要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
目標(biāo)的演講稿篇一
教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素,是課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高課堂效率,首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)目標(biāo)才是課堂的“指揮棒”。今天小編給大家?guī)硇W(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)_教學(xué)目標(biāo)的確定,希望可以幫助到大家。
一、主題提出的原因:
教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素,是課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高課堂效率,首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用,教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)目標(biāo)才是課堂的“指揮棒”。
隨著小學(xué)英語課程改革的進(jìn)一步深入,小學(xué)英語課堂教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)方式等方面都有了較大的改進(jìn)。然而,跳出課改看課改可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的英語課堂仍存在著諸多的誤區(qū),如:對(duì)教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容理解不透,教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn);所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)沒有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),且常流于形式;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣只注重表面,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)……。我們的英語課堂中,任何形式的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)為學(xué)生獲得語言能力而設(shè)計(jì),如果活動(dòng)缺少了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)的指向,活動(dòng)主題偏離了教學(xué)目標(biāo),再好的教學(xué)形式也不能收到最理想的教學(xué)效果。因此,我們應(yīng)重視小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
二、回顧以往:
1.總體狀況:課程改革前——重談“雙基”:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
新課程改革后——同時(shí)注重過程與方法?!?/p>
情感價(jià)值、目標(biāo)態(tài)度的達(dá)成 后面會(huì)談到。
三、概念:
1.何謂教學(xué)目標(biāo)?(1)宏觀 (2)中觀 (3)微觀
2.各層次目標(biāo)間的關(guān)系。
3.小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)——《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有具體闡述。
四、教學(xué)目標(biāo)的功能:
1.導(dǎo)向功能——(目標(biāo)定位不能有問題。)
教什么 怎么教 為什么這樣教 為什么而教
2.檢查與反饋功能 檢測(cè)什么 如何檢測(cè)
3.完善功能
五、教學(xué)目標(biāo)的分類:
1.共性與個(gè)性 2.顯性與隱性 3.預(yù)設(shè)與生成
六、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:
1.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容:語言認(rèn)知目標(biāo);語言能力目標(biāo);語言文化目標(biāo);語用目標(biāo);情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方法:首先考慮語言認(rèn)知和語言能力;適度挖掘語言文化和語用;關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。
5.目標(biāo)描述:讓學(xué)生成為主語;一定要具體明確。(后面例談。)
七、例舉教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:
1.看一個(gè)課例和目標(biāo)描述。
a教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo):
(3)了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識(shí)。
b教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo):
(2)會(huì)唱歌曲father and mother;了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。
第一,b教師的目標(biāo)更明確、更具體、更具有可操作性。如第一條,對(duì)于新單詞的掌握要求,a教師只說明了教學(xué)內(nèi)容,并沒有具體的掌握到什么程度的說明,而b教師則明確地進(jìn)行了說明。第二條中,a教師也只提出了學(xué)習(xí)的內(nèi)容----學(xué)唱歌曲,而b教師則提出了學(xué)習(xí)要求----會(huì)唱歌曲。
第二,b教師的目標(biāo)更具可檢測(cè)性。a教師在第二條中提出,讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)培養(yǎng)熱愛家人的思想感情。這一點(diǎn)看似貼切,實(shí)際并不可行,這個(gè)目標(biāo)也不是一堂課上就能實(shí)現(xiàn)的。這種空洞的表述可以換成更為實(shí)際的內(nèi)容。如:通過唱歌以及用家庭的其他成員替換歌詞以鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。
第三,b教師的目標(biāo)更符合課程標(biāo)準(zhǔn)。在第三條的表述中,a教師只要求了解知識(shí),b教師則要求在了解中西方文化的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。
所以,課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)明確,具體、可操作、可檢測(cè)。教師應(yīng)從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來確定一堂課的教學(xué)目標(biāo),用明確、具體的語言表達(dá)出來,不能任意地降低或拔高要求,更不能信手拈來,做表面功夫。
2.實(shí)例談?wù)n堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。如6a unit one public signs 語篇教學(xué)。
(1)語言認(rèn)知目標(biāo):詞匯、句子結(jié)構(gòu)。
(3)語言文化目標(biāo):如公共標(biāo)識(shí)及其意義。
(4)語用目標(biāo):如要求與協(xié)商原則 ——can i go in ?等。
(5)情感、價(jià)值觀等: 文明素養(yǎng),禮貌交往等。
我們還可以對(duì)文本進(jìn)行二度加工,提高學(xué)生語言綜合素養(yǎng)。
.簡(jiǎn)單片段例談。
(2)同樣該單元,學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用i’ve got ……后教師可以設(shè)定目標(biāo)he’s\she’s got a……的運(yùn)用,這并不是對(duì)目標(biāo)的隨意拔高,而是一個(gè)科學(xué)的“過程”和遷移運(yùn)用。
(3)再如6a 教材中,學(xué)生學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞過去式以后,教師整合利用there be 結(jié)構(gòu),“任務(wù)型”地安排學(xué)生口筆頭練習(xí),像對(duì)比家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,生活水平的提高等,抓住有利時(shí)機(jī),動(dòng)態(tài)生成情感和價(jià)值觀目標(biāo),一舉兩得。
八、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成:
2.可以達(dá)成的方式(簡(jiǎn)單參考)——a. leading-in tation se tion e. classwork &homework等。
3.隱性目標(biāo)的達(dá)成需要教師的能力和教學(xué)機(jī)智和動(dòng)態(tài)生成。
九、目標(biāo)設(shè)定的注意點(diǎn)和一些誤區(qū):
1.教學(xué)目標(biāo)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力
知識(shí)目標(biāo)中忽視語音和話題知識(shí)
學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)目標(biāo)缺失
語言技能目標(biāo)定位不當(dāng)
情感態(tài)度目標(biāo)寬泛
教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)不突出
2.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)有效性
誤區(qū)一:課程目標(biāo)等同于教學(xué)目標(biāo)
誤區(qū)二:語言能力取代綜合運(yùn)用能力
誤區(qū)三:教學(xué)目標(biāo)主體錯(cuò)位
誤區(qū)四:三維目標(biāo)分離
十、結(jié)束語:
教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)人文。教學(xué)要面向全體,在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)階段就要考慮到如何讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展、有所提高。應(yīng)該根據(jù)班上下層學(xué)生設(shè)計(jì)出基本目標(biāo),由此再考慮教學(xué)目標(biāo)的開口,即“保底不封頂”,真正保證每個(gè)學(xué)生都能從自己原有水平和能力得到發(fā)展。
一個(gè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理、有效,最終要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn),通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好,基本達(dá)到了目標(biāo)的要求,說明目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)情,是有效的。如果實(shí)施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn),那我們要回歸到最初的目標(biāo),反思什么地方設(shè)計(jì)得還不合理,下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)——實(shí)施——反饋——反思——再設(shè)計(jì)不斷地循環(huán)操練,教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力一定會(huì)日趨成熟。
-------觀看專題《教學(xué)設(shè)計(jì)技能》學(xué)習(xí)體會(huì)
作者:雷炳權(quán)
在這次的通式培訓(xùn)里,對(duì)設(shè)定的課程有比較有興趣,其中對(duì)《教學(xué)設(shè)計(jì)技能》的學(xué)習(xí)特別用心。這個(gè)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:1. 理解教學(xué)目標(biāo)的定義、功能、類別,掌握教學(xué)目標(biāo)的編制方法。2. 理解教學(xué)方案的定義、意義、構(gòu)成要素,掌握教學(xué)方案的編制要求與程序。我非常認(rèn)同講課老師的觀點(diǎn)。結(jié)合這個(gè)學(xué)期到各鎮(zhèn)校聽課所獲取的信息,發(fā)現(xiàn)有一些小學(xué)英語教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定非常模糊,我就從這點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)的作用
眾所周知,教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用,因此,我們教師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先要考慮的是確定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),在課堂上實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中,也應(yīng)該不斷根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)生成診斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,并根據(jù)需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。如果老師有了這種理念,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),就要考慮到自己將“教什么”以及將“教得怎樣”,學(xué)生將會(huì)“學(xué)什么”以及將“學(xué)得怎樣 ”的問題,這樣也對(duì)老師把握教材、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及自己對(duì)課堂的駕馭能力起到提升的作用。
二、增強(qiáng)教師確定教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)
目標(biāo)的演講稿篇二
還有二十七天,你們的高中生涯即將結(jié)束。
這是最困難的二十七天,也是最關(guān)鍵的二十七天。不用我說,大家很清楚,自己的處境怎樣。我們已經(jīng)浪費(fèi)了太多的時(shí)間,我們別無選擇,我們退無可退。
想放棄嗎?從一些人的眼神中我讀到了膽怯,如臨上戰(zhàn)場(chǎng)的童子軍,渾身都在顫抖;從另一些人的眼神中,我讀到了久違的迷茫,那種根深蒂固的劣根性,再次考驗(yàn)著你的信心。
我知道,你們很多人已經(jīng)極度疲憊,身心都是如此。現(xiàn)在還有什么能拯救你們?只有毅力二字。即使你會(huì)隨時(shí)倒下睡著也要隨時(shí)醒來戰(zhàn)斗。拿出紙筆、丟下最后的,去找你們的老師,從他們那里汲取最后的信心和力量,去看看還有那些能夠彌補(bǔ)的,或者只是去他們身邊感受一下每一個(gè)老師對(duì)你們的關(guān)愛。圈出你們能得分的、最后的考點(diǎn),如作戰(zhàn)地圖上的堡壘,一個(gè)一個(gè)摧毀它們——用你們的頭腦,更用你們的意志!對(duì)于很多人來說,已經(jīng)大局已定,等待著他們的,是高考?jí)m埃落定?,F(xiàn)在,正是你們的機(jī)會(huì),趁著別人喘息之際,你們已經(jīng)又向前趕了一步。你們的每一分鐘,都要用來追趕,你們的每一分氣力,都要用在走向考場(chǎng)的路上。
你們應(yīng)該驕傲,因?yàn)楝F(xiàn)在你們是世界的中心,你們是萬眾矚目的考生,這種榮耀對(duì)于你們來說,一生只有一次。盡管它依然會(huì)如流星般快速劃過,但是已經(jīng)在夜空中綻放了最后的光芒。有沒有人記住并不重要,重要的是這二十七天將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)奮斗到最后的戰(zhàn)士心中,成為你們一生的回味。
丟掉任何雜念,戰(zhàn)勝一切恐懼,忘掉所有的疲勞,咬緊牙,沉住氣,手上永遠(yuǎn)拿著筆,心中永遠(yuǎn)在想著該想的事,你們所有的時(shí)間,都要在備戰(zhàn)中度過。吃飯,僅僅是為了積聚能量;睡覺,僅僅是為了恢復(fù)體力。除此以外,更無任何意義。所有的意念,只集中在一點(diǎn)上,那就是高考。
在你們漫長(zhǎng)的一生中,那三天也短到僅有七十二小時(shí),在你們生命中遭遇的戰(zhàn)斗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一次考試。但是,那又怎么樣?此刻,這才是你唯一的考試,甚至是你來到這里唯一的價(jià)值。正因?yàn)槲覀兺春匏?,才不怕它,?jīng)過這樣的洗禮,你才算是一個(gè)真正的中國(guó)學(xué)生——這是你們不可逃避的命運(yùn)。
物競(jìng)天擇,你們是碩果僅存的驕傲。想一想,有多少人在你們前面黯然出局,而你們,已經(jīng)堅(jiān)持到現(xiàn)在。
那就繼續(xù)你們的堅(jiān)持吧!為自己的高中生活劃上一個(gè)重重的驚嘆號(hào)!
你們不需要調(diào)試心理,所有心理疏導(dǎo)僅僅是欺騙弱者的謊言,你們只需要去戰(zhàn)斗——從醒來到睡去,在夢(mèng)中也要回憶。讓每一分鐘都在背誦解題中度過,你就沒有任何機(jī)會(huì)嘆息,也沒有任何機(jī)會(huì)疲倦。
盡管你們中大多數(shù)人實(shí)力不濟(jì),但是不到最后決不放棄,到了最后也不能放棄,就是爬也要給我爬著進(jìn)考場(chǎng)!喝彩總是留給戰(zhàn)勝自己的人,只有戰(zhàn)勝了自己,才有可能戰(zhàn)勝別人,從千軍萬馬中殺出一條血路。現(xiàn)在倒下,除了被人不屑,就是遂了那些對(duì)手的心愿。
這就是高考,這就是你們成人以后的第一次考試。改變命運(yùn)不是從提高你們的分?jǐn)?shù)開始,而是從改變你們的態(tài)度開始!
不要再去關(guān)心能否考上,你們要做的,就是無休止的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。不要相信那些考前放松的鬼話,給我復(fù)習(xí)到進(jìn)考場(chǎng)的前一秒鐘,只有這樣義無反顧的人,才有資格獲得上帝的垂青。
再說一遍,高考不相信眼淚。收起你的矯情,馬上拿出書本,在我說話的這一瞬間,已經(jīng)又向高考逼近了一分鐘,那就什么都不要說了,給我去戰(zhàn)斗,像角斗士般的勇敢,像騎士般的純粹,除了最后的目標(biāo),你的眼中已經(jīng)沒有任何東西!
孩子們,堅(jiān)持到底!讓你的生命怒放!
目標(biāo)的演講稿篇三
人生的目標(biāo),它無時(shí)無刻在我們身邊。它像我們的骨頭,支持著我們的身體;又像一縷清泉,幫我們清除失敗帶來的失望。
作家周國(guó)平說:“在為自己的人生確定目標(biāo)時(shí),第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀,成功最多只是第二目標(biāo),不妨把它當(dāng)做優(yōu)秀的副產(chǎn)品?!笔遣诲e(cuò)的。人生的目標(biāo)正是如此。如果我們不優(yōu)秀,那么就不會(huì)成功;如果我們沒有成功,我們就不會(huì)完成我們夢(mèng)寐以求的人生目標(biāo)。就會(huì)感到萬分的遺憾。
小時(shí)候,我的目標(biāo)是當(dāng)一名老師,認(rèn)為它十分的好。能夠管學(xué)生,能夠擁有大量的智慧。進(jìn)入了小學(xué)四年級(jí)。目標(biāo)是當(dāng)一名宇航員,可以傲翔于宇宙。能親眼目睹地球的形態(tài),還能夠穿梭于宇宙深處。雖然。目標(biāo)一直再改變,但是我可以從現(xiàn)在開始制定我的目標(biāo)。
進(jìn)入了初中。我就制定了一個(gè)終身的目標(biāo):從現(xiàn)在開始,從今天開始,要努力學(xué)習(xí),至少考上一所好一點(diǎn)的高中,努力地學(xué)習(xí),考一個(gè)好成績(jī)。雖然自己現(xiàn)在還不算一個(gè)較好的學(xué)生,但是我會(huì)盡力地讓自己好起來。努力完成自己每一天的小目標(biāo)。加油吧!為了不辜負(fù)在背后支持我們的人。
努力吧。無論多么遙遠(yuǎn),無論多么的困難,目標(biāo)總是會(huì)完成的。它擁有著我們的喜怒哀樂,它是我們心靈的支持。
目標(biāo)的演講稿篇四
其實(shí),很簡(jiǎn)單,就是為自己尋求一個(gè)目標(biāo),指引你前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)要比你高一籌,它使你的人生追求,你追求的對(duì)象,應(yīng)付出艱辛的努力,才有可能實(shí)現(xiàn)它,超越它,才有可能成功,但是這個(gè)目標(biāo)也不要太高,否則會(huì)使你失去信心,找不到方向,反而半途而廢,有時(shí)目標(biāo)要切合實(shí)際,這樣你才能重整旗鼓,信心十足,贏得挑戰(zhàn)。
與其說目標(biāo),還不如說是挑戰(zhàn),因?yàn)橛心繕?biāo),那么我們就要有信心去迎接它,挑戰(zhàn)它,不甘落后。其實(shí),在我們學(xué)習(xí)生涯中也如此。例如,我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí),每位同學(xué)都想取得更優(yōu)異的成績(jī),但是光芒會(huì)無所目標(biāo)的學(xué)習(xí)等于半途而廢,你是否應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)想象成指路明燈,為自己尋找一個(gè)挑戰(zhàn)者,如果這樣做的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng),你的臉上笑容永掛,理由很簡(jiǎn)單,這就是有了目標(biāo)的效果。因?yàn)槟阌辛四繕?biāo),所以你有了前進(jìn)的動(dòng)力!是它讓你鼓起勇氣,讓你有了必勝的信心,那么你的目標(biāo)是否又換了一個(gè),在一步步的迎接挑戰(zhàn)呢?需要你認(rèn)真考慮啊!
21世紀(jì)的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),不僅在學(xué)習(xí)中,也在工作方面如此,優(yōu)勝劣汰,我們必須要有自己的實(shí)力才能不被淘汰,才能被應(yīng)用,才能建設(shè)偉大的祖國(guó),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生觀,價(jià)值觀?,F(xiàn)在的你是否自暴自棄?是否無目標(biāo)的努力拼搏?改正吧!為自己找一個(gè)目標(biāo),也就是樹立一個(gè)理想,一個(gè)愿望,帶著目標(biāo)上路吧!
帶著目標(biāo)上路吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)前途在不遠(yuǎn)處,帶著目標(biāo)上路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界如此美好,帶著目標(biāo)上路你會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的明天,正在為你揮手。帶著目標(biāo)上路你會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)不同的自我站在你面前,帶著目標(biāo)上路吧,它會(huì)使你有所不同,會(huì)使你的人生更充足,更美好,會(huì)讓你的價(jià)值不斷提高。
美好的人生,需要我們?nèi)グ盐?,大好的光陰需我們認(rèn)真對(duì)待,大好的前途需要我們?nèi)?chuàng)造,美麗的人生要讓你去大造,努力吧!為自己的人生創(chuàng)辦的更加輝煌,帶著目標(biāo)上路吧!也許你會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的更高境界,努力吧!
目標(biāo)的演講稿篇五
在人生的路途中,理想是驅(qū)使人前進(jìn)的法寶。而在新學(xué)期中,目標(biāo)就是在你背后推你的手。目標(biāo)是奮斗的根本。在這個(gè)學(xué)期,我決定端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)時(shí),嚴(yán)格要求自我,遵循“今日事,今日畢”的原則??鬃釉f過“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句話的意思是說“只讀書,而不去思考,就會(huì)感到迷惑而無所得;只是一味的去空想,而不讀書,就有(陷入邪說)的危險(xiǎn)。孔子這句話也并無道理,”所以,我要將讀書和思考并用。此外,還多做練習(xí),多看課外書?!墩撜Z》中有這樣一句話“溫故而知新,可以為師矣。”這句話是(介紹自己作文)說:“復(fù)習(xí)舊的知識(shí)后,能有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn),就可以做老師了。”還有一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”這句是說:“學(xué)習(xí)知識(shí)了,然后按照一定的時(shí)間去溫習(xí)它們,不也愉快嗎?”這都說明要想知識(shí)不忘記,最好的辦法就是及時(shí)的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)之余,我還要嘗試著完善自我:提高自我控制能力。每當(dāng)主觀愿望與客觀實(shí)際發(fā)生沖突時(shí),要努力協(xié)調(diào)好沖突,把握住自己。要適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,還要不斷地從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足。此外,還應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在班級(jí)體中的價(jià)值,還要學(xué)會(huì)發(fā)展的眼光看待自己。既要了解昨天的“我”,又要認(rèn)識(shí)今天的“我”,更要追求明天的我,實(shí)現(xiàn)自我完善的目標(biāo)。
在我的目標(biāo)中,最重要的是我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量很大,甚至可以影響人的一生。習(xí)慣的力量起出看起來似乎很微弱,若如一滴水,甚至一粒看不見的灰塵,以至常常被人忽視。但水滴石穿,當(dāng)人感到習(xí)慣的巨大力量時(shí),再想改變,就可謂難以。培根說過:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量,它可以主宰人生。”習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于塑造健康的人格,使人受益終生。
樹立目標(biāo),朝著目標(biāo)邁進(jìn)。