山東地理位置優越，東臨黃海，背靠大山，氣候四季分明。山東的經濟發展快速，這里有很多機會和潛力等待著您的發現。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇一

在學生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細。給全體學生在形成班集體過程中留有創造與發揮的余地，有利于學生自我管理，自我教育能力的培養。作為班主任不包辦，放手讓學生去做，讓學生在學中干，干中學，把班集體當作他們除了學習文化知識之外的培養各種能力的實驗場所。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇二

一是教師如何正確對待每一個學生，教師首先要學會賞識與鼓勵，做到公正與公平，讀懂學生，幫助學生排憂解難。二是教師如何提升自身素質，教師首先應努力提高師德修養，增強人格魅力，其次要努力學習教育理論，更新教育觀念，還要努力鉆研專業知識，提高業務水平。三是現代學校教育的正確定位，現代學校教育其實是在利用有限的學校教育時間，教學生只有面對面時才能習得的東西，比如道德、情感、態度、價值觀，歸根結底就是落實”立德樹人”使命。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇三

非常榮幸參加了山東省中小學班主任全員培訓。7月7日下午我認真聆聽了南師大齊學紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學習，但是受益匪淺。

齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學生產生影響。教育的根本任務就是―――立德樹人。立德為先、樹人為本，當以改變、塑造、發展為己任，提升學生的道德文化修養。班級是學生學習和生活的重要場所，班級的文化建設水平的高低將直接關系到學生各種素養培育的高度問題，學生的品質、素養、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設將勢必決定著班級氛圍的營造、學生身心健康發展等問題，需以弘揚立德樹人教育理念為先導，積極烘托出班級文化建設的內涵，進而提升學生全面素養的培育和提升。

二、班主任的特殊使命。

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的規范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

三、積極進取，不斷學習。

齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學習，不斷進取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業成長的必由之路。

陶行知也說過“道德性是老師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成為優秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇四

這次班主任培訓，讓我受益良多，下面我從幾方面談談我的培訓感受：

一、做融情入理的專業班主任班主任是班級方向的引領者，班主任工作千頭萬緒，每一次班級建立都要建立一個特色班級，樹立正確的輿論導向，創設和諧有序的班級氛圍。

二、班級管理。

班級管理要形成向心力，選擇一種讓學生最容易接受的常規管理，讓日常的、常態的、規定的、例行的班級有序地運轉。

三、班級文化建設。

制定班規班訓，培養學生良好行為準則和精神風貌。它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀的作用。聚焦學生的學習態度、自律品質、思想道德等各方面養成良好的思想道德素質。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇五

教師是教育事業的第一資源，班主任是教育事業第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一群好班主任就是一所好學校。新時代的班主任工作，唯有專業發展，才能方得始終。面對新時代發展產生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機遇與挑戰。為了讓學生健康成長，教師專業發展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學生健康成長的引領者，是學生主要的“精神關懷者”，新時期班主任更是中小學生健康成長的引領者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成為學生的人生導師。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇六

“幸福更重要”，經過三天充實而有意義地培訓，這是我最多的感受。

聽了郭春飛老師《班主任的專業成長知識與休養》，讓我深感自身學習的必要性；聽了齊學紅老師《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》，讓我深感班級管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會課的設計與實施》讓我知道了主題班會設計注意事項，比如主題設計要上接天下接地，標題要聚焦忌泛化，設計背景要貼肉，忌宏觀等等，對今后主題班會的設計有很多啟發和幫助。總而言之，學習中我是認真的，學習后我是快樂的，因為在班級管理方面我還可以收獲更多幸福，我打算以后從以下兩方面做好班級管理工作。

1、讓每個學生快樂成長，建設快樂班級。快樂班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。正如齊學紅老師說的一個好的班級評判標準，不在成績的高低。快樂班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。快樂班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識，共同開創獨特的快樂班級。

2、作為班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。我們應善于發現學生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向學生表達我們的由衷喜愛，以激勵他們不斷進步，在學生心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風，催發顆顆希望的種子，從而促使學生走向成功。其實，只要我們用心去發現，學生的可愛是顯而易見的。我們應該明白：每一個學生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿懷信心地走向美好未來。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的，藝術的。因為我們培養的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，讓學生快樂成長，同時也成就自己幸福的人生。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇七

7月8日，認真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設計與實施》的課，收益頗多。主題班會的設計與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達不到預設。這次講座為我們指點了迷津。主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處著眼，小處著手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有可邏輯性，內容要符合學生年齡與身心發展的特點，才能更好地詮釋意圖。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇八

連續四天的班主任全員培訓，讓我結識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術不僅在于傳授本領，更重要的是善于激勵學生進步，喚醒學生的人性，鼓舞他們成長。

郭教授的講座讓我明確了班主任的職責和任務，作為班主任要全面了解學生，了解班級內的每一個學生，深入分析學生的思想、心理狀況、關心愛護全體學生，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，與學生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學生全面發展，同時，要認真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強班、協同助班、管理治班、實踐勵班，這六大途徑上進行建班育人。

班級管理是一門學問，齊學紅教授帶領我們學習了“立德樹人”背景下班級建設理論與實踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師，作為班主任時刻要不忘初心，每日進行三問：我為什么要做班主任？我跟學生有著怎樣的關聯？我從哪里來？要到哪里去？捫心自問，我覺得當班主任就是為了愛，為了幸福。自己學會愛，愛每一個學生，愛自己的班集體，才會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學生是一個共同體，我們的一言一行都影響著學生，我們是學生成長的導師，應該從學生中來，到學生中去，只有和學生融為一體，共同成長，才能培養出優秀的學生。

正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應該是專業性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學生的引導者，起到立德樹人，示范引領的作用。作為班主任要有專業素養，首先要有關愛學生的能力和教育教學能力，要有教育的責任感，要為人師表，還有專業發展，這些都是最基礎的素養；其次就是要有班集體建設能力，學生發展指導能力和教育內涵協調能力，這是最核心素養。班主任專業素養提高了，班級育人目標才能更好實現。

四天的培訓雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專業知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最后，借用專家的一句話來總結我的這次培訓：總有一種溫暖讓我們感動；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業幸福！

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇九

2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學參加了班主任培訓學習。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學習不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。通過這次培訓，切實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，在這次培訓活動中，專家們列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啟迪，反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、耐心是做好班級工作的關鍵。要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的教育，是學校教育的集中反映。班主任要做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行為習慣。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十

7月6日上午，我認真聆聽了上海市崇明區教育學院正高級教師郭春飛題為《班主任的專業成長知識與修養》的講座，郭老師從班主任專業發展的提出、內涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業成長過程中不同專業領域的要求和標準。幫助我明確了熱愛教育事業，熱愛學生的崗位特殊要求。同時提出班主要有強烈的責任心，有責任心的班主任才會高度關注每個學生每個階段的變化，關注整個班級每個階段的學習狀態，并及時發現問題、解決問題，這樣班風不會散，學風也不會淡。最后，作為班主任還要有較高的專業教學能力和班級管理能力，要在專業教學中體現出不凡的能力，也要在班級管理中體現出較強的能力，只有這樣學生們才能對你充滿敬意和信任，才會樂意聽從你的教導。愛心、責任心和能力這三者是當好新時代班主任的關鍵。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十一

像專家講座里告訴我們的那樣：-個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵。方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十二

7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業成長知識與休養》，郭主任幽默詼諧的講演，旁征博引的論述，高層建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啟發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應該且備的素質。

通過這次培訓，讓我知道了班主任的發展歷程，清楚了班主任專業成長的路徑和方法。讓我了解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學生的整體協調，從而達到全員育人、三全育人。

同時在班級突發事件的應急處理中，要做到“情與理的辯證統一”、“剛與柔的辯證統一”、“進與退的辯證統一”，學會“尊重學生”、“傾聽學生”、“寬容學生”，從而使“平等產生公信力”。

盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在干發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

作為新泰市青云小學的一名班主任，我更要堅守：和融天下、樂學致遠的校訓，和樂進取、厚德大成的校風，從而達成：同心同向、自立自強、德才兼備、多元共贏的理念。

要知道感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足干現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業，我將努力的做好班主任教師的工作。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十三

齊學紅教授指出疫情讓日常生活變得非同尋常，在正常與非正常，平常與不平常之間教育有了新的思考空間。疫情激發了班主任潛在的教育力、創造力甚至是教育覺察、生命覺察和學習覺察。齊教授是一個有心人，作為一個班主任，我們也要做一個有心人。在學習生活細節中，適當的鼓勵學生，讓學生建立自信，為每個孩子多提供一些“實習”的機會，教導孩子要有責任心。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十四

今天上午觀看了班主任全員培訓線上直播課，聽取了郭春飛老師關于《班主任的專業成長知識與修養》的講座，通過專家老師的講座我對班主任工作及自身修養有了新的認識。

作為班主任的這一角色定位。在學生的發展過程中我們要做好管理者和指導者，不僅要形成好的班風學風，加強班級的管理而且要在學生出現問題和偏差時能夠積極正確的引導。在對學生進行合作共育時，我們不僅要做好家校的溝通，還要注意各科教師與學生的溝通交流，做一個良好的教育者和對話者。同時不僅在關注學生方面，我們在自我學習方面也要積極保持自我更新，做班級管理的實踐者和研究者，不斷學習，充實自己。

作為班主任，通過今天的學習又更新了我腦中班主任的職責與任務。班主任在代好課管好學生的基礎上還要積極組織好班會/團隊會等多種形式的活動以促進學生的全面發展。在對學生評價時要進行多維度，多方面的評價，而不能唯成績論。為了班級學生的全面均衡發展班主任要主動與任課教師溝通交流，主動與家長聯系，形成教育合力。

在班主任這個崗位上，我還是一個需要不斷學習的小學生，希望通過專家的培訓講座，不斷的豐富自己的專業知識，不斷進步為孩子們更好的服務。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十五

通過這次培訓，使我懂得，作為班主任，要不斷提升自己的專業修養，關注學生精神需要，引領學生全面進步，嘗試做學生的人生導師而不是單純地以自己的師道尊嚴盛氣凌人地管教學生。可謂“經師易得，人師難求。”，班主任的育人工作體現在班級管理的方方面面，務必用心。

印象比較深的是郭教授談到的班主任工作的五個層次與境界。回顧自己十幾年的班主任工作，仿佛也是經歷了“追求管得住學生”“思考管住了什么”“建設一個秀秀的班集體”“從集體回到個體”“關注學生身心健康發展”等幾個階段，成長過程之所以緩慢且成效低微，則是由于自己的專業知識和修養不足，沒有不斷思考如何與學生建立良好的師生關系造成的。

良好的師生關系的建立是有時機的，關鍵是教師有沒有意識與能力把握運用這個關鍵事件，而建立這樣的關系要做到持之以恒，一點一點累計關鍵事件。剛剛送走了畢業班，回想五年來與學生相處的點點滴滴，不由地為自己在處理學生遇到問題時的關心和耐心而欣慰，欣慰在思考如何解決問題時站在了他們的角度，欣慰自己在他們犯錯時與他們一起面對，一起改正，處理問題時顧全了他們的尊嚴，這也換來了畢業時孩子的不舍和感恩，足以。

很感謝這樣的培訓機會，能讓我審視自己在班主任工作時的不足，停下來去思考如何進步。我深知一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。今后的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時俱進，為了每個我教過的孩子，為了我神圣的教育事業，努力地做好班主任工作。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十六

擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。

二、豐富多彩的主題活動。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十七

秦老師講解主題班會教案的設計，一環扣一環，層層深入，教育背景、教育目標、準備過程和實施過程等都每個環節都必不可少，提出的各點注意事項讓我受益匪淺。通過秦老師的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，更學到很多設計主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學到的理論知識用于實踐，更好地發揮主題班會的作用。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十八

從事班主任工近10余年，一直覺得德育工作靠的是“愛心”，班主任靠的是“跟班”，只要有“愛”的教育思想，有“跟”的管理精神，沒有做不好的德育工作，沒有帶不好的班集體。雖然一直從事班主任工作，但其實并未真正接受過專業的培訓，然而，此次聽取了郭春飛教授作的《班主任專業成長的知識和修養》的報告后，我改變了我的觀念：班主任工作不容易、不簡單、不平凡，是一門專業，一門具有專業道德、專業知識、專業技能的，不可忽視也不能替代的教育專業。我對“班主任”三個字有了全新的認識和理解。

并不是所有人都能勝任班主任工作。郭教授列舉的許多案例讓我深有感觸，讓我看到了自己平時工作的影子：我就是那“馴獸師”、“牧羊人”、“哲通老師”，對班主任工作缺少自我內驅力，工作層次與境界不高，只是把學校安排的工作當做班主任工作的全部內容，缺乏帶班策略，專業知識和專業技能。

郭教授的報告讓我受益匪淺，下面淺談幾點自己的收獲。

1、班主任要做有心人。

1)抓住每一次教育機會，擴大教育效果。

要善于發現和利用教育契機，而不是單純的究成既定目標。要以學生為主題，以學生的素質提升為目標。

(2)做一個智慧的班主任，提高教育效果。

善于發現我們所處的教育環境、教育對象的個性特征，以及他所處的教育背景等出理的問題巧用智慧，靈活機智，而不是用一成不變南方法解決所有問題。

2、學生的培養，應先注重其人格的培養，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事。

不同的道德修養決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，學生受教育的過程是一種人格完善的過程，老師特別是班主任應該首先承擔這一責任。

3、啟動學生的內驅力是最好的教育。

一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發學生學習興趣，啟發學生認真恩考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。

4、開好主題班會。

首先要知道學生在某一個階段可能出現的問題，把解決某一問題做為班會的目的。其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或幫助學生爬上來，讓每一次班會，都能啟迪學生，撼動學生。

5、成為幸福的班主任。

有人說，班主任工作是最具有挑戰性、最能體現教育幸福的工作；但更多人說，班主任工作可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。所以，作為班主任，我們必須認識自己的角色，學會正確處理班主華工作中的一些關系，改變圣守陳規、靜候指令的習慣，自覺主動、積極樂觀地抓好班級管理和建設，感受班主任工作的快樂、幸福和成功。

只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂！

在今后的班主任工作中，我會不斷學習，不斷反思，追求高尚的職業道德，完善自身的知識結構，悟出自己的思想，做出自己的亮點，成為學生的“領航員”。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇十九

通過今天的學習，我了解到主題班會是班級活動中最有效的教育活動，在主題班會的的設計與實施中我們必須做到：

《主題班會的設計與實施》必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤認識。在確立和策劃主題班會時，必須知道主要是解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。

根據學生的特點，選擇適當的組織形式。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的特點；要不拘一格、豐富多采，要充分做好準備工作，發揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。

總之通過秦教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學到很多開展主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把我學到的理論知識用于實踐，更好地發揮主題班會的作用。

山東省中小學班主任的培訓經驗分享（優秀20篇）篇二十

這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面談談參加這次培訓的心得體會：一、只有用心才能做好班主任工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。二、作為班主任要講智慧，要于因材實教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經驗，助力成長。少的。作為青年教師，我要做到常反思，積累經驗，助力成長。