當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親子徒步心得體會(huì)篇一

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專(zhuān)門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶(hù)外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式;訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過(guò)拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)。

拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程但并非體育加娛樂(lè)，它是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過(guò)各種課堂式的培訓(xùn)來(lái)掌握新的知識(shí)和技能。其實(shí)，知識(shí)和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無(wú)形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出最大的能量?如何開(kāi)發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量?以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。通過(guò)看、聽(tīng)、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論;角色的模仿;團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。這是“拓展訓(xùn)練”給我們的心理震撼，也是“拓展訓(xùn)練”的意義所在。通過(guò)拓展訓(xùn)練，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的最大潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義!

親子徒步心得體會(huì)篇二

第一段：介紹親子徒步的背景和意義（200字）

親子徒步，即家庭成員一起踏上徒步旅行的征程。近年來(lái)，隨著城市生活的加快節(jié)奏和電子設(shè)備的普及，家庭成員之間的交流逐漸減少，親子關(guān)系也難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此，親子徒步成為了一個(gè)重要的方式，可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)也能讓孩子們鍛煉身體，增強(qiáng)體力和耐力。經(jīng)過(guò)家庭成員共同參與的徒步之旅，以及與大自然的親密接觸，孩子們不僅可以體會(huì)到另一種生活方式，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，親子徒步不僅是一次旅行，更是一次家庭成員之間的親密互動(dòng)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

第二段：談?wù)摷彝コ蓡T之間的交流和情感（200字）

親子徒步正是一個(gè)提高家庭成員之間交流的好方式。在徒步旅行中，大家無(wú)需受到城市繁忙生活的干擾，在這個(gè)安靜的環(huán)境中，可以和家人進(jìn)行深入交流，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)彼此之間的理解和感情。徒步旅行還可以幫助戶(hù)外探險(xiǎn)，讓家庭成員牽手共進(jìn)，面對(duì)一起承受困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出一種團(tuán)隊(duì)合作和互助的精神。以往可能因?yàn)樯瞵嵤露e(cuò)過(guò)的家庭成員之間的交流機(jī)會(huì)，親子徒步可以為這些交流提供機(jī)會(huì)，并加深彼此的感情。

第三段：談?wù)撚H子徒步帶給孩子的成長(zhǎng)（200字）

孩子是親子徒步中的重要角色。通過(guò)徒步旅行，他們可以更好地鍛煉身體，增強(qiáng)體力和耐力，同時(shí)也提高了他們的觀察力和學(xué)習(xí)能力。在戶(hù)外環(huán)境中，孩子們能夠接觸到不同的植物和動(dòng)物，感受到大自然的奇妙和美麗，培養(yǎng)了他們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。而且，親子徒步也能鍛煉孩子們的意志力和堅(jiān)韌心態(tài)，使他們變得更加自信和獨(dú)立。在徒步的過(guò)程中，孩子們不僅僅是參與者，還需要承擔(dān)一定的責(zé)任，這樣的體驗(yàn)對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的影響。

第四段：分享自己親子徒步的經(jīng)歷和感受（300字）

我和家人曾經(jīng)參加過(guò)一次親子徒步活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我們留下了深刻的印象。在徒步的過(guò)程中，我們需要一步步向前，共同面對(duì)旅途的一切挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我們對(duì)于路途的陌生和未知充滿(mǎn)了好奇心和期待。當(dāng)我們爬上了第一個(gè)大山，看到了山下的美景時(shí)，我們的疲憊瞬間消失，取而代之的是對(duì)大自然的無(wú)限敬畏和感激之情。我們一起欣賞美麗的風(fēng)景，用手機(jī)拍下也只能保存這一時(shí)刻的美好回憶。

第五段：總結(jié)親子徒步的重要性和體會(huì)（300字）

親子徒步是一個(gè)非常好的方式，能夠幫助家庭成員之間加深交流，增進(jìn)感情，同時(shí)也對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。在徒步的過(guò)程中，我們能夠欣賞到大自然的美麗，也能夠體驗(yàn)到跨越山川征服自我所獲得的成就感。親子徒步是一次特殊而珍貴的經(jīng)歷，讓家庭成員之間更加親近，同時(shí)也是讓孩子們自強(qiáng)不息、發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該多多參與親子徒步活動(dòng)，創(chuàng)造更多美好的回憶，并讓這些經(jīng)歷成為我們家庭的財(cái)富。

親子徒步心得體會(huì)篇三

活動(dòng)地點(diǎn):東西湖區(qū)桔子園

活動(dòng)目的:1、通過(guò)秋游的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、親近自然,開(kāi)拓視野,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化,通過(guò)摘桔子,感受到秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)!4、通過(guò)開(kāi)展健康有趣的集體活動(dòng)增進(jìn)彼此間的情感交流。老師的期望:這是米蘭幼兒園一次有意義的集體采摘活動(dòng),希望每個(gè)家庭都參加。

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活動(dòng)費(fèi)用:100元/家(一大一小),包括車(chē)費(fèi)、餐費(fèi)及摘取桔子費(fèi)用。

通過(guò)這次秋游活動(dòng)不僅可以使孩子和家長(zhǎng)一起感受大自然的美麗風(fēng)景,體驗(yàn)親子采摘的快樂(lè),更能進(jìn)一步使孩子熟悉同伴,增進(jìn)同伴間的友情,還為家庭間的相互交流打下基礎(chǔ)。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次親子秋游活動(dòng),老師和家長(zhǎng)要共同配合做好秋游前的準(zhǔn)備,希望家長(zhǎng)做好如下準(zhǔn)備: 1、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,如:在車(chē)輛行駛過(guò)程中,不在車(chē)廂里走動(dòng);告訴孩子不能將頭、手伸出窗外;不要讓孩子離開(kāi)自己的視線(xiàn)內(nèi)。

2、注意天氣變化,早上和中午溫差較大,請(qǐng)注意給孩子帶衣服。 3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在桔園中看護(hù)好孩子,教育孩子適可而止,不要浪費(fèi)、糟蹋桔子,保護(hù)桔子樹(shù)。

【活動(dòng)目的】讓孩子從小鍛煉自已的毅力和體質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);讓家長(zhǎng)重溫童年快樂(lè),陪孩子一同成長(zhǎng)。

【活動(dòng)時(shí)間】:xx年3月12日 【活動(dòng)人數(shù)】約30個(gè)家庭 【活動(dòng)咨詢(xún)】

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【活動(dòng)形式】親子徒步 【活動(dòng)行程】

平穩(wěn)接力賽:每組一碗水,端平走穩(wěn),水剩得最多的一組優(yōu)勝 【活動(dòng)要求】

1、小孩必須有家長(zhǎng)一對(duì)一照看,家長(zhǎng)不去若有小孩特別想去必須有該家長(zhǎng)指定其他家長(zhǎng)照看并簽字確認(rèn)。

2、自帶食品和統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)飲食相結(jié)合3、選定兩位家長(zhǎng)作為本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行活動(dòng)組織協(xié)調(diào),行前準(zhǔn)備備用飲水和一些常用藥,如擦傷藥水,創(chuàng)可貼等。

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5、為了更好地達(dá)到活動(dòng)目的,保證活動(dòng)安全,星期五下五3:40,召開(kāi)了“行前說(shuō)明會(huì)”,向參加徒步活動(dòng)的家長(zhǎng)明確活動(dòng)任務(wù),選出家長(zhǎng)代表,要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)備活動(dòng)需要的物品,做到“四個(gè)約定”和“兩不”,即在活動(dòng)前與孩子約定:(1)準(zhǔn)時(shí)起床參加活動(dòng);(2)自己背包走完全程,不要大人背或抱;(3)包里的零食只能在規(guī)定時(shí)間分享。不得在活動(dòng)中購(gòu)買(mǎi)零食或玩具。(4)保護(hù)環(huán)境,在行程和活動(dòng)場(chǎng)地不丟一片垃圾,不摘一朵花,不采一片樹(shù)葉。同時(shí),家長(zhǎng)要做到全程不阻斷孩子言行、不包辦代替。

【簽署免責(zé)協(xié)議】 一.免責(zé)條款

1、xx年3月12日“帝和水上公園親子徒步活動(dòng)”屬于非贏利性自助出行活動(dòng),當(dāng)由于意外事故,突發(fā)氣候變化和急性疾病等不可預(yù)測(cè)因素造成身體損害時(shí),團(tuán)隊(duì)的發(fā)起者和同行者有義務(wù)盡力救助,但如果造成了不可逆轉(zhuǎn)的損害,團(tuán)隊(duì)的其他成員不負(fù)擔(dān)任何責(zé)任。團(tuán)隊(duì)的任何一名隊(duì)員都應(yīng)本著:“盡力救助,風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)”的原則參加這次活動(dòng),活動(dòng)發(fā)起者和組織者亦不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

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人報(bào)名者,被代者如在活動(dòng)中遭受人身?yè)p害,約伴人同樣不承擔(dān)任何賠償責(zé)任。

3、所以建議大家自行購(gòu)買(mǎi)商業(yè)的人身意外保險(xiǎn)。

4、我們參加活動(dòng)前,必須事先與自己的家屬溝通,取得家屬的理解和支持,同時(shí)知道并同意該免責(zé)聲明。參加人簽名后視作其家屬也已知情并同意,否則后果有參加者自負(fù)。

5、該免責(zé)聲明必須參加者自己簽名,代為簽名者視作已溝通并被授權(quán),否則代簽者承擔(dān)后果。

6、如惡意侵犯他人或其它涉及犯罪行為,則不在此免責(zé)范圍內(nèi),必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

7、該免責(zé)聲明目的是為活動(dòng)發(fā)起人組織者和同行者再次明確戶(hù)外活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn),提高自律能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力,免除一些不必要的后果,讓?xiě)敉饣顒?dòng)更安全更快樂(lè)。

8、免責(zé)聲明協(xié)議書(shū)在出發(fā)前簽訂,否則,謝絕同行 二.個(gè)人承諾: 我了解本次活動(dòng)是一次戶(hù)外郊游,純自助結(jié)伴戶(hù)外活動(dòng),并非商業(yè)活動(dòng)。我了解本次活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性,在整個(gè)活動(dòng)期間,我將對(duì)自己和孩子的安全負(fù)責(zé)。

我保證在本次活動(dòng)中遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律,服從約伴人,遵守

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有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的約定,不做破壞生態(tài)環(huán)境的事。整個(gè)活動(dòng)期間,我保證攜帶合適的裝備、足夠的食品、飲水,并對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。

序號(hào)孩子姓名性別年齡監(jiān)護(hù)人姓名聯(lián)系電話(huà)應(yīng)急電話(huà)身份證號(hào)

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親子徒步心得體會(huì)篇四

頂著炎炎的烈日，邁上荒蕪的道路，通榆一中的拉練在明媚的陽(yáng)光下拉開(kāi)了帷幕。

一切都是未知的，行走的路線(xiàn)，行進(jìn)的路程，還有剩下的距離我們都沒(méi)有一樣明白，帶著未知的'一切行走在未知的環(huán)境，我們背起行囊，奮勇前進(jìn)，人生的旅途中，我們不能預(yù)料前進(jìn)的道路上會(huì)出現(xiàn)什么。但我們明白，勇敢地做出選取后大膽的前進(jìn)才有可能走向光明，膽小退縮換來(lái)的只是譏諷和失敗的后果。只有我們帶著飽滿(mǎn)的熱情，大膽的向前走，前方的土地才會(huì)被我們一步步的踩在腳下，前面的路才能被我們一段段的征服。

每個(gè)人都在堅(jiān)持，每個(gè)人都在努力，不但自我要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，還要鼓勵(lì)隊(duì)友皮，帶給他們力量，這就是90后，這就是一中人。

不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。沒(méi)有我們每個(gè)學(xué)生的努力，就不可能有這長(zhǎng)長(zhǎng)的前進(jìn)隊(duì)伍，不可能有如此的不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)。這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是合作的力量。在今后的學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與全校同學(xué)一齊邁向成功彼岸。

短暫的拉練很快結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)臉上都溢滿(mǎn)笑容，滿(mǎn)臉自豪。是的，我們邁過(guò)了一個(gè)個(gè)小小的難關(guān)。我們的體力差，但我們有用心的心，我們的耐力差，但我們有頑強(qiáng)的精神。

就像校長(zhǎng)所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”拉練，這用任何東西都不能換的寶貴財(cái)富，讓我受益匪淺，難忘終生。

親子徒步心得體會(huì)篇五

徒步親子活動(dòng)是一種非常有意義的親子活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的體力和意志力。近日，我?guī)е业暮⒆觽冞M(jìn)行了一次徒步親子活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深感到徒步親子活動(dòng)的重要性和好處。

第二段：促進(jìn)親子關(guān)系

徒步親子活動(dòng)時(shí)，父母和孩子們走在一起，相互之間可以更好地溝通和交流。在這個(gè)過(guò)程中，父母可以與孩子共同享受大自然的美景，一起體驗(yàn)戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，互相關(guān)心照顧也會(huì)增進(jìn)親子之間的感情。徒步過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，會(huì)使得父母和孩子們更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同克服困難，增進(jìn)親子關(guān)系。

第三段：培養(yǎng)孩子的體力和意志力

徒步親子活動(dòng)對(duì)孩子的身體發(fā)展非常有益。長(zhǎng)時(shí)間的徒步讓孩子鍛煉了腿部肌肉，提高了體能和耐力。同時(shí)，徒步過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如山路崎嶇，河流阻塞等，這些困難能夠讓孩子們鍛煉他們的意志力和毅力，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持不懈精神。這些鍛煉將不僅對(duì)孩子的身體發(fā)展有幫助，更會(huì)為他們未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：提升孩子的環(huán)保意識(shí)

徒步親子活動(dòng)可以讓孩子們親自感受大自然的美麗和寶貴。在自然環(huán)境中，他們可以看到清新的空氣，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)鳴，感受到大自然的力量和美麗。這樣的體驗(yàn)將讓他們更加熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并相應(yīng)地采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。我們?cè)谕讲竭^(guò)程中強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾，不破壞山林，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物等，這樣的教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)將起到重要的推動(dòng)作用。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次徒步親子活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到徒步活動(dòng)的重要性和好處。它不僅可以增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)體力和意志力，還能提升孩子的環(huán)保意識(shí)。我希望能夠給更多的家庭推薦這個(gè)活動(dòng)，并希望這個(gè)活動(dòng)能在更多的親子中得到推廣。徒步親子活動(dòng)不僅是一種戶(hù)外活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的方法，它將給親子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和收獲。

親子徒步心得體會(huì)篇六

清晨6點(diǎn)，涼爽的天氣，然后走了2個(gè)小時(shí)，開(kāi)始頂著炎炎的烈日，邁上荒蕪的道路，xxx公司莫溝之行拉開(kāi)了帷幕。

當(dāng)我們走到5公里準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候，一路上有很多的美景，譬如荷花開(kāi)滿(mǎn)荷塘，當(dāng)我后頭的時(shí)候我注意到路邊有一顆樹(shù)，它的軀干下部已經(jīng)被燒的出現(xiàn)了很大一個(gè)洞，但它仍枝葉繁茂，挺立在那里。我就想到我們自身，要英勇頑強(qiáng)。我們是6隊(duì)，一路上，我們團(tuán)結(jié)一心；一路上，我們互相幫助；一路上，我們盡情豪邁。雖然道路崎嶇，但是我們依舊不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前。我們永不言棄，因?yàn)槲覀?隊(duì)身上都閃爍著堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、意志不屈的光芒。在這過(guò)程中，我們腳下的泡代表著什么，那是我們勝利的結(jié)晶，它代表著我們?nèi)〉玫膭倮?。?dāng)用心去感受徒步就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人生就象是一次徒步旅行，有開(kāi)心，也有痛苦，有堅(jiān)持，也有猶豫。在徒步中去感受人生，不要總是畏懼前方未知的道路，不去嘗試就得不到收獲；在徒步中去領(lǐng)悟做人，不要總是抬頭傲視遠(yuǎn)方，要踏實(shí)走好腳下的每一步路。在徒步中去體會(huì)做事，遇到困難不要輕言放棄，唯有堅(jiān)持才能取得成功。

試想一下，別人都能走完那15公里的路程，而自己卻不能，心中有何感慨？炎炎的烈日，擁擠的交通，荒蕪的道路，長(zhǎng)途的距離，未知的環(huán)境等眾多因素，都會(huì)成為我們做出選取的障礙。很多時(shí)候，并不是因?yàn)槭虑殡y，不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易?，事情才難的。一直都覺(jué)得方法總比困難過(guò)，沒(méi)有任何事情是完成不了的。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是我們6隊(duì)不可或缺的一部分，團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，永爭(zhēng)第一。

強(qiáng)者的有為，關(guān)鍵在能夠憑仗自己的意志堅(jiān)持正確的理想和原則，憑仗自己的毅力實(shí)踐信念、責(zé)任和義務(wù)，運(yùn)用自己的知識(shí)創(chuàng)造豐盛精神和富足的家園。口號(hào)既是對(duì)團(tuán)隊(duì)的一種鼓勵(lì)、支持與承認(rèn)，也是對(duì)個(gè)人的鼓勵(lì)、支持與認(rèn)可。一份鼓勵(lì)，兩份受益。

現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)面對(duì)工作，面對(duì)生活，面對(duì)壓力，會(huì)變得有點(diǎn)麻木，有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)膽怯。然而在旅途中，當(dāng)自己拋開(kāi)所有雜念，腳下生風(fēng)，勇往直前，踏歌而行。徒步讓內(nèi)心燃起激情，令自己心動(dòng)、情動(dòng)以及感動(dòng)。在此次徒步中，我感觸的還是那種團(tuán)結(jié)的力量，我相信在工作中，大家一起表現(xiàn)徒步的心態(tài)一樣，團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持不懈，勇往直前，農(nóng)業(yè)銀行的明天會(huì)更加美好！

由此看來(lái)，人吃點(diǎn)苦，有好處，尤其在年輕時(shí)早吃點(diǎn)苦、多吃點(diǎn)苦，然后才能歷練人生。成長(zhǎng)自己。

親子徒步心得體會(huì)篇七

頂著炎炎的烈日，邁上荒蕪的道路，通榆一中的拉練在明媚的陽(yáng)光下拉開(kāi)了帷幕。

一切都是未知的，行走的路線(xiàn)，行進(jìn)的路程，還有剩下的距離我們都沒(méi)有一樣明白，帶著未知的一切行走在未知的環(huán)境，我們背起行囊，奮勇前進(jìn)，人生的旅途中，我們不能預(yù)料前進(jìn)的道路上會(huì)出現(xiàn)什么。但我們明白，勇敢地做出選取后大膽的前進(jìn)才有可能走向光明，膽小退縮換來(lái)的只是譏諷和失敗的后果。只有我們帶著飽滿(mǎn)的熱情，大膽的向前走，前方的土地才會(huì)被我們一步步的踩在腳下，前面的路才能被我們一段段的征服。

每個(gè)人都在堅(jiān)持，每個(gè)人都在努力，不但自我要堅(jiān)強(qiáng)的走下去，還要鼓勵(lì)隊(duì)友皮，帶給他們力量，這就是90后，這就是一中人。

不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。沒(méi)有我們每個(gè)學(xué)生的努力，就不可能有這長(zhǎng)長(zhǎng)的前進(jìn)隊(duì)伍，不可能有如此的不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)。這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是合作的力量。在今后的學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與全校同學(xué)一齊邁向成功彼岸。

短暫的拉練很快結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)臉上都溢滿(mǎn)笑容，滿(mǎn)臉自豪。是的，我們邁過(guò)了一個(gè)個(gè)小小的難關(guān)。我們的體力差，但我們有用心的心，我們的耐力差，但我們有頑強(qiáng)的精神。

就像校長(zhǎng)所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?！崩?，這用任何東西都不能換的寶貴財(cái)富，讓我受益匪淺，難忘終生。

親子徒步心得體會(huì)篇八

徒步是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和意義的戶(hù)外活動(dòng)，而徒步親子活動(dòng)更是能夠讓父母與孩子之間建立更加深厚的情感紐帶的一種方式。在徒步親子活動(dòng)的過(guò)程中，我們不僅可以享受大自然的寧?kù)o，感受生命的美好，還能夠培養(yǎng)孩子的毅力和勇氣。在這篇文章中，將分享我們家庭參與徒步親子活動(dòng)的心得體會(huì)。

第一段：選擇適合的路線(xiàn)和裝備

在參與徒步親子活動(dòng)之前，選擇適合我們家庭的路線(xiàn)和裝備是非常重要的。我們首先要考慮孩子的年齡和體力水平，選擇合適的線(xiàn)路進(jìn)行徒步，不應(yīng)過(guò)于困難，否則會(huì)讓孩子感到壓力過(guò)大。其次，合適的裝備也非常重要，孩子需要舒適的鞋子、合適的衣物和背包，以及充足的食物和水。

第二段：培養(yǎng)孩子的毅力和勇氣

徒步親子活動(dòng)是一種對(duì)孩子毅力和勇氣的培養(yǎng)。在徒步的過(guò)程中，孩子也許會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，比如長(zhǎng)時(shí)間的行走、攀登陡峭的山路等。然而，孩子也將學(xué)會(huì)克服困難的能力，他們會(huì)在完成徒步目標(biāo)后，感到內(nèi)心的滿(mǎn)足和自豪。這種樂(lè)觀、積極的心態(tài)和勇往直前的精神將會(huì)伴隨他們一生。

第三段：增進(jìn)親子關(guān)系

徒步親子活動(dòng)不僅是鍛煉孩子體能和意志力的機(jī)會(huì)，也是增進(jìn)親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。在徒步的過(guò)程中，我們一家人會(huì)互相幫助、鼓勵(lì)和支持。當(dāng)我們走在一起，感受大自然的美麗和奇妙時(shí)，我們會(huì)更加相互依賴(lài)，更加珍惜彼此。我們會(huì)一起分享歡笑和淚水，共同創(chuàng)造幸福的回憶。徒步親子活動(dòng)會(huì)讓家庭成為一個(gè)更加緊密和團(tuán)結(jié)的整體。

第四段：擁抱大自然

徒步活動(dòng)會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離電子設(shè)備，與大自然親密接觸。在城市里，孩子們常常習(xí)慣于室內(nèi)生活，徒步活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓他們感受大自然的美妙和神奇。他們會(huì)看到高聳入云的山峰，呼吸清新的空氣，欣賞到寧?kù)o的湖泊，也會(huì)看到奔騰的河流。這種親近大自然的體驗(yàn)讓孩子對(duì)生命的美好有更深的感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第五段：總結(jié)和啟示

徒步親子活動(dòng)是一次難忘的體驗(yàn)，它給我們留下了許多美好的回憶。通過(guò)徒步，我們不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了孩子的毅力和勇氣。在親子活動(dòng)中，我們一家人更加親密，關(guān)系更加緊密。與大自然的親密接觸，讓我們對(duì)生命的美好有了更為深刻的感悟，并激發(fā)出保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。徒步親子活動(dòng)不僅是一種享受，更是一種成長(zhǎng)和教育的過(guò)程。

在參與徒步親子活動(dòng)之前，我們需要選擇合適的路線(xiàn)和裝備，為孩子提供舒適和安全的環(huán)境。在徒步的過(guò)程中，孩子將學(xué)會(huì)克服困難的能力，并培養(yǎng)出樂(lè)觀和積極的心態(tài)。徒步活動(dòng)也會(huì)增進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系，使我們更親密和團(tuán)結(jié)。同時(shí)，親近大自然也是徒步親子活動(dòng)的重要意義所在，讓孩子感受大自然的美好，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。徒步親子活動(dòng)是一次難忘的體驗(yàn)，讓我們收獲了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

親子徒步心得體會(huì)篇九

進(jìn)入教師模式已經(jīng)一月有余了，在20xx年的4月初，我作為一名在xx職教的實(shí)習(xí)生，很有幸參與到學(xué)校組織的全體師生軍訓(xùn)拉練的活動(dòng)中。這不是違心的話(huà)，是真誠(chéng)的，誠(chéng)懇的。過(guò)程或許真的是很艱難，但收獲更大，最重要的是我可以在孩子們的面前，證明我是可以跟他們一樣的，沒(méi)有優(yōu)越感，我們也不是個(gè)別案例。

4月2日早上八點(diǎn)整，我們?nèi)w師生在操場(chǎng)集合，隊(duì)伍面前一展展紅旗是信念，更是一種召喚。召喚著我們不斷前行，不得退縮。八點(diǎn)半整，大隊(duì)伍浩浩蕩蕩地準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，與春為伴，以歌為友，相約前行，總會(huì)是最浪漫的事。隊(duì)伍從學(xué)校出發(fā)，直奔盧龍縣城南外環(huán)，再向東前進(jìn)，進(jìn)入東外環(huán)，沿著縣城的外環(huán)整整繞了一大圈。這其中的我們，是那樣不同。

我們是實(shí)習(xí)生，在隊(duì)伍的最后，卻也成為最惹人注目的一支小分隊(duì)，行人駐足側(cè)目，紛紛議論，此時(shí)的我，至少不會(huì)是預(yù)想當(dāng)中的害羞，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生，我們是教師，我們是師大的實(shí)習(xí)教師。褪去學(xué)生樣子的青澀的我們，卻在跟學(xué)生一樣，徒步旅行。是，我更愿意用旅行這樣的字眼來(lái)形容我們的隊(duì)伍，更愿意和孩子們一樣，一步一步，用腳步來(lái)丈量大地。

痛苦的時(shí)光總是最難熬的，隊(duì)伍行進(jìn)了三個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了此行的目的地——森林公園，隨后就是簡(jiǎn)單的午飯和休息?？粗⒆觽冟狡鸬男∽?，我知道，他們累了，其實(shí)我也累，手腳早已麻木。有的孩子看到我們，很訝異的問(wèn)我：老師，你們也是走著過(guò)來(lái)的？我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)啊，你們都能走著過(guò)來(lái)，我怎么就不能呢？更何況這是要求，我必須要遵守埃孩子們總是天真的，總是以為只要是老師，就會(huì)有許多學(xué)生沒(méi)有的特權(quán)。

為人師表，傳道，授業(yè)，解惑。如若自己都還在混沌其中，又何來(lái)的事事皆菩提。

拉練在開(kāi)始前，班主任在講臺(tái)上詢(xún)問(wèn)有無(wú)不參加的同學(xué)，我們都伸長(zhǎng)了脖子在班上張望著，竟沒(méi)有一個(gè)人舉手。班主任露出了滿(mǎn)意的笑容：“很好。這樣的活動(dòng)非常難得，我正希望我們六十六位同學(xué)一個(gè)都不要少！”我們每一個(gè)人都滿(mǎn)懷期待地笑了。

就這樣，到了拉練這一天，我們?nèi)嗔煌瑢W(xué)一個(gè)都沒(méi)有少，全部走在了拉練的路上。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我們還一路說(shuō)說(shuō)笑笑，和著造早晨溫柔清新的風(fēng)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)這場(chǎng)拉練的期待和欣喜，得得精神飽滿(mǎn)。在這條長(zhǎng)得似乎望不到盡頭的隊(duì)伍里，有的.同學(xué)背著重重的相機(jī)，準(zhǔn)備記錄下每一個(gè)精彩紛呈的瞬間；有的同學(xué)與一旁隨行的家長(zhǎng)談天說(shuō)地，聊得不亦樂(lè)乎；有的同學(xué)在文宣委員的帶領(lǐng)下，唱起了自己的班歌，把自己的聲音拋向了高空，讓它在天空中回蕩。天氣似乎也被我們感染，連躲了好幾天的太陽(yáng)也冒了出來(lái)。

可是走著走著，隨著時(shí)間的不斷流駛，我的耳邊響起了越來(lái)越多的抱怨聲：“怎么還沒(méi)到??？”“到底有多遠(yuǎn)??？”就連我身旁的好友也漸漸有些力不從心：“我終于體會(huì)到走路也能走得如此痛苦了！”說(shuō)著說(shuō)著，她的背包帶就從肩上滑到了胳膊上，我連忙幫她整理好，看著她一臉悲戚地說(shuō)：“我感覺(jué)我們一下子老了二十歲。”我忍不住笑出了聲。就算是這樣，我卻沒(méi)有聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō)“我受不了了”“我不走了”之類(lèi)的話(huà)。抱怨歸抱怨，我們沒(méi)有一個(gè)人停下腳步，隊(duì)伍依舊未散，六十六個(gè)人，一個(gè)人都沒(méi)有想要放棄，一個(gè)沒(méi)有少。

有些低落的氣氛最終被神曲《江南style》又重新帶high了。聽(tīng)著從錄音機(jī)里飄出的“鳥(niǎo)叔”的歌聲，原本士氣低迷的我們又重新精神抖擻了，似乎是忘了身體上的苦痛，都跟著唱了出來(lái)，仿佛是從歌聲受到了精神上的鼓舞一般。沒(méi)有注意到，這是我們自軍訓(xùn)結(jié)束以來(lái)，第一次真正意義上全班的集體合唱，第一次一個(gè)人都沒(méi)有少。

我們彼此鼓勵(lì)著，相信著老師激勵(lì)我們的“還有半個(gè)小時(shí)，再走半個(gè)小時(shí)就到了”；我們互相攙扶著，每一個(gè)都勇敢而堅(jiān)定地邁出自己的不符；我們都為自己感到欣慰，幸好沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)對(duì)自己毅力的考驗(yàn)，也都為我們班級(jí)感到欣慰，幸好六十六個(gè)人一個(gè)都沒(méi)有少。

當(dāng)我們的班旗終于在目的地的山坡上迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，我們也終于忍不住高興地大笑起來(lái)，毫不介意把自己的真實(shí)感情流露出來(lái)，讓自己的笑聲彌漫在整個(gè)山野之間。

“來(lái)清點(diǎn)一下人數(shù)。”班主任笑著組織著班委們。我們都順著班委們的手指一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著，最終得到了讓自己滿(mǎn)意的結(jié)果：“六十六個(gè)！一個(gè)都沒(méi)少！”山野中滿(mǎn)是我們的歡笑。

在這場(chǎng)對(duì)我們自身毅力的考驗(yàn)里，我們一個(gè)都沒(méi)有少，在今后青春的每一場(chǎng)較量里，我相信，我們都不會(huì)缺席！

親子徒步心得體會(huì)篇十

親子徒步行是一種能夠增進(jìn)親子感情、鍛煉身體、享受大自然美景的活動(dòng)。我有幸和家人一起參加了一次親子徒步行，這是我一生難忘的經(jīng)歷。我們選擇了一條長(zhǎng)約10公里的紅葉步道作為目的地，準(zhǔn)備用一整天的時(shí)間去完成。雖然我當(dāng)時(shí)擔(dān)心孩子們會(huì)有些吃不消，但他們卻充滿(mǎn)了期待和興奮，這也讓我增加了些許信心。

第二段：心情篇

整個(gè)徒步行開(kāi)始后，孩子們眼中洋溢著好奇和激動(dòng)。他們與周?chē)淖匀画h(huán)境融為一體，一邊聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴和風(fēng)聲，一邊觀察路邊的植物和小動(dòng)物。我看著他們快樂(lè)的笑容，心中的疲憊瞬間消失了。在徒步的過(guò)程中，我和孩子們不僅享受了大自然的美景，更互相攙扶、相互鼓勵(lì)。我們一起克服了山溝腳滑、風(fēng)吹雨打等困難，這讓我們的親子關(guān)系更加緊密。

第三段：體驗(yàn)篇

親子徒步行不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們個(gè)人能力得到了提升。在徒步的過(guò)程中，有時(shí)候道路崎嶇不平，有時(shí)候山路陡峭且滑溜。每個(gè)人都需要找到自己的節(jié)奏，學(xué)會(huì)掌握平衡。當(dāng)我們克服這些困難，后續(xù)的行走也變得更加容易了。與此同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了分工合作。在徒步途中，我負(fù)責(zé)帶著孩子們按圖導(dǎo)航，父親則負(fù)責(zé)帶著行李。大家齊心協(xié)力，才能保證我們成功到達(dá)目的地。

第四段：收獲篇

通過(guò)這次親子徒步行，我們不僅獲得了身心的放松，還收獲了很多自然界的珍寶。在紅葉步道上，我們欣賞到了大自然賜予的紅葉飄零的美景。我們還發(fā)現(xiàn)了一些稀有的植物和珍貴的動(dòng)物。這些經(jīng)歷讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)親子徒步行，我們也更加懂得珍惜彼此之間的關(guān)系，感謝對(duì)方的支持和理解。

第五段：總結(jié)篇

親子徒步行讓我們收獲了很多，同時(shí)也對(duì)我們產(chǎn)生了一種深刻的影響。我們感受到了大自然的無(wú)窮魅力，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)這次徒步行，我們更加懂得了家人之間相互支持和鼓勵(lì)的重要性。此外，親子徒步行還培養(yǎng)了孩子們的毅力和堅(jiān)韌精神，讓他們明白到只有付出了努力，才會(huì)有回報(bào)。這次親子徒步行，讓我們的關(guān)系更加密切，也讓我們的心靈得到了凈化和放松。

通過(guò)這次親子徒步行，我深刻體會(huì)到了家庭的力量和大自然的美好。徒步行讓我與家人共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。徒步行所提供的機(jī)會(huì)，不僅讓我們享受到了感受大自然的美妙，也增進(jìn)了我們之間的情感。我相信，這次親子徒步行將會(huì)成為我們生命中最難忘的回憶之一。我將繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們多參加戶(hù)外活動(dòng)，與大自然親密接觸，從而讓他們擁有更加豐富的人生體驗(yàn)。

親子徒步心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，馬主任一聲令下，我們終于要出發(fā)了。

當(dāng)聽(tīng)到程老師說(shuō)要走4個(gè)多小時(shí)的.路才能到目的地時(shí)，我的心臟仿佛停止了跳動(dòng)。這時(shí)，再看看窗外，灰蒙蒙的一片，時(shí)不時(shí)下著小雨!

天，時(shí)而明亮;時(shí)而昏暗!陣陣?yán)滹L(fēng)時(shí)不時(shí)和我們來(lái)個(gè)激烈的“擁抱”，使我不禁打起寒顫。

走著，走著——我的鞋濕了;我的老毛病又犯了。肚子疼的實(shí)在受不了了，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，我坐上了車(chē)。在車(chē)上，我不斷的想：不行，我得堅(jiān)持下去，不能這么沒(méi)骨氣!

下了車(chē)，吃完中飯，我堅(jiān)持走了下去?？斓搅说臅r(shí)候，我實(shí)在是不行了，可是田老師一直在旁邊鼓勵(lì)我，激勵(lì)我前進(jìn)，使我最終走到了終點(diǎn)!

第二天，一大早還躲在被窩里，還沒(méi)起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)呆會(huì)要走去某部隊(duì)參觀。一聽(tīng)到走去，我就像丟了魂似的，一下子躺了下去!

在走的過(guò)程中，雖然很多同學(xué)都覺(jué)得很累，但他們始終都跟著大部隊(duì);累得不行了的同學(xué)，也沒(méi)有說(shuō)要坐車(chē)，都攙扶著走到了終點(diǎn)!

雖然這幾天很累，但我還是受到了很多啟發(fā)。我認(rèn)為在今后的道路上，我應(yīng)該多鍛煉。如果來(lái)之前我有一個(gè)好的身體素質(zhì)，那么在訓(xùn)練的時(shí)候我也不會(huì)累趴下了!還有就是在徒步拉練中，同學(xué)們不怕苦不怕累的精神也是值到我們學(xué)習(xí)的!

親子徒步心得體會(huì)篇十二

說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。

1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！