人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

助人為樂篇一

針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學(xué)生爭做助人為樂的好學(xué)生。

二、班會目的

1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體主義精神。

3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

三、準(zhǔn)備過程

1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進(jìn)組.快樂組。

2.每個組都收集助人為樂的真實(shí)事跡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂的小品兩個。

4.教師準(zhǔn)備每個組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂的分析材料。

會場布置：

1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。

2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。

四、活動過程

主持人：班主任

1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。

2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3.小品表演《愛護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報。

4.在自己遇到困難時，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時的感受。

5.當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?

6.你幫助過別人解決過什么困難?當(dāng)時心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)

7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么?

8.學(xué)生交流助人為樂的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。

9.通過活動讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽窈蟠蛩阍鯓幼?

10.教師小結(jié)。

五、總結(jié)

要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。

助人為樂篇二

第一次來到教室，我發(fā)現(xiàn)在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。

這個女同學(xué)有著紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮!

這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂于助人的女孩。

記得有一次，我們一起上學(xué)，當(dāng)走到半路時，看見了一位拄著拐杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手表，哇!1點(diǎn)25分了，不行!要快點(diǎn)走，否則會遲到的。當(dāng)我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧!不然會受到懲罰的。”她卻堅定的`說：“你先走吧!我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔(dān)心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的。”后來，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人。”隨后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。

雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個樂于助人的女孩。

助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。這個人世間好比是布滿無數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠(yuǎn)光輝燦爛。

是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎?“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念卻實(shí)支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。

助人為樂的傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠(yuǎn)熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。

助人為樂篇三

助人為樂篇四

嘩，嘩，嘩，大雨下起來了。

“這下我們不能在一起玩了。”小兔不開心地說。

刺猬說：“如果這里有座橋就好了。”

小兔想：大象伯伯的鼻子長，長頸鹿姐姐的脖子很長。這樣，它們搭在一起就成了一座橋了。

“你太棒了。”小刺猬聽完，高興地說，“我們這就去找它們幫忙。”

小兔說：“好的。”

大象伯伯點(diǎn)點(diǎn)頭：“好啊，那你坐在我的背上吧！”

小兔說：“謝謝您！”

“好的！”長頸鹿姐姐爽快的答應(yīng)了，“你做到我的背上吧！”

“謝謝您！”小刺猬高興地跳起來。

最后，在大象和長頸鹿的幫助下，搭起了一座橋，小兔和小刺猬開心的玩了起來。

助人為樂篇五

有一天，我走在上學(xué)的路上。當(dāng)時陽光很明媚，空氣也很清新。我很高興地走著，卻突然看見前方有一個很熟悉的背影。我趕緊走上前，原來那就是馬勛。

我看見他躺在地上，說：“馬勛，你怎么了？”

馬勛的眼睛紅紅的，他指了指他的腿，原來他是摔了一跤，摔得腿上流出了一點(diǎn)血。我心中很慌張，這該如何是好？我問他走得了路嗎，他說走不了。我沒有其他的辦法了，只好使出那一招了。

那個阿姨二話不說，將手機(jī)交給我。我用電話打給媽媽，媽媽再把消息轉(zhuǎn)告給馬勛的媽媽。她們兩個一起過來了，后來馬勛沒去學(xué)校，他去醫(yī)院檢查了。

本來我以為自己肯定要接受遲到的懲罰，但是老師聽了我的話，決定放過我這一次。老師說我遲到也是因?yàn)閹椭鷦e人，這種舍己救人的精神值得贊揚(yáng)。

助人為樂篇六

認(rèn)知

1、知道助人為樂是高尚的品德。

2、懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感

1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個助人為樂的人。

行為

1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報答。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)第一單元第三框“助人為樂”而設(shè)置。基本要求中提出：要使學(xué)生“知道助人為樂是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說明提倡助人為樂有利于形成良好的社會風(fēng)尚。”本課是使學(xué)生在低中年級的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確：在我們社會主義社會中提倡“助人為樂，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動幫助周圍的人，積極參與社會上助人為樂的公益活動。一個人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。

教法建議：

1、通過本課教學(xué)，要講清助人為樂是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機(jī)不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。

2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際，講清：在社會上提倡發(fā)揚(yáng)社會主義助人為樂的道德風(fēng)尚的意義。可以結(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有助人為樂崇高品質(zhì)的典型。

教學(xué)設(shè)計示例

認(rèn)知

1、知道助人為樂是高尚的品德。

2、懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感

1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個助人為樂的人。

行為

1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報答。

：

一、 結(jié)合實(shí)際、 導(dǎo)入??新課

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）

2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？

（讓學(xué)生體會處在困難中人的心情。）

小結(jié)：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚(yáng)與報答，就是助人為樂的表現(xiàn)。

二、 結(jié)合事例、啟發(fā)明理

1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。

雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進(jìn)學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)。

1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為雷鋒班。同年3月，毛澤東主席題詞向雷鋒同志。周恩來總理題詞向雷鋒同志：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志。

同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）

（引導(dǎo)學(xué)生體會，助人為樂的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）

小結(jié)：雷鋒雖然并不認(rèn)識大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

板書： 同情、關(guān)心有困難的人

2、 雷鋒是怎樣做的？

（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）

小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚(yáng)與報答，不要求得到任何報酬。這就是助人為樂的表現(xiàn)。

板書： 不圖表揚(yáng)與報答

4、雷鋒做好事，既不圖表揚(yáng)，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）

小結(jié)：雷鋒就是這樣一個人，他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的助人為樂。

板書：幫助別人 感到欣慰與快樂

三、聯(lián)系實(shí)際 深化認(rèn)識

1、 其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣助人為樂的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，助人為樂的故事。

（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，助人為樂的人在生活中，處處受到人們的尊重。）

2、 你知道，我們班上也有不少助人為樂的好人好事。誰能講一講。

（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚(yáng)和報答的人，才是助人為樂的人。）

小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅耍撬囊谎砸恍校匀辉诠奈柚覀儯侵藶闃返木瘢肋h(yuǎn)激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

3、 想一想，下面這些同學(xué)，誰做到了助人為樂。

投影出示：課后評議

（通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到，只有那種真正處于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是助人為樂的人。）

4、 請班上助人為樂的人，講一自己在做好事時的想法。

5、 談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時想些什么。對照觀點(diǎn)，談?wù)務(wù)J識。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從助人為樂的高度，去認(rèn)識自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）

小結(jié)：我們少年兒童，從小要雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表揚(yáng)，不圖報酬，培養(yǎng)自己助人為樂的好思想，好品質(zhì)。

板書：從小時，從小事，培養(yǎng)助人為樂的精神

五、讀名言、結(jié)束全課

我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，這就是我的最大幸福和快樂。

-- 雷鋒

一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。

-- 朱伯儒

探究活動

做一做

1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到助人為樂。

2、根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。

3、查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。

4、辦一期《雷鋒事跡專刊》，介紹雷鋒的好人好事。

5、與本小隊(duì)少先隊(duì)員商量一下，利用少先隊(duì)活動時間，為他人與社會做力所能及的好事。

6、摘抄雷鋒日記中，自己喜歡的語句，并且配上畫。

助人為樂篇七

小區(qū)有一位老爺爺退休在家，大家都稱他為“好爺爺”，因?yàn)樗麡酚谥耍慨?dāng)左鄰右舍有困難，他總是樂于上門幫助別人。

每天一大早，你會看見老爺爺獨(dú)自在道路上清理衛(wèi)生，等到大家起床的時候，會發(fā)現(xiàn)小區(qū)的道路、花園，是那么地干凈、美麗，這都是老爺爺?shù)墓诎。?/p>

一會兒，好多人紛紛加入老爺爺?shù)年?duì)伍，人多力量大，不一會兒，道路上的冰雪就清理干凈了，這時候，老爺爺已經(jīng)累得滿頭大汗了，可他看見行人們安全地走在路上，臉上露出了快樂的笑容。

“好爺爺”的這種助人為樂、無私奉獻(xiàn)精神，真是讓我敬佩，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

助人為樂篇八

我，樂于助人 我，一個普普通通的女孩，性格開朗，生性活潑，樂于助人便是我最大的優(yōu)點(diǎn)。

我也主動上前去給別人講解。我常遇到兩種情況：一種是向我致謝，豁然開朗；另一種是惱羞成怒，說我多事。我就像是有一種“怪病”，就算知道是不好的后果，也忍不住上前去說一番，之后同學(xué)那番苦瓜臉，也是我意料之中的事了！

主動要求陪同張奶奶一起去，張奶奶當(dāng)然是很高興。要回家的時候就已經(jīng)天黑了。我們緊靠著路邊，路太滑，干急也沒用，不到一里路的路程，我們倆足足走了兩個小時，終于到家了，我把張奶奶扶到屋里，張奶奶用那一腔不太熟悉的地方話對我說：“小姑娘，謝謝，多虧你，多虧你！”雖然今晚又要打夜班補(bǔ)作業(yè)，可是我心里還是甜滋滋的！

現(xiàn)在回想起來那令人自豪的一幕幕來，還依舊那樣令人高興。沒錯，這就是我，一個熱心而又樂于助人的人。