作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班教案《認識顏色》篇一

1.學習兩組物體有規律的交替排序

2.發展培養幼兒的觀察能力

1.音樂《開火車》

2.教學課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。

活動重點：按照規律排序

一、師、幼一起玩游戲《開火車》，導入主題

1.師：今天我們來玩個開火車游戲吧！老師來當火車頭，小朋友來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。

2.師：火車準備好了嗎？那我們出發了：嗚~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。

3.師：剛才我們火車是怎樣排隊的呢？幼：一個男孩一個女孩

總結：原來火車是按照一個男孩一個女孩來排隊的。

二、播放ppt，引起幼兒興趣

1.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：小刺猬。師：原來蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經過一片小樹林，我們看看它們是怎樣來排隊的？幼：小樹是一棵紅色的，一棵綠色來排隊的。

總結：原來小樹是按照一棵紅葉子樹，一棵綠葉子樹來排隊的。

2.播放ppt，師：咦？誰來了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊的？幼：一條紅色的，一條綠色的。

總結：原來毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規律來排隊的。

三、集體活動

1.播放ppt，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個紅色的蘋果，一個綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個小朋友來幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請個別幼兒操作）。師：xx小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！

2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是

四、幼兒操作

1.自有操作

2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個？幼：紅顏色蘋果排在第一個。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個綠色一個紅色這樣的規律來排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節課來幫助小刺猬。

3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。

五、結束活動

1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們去它家做客。

2.音樂《開火車》

師：那我們開著火車去吧！老師來當火車頭，小朋友還是來當車廂，我們一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩。

六、活動延伸

在數學區投放本次活動操作的材料，請幼兒繼續操作按照規律排序。

操作材料說明：為了增加教學活動的趣味性，我為幼兒準備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過給小刺猬背果子，進一步使幼兒掌握按照規律排序，同時解決本次活動的難點。

中班教案《認識顏色》篇二

皇后的水果

1．理解故事內容，學習根據水果的某些特征猜簡單的謎語，體驗猜謎的樂趣。

2．能根據水果的特征進行分類，加深對各種水果的印象。

1．各種水果實物。

2．香蕉、西瓜、桔子圖片。

3．水果胸飾人手一份。

一、引導幼兒傾聽故事，理解故事內容。

1．教師戴上皇冠扮成皇后，講述故事。

教師：小朋友們，你們猜我是誰？我是水果皇后，有一次，我舉辦了一場水果餐會，邀請大臣們一起來參加。看看，我為大臣們準備了什么水果？

2．出示各種水果。

3．哇！有那么多的水果啊！你們都認識嗎？（請幼兒講講水果的名稱）

4．教師繼續講述故事。講到“皇后說‘圓圓的’”時，請幼兒將圓圓的水果找出來。

5．教師講到“皇后說‘紅色’時，請幼兒把既是圓圓的又是紅色的水果找出來。

6．教師講到“皇后說‘粗粗刺刺的’時，請幼兒到小組上用手摸一摸這四種水果，并找出皇后要的水果。

7．你們覺得我要吃的水果是什么？為什么？

8．繼續聽故事。大臣們最后猜出我想吃的水果了嗎？為什么他們可以猜出來呢？（因為他們知道了水果的特征，所以能猜出來）

中班教案《認識顏色》篇三

活動目標

一．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

二．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。

三．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

教學重點、難點

一. 理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

二. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

活動準備

一．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。

二．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

三．根據內容制作的頭飾若干；

活動過程

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導

幼兒討論：你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，

2．表演游戲。

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

（注：藍天也由幼兒扮演)

3．出示嘗試題 ，引導幼兒仿編詩歌。

詩歌里說： “藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的.家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍藍的天空是小烏的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。

中班教案《認識顏色》篇四

1．按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

2．在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗空氣無處不在。

1．裝飾好的大嘴怪一個。

2．各種裝飾材料（即時貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等）。

3．保鮮袋或包裝袋若干。

1．談話導入課題

出示大嘴怪

師：今天，我們都帶來了一個塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么？

師：對，它有一個大大的嘴巴，我給它取了一個名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎？（愿意）

2．裝飾大嘴怪

（1）討論：怎樣打扮大嘴怪

（2）介紹操作材料

（3）提出操作要求

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

3．說說我的大嘴怪

4.愛吃空氣的大嘴怪

：小朋友玩很開心，剛才我們在教室里面吃空氣，現在我們在外面吃空氣，原來啊，我們的身邊到處都是空氣，空氣是無處不在的。