在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陪伴家人陪伴家人篇一
一歲時，你抱著我，講故事給我聽。我回報(bào)你，在睡夢中開心地笑了。
二歲時，開口說的第一個字是：爸。你無比的興奮。我回報(bào)你，重復(fù)地說著爸。
三歲時，你牽著我，扶著我，教我學(xué)走路。你放開我的小手，看著我蹣跚的腳步，欣慰的笑了。我回報(bào)你，反復(fù)練習(xí)，終于，學(xué)會了走路。
四歲時，我很怕吃藥。那次，因?yàn)椴怀运帲愦蛄宋遥铱薜煤脗摹Ｄ阈奶哿耍I了一個變形金剛送給我。我回報(bào)你，開心的笑了，卻好久都不和你說話。
五歲時，你牽著我去幼兒園，路上你說要乖乖的聽話，和小朋友們團(tuán)結(jié)友愛。我回報(bào)你，常常受老師表揚(yáng)，說我很聽話。
八歲時，已是小學(xué)二年級，你讓我自己去學(xué)校，告訴我認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣交朋友。你怕我跟不上，總督促我復(fù)習(xí)。我回報(bào)你，復(fù)習(xí)是總想逃避，總想玩耍。
十一歲時，拿了三好學(xué)生獎狀。你很高興，鼓勵我再接再厲。
時間似流水，一眨眼，我已經(jīng)十四歲了，已步入了中學(xué)的校門。再看您頭上已爬上了些許銀絲。可是你的愛卻依然不會蒼老，你的愛就像一道五彩光暈，罩在我的身邊。默默的給我力量，給我溫暖。
可能有時候，你不是我最好的朋友；有時候，可能意見不合，產(chǎn)生矛盾；有時候，我也不是很理解你，甚至，會不喜歡你。但是，父親就是父親，終究是你的父親。
讓我們用一小會兒時間，對那個叫爸爸的人表示敬意，對他說一聲謝謝。雖然有時當(dāng)著面說不出口，但他始終陪伴著我。
陪伴家人陪伴家人篇二
這個假期我陪伴了父母一天，有許多感受。
早上剛睜開朦朧的雙眼，就忙著跟母親下樓去吃早飯，然后去菜市場買菜，便匆匆忙忙地度過了一個上午。
回到家后，我當(dāng)母親的助手，一起做飯吃。煮飯時，把米弄到電飯鍋里，加上水，通上電。我看到母親在切肉，心里覺得很新奇，接過母親手中的刀。在做菜上，我可是新手，切得既不快又不均勻，母親一看這架勢，心就砰砰直跳，連忙有把刀拿了過去。經(jīng)過一小時的努力，飯菜終于都上桌了，我們一家人一邊看電視，一邊品味飯菜的味道。
飯后，我又幫母親干了一些力所能及的家務(wù)，累得我腰酸背痛，沒想到這小小的家務(wù)能把我難倒，看來還需要多多鍛煉呀！給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。
時間總是過得那樣的快，不一會兒就到晚飯時間了，這一次做的飯可比中午的好吃，我相信在這樣的訓(xùn)練下，我的廚藝一定會提高。
晚飯吃完了，母親端出一盆洗好的草莓，草莓的顏色很鮮艷，我想一定非常好吃。草莓在我們一家人猛烈炮火的進(jìn)攻下，一點(diǎn)一點(diǎn)的在減少，不一會兒就只剩下一個了，可誰也不愿意吃下，父親讓給母親吃，母親讓給我吃，不知如何是好，正當(dāng)母親走向廚房的時候，我把草莓塞在她的嘴里，甜滋滋的，那感覺真是太好了。
陪伴家人陪伴家人篇三
①“我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)”“臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)……”最近，南京一群小學(xué)生記錄下生活中最熟悉的“刷手機(jī)”場景，匯編成一首詩歌《放下手機(jī)，抱抱我吧》。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
最近幾年，智能手機(jī)越來越普及，在給人們帶來各種便利的同時，也使人們或多或少對這些電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，帶來了眾多負(fù)面影響。材料中，父母對手機(jī)依賴而影響到孩子的情況越來越普遍，這引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。
解題時要注意到“家庭”“手機(jī)”“孩子”三者的聯(lián)系，不要割裂開僅從一方去立意。我們可以從以下幾個方面立意：一是家長在孩子面前要以身作則，為孩子的成長營造良好的家庭環(huán)境。家長做了不良示范，休息就是玩手機(jī)，這讓孩子誤認(rèn)為，手機(jī)最好玩，孩子也可能會變得越來越宅，甚至沉迷于手機(jī)。二是從如何建立和諧的親子關(guān)系人手。專刷手機(jī)影響親子關(guān)系，時間久了，家長變得不會跟孩子交流，不知道如何交流，孩子與家長的隔閡也會越來越深。當(dāng)然也可以綜合立意。
寫好新材料作文關(guān)鍵在謀篇布局“五步”，以下“五步”助你寫新材作文得心應(yīng)手。
第一步：引
“引”是引述原材料，就是“敘讀”。對于短小的材料(如一首小詩)可以全篇引述，對長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對性的引述。
特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。
第二步：提
“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點(diǎn)。具體來說，在引述材料后，緊接著用一個句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。
第三步：議
“議”就是對所選論點(diǎn)展開分析議論，對所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點(diǎn)。
第四步：聯(lián)
“聯(lián)”就是“引申”“類比”，由此及彼地展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對性，關(guān)鍵就在這一步。
原材料再豐富，充其量也只是一個點(diǎn)，一個小小的點(diǎn)，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，這就像攝影機(jī)鏡頭畫面定格后又逐漸地放大、放遠(yuǎn)、展開更廣闊的背景一樣，使得文章的內(nèi)涵更豐富、更廣闊。能使讀者由衷感到從材料內(nèi)提煉出的觀點(diǎn)確實(shí)有意義，令人信服。是從“小”到“大”的深化。
第五步：結(jié)
“結(jié)”就是收束全文。它是在“議”的基礎(chǔ)上水到渠成得出的結(jié)論。可以借用名言，再作概括;或詩意點(diǎn)化，升華論點(diǎn);或畫龍點(diǎn)睛，意味深長;或總結(jié)全文，發(fā)出號召……一句話，就是使結(jié)尾回扣材料，照應(yīng)開頭，深化中心，使文章渾然一體。
說明：“引”“提”是文章的引論部分;“議”“聯(lián)”是文章的本論部分;“結(jié)”是文章的結(jié)論部分。
近日，有調(diào)查顯示許多父母在與孩子共處時時常看手機(jī)，更甚者玩手機(jī)的時間比陪孩子的時間更長。于是，類似“我寫作業(yè)，媽媽在看手機(jī)”，“我分享趣事，爸爸在看手機(jī)”的話時常從孩子口中說出。手機(jī)雖好玩，但它難道比親人還重要嗎?(引)
當(dāng)前，我們處在一個網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，信息大爆炸的時代。手機(jī)作為一種即時通信的有力載體，使我們能夠隨時隨地的瀏覽分享各種信息。在很大程度上方便了每個人的生活，節(jié)省了彼此的時間，改變了人們生活方式，這些誠然是手機(jī)這個小鐵盒子帶給我們的利好。但又有多少人能規(guī)避得了手機(jī)帶來的弊端，并且能夠真正的置身手機(jī)之外?也許沒有幾人，更不要說初為父母的了。但面對如此嚴(yán)峻的“親情缺失”的現(xiàn)狀，我們能安心嗎?(提)
古人有道“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的憂傷心境，今人卻成了“舉頭忘所以，低頭刷手機(jī)”的激情。與其說是激情，不如說是一種麻木，像魯迅先生筆下封建社會人們對生活的麻木一樣。“低頭族”若抬頭，眼底盡是茫然，無知，完全一幅被手機(jī)控制了身心無法自拔的休克狀態(tài)，連身邊最親最愛的活生生的親人也無暇搭理。長此以往，親情逐漸淡薄，好像成了可有可無的一件“東西”，這難道不是當(dāng)今人類社會之大悲嗎?(議)
有人曾問，機(jī)器人會控制人類嗎?依現(xiàn)狀來看，毫不夸張地說機(jī)器人已經(jīng)控制了人類。人類把手機(jī)視為珍寶，為了手機(jī)不問親情，完全成了手機(jī)的奴隸，這難道不就是機(jī)器控制了人類嗎?因此，只有放下手機(jī)，才可成為手機(jī)的主人，才能不被手機(jī)“奴役’。(聯(lián))
放下手機(jī)，放下的不過是裝著世俗的鐵盒，而擁有的則是生機(jī)勃勃的完美世界。放下手機(jī)，我們不僅可以節(jié)省大量的時間，還可以放松身心，用這一段段的時間去陪伴親人，暢享家人歡聚的樂趣。亦或是旅行，用你的雙眼真切地領(lǐng)略世間萬象，給你的眼睛來一場說走就走的旅行。當(dāng)然，我們也可以讀讀書，身體和心靈，總有一個在路上，放飛靈魂，擁抱健康的生活，擁抱可愛的親人與朋友。(聯(lián))
“她抬著頭，渴望分享每一個發(fā)現(xiàn)，你低著頭，錯過她的激情;她抬著頭，期待你的回應(yīng)，你低著頭，沉默不語冷落了一顆溫?zé)岬男摹！碑?dāng)你錯過了孩子的成長，你是否感到悲哀?放下手機(jī)吧，放下的是冷漠;陪伴親人吧，陪伴的是純潔的愛。陪伴是最好的愛，莫讓手機(jī)遮望眼(結(jié))
【點(diǎn)評】
本文首段簡引材料，敘讀家長玩手機(jī)而不能陪伴孩子。第二段提出中心論點(diǎn)，家長對孩子的親情缺失現(xiàn)狀極其嚴(yán)峻。第三段化用詩句，用語詼諧幽默，直指親情缺失給家人帶來的傷害，該段為議論的主體部分。接著兩個自然段展開聯(lián)想類比，由小到大論述手機(jī)對人類的危害。最后一段，總結(jié)全文，發(fā)出呼吁。綜觀全文，不失為一篇考場佳作。
陪伴家人陪伴家人篇四
人在路上，是誰陪伴著你？在你走過這幾個季節(jié)中，是什么讓你沉浸，在你走過的幾個花開花落之中，是什么你總是傾聽。
家是我們的避難所，是我們成長的搖籃。在家中我們自然也會感到有很大的安全感。家中有親情，有家人的陪伴，早上我們一起吃早飯，晚上我們坐在一起看電視，一起聊天，那是多么的溫馨啊！
在家里我們不會發(fā)生分歧，遇到好事一起分享，遇到挫折與困難我們一起面對，團(tuán)結(jié)協(xié)作起來，共同與作者作斗爭，這樣就不會再顯得那么痛苦了，所以說有家人的陪伴也是一種快樂。
在學(xué)校，同樣學(xué)校也是我們的避難處，是我們遇到困難時得到安慰最多的地方，傷心的時候有同學(xué)的安慰，還有老師的安慰。在學(xué)校，有那么多的同學(xué)和老師的陪伴，我們也不會感到孤獨(dú)寂寞，在班里和同學(xué)一起寫作業(yè)，一起看書，一起打打鬧鬧，這是很有情趣的，你們不會的題我?guī)湍悖也粫念}你幫我，在一起共同學(xué)習(xí)，是多么開心的一件事啊！吃飯時也有那么多的同學(xué)陪伴，想想在學(xué)校里是多么的開心啊！
老師也是我們的在任父母，他們也會像關(guān)心她的孩子一樣關(guān)心我們，在我們有困難的時候，他總是先沖鋒為我們排憂解難，在我們不開心的時候，老師會逗我們開心老師甚至對自己的孩子都比不上對我們的關(guān)心，老師一天除了早上和晚上，剩余的時間都是陪伴著我們，讓我們開心老師對我們的愛比天高比海深。
所以說陪伴與無處不在，陪伴著我的人們，我的生活，因你們的陪伴而精彩。
陪伴家人陪伴家人篇五
人在路上，是誰陪伴著你？在你走過這幾個季節(jié)中，是什么讓你沉浸，在你走過的幾個花開花落之中，是什么你總是傾聽。
家是我們的避難所，是我們成長的搖籃。在家中我們自然也會感到有很大的安全感。家中有親情，有家人的陪伴，早上我們一起吃早飯，晚上我們坐在一起看電視，一起聊天，那是多么的溫馨啊！
在家里我們不會發(fā)生分歧，遇到好事一起分享，遇到挫折與困難我們一起面對，團(tuán)結(jié)協(xié)作起來，共同與作者作斗爭，這樣就不會再顯得那么痛苦了，所以說有家人的陪伴也是一種快樂。
在學(xué)校，同樣學(xué)校也是我們的避難處，是我們遇到困難時得到安慰最多的地方，傷心的時候有同學(xué)的安慰，還有老師的安慰。在學(xué)校，有那么多的同學(xué)和老師的陪伴，我們也不會感到孤獨(dú)寂寞，在班里和同學(xué)一起寫作業(yè)，一起看書，一起打打鬧鬧，這是很有情趣的，你們不會的題我?guī)湍悖也粫念}你幫我，在一起共同學(xué)習(xí)，是多么開心的一件事啊！吃飯時也有那么多的同學(xué)陪伴，想想在學(xué)校里是多么的開心啊！
老師也是我們的在任父母，他們也會像關(guān)心她的孩子一樣關(guān)心我們，在我們有困難的時候，他總是先沖鋒為我們排憂解難，在我們不開心的時候，老師會逗我們開心老師甚至對自己的孩子都比不上對我們的關(guān)心，老師一天除了早上和晚上，剩余的時間都是陪伴著我們，讓我們開心老師對我們的愛比天高比海深。
所以說陪伴與無處不在，陪伴著我的人們，我的生活，因你們的陪伴而精彩。
陪伴家人陪伴家人篇六
古今中外，父愛和母愛成為歷代文人所贊美的主旋律，因?yàn)檫@種愛的一直與我們同在，但是不易被發(fā)覺的。
從小開始，爸爸就很注意對我習(xí)慣的培養(yǎng)，他不會因?yàn)槲乙坏罃?shù)學(xué)題做不出來而批評我，而是在我一個壞毛病屢教不改后，讓我嘗嘗屁股疼好幾天的滋味。
爸爸是很沉默的，好象從來都不愿意表達(dá)自己。在別人眼中，爸爸好象對我的學(xué)習(xí)不太關(guān)注。每次當(dāng)我拿回獎狀，榮譽(yù)證書，他也只是微微一笑，或許覺得我這樣是理所應(yīng)當(dāng)，所以更不會給我物質(zhì)獎勵了。其實(shí)爸爸那種望女成鳳的心情，只有我能體會的到。
爸爸每天不辭辛苦的工作，為的是能讓我們好好讀書，將來可以不那么辛苦。每次我看到父親干活時，總上前去幫一把，可是每次都讓爸爸拒絕了。他寧愿自己是一只豐蚌，在沙礫的層層磨礫下產(chǎn)出最美的珍珠，他希望自己的.女兒是一顆珍珠，他希望我們生活的更好。
爸爸的話讓我重新拾起希望之火，向前遠(yuǎn)行。
滄海有岸，父愛無邊。我愛您，爸爸！
陪伴家人陪伴家人篇七
有家人陪伴，再難過傷心，都可以繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)！
——題記
窗外飄著小雨，多雨的日子必定少不了憂傷。就是在那樣炎熱而又多雨的日子，我們班競選班干部，可我，落選了。
走在放學(xué)回家的路上，沒有傘的我，獨(dú)自一個人走著。天地間，一片漆黑，路燈壞了一盞，時亮?xí)r暗，照得我更加難過。回到家，我不說話，只是放下書包，坐在桌旁，低頭吃飯。作為退休教師的爺爺先是發(fā)現(xiàn)了我的異常。他輕輕地放下筷子，問了一句：“我的乖孫女，你今天在學(xué)校有什么不開心的事嗎？”“我……我競選班干部，但沒選著。”提到這件事，我就有些想哭。
“這次沒競選到，好好努力，讓同學(xué)、老師看到你優(yōu)秀的一面呀！”爺爺?shù)难酆盟圃卵溃瑤缀踔挥幸粭l縫。奶奶笑了笑：“對呀，你可以好好努力呀！”奶奶摸摸我的臉，我感受到老繭，那是奶奶每天為我操勞而留下的印記。
“嗯，那我好好點(diǎn)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)老師看到我優(yōu)秀的一面。”我擦干眼淚，重新振作起來。吃完飯，我加緊寫作業(yè)，爺爺坐在旁邊陪我。接下來的每一天，爺爺都陪我寫作業(yè)。他趴在桌子上，看著我，要睡著了。他揉揉自己的眼睛，用手拍幾下臉，繼續(xù)坐在那兒等我。他每夜陪我做作業(yè)到九點(diǎn)、十點(diǎn)，他從不抱怨。奶奶每天早上為我準(zhǔn)備好早飯，晚上在我回家前，就做好了飯菜等我。就是在爺爺與奶奶的陪伴下，我終于考了全班第一名的好成績。得到消息的那一天，我感謝爺爺奶奶，那些話語的陪伴，行動的陪伴都令我感受到親情其實(shí)是多么的偉大。
爺爺奶奶不一定會陪伴我一生，但是他們所給予我的鼓勵，定能陪伴我的每一次失敗，每一次成功，定能陪伴我一生！