培訓心得的寫作需要注意語言清晰明了，結構合理，重點突出，表達準確。請大家看看下面的培訓心得范文，希望能夠激發大家的寫作靈感，提高寫作水平。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇一

20__年3月12日我通過網絡學習聆聽了__師范大學黃__的專題講座《關注核心經驗促進兒童的數學學習》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數概念”“數運算”展開了分析與探討，通過圖表、案例、故事講述等形式，使我理解了數學教學的目標與重點;理解了兒童的數學敏感思維。現將本次的學習做一總結，以達到溫故知新、自我促進的成效。

首先，黃教授對“數”進行了闡述，由此，我知道了“數是數學中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一，數概念是其他所有數學概念的基礎。學前兒童數概念的發展是一個連續的建構過程，這一過程也是一個相對長期而復雜的過程，它包含了一些重要的發展階段和核心能力”。有了對“數”的了解，在此基礎上我們討論了“數概念”，在老師的引導下再次加深了我對“點數、序數、基數、單雙數、默數、唱數、按群數、參照數、命名數、按數取物、按物取數、數符號、順著數、倒著數、目測數”的理解。

故此，學前數學教育是基于兒童認知發展和年齡特點的啟蒙教育，兒童需要在“做中學”“玩中學”“生活中學”。優質的數學啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學科教學知識。

其次，教師的支持性策略對幼兒的數學學習也尤為重要，在教學活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調整集合排列方式、數量。2.給予幼兒語言提示。3.調整提問方式。4.強化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數學是什么，兒童的數學學習會碰到什么困難，兒童的數學能力發展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學”才有可能成為有重點、有兒童、講策略的有效教學，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”，才有可能實現有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經驗，就能有意識地去關注周圍生活中無處不在的“數學”教學資源，從而加以充分利用。這些核心經驗有一個清晰的發展順序，每一個核心經驗的要點是建立在前一個核心經驗要點發展的基礎之上的。

雖然我們并不能斷言兒童的數學概念是嚴格按照這個順序發展的，但是這個順序確實預示了兒童數學概念發展的一般規律。我們對兒童數學學習核心經驗的梳理可以起到補充和豐富教師數學教學策略的作用。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經理解了，哪些還沒有理解，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中，開闊了我的眼界，掌握“數運算”是理解數與數之間結構關系(組合與分解)與數量變化的一種能力，數的運算遵循一定的原則。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數量變化是發展學前兒童數運算能力的重要基礎。“玩游戲”與“學數學”緊密相連，幼兒在游戲過程中積累和應用數學經驗;幼兒在加深對數學概念的理解、發展數學思維的同時獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領數學，數學引領游戲。

最后，通過本次培訓得知：所謂核心經驗，是指對兒童理解和掌握某一學科領域知識和技能至關重要的概念或技能。對于兒童的數學學習而言，核心經驗就是兒童在這一年齡發展階段可以獲得的最基礎、最關鍵的概念和能力。核心經驗幫助教師確立數學教學目標和重點。知道教什么及為什么教這些內容。核心經驗使教師的教學更靈活，對兒童數學思維更敏感，對兒童數學學習的支持更有力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學習就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學活動中，我會勤于鉆研，勇于創新，加強自我的專業化成長。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇二

經過一天的幼師培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態度，有什么樣的態度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務必承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛群眾、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而就應進一步幫忙孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，構成互相協作、嚴守紀律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的發展。

在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次幼師培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學習者，而是一個有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇三

為全面貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，深刻理解《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出的全面推進依法治國的指導思想、我校開展了豐富多彩的憲法宣傳教育系列活動，在全校形成堅持黨的領導、崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法的濃厚氛圍。為堅持黨的領導、推進依法治國、建設法治中國，全面深化“法治即墨”建設作出新的貢獻。

一、活動主題。

“弘揚憲法精神、建設法治即墨”。

二、宣傳重點。

(一)憲法知識宣傳教育。

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有的法律地位、法律、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的根本保障。開展“12·4”宣傳教育活動，要把憲法及憲法知識作為重點，抓出特色、亮點和成效。

(二)中國特色社會主義法律體系宣傳。

深入宣傳中國特色社會主義法律體系的基本構成、基本特征和主要內容，宣傳國家基本法律。

(三)教育法律法規宣傳。

廣泛宣傳《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《民辦教育促進法》、《教師法》、《未成年人保x等法律法規，提高師生守法、用法意識。

三、主要活動。

1、營造一個良好的宣傳教育氛圍。各班級出好一期國家憲法日教育宣傳專題黑板報。

2、充分利用校園廣播、宣傳欄等做好12月4日國家憲法宣傳日主題教育活動。

3、利用升旗儀式國旗下的講話時間，進行一次全校師生參加的守法宣誓活動。

4、開展一次主題班會。各班級充分利用“12.4”國家憲法宣傳日的契機，在認真學習的基礎上，召開一次“學法尊法守法用法”的主題班會，對學生開展《憲法》的宣傳教育。確保全校班班有活動，個個都參加，師生都受教育。

5、請法制副校長進行一次有關憲法的知識講座。

6、觀看與憲法宣傳有關的教育影片。形成一種共識：憲法是黨和人民意志的集中體現;黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征;堅持黨的領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是人民群眾的利益所在、幸福所系。

7、向學生家長發送一次國家憲法宣傳日的短信(微信)。

8、大力開展學習憲法活動，舉行憲法基礎知識競賽。各班通過各種方法開展學憲法活動。

我校師生員工高度重視“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育活動，認真組織好法制宣傳活動，緊緊圍繞“弘揚憲法精神、建設法治即墨”這一主題，結合我校實際，增強了國家憲法日宣傳的實效性。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇四

隨著我國經濟的飛速發展和人民生活水平的逐年提高,人們對教育的重視程度與日俱增,特別是幼兒教育。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于幼兒教育培訓心得總結吧。

本學期的幼兒新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復的看了x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現x老師在說到保質期的時候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。

首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術教學活動的設計，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術教育，學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強調要關注孩子心靈的成長。……每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養著我的思想，不斷滋養著我的力量!

教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽!

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幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇五

近年來，特殊幼兒教育得到了越來越多家長和教育機構的重視。為了更好地培養和教育這些孩子，我參加了一場關于特殊幼兒教育培訓班，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我關于特殊幼兒教育的體會，并探討如何有效地促進他們的發展。

首先，特殊幼兒教育的基本原則是“關注、接納和支持”。在培訓中，我們學到了理解和尊重每個學生的獨特性是特殊幼兒教育的基石。即使孩子們在某些方面存在局限，我們也應該站在他們的角度去理解他們的世界。只有真正地關注、接納和支持他們，我們才能在教育中創造一個積極、溫暖、安全的環境，鼓勵他們自信和獨立。

其次，個別化教育是特殊幼兒教育的核心。每個孩子都有不同的個性、興趣和學習方式。在培訓中，我們學到了如何根據孩子的特點和需求來制定個別化的教育方案。這包括在給予他們適當的學習材料和活動的同時，為他們提供一對一的指導和支持。通過個別化的教育，我們可以更好地滿足孩子們的學習需要，并幫助他們實現自己的潛力。

第三，家校合作是促進特殊幼兒發展的重要環節。在培訓中，我們強調了與家長的密切合作。家長是孩子第一位老師，他們對孩子有著獨特的了解和觀察力。因此，與家長建立良好的溝通和合作關系非常重要。我們學習了如何與家長分享孩子的進展和問題，并提供相應的建議和支持。通過家校合作，我們可以將特殊幼兒教育延伸到孩子的日常生活中，幫助他們在家庭和學校兩個環境中都能得到全面的發展。

第四，創造性和趣味性是特殊幼兒教育的重要元素。在培訓中，我們學到了在教育中注重創新和趣味可以提高特殊幼兒的學習積極性和自我控制能力。通過使用各種創意教具和多樣化的教學活動，我們可以刺激孩子的好奇心和想象力，并幫助他們積極參與到學習中去。在教育中融入游戲和音樂等趣味元素也能讓孩子們更加喜歡學習，并享受到成功的喜悅。

最后，培訓中教育者的角色至關重要。作為特殊幼兒的教育者，我們不僅僅是傳遞知識的人，更是陪伴孩子一同成長的人。我們要通過積極的心態和個人素質成為孩子的榜樣和引導者。我們要傾聽孩子們的聲音，理解他們的需求，鼓勵他們發展自己的優勢并設定可行而挑戰性的目標。通過我們的努力和愛心，我們可以幫助特殊幼兒實現學習和發展上的突破并提升他們的生活品質。

總而言之，參加特殊幼兒教育培訓給我帶來了很多寶貴的啟示。關注、接納和支持、個別化教育、家校合作、創造性和趣味性，以及教育者的角色都是促進特殊幼兒發展的重要因素。通過運用這些理念和技巧，我們可以為特殊幼兒創造一個積極、溫暖、安全的學習環境，并幫助他們充分發展潛力，為未來的發展打下堅實的基礎。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇六

在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也有可能不期而至。熱愛生活的勇士只有不畏艱險，用勇氣和智慧去欣賞美，呵護美，創造美，才能讓自己的人生更有價值。

“千學萬學學做真人”，這是陶行知先生留給我們的叮嚀和囑咐。什么是“真人”?對于我們青少年來說，那就是熱愛祖國，團結大家的人;那就是誠實守信，樂于助人的人;那就是善良純真，熱愛生活的人。作為青少年的我們就應該從撿起一片紙屑做起。

除了做“真人”，我們還應該追求真理。從日本大地震引發核泄露危機繼而還引發各地搶鹽浪潮再到人們相信"吃綠豆能治百病“的傳言。這些不著邊際的謠言竟然引發起了一場場軒然大波。這些事情背后暴露的是公眾科普知識的匱乏，同時還說明我們需要更好的科學素養，不管這些謠言如何，總是會不攻自破的，因為真理的殿堂里沒有虛假。雖然通往真理的道路困難重重，但只要我們認真，誠實的對待問題，就一定能看到真理的光芒。

詩人雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！蔽覀儜搶W會寬容，學會友善，學會感恩。

“人之初，性本善”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在平常生活中，我們常常把善良說得很高大，其實善良只是舉手之勞。善良不需要“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯語，只需“海內存知己，天涯若比鄰"”的真心，善良不需要“落花不是無情物，化作春泥更護花”的痛苦，只需“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的信心。

古人云：“尊新必威，守舊必亡”。歷史上有些被認為是最荒謬的想象往往成為人類的創舉。沒有豐富的知識，想象力就是無源之水，沒有想象力的作用，再多的知識也不可能成為創舉。當一個蘋果從樹上掉下來時，牛頓發現了萬有引力;當水蒸汽頂起壺蓋時，瓦特發明了蒸汽機;當萊特兄弟夢想像鳥一樣飛翔時，他們的飛機就有了飛翔的動力。正是具備超凡的想象力，人類才有超凡的創舉，人類才會有今天和未來。

愛因斯坦曾經說過：“照亮我的道路，并不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真”。真誠，善良，勇敢是美德的最高表現，真誠像靜靜的蓮不招搖，善良像驕陽下的大樹，給人陰涼，勇氣像凜風中的臘梅，給人力量。追求真、善、美，以"美"對世界，世界也會用更多美好回報你。

少年強則國強，追求真善美的人生。有了我們的奮斗與奉獻，我們的祖國將更加富強美麗。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇七

7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。

幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇八

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！边@是我最愛好的冰心的一句話。每當默念它，心中總會涌出陣陣的暖意。是的，生命中由于有了愛而倍顯美好。而當你恰恰又是一位幼兒教師，那么你就又具有了一份以愛為主題的職業，從此注定你會由于愛而獲得更多的幸福。

我在幼教行業中已經行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天天天相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，鼓勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業中，一直以孩子們為伴，以孩子們為友，我為我挑選了這份在充滿歡樂與暖和的樂園播撒愛的職業而自豪、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業，我無怨無悔，由于，我愛孩子，我愛幼兒教育事業。

而我作為一位幼兒教育工作者，我的職責就在于能夠真正地把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛謹慎地庇護每一個孩子的心靈，真正用心對待每個活動，精心設計每一個教學環節，珍愛每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加謹慎、更加用心腸去完成、去解決。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，—也沒有完全相同的兩個孩子，要教育幼兒，第一要了解幼兒。為了了解兒童，我學會了在活動中視察，在視察中發覺了解幼兒愛好愛好、個性特點和發展水平，及時調劑自己的教學行動，并針對幼兒不同特點和發展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長出來的芽菜連根拔起來，然后又插入土里，本來他想看看芽菜的根部，可結果芽菜死了。于是我組織小朋友親身體驗，視察種植，獲得了很多有關種植的體會。在這次事件中，如果我當時主觀地批評吳昊不愛花草而進行教育，無疑會委屈孩子，如果直接告知他現成的答案，孩子則失去了自由探索的機會，因而可知，我們在與孩子接觸的同時，知道、包容孩子是十分重要的。

在幼教事業中行程的這些年，我已經記不清有多少次為了準備孩子們的活動加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問題連續幾小時站在書店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識時的滿足；記得孩子們在節日早上人園時看到我們為他們準備的節日禮物時的快樂；記得孩子們在午睡起床時發覺枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛的微笑。愛，就是有這樣的`魔力，她是一種發自靈魂的芳香，她是一種深入骨髓的甜蜜，天永日久，她就會繚繞成一團幸福，將你的心靈牢牢裹??！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實踐著愛的教育，學習著愛的方式。多少辛苦的工作日見成效，發覺孩子們一個個小小的進步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報，我淚水盈盈。

從事幼兒教育事業，將是我生命中無悔的挑選，在實驗一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時光。我將會用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻中閃光，讓光芒閃爍在一幼的沃土上！

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇九

作為一位幼兒教育工作者，我一直想要學習更多有關幼兒教育的知識和技巧。最近，我參加了一次關于幼兒教育理念培訓，我深受啟發。在這篇文章中，我將會分享我的培訓心得，探討我從中學到的幼兒教育理念。

第一段：培訓內容概括。

首先，我想簡要地介紹一下培訓的內容。這次培訓主要圍繞幼兒教育理念展開，包括幼兒教育的基本理念、方法和策略等方面。我們探討了幼兒的心理和行為發展、教育的目標和方法，以及教師應具備的素質和技能等。通過參與討論和實際操作，我深入了解了幼兒教育如何促進幼兒身心健康和全面發展，以及如何幫助幼兒建立良好的社交關系和積極的人生態度。

第二段：差異教育的觀點和現實意義。

在培訓期間，我最受啟發的是與差異教育相關的內容。差異教育的觀點認為每個幼兒都是獨特的個體，有各自的成長節奏和學習方式，因此，每個幼兒都應該按照自己的情況和能力培養和教育。這種觀點與傳統的“一刀切”的教育模式形成鮮明對比，提醒我們不能將幼兒的教育簡化為模板，而是要充分尊重幼兒的發展特點。在實際教育工作中，我們應該更多地關注幼兒的個體差異，幫助他們充分發揮自己的優勢，克服自己的缺陷，以實現個體化的教育目標。

第三段：采用寬帶教育模式的意義。

另外，培訓中提到的寬帶教育模式也令我受益匪淺。寬帶教育模式采用的是寬帶網絡的思路，即提供多樣化的教育內容和方式，以滿足幼兒不同的學習需求。這種教育模式充分借鑒了信息時代的優勢，提倡多種多樣的教育形式和媒介，呼吁幼兒教育更加積極探索多元文化，更加開放包容多種教育觀念，以及推廣多元學科涉獵。這種教育模式對于促進幼兒的多元發展，增強幼兒探究精神和創造力，發揮多元智能，促進文化多樣性和國際化意識等方面具有積極的意義。

第四段：由傳統教育向現代教育的轉變。

從培訓中我還學到了傳統教育向現代教育的轉變。隨著社會的發展和科技的進步，教育也在發生著變化。傳統教育以講授為主，重視知識的傳遞和死記硬背，注重孩子的聽，說，讀，寫等基礎能力?，F代教育則更加注重幼兒的主動性，以探究和發現為主，采用互動和情境模擬教學方法，讓幼兒以自己的方式學習和探索，同時注重幼兒的綜合能力培養。在現代教育中，教師更像是引導者和指導者，而不是傳道授業者，他需要關注幼兒的興趣和情感，指導幼兒個性化的學習和發展。

第五段：反思自己的工作。

最后，我認真反思自己的工作，發現在實際工作中還存在一些問題。首先，盡管我了解了幼兒教育的基本理念和方法，但我還沒有對采用差異化教育進行充分的了解和深入的應用，需要更加注重幼兒的個體差異性，讓每個幼兒都得到充分的照顧和關注。其次，在教育活動的設計中，我還沒有完全采用寬帶教育的思路，缺乏多元文化的應用和創新。我還需要加強對現代教育的理解和應用，為幼兒的綜合發展提供更好的平臺和支持。

總之，這次幼兒教育理念培訓讓我深入了解了幼兒教育的基本原則和理念，提升了自己的教育素養和能力，更有意義的是，我反思自己的工作，指出了未來需要努力改進的方向，以更好的服務于幼兒的全面發展。這種不斷反思和總結工作的態度也是幼兒教育工作者必備的素質，希望我的經驗能夠為那些像我一樣的同事和教育工作者提供有益的啟示。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我。

國學。

校教育和終身教育的奠基階段。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于幼兒教育培訓學習心得感受吧。

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。20xx年幼兒園教師。

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幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。20xx年幼兒園教師培訓心得體會由精品信息網整理!

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以[nextpage]做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

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幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十一

20xx年3月12日我通過網絡學習聆聽了xx師范大學黃xx的專題講座《關注核心經驗促進兒童的數學學習》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數概念”“數運算”展開了分析與探討，通過圖表、案例、故事講述等形式，使我理解了數學教學的目標與重點；理解了兒童的數學敏感思維。現將本次的學習做一總結，以達到溫故知新、自我促進的成效。

首先，黃教授對“數”進行了闡述，由此，我知道了“數是數學中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一，數概念是其他所有數學概念的基礎。學前兒童數概念的發展是一個連續的建構過程，這一過程也是一個相對長期而復雜的過程，它包含了一些重要的發展階段和核心能力”。有了對“數”的了解，在此基礎上我們討論了“數概念”，在老師的引導下再次加深了我對“點數、序數、基數、單雙數、默數、唱數、按群數、參照數、命名數、按數取物、按物取數、數符號、順著數、倒著數、目測數”的理解。

故此，學前數學教育是基于兒童認知發展和年齡特點的啟蒙教育，兒童需要在“做中學”“玩中學”“生活中學”。優質的數學啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學科教學知識。

其次，教師的支持性策略對幼兒的數學學習也尤為重要，在教學活動中教師可以運用以下四個策略：

1、改變或調整集合排列方式、數量。

2、給予幼兒語言提示。

3、調整提問方式。

4、強化正反饋。

如果教師能夠清晰地了解早期數學是什么，兒童的數學學習會碰到什么困難，兒童的數學能力發展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學”才有可能成為有重點、有兒童、講策略的有效教學，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”，才有可能實現有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經驗，就能有意識地去關注周圍生活中無處不在的“數學”教學資源，從而加以充分利用。這些核心經驗有一個清晰的發展順序，每一個核心經驗的要點是建立在前一個核心經驗要點發展的`基礎之上的。

雖然我們并不能斷言兒童的數學概念是嚴格按照這個順序發展的，但是這個順序確實預示了兒童數學概念發展的一般規律。我們對兒童數學學習核心經驗的梳理可以起到補充和豐富教師數學教學策略的作用。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經理解了，哪些還沒有理解，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中，開闊了我的眼界，掌握“數運算”是理解數與數之間結構關系（組合與分解）與數量變化的一種能力，數的運算遵循一定的原則。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數量變化是發展學前兒童數運算能力的重要基礎?！巴嬗螒颉迸c“學數學”緊密相連，幼兒在游戲過程中積累和應用數學經驗；幼兒在加深對數學概念的理解、發展數學思維的同時獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領數學，數學引領游戲。

最后，通過本次培訓得知：所謂核心經驗，是指對兒童理解和掌握某一學科領域知識和技能至關重要的概念或技能。對于兒童的數學學習而言，核心經驗就是兒童在這一年齡發展階段可以獲得的最基礎、最關鍵的概念和能力。核心經驗幫助教師確立數學教學目標和重點。知道教什么及為什么教這些內容。核心經驗使教師的教學更靈活，對兒童數學思維更敏感，對兒童數學學習的支持更有力。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學習就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學活動中，我會勤于鉆研，勇于創新，加強自我的專業化成長。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十二

五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色。

首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的?！币虼耍變簣@的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十三

經過為期一周的培訓，聆聽了全國知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺收獲頗多。

有幸聽到了龔老師的講座《讓每個孩子擁有人生良好開端》，作為一名親子課老師，越來越感受到了0—3歲的特殊性以及抓住每個孩子年齡段出現的特點。聽到歐洲、瑞典、日本、中國每個國家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺得應該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長也能夠意識到孩子這階段發展的目標以及重要性。聽了龔老師講的親子活動中要有寓教于樂的早教方式，定位是指導家長和家庭教育的指導，這方面和自己目前做對比做的還不夠，需要多充實自己的育兒理念和理論水平。給家長更多的家庭教育指導。

郭建國教授的講座，給我的感覺除了震撼，還有就是他對幼兒教育的研究與應用。作為一名大學體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧！對事業永無止境的追求，每天保持一顆快樂的童心，走進嬰幼兒的內心世界，去理解了孩子，發展了孩子，也成就了他自己。通過他的講座，讓我對運動有了更深的體會。運動是寶寶一切發展的基礎。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時間去運動，讓家長也體會到運動對寶寶發展的重要性。

張蓮花教授的講座，讓我對嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會受益匪淺的。而在實踐工作中，也常常會聽到家長反映關于寶寶健康的狀況，聽完講座后，對于一些常見的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長交流方面，有更有了一些理論的依據。

看了無錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺就是老師上課的語言非常的簡練，要求明確簡單。便于家長理解。在指導家長方面，做到先觀察，后指導，三方互動方面考慮的比較的細致，所以整節課下來，感覺氣氛活躍，孩子得到了發展，家長學到了東西。

在以后的課程中，也會讓自己的語言做到簡練規范。指導的更到位明確。也非常的注意三方互動的效果，以及課程的指向，設計課時會注意0—3歲寶寶的身心發展特點，設計讓他們喜歡探索、主動探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭取將每一節親子課上的更加完美。

相信自己以后會做的更好！

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十四

通過這次的師德學習，我受益匪淺，我對師德的內涵有了一定摸索，對教育教學又有了一個新境域。我也更進一步知道到老師的胸懷，應當比大海還要寬廣，應當能夠容納孩子的缺點和毛病。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和氣力，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創造生命的美麗。

“師德”第一必須是良“師”，要做好良師就需要扎實的專業文化知識和較強業務能力。沒有這些作為老師的先決條件，你就已經不是一個稱職老師，何來談“德”?師德是要專業水平支持的，而且教要得法，更是說明了沒有良好的專業水平支持是提不高師德的。所以我們當務之急是提高自身專業文化素養，要不斷修煉我們的專業。我們幼兒老師的專業包含了技能技能能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實，一定要不斷學習練習，俗語說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來水。我們的業務能力還有“寫、教”，這個“寫”包括了寫教案、寫反思、寫筆記、寫案例、寫論文。寫這些需要一定專業科學文化知識、一定文學素養、一定視察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學習進修、練習才能到達，我們在平時要多看書，看雜書，多記筆記，廣泛各方面的愛好，以次來到達我們素養的提高。

要“沉”在備課中“浸”在教學中，是我們每位老師都應當學習的，備課不是完成任務，而是為完成高質量課堂教學而做準備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來設計教學活動?！敖痹诮虒W中，教學也不是為了完成任務、走過場，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。

“德”要良好的修養、是平和的心情、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相相互成的。抗震救災的許多先進事例讓我們感動流淚，他們無私的精神感染了許多人，大愛無言，我要向他們學習，學習他們為了人民群眾的利益和國家的利益無私的精神?？傊?，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素養。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芳香，春色滿園!

幼兒教育培訓心得體會有幸參加了為期二十天的學前教育短時間培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一位教師容易，但是要當一位好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深入的知道，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應當做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一位合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的`職業規律，具體團隊意識，保護幼兒集體的榮譽。

通過學習，我們清楚了執教能力建設包蘊著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，精深的技術，還需要對孩子全身心酷愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素養;明確在教育進程中應當以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行動和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是發掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!

通過學習我深深地感覺到教師必須具有較高的業務素養。要實行創新教育理念，創新型教師必須具有以下幾種業務素養：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿的稱贊以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂、學者亦樂。

總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的杰出的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!終止了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐漸的把我所學的知識和同事之間交換，并循序漸進的運用到我的課堂之上，期望會有不一樣的收獲。期望看到的你也給我祝愿吧!

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十五

今天中午吃完飯，我組織孩子到”小醫院”去玩，孩子們玩得特別開心，xx拿著聽診器，xx拿著大針管，還有鵬鵬站在柜臺前賣藥，儼然是一家”兒童醫院”。但是好象沒有一個小朋友愿意當病人，于是我就加入到他們中間，扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說：”醫生，我肚子疼，怎么辦？”這時候xx趕緊走了過來問我：”你有沒有吃不干凈的東西？”我說：”沒有?。【统粤艘桓?！””??？”xx大叫，”這個時候不能吃冰棍的！來打上一針吧！”說著就叫來xx說：”來給xx打上一針，她肚子疼！”我裝做很怕疼的樣子說：”不！我怕疼，我不打針！”還沒等我說完，他們兩個已經把我按住打針了，等xx把針拔出來后，笑嘻嘻地對我說：”呀！xx你真勇敢，來獎勵你一顆小星星吧！”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上！我說：”謝謝大夫！下次我會更勇敢的！””對，這才是好孩子，要堅強媽媽才喜歡你！”

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十六

這次培訓中，幾位教學體會豐富的老師根據自己的實際體會給我們介紹了一些當好幼師的要點和方法，給我們留下了深入的印象。在談到行動習慣方面，老師談到，一個良好的習慣要從小學起，而作為一位老師，第一應當端正自己的行動習慣，幼兒園孩子的習慣大多是以老師為榜樣，老師的言行舉止，個人修養，外表態度都會對孩子產生很大的影響。在談到對困難如何克服的問題上，老師提出了要加強教師之間團結合作的方法，要與班主任、家長溝通與合作，共同管理好孩子，使孩子能夠健康成長。她還舉例子，遇到不講理的家長時，遇到頑皮的孩子時應當怎樣應對，這些話語對我的幫助很大。這使我知道了我們要有一顆仁慈的心，包容的心去同等對待孩子，尊重和評判他們。

經過這三天的培訓，我覺得我突然間收獲了很多很多，這些體會型老師們的'講話使我對未來的工作充滿了信心與動力。

剛剛踏入這個幼教行業的我們，對生活、責任和所處的角色有些陌生，我們的心理變化以及學生樣，在園的老師們都仔細地視察著，今天，領導和老師們都時刻關注、關心著我們這些新教師的專業成長和發展，時不時地鼓勵我們，指導我們，把我們看成自己家的孩子一樣，讓我們這些迷途已久的孩子，終于找到了自己溫馨的家園。有這樣一位和藹可親的領導和我們的老師們，我覺得我更加要努力工作。

這次培訓，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導與鼓勵。我將以本次培訓的精神作為指導，以自己的實際行動來為學校做奉獻，實現自身價值。我相信在今后實際工作中能夠不懈尋求、不斷努力，積存體會、克服不足，早日勝任教師工作。在我心目中始終堅定一個信念——對家長有懇切，對孩子有愛心，盡心盡力做好每件事，盡最大努力解決好每個問題，爭做孩子們愛好的老師作為我今后教師工作的動身點。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十七

隨著社會的發展和競爭日益激烈，父母們對于孩子教育的重視程度也在逐年提高。在眾多的培訓項目中，數學培訓被認為是一項極其重要的技能，尤其是對于幼兒教育來說。在我這幾年的數學培訓經歷中，我從中受益匪淺，積累了一些心得體會。

首先，數學培訓可以塑造孩子的邏輯思維能力。數學作為一門重要的科學學科，培養學生的思維能力一直被重視。而幼兒期正是孩子的思維發展的黃金時期，培養他們的邏輯思維能力尤為重要。在這個過程中，通過訓練孩子的思維習慣和思考方式，例如運用邏輯推理和分析問題，不但能夠培養孩子的思維力，還能夠提高他們的審視問題、解決問題的能力，為將來的學習打下基礎。

其次，數學培訓可以培養孩子的耐心與毅力。數學培訓通常是一個需要持續努力的過程，要掌握數學知識和技巧，需要進行大量的練習和實踐。而這個過程往往是枯燥乏味的，需要孩子們付出大量的時間和精力。在數學培訓中，我意識到耐心和毅力是非常重要的品質。通過不斷地努力和堅持練習，我發現自己的數學能力和解題的速度都有了明顯的提高，這也讓我在其他學科中受益匪淺。因此，數學培訓對于培養孩子的耐心和毅力是非常有益的。

第三，數學培訓能夠提高孩子的空間想象力和創新思維。數學中有很多概念和問題，需要通過觀察和推理來解決。這要求孩子們具有一定的空間想象力和創新思維。在數學培訓中，我經常會遇到一些需要借助空間想象力的問題，例如幾何問題和數學模型的構建。通過培訓，我逐漸鍛煉了自己的空間想象力和創新思維，這使我在解題時更加得心應手，并且在其他領域也有所幫助。

第四，數學培訓可以培養孩子的團隊合作意識。在培訓班中，我們通常需要跟同學們合作進行小組討論和解決問題。在這個過程中，我們會互相交流和分享自己的思路，相互協作和互相幫助。通過這種團隊合作，我發現不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提高解題的效率和準確性。同時，團隊合作還能夠培養孩子們的溝通能力和協作能力，在日后的學習和工作中都起到積極的作用。

最后，數學培訓讓我意識到學習是一種享受。在過去，我對數學培訓抱有一種任務型的心態，覺得是為了考試而學習，缺少了一種學習的樂趣。然而，在一次次的培訓中，我漸漸地發現，當我能夠迅速地解決一個難題時，腦海中會涌現出一種成就感和喜悅。這種樂趣不僅僅源于解題的結果，也源于解題的過程。因此，數學培訓讓我嘗到了學習的真正享受，改變了我對學習的態度和認識。

總之，通過這幾年的數學培訓經歷，我深深地意識到數學培訓對于幼兒教育的重要性。它不僅僅培養了孩子們的邏輯思維能力，鍛煉了耐心和毅力，提高了空間想象力和創新思維，還培養了團隊合作意識，讓孩子們體會到學習的樂趣。因此，父母們在教育孩子的過程中，可以適當地給予他們一些數學培訓，讓他們在幼兒時期就打下良好的數學基礎，為將來的學習奠定堅實的基礎。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十八

幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優良的交往環境中，在愉快的游戲學習中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態度不好，語氣急躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。

因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。

引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。

現代父母在幼兒的'教養上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養的行為習慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。

有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產生了依賴性。

現在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動，認為“我的任務是學習”，進而不愛惜勞動成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養成良好習慣的結果。

一環現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣。

應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節、均衡營養的好習慣、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。

幼兒園是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要。但是實際上這學習習慣的養成，始自孩子的幼年。

在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。據美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習，我還明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。

俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。

幼兒教育研究員的培訓心得（模板19篇）篇十九

第一段：引言（150字）。

作為一名幼兒教育培訓師，我有幸參與了多年的幼兒教育工作。這段時間里，我收獲了很多知識和經驗，也體會到了幼兒教育的重要性。通過與孩子們的互動以及教學實踐，我明白了培養幼兒良好的習慣和品德的重要性，同時也深深體會到了耐心與愛心對于幼兒教育的不可或缺。

第二段：培養良好的習慣和品德（250字）。

幼兒時期是培養孩子良好習慣和品德的重要時期。作為幼兒教育培訓師，我意識到自己在幫助孩子培養良好習慣和品德方面的重要性。這不僅包括日常生活中的行為習慣，如整潔、自律，還包括品德修養方面，如友善、正直。通過營造良好的學習環境和榜樣示范，我幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀，從小培養他們良好的行為和品德習慣，為他們的未來打下基礎。

第三段：注重個體差異和情感培養（250字）。

每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習和發展方面有著不同的節奏和特點。作為幼兒教育培訓師，我要注重針對個別孩子的不同需求進行個性化教學。我會觀察每個孩子的學習方法和情感表達方式，針對他們的特點制定個性化的教學計劃。同時，我也注重培養孩子們的情感修養，鼓勵他們表達情感，培養他們與人相處的能力，讓他們在成長的過程中體驗到溫暖和關愛。

第四段：耐心與愛心（250字）。

在幼兒教育的過程中，耐心和愛心是最重要的品質之一。作為幼兒教育培訓師，我明白孩子們的學習和成長需要時間和耐心。在教學過程中，我會盡量調整自己的節奏，耐心傾聽孩子們的問題和困惑，并提供專業的指導和幫助。同時，我將我的關愛融入到教學中，讓孩子們感受到來自老師的溫暖和支持，激發他們對學習的興趣和積極性。

第五段：結語（300字）。

幼兒教育是一項偉大而充滿挑戰的事業。作為一名幼兒教育培訓師，我深深地體會到了其中的樂趣和責任。通過培養幼兒良好的習慣和品德，注重個體差異和情感培養，以及耐心與愛心，我希望能夠給每個孩子帶去正面的影響，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也意識到作為一名教育者，我自己也在不斷成長和進步，在與孩子們的相處中培養了更多的耐心和愛心。希望我的經驗和體會能夠對其他幼兒教育培訓師有所啟示，共同為孩子們的未來添磚加瓦。