐幫忙推薦到想去的部門(mén)，注意這個(gè)時(shí)候是沒(méi)法改部門(mén)的，如果你有明確意向，務(wù)必說(shuō)明。
正式招聘是阿里集團(tuán)統(tǒng)一的招聘，會(huì)到全國(guó)主要城市面試，需要先通過(guò)網(wǎng)上答題筆試。如果筆試不過(guò)，霸王面也有微弱幾率獲得面試機(jī)會(huì)。
補(bǔ)招只針對(duì)未能參加校招面試的同學(xué)，會(huì)持續(xù)比較長(zhǎng)時(shí)間，但是除非有特別情況正式招聘不通過(guò)的情況下無(wú)法參加。
阿里巴巴年終總結(jié)篇二
前年10月加入s公司，這是我正式畢業(yè)后的第一份工作，此前半年時(shí)間輾轉(zhuǎn)換了五份工作。在s公司一待接近6年，并不是因?yàn)檎疆厴I(yè)了所以覺(jué)得不能換工作了，而是因?yàn)樵?年的時(shí)間中一步一步的感受到了他的好：團(tuán)結(jié)有活力的團(tuán)隊(duì)氛圍，能干又親和的領(lǐng)導(dǎo)，不斷創(chuàng)新突破自己的企業(yè)，始于收入，陷于團(tuán)隊(duì)忠于企業(yè)，讀《阿里鐵軍》，感受他的好類(lèi)似s公司的好。從客戶顧問(wèn)到主管再到營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，每一次的換崗都會(huì)迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，過(guò)程很痛苦，結(jié)果終美好，一路收獲一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)和自己，與企業(yè)和團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。
以前只知道馬云很厲害，阿里巴巴很厲害，但并不了解他。現(xiàn)在從《阿里鐵軍》中感受到他的快樂(lè)激情與力量，感受到他成功原因的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受到整個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)很像s公司的成長(zhǎng)，今年是s公司的第十二周年，迎來(lái)行業(yè)監(jiān)管潮，也就是阿里巴巴的第十二周年，這是我們最困難的時(shí)候，也是我們最需要萬(wàn)眾一心攜手共闖的時(shí)候，作為營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，應(yīng)身先士卒帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)彎道超車(chē)！從阿里鐵軍的成長(zhǎng)中收獲到的對(duì)于未來(lái)營(yíng)業(yè)部管理工作的一些感悟和調(diào)整。
關(guān)于信念與決心，s公司是一家偉大的企業(yè)，更是網(wǎng)絡(luò)借貸信息服務(wù)模式的創(chuàng)始者，12年以來(lái)我們幫助了太多客戶解決資金問(wèn)題走出困境，同時(shí)有很多的同事在s公司收獲了自己的美好生活，s公司在實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的同時(shí)更創(chuàng)造了社會(huì)價(jià)值，12年以來(lái)作為行業(yè)楷模持續(xù)引領(lǐng)，我們從事的是有溫度的金融事業(yè)。那么我們把從無(wú)到有摸著石頭過(guò)河再?gòu)挠械絻?yōu)的日子都走好了，又何懼現(xiàn)在遇到的來(lái)自于外界的這些困難。我相信行業(yè)在s公司就在，s公司在行業(yè)就在，并且過(guò)了這個(gè)坎s公司將更強(qiáng)，我們也將更強(qiáng)。除了堅(jiān)定自己的信念與決心，更需要把這樣的信念與決心傳遞給各位主管們及營(yíng)業(yè)部所有的伙伴們，相信自己相信團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)勇闖難關(guān)。
二、“我們的目標(biāo)使命和價(jià)值觀，是鼓勵(lì)我們走下去的動(dòng)力”。
我們需要清晰地告訴我們的隊(duì)友們，未來(lái)我們想要打造一支什么樣的隊(duì)伍，大家一個(gè)團(tuán)隊(duì)在一起干半年之后會(huì)發(fā)生什么變化，階段性需要落實(shí)哪些動(dòng)作去取得哪些成果，我希望半年之后我們的團(tuán)隊(duì)有優(yōu)客開(kāi)發(fā)的完善培育體系，伙伴們能在優(yōu)客開(kāi)發(fā)的能力上真正實(shí)現(xiàn)提升突破，能建立起優(yōu)質(zhì)的客戶關(guān)系網(wǎng)，能擁有翻過(guò)去二分之一的收入水平，能切實(shí)讓客戶感受到我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)品質(zhì)，營(yíng)業(yè)部能重新回到綠色健康可持續(xù)的發(fā)展正規(guī)上來(lái)。
三、我們必須采取措施捍衛(wèi)阿里巴巴價(jià)值觀，所有直接或間接參與的同事都將為此承擔(dān)責(zé)任，b2b管理層更將承擔(dān)主要責(zé)任”。
今年起風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題大爆發(fā)，除市場(chǎng)外因外，根本的是客戶質(zhì)量問(wèn)題，往源頭推是我們的獲客行為及人員價(jià)值觀的引導(dǎo)問(wèn)題。s公司的價(jià)值觀是“誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新、尊重、責(zé)任、卓越”且合規(guī)是我們的生命線。今天的風(fēng)險(xiǎn)后果，已讓我們痛定思痛，對(duì)一切非合規(guī)行為0容忍，從源頭引導(dǎo)好我們的價(jià)值觀，持續(xù)做正確的事情才能讓我們持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在我們最首要重要的一項(xiàng)工作是風(fēng)險(xiǎn)壓降，一方面做優(yōu)客開(kāi)發(fā)的能力建設(shè)與完善，另一方面前后線配合聚焦壓降c—m2，從客服的催收心態(tài)重塑，催收話術(shù)提升，再到前線的優(yōu)客開(kāi)發(fā)穩(wěn)步推進(jìn)、提醒工作的落實(shí)及整體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我相信，經(jīng)過(guò)前后兩線的工作共同調(diào)整努力，3—6個(gè)月后，我們的c—m2必將回到1以內(nèi)。
四、雷艷群和羅建陸的永康之戰(zhàn)，讓我對(duì)于陌拜工作的推動(dòng)落實(shí)更堅(jiān)定了信心與決心。直銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)能打能殺能拼能地推。從最初的激情到過(guò)程中的阻礙與退縮，由于困難產(chǎn)生的情緒低落與自我定論，再到最后的沒(méi)有退路繼續(xù)搏殺持續(xù)精進(jìn)，這是新事物發(fā)展的正常規(guī)律。作為一店之主，在這個(gè)過(guò)程中，需要持續(xù)與客戶顧問(wèn)主管進(jìn)行溝通輔導(dǎo)，給予持續(xù)的信心與力量，帶領(lǐng)主管共同陪展客戶顧問(wèn)，并整合資源，建立學(xué)習(xí)分享機(jī)制為大家賦能解惑，劍指成功。
五、讀書(shū)能改變?nèi)说恼J(rèn)知，提升人的心境和眼界，清晰解決問(wèn)題的思路與方法，了解華東大區(qū)的成長(zhǎng)與壯大，更體會(huì)了這樣的成功絕非偶然。未來(lái)，從客戶顧問(wèn)主管與客服主管層面開(kāi)始，我將以身作則，持續(xù)學(xué)習(xí)精進(jìn)，每月組織兩次讀書(shū)會(huì)，帶領(lǐng)大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，沉下來(lái)并穩(wěn)提升，緊追大區(qū)的步伐，努力帶領(lǐng)營(yíng)業(yè)部健康可持續(xù)發(fā)展。
阿里巴巴年終總結(jié)篇三
姓 名：xxx
出生年月：
性 別：女
身 高：163
婚姻狀況：未婚
籍 貫：浙江義烏
政治面貌：共青團(tuán)員
目前所在地：浙江義烏
期望職位：人力資源管理、電子商務(wù)、采購(gòu)
職位類(lèi)型：全職 工作地點(diǎn)：浙江省
工資待遇：面議 住房要求：面議
工作經(jīng)驗(yàn)：1年
2．2009年寒假?gòu)氖码娮由虅?wù)，信譽(yù)兩鉆，做過(guò)阿里巴巴客服
4．2009年暑假在義烏聯(lián)通分公司做營(yíng)銷(xiāo)部助理
5．義烏話機(jī)世界、現(xiàn)代家電做過(guò)營(yíng)業(yè)員，市場(chǎng)部市場(chǎng)推廣
6．義烏味事達(dá)有限公司等做過(guò)訪問(wèn)員，市場(chǎng)勘察員，話務(wù)員
7．組織舉辦四屆勤工助學(xué)中心寒暑假兼職招聘會(huì)
8．參與舉辦義烏工商學(xué)院畢業(yè)生招聘會(huì)
9．組織舉辦四屆勤工助學(xué)中心社區(qū)家教對(duì)接服務(wù)
最高學(xué)歷：大專(zhuān) 畢業(yè)院校：義烏工商學(xué)院
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：涉外文秘、漢語(yǔ)言文學(xué) 畢業(yè)時(shí)間：2011-6
第一外語(yǔ)：英語(yǔ) 水平：熟練
計(jì)算機(jī)能力：熟練 其它能力：
所獲證書(shū)：中級(jí)秘書(shū)證
電子商務(wù)等；在浙師大專(zhuān)升本，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)。大學(xué)期間榮獲義烏工商學(xué)院英語(yǔ)口語(yǔ)比賽三等獎(jiǎng)、韓語(yǔ)初級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、義烏工商學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部及優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)，并取得國(guó)家秘書(shū)職業(yè)資格四級(jí)（中級(jí)）證書(shū)、浙江省計(jì)算機(jī)一級(jí)，熟練操作word、powerpoint、excel、access等辦公軟件、cet4,英語(yǔ)口語(yǔ)良好。
1．踏實(shí)穩(wěn)重、有責(zé)任心、工作積極認(rèn)真；有組織性
2．親切隨和、善于與人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神
5．我很容易接受新事物，能承受壓力。人因進(jìn)步而感到快樂(lè)，單位因人人進(jìn)步才有效績(jī)，希望能被貴單位錄用。
阿里巴巴年終總結(jié)篇四
1、認(rèn)識(shí)生字，理解生詞。
2、感悟作者的表達(dá)方法，感受阿里山云霧的神奇景象，體會(huì)大自然的美，陶冶愛(ài)美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)阿里山云霧的神奇景象。
教學(xué)方法：采用賽讀法和賞讀法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：《阿里山的云霧》課件。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入??
同學(xué)們唱過(guò)《阿里山的姑娘》這首歌嗎？哼一哼。這里不光人美且山也美，更特別的是哪里的云霧。今天，老師就帶你們一塊去盡情欣賞阿里山的云霧，看看與我們這里的云霧有何不同之處？(設(shè)置懸念，引入新課，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、借助字典，讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。
2、邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為美妙的詞句。（學(xué)生通覽全文，抓重點(diǎn)詞句，推敲其涵義與作用，能更好地理解課文內(nèi)容）
三、檢查讀書(shū)情況
1、自愿讀自己喜歡的自然段。
2、學(xué)生評(píng)議，糾正不正確的地方。
四、賽讀弄清課文內(nèi)容
1、分組。喜歡第2自然段的同學(xué)為a組，喜歡第3自然段的同學(xué)為b組。
2、小組合作、探究學(xué)習(xí)，弄清你喜歡的自然段描繪的云霧的特點(diǎn)有哪些。（教師參與到各組適時(shí)引導(dǎo)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況）
3、比賽交流，看看哪一組學(xué)習(xí)成績(jī)好。
（注：a組同學(xué)要著重抓關(guān)鍵詞“有些……有些……有些……有些……”和重點(diǎn)句子“無(wú)所謂天，無(wú)所謂樹(shù)，也無(wú)所謂高山和深谷”、“構(gòu)成一幅絕妙的山水畫(huà)”來(lái)介紹無(wú)風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)。b組應(yīng)抓住有風(fēng)時(shí)云霧翻滾、奔涌、升騰、追逐，時(shí)深時(shí)淺、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、時(shí)而洶涌而來(lái)、時(shí)而拂袖而去來(lái)體會(huì)其特點(diǎn)。）
4、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們學(xué)習(xí)的特別投入，在此，老師給予你們特別的嘉獎(jiǎng)，a組同學(xué)用“有些……有些……有些……有些……”為我們介紹了無(wú)風(fēng)時(shí)云霧的特點(diǎn)，就請(qǐng)他們組用這種句式仿照書(shū)中句式練習(xí)寫(xiě)一段話。b組同學(xué)的介紹，讓我們仿佛進(jìn)入神話世界，獎(jiǎng)勵(lì)你們寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的云霧，課后給大家講講。（將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融入閱讀教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)）
五、賞讀，陶冶愛(ài)美情趣
剛才，小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，阿里山的云霧精妙、神奇、變化萬(wàn)千，難怪作者會(huì)有莫名的驚愕與喜悅。如此美景真讓人陶醉。讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品賞吧！欣賞課件，有感情的朗讀課文。
六、課外作業(yè)?
觀察我們這里的云霧，與阿里山的云霧進(jìn)行比較看看有什么不同。
阿里巴巴年終總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“姊、詭、匿、愕”4個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．感受阿里山云霧景觀美，領(lǐng)略課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．了解阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。
2．理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．出示一組阿里山風(fēng)景圖片（其中有關(guān)阿里山云霧的圖片最精彩），問(wèn)學(xué)生：最喜歡哪一張？知道這是哪里嗎？這是我國(guó)的臺(tái)灣省阿里山的風(fēng)光，今天讓我們跟著作者去領(lǐng)略一下阿里山的云霧這一神奇的美景。
2．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、小組初讀
1．第一遍：讀通課文，讀準(zhǔn)字音自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。
2．第二遍：用自己喜歡的方式通讀課文。
3．第三遍：默讀，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，一會(huì)兒提出來(lái)。
4．反饋交流
三、抓住重點(diǎn)仔細(xì)讀
1．用自己喜歡的方式讀2、3自然段，說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有風(fēng)的.時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)；起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)。
2．小組內(nèi)討論交流。
3．全班交流。
共同討論.總結(jié)如下：
四、質(zhì)疑解疑
1．學(xué)到這兒，你還有什么疑問(wèn)嗎？
重點(diǎn)解決：作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？
2．有感情地朗讀課文，與作者產(chǎn)生共鳴。
五、.總結(jié)全文
1．作者為什么能把阿里山的云霧寫(xiě)得如此之美？（學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。）
2．這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3．再次有感情地朗讀全文。
六、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝，同學(xué)之間互相交流。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)課文的語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣。課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)是了解阿里山在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文最后一句話“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、思、議、說(shuō)和看、聽(tīng)等多種形式來(lái)探究課文。在學(xué)生自主探究過(guò)程中，教師適時(shí)適當(dāng)給予點(diǎn)撥。由于課前布置學(xué)生搜集了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝等信息，課堂還組織學(xué)生進(jìn)行了相互交流。
探究活動(dòng)
搜集信息和資料，為阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片。
1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
2．討論“音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片”制作的有關(guān)知識(shí)。（要有合適的音樂(lè)作背景，要有與文字內(nèi)容相同步的圖片資料，要配上有感情的解說(shuō)。）
3．準(zhǔn)備好多媒體.課件
（1）背景音樂(lè)
（2）圖片資料
（3）解說(shuō)詞
4．學(xué)生自愿結(jié)合，組成研究、制作小組，共同商定音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片的制作步驟和.計(jì)劃。（從2、3兩個(gè)自然段中任選一個(gè)自然段。）
5．學(xué)生根據(jù).計(jì)劃，分工合作，制作片子。
6．成果匯報(bào)交流
現(xiàn)場(chǎng)展示片子，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)；隨后進(jìn)行“音樂(lè)、圖片選定”的說(shuō)理；全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
阿里巴巴年終總結(jié)篇六
這本書(shū)對(duì)我而言，只要是能夠幫助到自己的書(shū)，從讀書(shū)中得到快樂(lè)，不管什么書(shū)，都是好書(shū)。對(duì)于程序猿來(lái)說(shuō)，也是需要灌輸一些精神上和思維上的理念。很多人認(rèn)為程序猿缺一不可的是技術(shù)；其二，是邏輯思維。說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)代技術(shù)很先進(jìn)，更新迭代得也很快，稍有懈怠，將被世界淘汰。
《阿里鐵軍》這本書(shū)恰巧給了我很多啟發(fā)。
在絕境中求生存，不以常性的方式去思考問(wèn)題；打破了以往傳統(tǒng)的死的規(guī)定和死的經(jīng)營(yíng)模式，置之死地而后生。
對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理和風(fēng)險(xiǎn)投資，沒(méi)有誰(shuí)能保證萬(wàn)無(wú)一失，正所謂“常在河邊走哪有不濕鞋”的道理一樣，險(xiǎn)中求勝。要敢于拼搏，敢于冒險(xiǎn)，敢于犧牲，敢于面對(duì)失敗。
以積極樂(lè)觀的心態(tài)，為下一次戰(zhàn)斗做好準(zhǔn)備。
有時(shí)候程序猿，在討論問(wèn)題的時(shí)候避免不了發(fā)生這樣那樣的爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)然，我們也應(yīng)該要保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信問(wèn)題總有解決的時(shí)候，總會(huì)想出來(lái)解決問(wèn)題的辦法。
有需求人人跨入的，那叫菜市場(chǎng)；有需求卻無(wú)人跨入的，那叫商機(jī)。眾所周知，市場(chǎng)是需要人操控的，而人既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者，那么問(wèn)題來(lái)了，怎么打開(kāi)這個(gè)市場(chǎng)呢？就好比阿里當(dāng)年，在國(guó)內(nèi)無(wú)人問(wèn)津，當(dāng)時(shí)，有需求沒(méi)有市場(chǎng)，那么，好吧，自己打開(kāi)市場(chǎng)默默地做？做好了，沒(méi)有人用，也不敢用。現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)了，基本上手機(jī)都有4g網(wǎng)絡(luò)、隨處可見(jiàn)wifi，不用出門(mén)，綁定一張銀行卡，就能買(mǎi)到東西，這么方便的東西用戶量就上來(lái)了。所以說(shuō)，市場(chǎng)有無(wú)也占了一定比重。
還是拿阿里來(lái)說(shuō)，當(dāng)年馬云在最困難的時(shí)候，借了很多貸款，找了很多投資商，很多人覺(jué)得這公司快不行了，走的走，投資的撤資；但馬云還是堅(jiān)持，堅(jiān)信哪怕只有一個(gè)人用了他的產(chǎn)品，就說(shuō)明這個(gè)產(chǎn)品能幫助到那個(gè)人，就有它存在的價(jià)值和意義。
其實(shí)，每個(gè)人應(yīng)該都有自己的信條，而且，必須得有。
活著，是為了什么？為什么而活？
當(dāng)然，馬云說(shuō)的話也不是絕對(duì)的，不可盲目追從，需要有自己的理性和感性思維，但不可否認(rèn)的是學(xué)習(xí)。