心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

數(shù)字上的中國心得體會篇一

今天下午，陽光明媚，天高云淡。學(xué)校組織我們?nèi)亮昙壢w師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。

這部電影故事情節(jié)很不錯，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認(rèn)識了“大眼仔”這個朋友，“大眼仔”真名叫邢風(fēng)，曾經(jīng)是男子四百米小學(xué)生紀(jì)錄的保持者，現(xiàn)在是小天的教練。“大眼仔”帶著小天參加夜跑的比賽，經(jīng)過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來，小天主動向主任請求參加北京小學(xué)生運(yùn)動會男子四百米跑。但主任要求他跑進(jìn)一分鐘，通過“大眼仔”對小天嚴(yán)格的指導(dǎo)和小天的'頑強(qiáng)訓(xùn)練，小天終于如愿以償?shù)嘏艹隽?9秒的好成績，可是小天最強(qiáng)的對手馬曉已經(jīng)跑出了57秋的成績。小天為了超越自己強(qiáng)大的對手，還要加倍努力，每天訓(xùn)練結(jié)束后，他還要練習(xí)至直深夜才回家。

運(yùn)動會開始了，他聽到了爸爸的鼓勵和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績，戰(zhàn)勝了馬曉。

這部電影不僅內(nèi)容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個小觀眾思緒萬千。小天向主任請求參加北京中小學(xué)生運(yùn)動會男子四百米跑，可主任卻要求他跑進(jìn)一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進(jìn)，堅持不懈的訓(xùn)練，最終他成功了，看了這這個瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小難題就退縮了，不認(rèn)真地去思考，便去問爸爸，請別人幫助。

還有一個片段也讓我感動：小天為了超越自己強(qiáng)大的對手。從下午到晚上一直一個人在訓(xùn)練，“大眼仔”看到之后說小天已經(jīng)做地很好了，但小天還是堅持要獨(dú)自鍛煉;這時，爸爸發(fā)現(xiàn)小天的腳腫，也不讓他訓(xùn)練了，但是小天說他不累，他還要繼續(xù)練習(xí)，小天這種堅持不懈地精神值得我們學(xué)習(xí)。

想想平時的我，我可真羞愧，有時候，看到別人做一件事十分簡單，便也想去做，但自己真正做起來的時候，便覺得很難，就放棄了。

在這部電影中，有這樣一句臺詞讓我感動：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點(diǎn)。”是啊，人的一生就是這樣的，所有的一切只有靠自己去爭取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!

一個人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說說就可以的，而要付出自己的真實(shí)行動，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!

數(shù)字上的中國心得體會篇二

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，數(shù)字中國逐漸崛起，并在經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方方面面發(fā)揮著重要作用。通過深入研究和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到了數(shù)字中國的價值與意義。在這篇文章中，我將從數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化生活、數(shù)字治理、數(shù)字安全和數(shù)字素養(yǎng)五個方面，分享我的心得體會。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速崛起在中國創(chuàng)造了巨大的機(jī)遇。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國將數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為小微企業(yè)提供了無限創(chuàng)新空間，帶動就業(yè)增長和財富創(chuàng)造。此外，數(shù)字化和智能化的發(fā)展還推動了個人消費(fèi)升級，不僅僅是滿足了人們的需求，還在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?。從線上購物到在線教育，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正為我們的生活帶來諸多便利和新穎體驗。

數(shù)字化生活正在以前所未有的速度改變我們的生活方式。從手機(jī)支付到網(wǎng)上在線辦公，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的方方面面。手機(jī)已經(jīng)成為人們的生活必需品，我們可以通過手機(jī)隨時隨地獲取信息、社交和娛樂。同時，在線辦公也成為趨勢，我可以通過網(wǎng)絡(luò)與同事完全共享文檔和信息，不受時間和空間的限制。更重要的是，數(shù)字化生活也讓我們更加便捷地享受到了醫(yī)療、交通等公共服務(wù)的提高。

數(shù)字治理正在促進(jìn)政府的智能化和效能提升。中國政府致力于借助數(shù)字技術(shù)提升公共服務(wù)的質(zhì)量和效率。數(shù)字治理系統(tǒng)的建立讓政府能夠更好地識別和解決社會問題，提供更好的公共服務(wù)和決策支持。例如，數(shù)字化的交通管理系統(tǒng)可以減少交通擁堵，提高交通安全；數(shù)字化的醫(yī)療系統(tǒng)可以提高醫(yī)療資源的分配效率，縮短患者就醫(yī)時間。數(shù)字治理的實(shí)施不僅提升了政府的治理效率，也為人民提供了更加便捷的公共服務(wù)。

數(shù)字安全的重要性不可忽視。隨著人們的日常生活越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字安全問題備受關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)犯罪活動的頻發(fā)，個人信息的泄露等問題，對社會的穩(wěn)定和安全構(gòu)成了威脅。數(shù)字中國面臨著保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私的挑戰(zhàn)，除了政府的努力和法律法規(guī)的制定之外，每個人也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起個人信息安全的責(zé)任。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，提升自我保護(hù)能力，才能更好地應(yīng)對數(shù)字時代的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

數(shù)字素養(yǎng)的提升是數(shù)字中國發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。數(shù)字素養(yǎng)是指個體在信息社會中獲取、處理和利用數(shù)字信息的能力。數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展對人們的數(shù)字素養(yǎng)提出了更高的要求。我們需要培養(yǎng)良好的信息獲取和分析能力，學(xué)會利用數(shù)字工具傳播和分享信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力和信息辨別能力。只有具備較高水平的數(shù)字素養(yǎng)，我們才能更好地參與到數(shù)字化的社會和經(jīng)濟(jì)活動中，享受到數(shù)字帶來的種種便利和機(jī)遇。

總之，數(shù)字中國正以前所未有的速度改變著我們的生活和社會。數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化生活、數(shù)字治理、數(shù)字安全和數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字中國發(fā)展的關(guān)鍵要素。我們應(yīng)該珍惜數(shù)字時代帶來的無限機(jī)遇，同時也要共同努力解決數(shù)字時代面臨的種種挑戰(zhàn)，為數(shù)字中國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)字上的中國心得體會篇三

仔細(xì)翻閱了幾遍平時上課做的筆記，梳理了下各種圖像處理方法在各中圖像處理中起到的作用。結(jié)合對實(shí)際車牌識別過程的了解，談?wù)勛约簩D像處理的各種方法在識別過程中起到的作用。

老師總說圖像處理就是不講道理，我覺得這就是最大的道理。為什么有人能夠把不講道理的東西做出來?這其中實(shí)際上蘊(yùn)藏著深刻的道理。就像愛因斯坦證明布朗運(yùn)動是毫無規(guī)律的運(yùn)動一樣，你發(fā)現(xiàn)他是毫無規(guī)律的，這其實(shí)就是他最大的規(guī)律。我想，只有對圖像有了深刻的認(rèn)識，才能完成這種你也說不出道理的事。

好了，現(xiàn)在我想結(jié)合這門課和車牌識別展開說說。

有時候，計算機(jī)跟人相比真的很傻，扔一張車牌尾號過來，不管它多么破舊、不清晰，人們能夠輕而易舉的讀出上面的數(shù)字。而計算機(jī)呢?他要不停的運(yùn)算、識別，而你算法上的一個小小漏洞，更會導(dǎo)致識別的大大不同。通過數(shù)字圖像處理這門課的學(xué)習(xí)，我覺得可能通過下面的一些列步驟能較好的識別出車牌上的號碼數(shù)字。

首先，我覺得我們需要將彩色的圖片轉(zhuǎn)換為灰色圖像，這樣便于計算機(jī)分析，計算機(jī)跟人剛好相反，好看的不一定好處理，而灰色的圖像雖然不美觀，但是正好適合計算機(jī)來處理。另一方面，將彩色圖像轉(zhuǎn)化為灰色圖像也能減少圖像所占的存儲空間，簡化和加快后續(xù)處理的工作。

其次，我覺得我們需要根據(jù)實(shí)際需要，對圖像就行簡單的預(yù)處理。我們應(yīng)當(dāng)讓我們所關(guān)心的圖像內(nèi)容，顯現(xiàn)的更加突出。而弱化那些我們所不關(guān)心的背景類似的東西。這里我覺得，我們就可以利用我們上課所學(xué)到的圖像增強(qiáng)的知識了。需要注意的是，圖像增強(qiáng)并不能增加原始圖像的信息，只是通過某些技術(shù)有選擇的突出對某一具體應(yīng)用有價值的信息，即圖像增強(qiáng)只通過突出某些信息，以增強(qiáng)對這些信息的辨識能力，而其他信息信息則被削弱，這就是我對圖像增強(qiáng)的理解，我認(rèn)為他是我們后期識別車牌的重要準(zhǔn)備，增強(qiáng)的好壞直接影響了后期識別的準(zhǔn)確度和速度。

然后，圖像增強(qiáng)后，我覺得我們就應(yīng)該對處理后的圖像就行邊緣檢測，這里就直接會用到我們上課所學(xué)到的邊緣檢測的各種方法，邊緣是圖像的最基本特征，邊緣部分集中了圖像的大部分信息。邊緣確定和提取對于整個圖像場景的識別是非常重要的。而上一部的圖像強(qiáng)也增強(qiáng)了邊緣信息。

下一步，我認(rèn)為就應(yīng)該進(jìn)行圖像分割了，把各個字母數(shù)字單獨(dú)分割出來，便于后續(xù)的進(jìn)一步識別。

最后，就應(yīng)該開始識別這些分割出來的圖像，這一部分，我們課上內(nèi)容并沒有涉及，查閱了些資料，找到了比較可行的辦法。即模式識別。我理解的過程是，首先我們應(yīng)該建立一個標(biāo)準(zhǔn)模版庫，然后通過將提取出來的樣品與標(biāo)準(zhǔn)模版進(jìn)行比較，來識別他們。

這就是上完數(shù)字圖像處理課，我所能想到的車牌識別的整個過程，基本上需要用到我們所學(xué)的所有內(nèi)容，而且都是比較基礎(chǔ)的知識，我覺得，往往一個圖像處理的問題，就是應(yīng)該分成很多小問題來解決，一步步簡化問題。一步步將圖像中我們所最關(guān)心的內(nèi)容提取出來。

畢竟沒有深入學(xué)習(xí)過這方面的知識，本文純屬心得體會，過程中難免存在很多不足或者錯誤。懇請老師指出。

數(shù)字上的中國心得體會篇四

20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓(xùn)。

很有幸自己作為本智一員，與六家機(jī)構(gòu)和旗下的優(yōu)秀導(dǎo)師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。

從前期對于此次七天集訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作及七天的相關(guān)日程設(shè)置，無論是本智還是合作方，認(rèn)證方，都可看出對這次的課程抱有嚴(yán)肅的態(tài)度和期待的心情。

宋老師和張老師是我們此次七天集訓(xùn)最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。

第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價值，應(yīng)用以及目標(biāo)等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點(diǎn)和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導(dǎo)師以外的各種迸發(fā)的靈感。

第一天的下午，就開始實(shí)打?qū)嵉膶I(yè)基礎(chǔ)積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。于是大伙如學(xué)生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關(guān)系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。

的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術(shù)幫人服務(wù)必須打好的基礎(chǔ)有個立體的展示。第二天開始才是基礎(chǔ)打好后的第一個應(yīng)用，人崗匹配。

人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。

課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實(shí)現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標(biāo)準(zhǔn)，而是結(jié)合公司發(fā)展階段和公司性質(zhì)，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻(xiàn)和能力進(jìn)行選型，最后與角色進(jìn)行匹配。

讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結(jié)合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補(bǔ)差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導(dǎo)出為了達(dá)到這個公司背景下的這個崗位的貢獻(xiàn)要求，你要做點(diǎn)什么，職責(zé)也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。

因為是第一堂應(yīng)用課，當(dāng)然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點(diǎn)最簡易，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用才是關(guān)鍵。

于是大量的案例練習(xí)，讓我們不停補(bǔ)充著知識中所學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實(shí)戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強(qiáng)將，但每組的個性都是不同的，團(tuán)隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團(tuán)隊盤點(diǎn)拉了個精彩的序幕。

團(tuán)隊盤點(diǎn)。比起人崗匹配的技術(shù)難度，團(tuán)隊盤點(diǎn)的確是高了一大節(jié)。

對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻(xiàn)價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻(xiàn)價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當(dāng)高層和hr對部門的價值得到確認(rèn)后，當(dāng)你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。

若部門的業(yè)務(wù)能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團(tuán)隊的整體情況，你清晰了團(tuán)隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應(yīng)性地進(jìn)行處理。效率如時間管理、溝通、認(rèn)可度等，亦或者效能如分工和標(biāo)準(zhǔn)上的問題，還是需要能力對應(yīng)的提升，又或是你的管理風(fēng)格的自省。都對團(tuán)隊整體績效的提升有著關(guān)鍵而又明朗地指引。

同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實(shí)戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團(tuán)隊間的默契越來越強(qiáng)，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實(shí)戰(zhàn)的方式，讓我們對團(tuán)隊有了更深一層的理解意義。

第三個，也是最難的應(yīng)用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實(shí)宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預(yù)算進(jìn)行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標(biāo)是否相關(guān)，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應(yīng)該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當(dāng)成戰(zhàn)略資源來看呢。

宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，又或者是運(yùn)營目標(biāo)，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標(biāo)中。人員配置就是為了這些目標(biāo)而服務(wù)。當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定，你的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定。目標(biāo)若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標(biāo)準(zhǔn)，人力成本都會開始分別運(yùn)轉(zhuǎn)。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應(yīng)的配置重點(diǎn)也不同。

宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進(jìn)行行業(yè)的對標(biāo)，如是個高標(biāo)，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標(biāo)準(zhǔn)就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務(wù)情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結(jié)余情況考慮輔助崗以及綜合崗。

避免一切人力資源的浪費(fèi)，用盡每一個人力資源。同時對應(yīng)的薪酬和績效、招聘標(biāo)準(zhǔn)，若有團(tuán)隊，現(xiàn)有成員的能力提升培訓(xùn)等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標(biāo)是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。

我覺得這是個最考驗功夫的應(yīng)用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強(qiáng)烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。

六天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實(shí)考試在六天的課程中已經(jīng)進(jìn)行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎(chǔ)基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學(xué)生，在上午的基礎(chǔ)考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點(diǎn)錯誤錯失分?jǐn)?shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。

下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結(jié)果讓我很期待，因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負(fù)責(zé)配置策略后的落地，對團(tuán)隊進(jìn)行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據(jù)自己所長貢獻(xiàn)著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點(diǎn)無數(shù)。

最后一天，告別緊張的考試，我們進(jìn)行了晚宴。有些學(xué)員在感受到管理技術(shù)的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結(jié)束。不同于以上企業(yè)培訓(xùn)，這是種如同在學(xué)校同屆同班里，共同持夢的師生情義。

管理語言蒼白，中國人的表述習(xí)慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標(biāo)化，數(shù)字化，科學(xué)化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對應(yīng)數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。

數(shù)字上的中國心得體會篇五

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的新常態(tài)。中國作為世界上最大的互聯(lián)網(wǎng)市場，數(shù)字化已經(jīng)深入人民的生活中的方方面面。近年來，我國在數(shù)字化建設(shè)上取得了巨大的成就，這也使我有機(jī)會親身感受到數(shù)字中國的魅力與深度。在這個過程中，我積累了許多心得體會。

首先，數(shù)字中國讓我們的生活更加便利。手機(jī)支付、網(wǎng)上購物、在線學(xué)習(xí)等數(shù)字化工具和服務(wù)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｎ矣浀米约旱谝淮问褂檬謾C(jī)支付時，曾經(jīng)感到非常的驚奇和便利。既省去了攜帶大量現(xiàn)金的麻煩，又提高了支付的安全性。網(wǎng)上購物更是給我們提供了更多選擇的機(jī)會，不僅可以購買國內(nèi)外的商品，還能通過社交媒體了解到世界各地的新品牌和趨勢。在線學(xué)習(xí)讓我們能夠隨時隨地獲取知識，不再受制于時間和地點(diǎn)的限制。這些方便之處讓我深深感受到數(shù)字化給我們帶來的改變和便利。

其次，數(shù)字中國加速了信息普及和共享。在數(shù)字化的時代，信息傳播的速度大大加快，越來越多的人可以獲取到更全面、準(zhǔn)確的信息。新聞媒體、社交媒體和在線平臺提供了一個更廣泛的舞臺，人們不再只是被動接收信息，而是可以進(jìn)行交流和分享自己的觀點(diǎn)。這個過程促進(jìn)了思想碰撞的多樣性，增加了人們對世界的認(rèn)識和理解。與此同時，數(shù)字技術(shù)也使得知識資源的共享成為可能，大大降低了獲取知識的門檻。公共圖書館、數(shù)字圖書館和開放式在線課程為個人提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，尤其是對于那些沒有條件接受高等教育的群體來說，數(shù)字化的工具和資源成為他們實(shí)現(xiàn)自我提升的重要途徑。

此外，數(shù)字中國提高了政府服務(wù)的效率和透明度。隨著數(shù)字化的推進(jìn)，政府部門已經(jīng)將許多服務(wù)遷移到了互聯(lián)網(wǎng)上，提供了更加便捷和高效的公共服務(wù)。在線申請辦理各類證件、網(wǎng)上預(yù)約醫(yī)院、電子稅務(wù)申報等數(shù)字化服務(wù)的實(shí)施，大大提高了政府工作的效率，減少了人民的奔波和排隊時間。同時，數(shù)字技術(shù)也帶來了政務(wù)公開與監(jiān)督的重要途徑，政府的決策和工作日志都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公開和監(jiān)督，使政府更加公正透明，有效避免了腐敗和不良行為的發(fā)生。這些改變使人們更加信任和支持政府的工作，也更加愿意參與到社會事務(wù)的管理中。

最后，數(shù)字中國激發(fā)了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的活力。在數(shù)字化的時代，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為一種很重要的能力和選擇。許多年輕人利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)開展了各種新業(yè)務(wù)和新項目，這些創(chuàng)新的實(shí)踐大大刺激了整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，數(shù)字化也讓創(chuàng)業(yè)者擁有了更廣闊的市場和更高效的資源配置。無論是線上銷售還是線下服務(wù)，創(chuàng)業(yè)者都可以利用數(shù)字化的工具來進(jìn)行市場推廣和資源整合。這促進(jìn)了更多的人敢于嘗試和創(chuàng)新，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了更多新的活力。

總結(jié)而言，數(shù)字中國的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化。從便利的生活方式到信息和知識的普及，再到政府服務(wù)的高效和透明，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。數(shù)字化帶來的便利和機(jī)遇讓人們更加樂觀和積極的面對未來的發(fā)展。我深深體會到，因為數(shù)字化，我們的世界變得更加豐富多彩。

數(shù)字上的中國心得體會篇六

20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會，來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。

我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計算機(jī)老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué)，知識論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。

傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。

二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。

作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團(tuán)隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字上的中國心得體會篇七

數(shù)字中國是指以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，推動經(jīng)濟(jì)、社會和治理變革的現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，我國數(shù)字化建設(shè)取得了長足進(jìn)展，我有幸親身經(jīng)歷了這一過程，對于數(shù)字中國的心得體會可以總結(jié)為“機(jī)遇、挑戰(zhàn)、發(fā)展、共享和創(chuàng)新”。下面將分五個段落，逐一進(jìn)行闡述。

首先，數(shù)字中國帶給我們的是巨大的機(jī)遇。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為國家經(jīng)濟(jì)增長的新動力。我國作為世界上最大的互聯(lián)網(wǎng)市場，數(shù)字化已經(jīng)深入到了各個產(chǎn)業(yè)，推動了產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型。我有幸見證了電商平臺的興起，互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，以及各類數(shù)字創(chuàng)新的涌現(xiàn)，這些都為個人和企業(yè)帶來了更多的機(jī)會和可能性。通過數(shù)字化技術(shù)，我國成功打造了許多獨(dú)角獸企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速增長，為年輕人創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會。

然而，數(shù)字中國的發(fā)展也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先是數(shù)字鴻溝的問題。盡管我國數(shù)字化建設(shè)取得了長足進(jìn)展，但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和邊緣群體中，數(shù)字化技術(shù)的普及和應(yīng)用還相對滯后。這不僅限制了這些地區(qū)和群體的發(fā)展，也加大了社會的不平等現(xiàn)象。此外，網(wǎng)絡(luò)安全和隱私問題也是一個巨大的挑戰(zhàn)。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全的威脅也越來越嚴(yán)重，大數(shù)據(jù)的泄露和濫用等問題也日益突出。這需要我們加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高個人和企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

數(shù)字中國的快速發(fā)展，不僅帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了生產(chǎn)效率，也改善了人們的生活質(zhì)量。比如，移動支付的普及，讓人們更加便捷地消費(fèi)和支付；在線教育的興起，讓知識更加普及化；智能家居的出現(xiàn)，讓人們的生活更加智能化。數(shù)字中國讓我們的生活更加方便和高效，也推動了各行各業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

數(shù)字中國的進(jìn)步和發(fā)展也需要共享的環(huán)境和態(tài)度。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)該只是滿足少數(shù)人或特定群體的需求，而是要普惠于每一個人。數(shù)字中國的發(fā)展應(yīng)該重視共享經(jīng)濟(jì)的理念，讓每個人都能夠分享數(shù)字化帶來的好處。政府和企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)合作，推進(jìn)數(shù)字化技術(shù)在教育、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的普及，讓數(shù)字化紅利惠及更多的基層民眾。

最后，數(shù)字中國的發(fā)展需要不斷的創(chuàng)新和突破。數(shù)字化技術(shù)的進(jìn)步是不斷演進(jìn)的過程，我們不能止步于現(xiàn)有成果，還要不斷開拓新的領(lǐng)域和應(yīng)用。政府和企業(yè)要加大研發(fā)投入，培養(yǎng)更多的科研人員和創(chuàng)新人才。同時，堅持開放合作，加強(qiáng)國際間的數(shù)字經(jīng)濟(jì)交流與合作，借鑒和學(xué)習(xí)國際上的先進(jìn)經(jīng)驗和技術(shù)，推動數(shù)字中國走向世界舞臺。

總之，數(shù)字中國給我們帶來了巨大的機(jī)遇和發(fā)展空間，同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。我們應(yīng)該從機(jī)遇中汲取力量，從挑戰(zhàn)中尋找突破點(diǎn)。數(shù)字中國的發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程，需要政府、企業(yè)和個人的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字中國的崛起。只有在共享和創(chuàng)新的環(huán)境下，數(shù)字中國才能夠迎來更加美好的未來。

數(shù)字上的中國心得體會篇八

我經(jīng)過了兩天時間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聽了教授的講座，我們對數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計和實(shí)施有了新的認(rèn)識，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時材料的主動積累。我清楚的認(rèn)識到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論，對教學(xué)設(shè)計有了更深的思考，對課程資源建設(shè)，課程平臺建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺到源于以下幾個原因：

（1）學(xué)校科研處精心準(zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報名參加培訓(xùn)，及時提醒報名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀班級的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。

這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個教學(xué)交流的平臺。為了使大家討論得更加深入、更有針對性，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)，圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題，我們選擇了如下幾個議題進(jìn)行了討論：

各個教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫，整個素材庫會占用很大的存儲空間，單純依靠人工來管理可能會很麻煩，因為涉及到各種分類和子分類，同時大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個素材庫的通用管理平臺。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對于屬于老師個人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對每個資源計分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時要有專門的老師來對整個平臺下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。

對于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個人或者幾個人能夠完成的，它需要老師們的主動配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺的支撐和硬件平臺的支撐。但是他需要一一個技術(shù)支撐團(tuán)隊，來對整個平臺進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個平臺的使用培訓(xùn)。各個院系需要去鼓勵老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵教師團(tuán)隊進(jìn)行協(xié)同工作。

平臺的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡單的圖片制作、簡單的動畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。

通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺上進(jìn)行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。

考試作為一個檢測手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個環(huán)節(jié)。通過討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對應(yīng)學(xué)科的題庫。考試的時候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺進(jìn)行評閱給出相應(yīng)的分值。評分結(jié)束后，系統(tǒng)會給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。