作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小動(dòng)物的傘仿編 小動(dòng)物的傘教案篇一

設(shè)計(jì)思路：

一次玩雨中，一個(gè)孩子看見有一只小鳥在雨中飛過，不禁叫了起來：“唉呀，不好了，小鳥沒帶傘，這可怎么辦？它淋雨會(huì)生病的呀！”這一問題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)：《小動(dòng)物的傘》。旨在讓孩子在幫助小動(dòng)物找傘的過程中，體會(huì)幫助別人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“找傘”的游戲，初步體會(huì)幫助小動(dòng)物找到傘的 快樂。

2、樂意較大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《小貓的傘》

2、立體教具：樹葉、花、草等

3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、交流：

1、雨的時(shí)候你怎么出去的？

2、下雨的時(shí)候沒帶傘怎么辦？

（二）、觀看《小貓的傘》

1、要下雨啦，小貓沒帶傘怎么辦？

2、下雨的時(shí)候小貓把什么當(dāng)傘？

（三）、游戲：《動(dòng)物的傘》

1、你找到了什么傘？

2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦呀？嗚……。”

3、小結(jié)：

兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動(dòng)物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動(dòng)物們回家了。

小動(dòng)物的傘仿編 小動(dòng)物的傘教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能通過視聽結(jié)合的方式欣賞詩歌，體驗(yàn)詩歌美好的意境。

2. 理解詩歌內(nèi)容，會(huì)有感情的朗誦和表演詩歌。

3. 能發(fā)揮想象，按照句型，仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

falsh動(dòng)畫、背景音樂、自制4把小動(dòng)物的傘、每桌提供現(xiàn)成的動(dòng)物圖片若干、

活動(dòng)過程：

一、欣賞和詩歌相關(guān)的雨景動(dòng)畫，用言語表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受

1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？

2.看到了這么美的雨天的景色，說說你的心情怎么樣？

二、回憶傘的樣子和用途，建立新舊經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

1.在雨中，我們需要用到什么呢？

2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)：下雨了，我們用傘來擋雨，那小動(dòng)物有傘嗎？它們的傘是什么呢？

三、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受詩歌美好的意境。

1.讓我們來看一看，在雨中發(fā)生了什么事吧。（播放falsh（二））

2. 說說你看到了什么呢？

3. 放falsh（二）教師配樂完整朗誦詩歌。

提問：

1、你從詩歌里發(fā)現(xiàn)了什么呢？

2、你最喜歡詩歌里的哪把傘？如果在下雨的天氣里，你也能擁有這樣的一把傘，你的心里會(huì)有么感覺？

四、朗誦詩歌，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩歌內(nèi)容。

1.引導(dǎo)根據(jù)畫面朗誦詩歌。2.伴著音樂再次集體朗誦詩歌。

五、大膽想象并表演小動(dòng)物在傘下的情境。

六、能按照詩歌的句式仿編詩歌，并能用貼畫和繪畫的形式表現(xiàn)出來。

1.下雨了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)需要一把傘呢？他會(huì)把什么當(dāng)成自己的傘呢？

2.幼兒借助圖片等幫助，想象小動(dòng)物的傘并講述。

3.你會(huì)用好聽的話來介紹你的小動(dòng)物和他的雨傘嗎？鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的想象內(nèi)容。