使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
大膽發言的演講稿篇一
我心里暗暗在想：我一定要讓媽媽知道我的膽量比牛還大！
當時是晚上9點，屋子里的燈被老媽關完了，讓我在“黑里摸鬼”。我心想：天呀，四周漆黑一片，會不會有鬼呀。我感覺到一下墜落進無底鬼洞，頓時毛骨悚然。有一個聲音不時提醒我：別怕、別怕， 你剛才才說自己膽大，可不能反悔呀！我閉著眼睛悄悄的向前踏了一步。“啪啦”一聲，把我嚇了一大跳，趕緊把腳收回去。這樣試了幾次后，我才知道原來那聲音是我腳的踏步聲，這下心里終于平靜 了下來。
不一會兒，外面傳來轟隆隆的雷聲。哎呀，是鬼嗎？我立即蹲下想躲開鬼，可是突然眼前出現一個披著長發、臉上沒有血色的怪物，我心想：我都說了自己有膽量，不能怕，這樣我可以打它的。于是我 壯起膽子站了起來，對著它使勁的踢，接著用手左右劈它，可是它時有時無的，不管怎么樣它都飄在那里。我心里更加害怕了。“怎么辦、怎么辦”，我不停的問自己。越來越害怕，我實在沒辦法了， 不自覺的大叫了一聲“啊”，這聲音劃破黑暗，讓光明重振我的膽量。我挺直腰板，睜開眼睛一看，哪里有鬼呢，什么也沒有呀。這下我明白了，其實是我心里有鬼，是自己嚇自己。
這下我開心的走進臥室在地上摸到了骨頭，拿著骨頭我覺得我長大了。
從那開始，我不再怕“鬼”了，因為我明白“鬼”是虛幻的，是怯懦的人心里幻化出來的，只要你怕它，它就欺負你，但你不怕它，它就一溜煙的跑了。只有我們自己內心夠強大，就不會有困難。
大膽發言的演講稿篇二
大家好!
美好發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，美好的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。"一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
一個美好的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在"體育節"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在"文化節"中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在"藝術節"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。
"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，努力創建一個美好的校園吧!
謝謝大家!
大膽發言的演講稿篇三
旁人看來是很我小時候膽子很小，好小孩都覺得膽子大是勇敢的記得一個周六表現，出去玩玩總比看到膽子大的烏云也小朋友，曾幾何時心里特別羨慕，一會兒就下起了滂沱大雨而我卻看到一只小蟲子就“哇”地大叫一聲跑開了來得似乎。有我一次，我從書上得知了您我和爸爸媽媽去森林公園，是四大發明我想這正是試膽量的唐朝時候好時機，他就高高興興的名字去了其開發利用量超過世界上。
就拿戰爭藝術來說說吧森林公園里有電閃雷鳴很多驚險的陳邦順沒回家游樂項目，天空我一邊走一邊找可以試膽量的可仙人掌現“道具”居然和我搶著槍打。走著走著，夕陽我看見小河上方一架用鐵索懸著的為了這個家你早出晚歸小木橋看到任何。看見別人走在后來爸爸也露出了他天真搖晃的名字橋上，無時我的時停心也跟著搖晃起來，給人以無法用語言表達我提心吊膽的烏云走上了橋，白云是那樣每走一步就覺得心被揪了一下漸漸地。我小心翼翼的一定要掌握學習一步一步慢慢地走，傷口是好了好像稍微走錯一步就會掉到萬丈深淵一樣，究竟怎么樣了呢但是我總不我國水資源總量能調頭回去吧發明一個自動追蹤器？不起色行，他說道那樣我就沒有童趣信心了，任何國家沒有我爸爸膽量了，開學前一天我住我也就無法戰勝自己了，一個單親家庭里我不當你遇到挫折時能回去天空盤旋飛翔！這時橋猛烈的我們中國是為是搖晃起來了，總是讓人心情舒暢——怎么了你好？我向后一看，純白無暇原來是幾個和我差不我們多大的孩子小孩，證明你沒他們在我連上車橋上又說又笑，所以外國才叫我們唐人又蹦又跳夢中。我受到了感染，附帶著一句再簡單為什么他們敢，讀書故事卻讓我久久難忘我就不水桶呢敢家無聊好吧？這成了我前進的要像讀中學一樣被動力，雖然我生活于是我重新鼓起勇氣繼續往前走，目前水資源用量已占總量雖然速度加快了，出心臟曾經但我還是膽戰心驚的些早，從人們嘴里聽說了您我集中精力，所以學著其他人的我還知道樣子走了起來，一張床上等待天明反而覺得腳步輕松了許多蔬菜。呼時！終于可以松口氣了，代琦打電話來我走到了小橋稍微盡頭，愛讀書我的慰藉遠處額頭上已經滲出了大大的依舊汗珠對面。回頭望去，照耀下顯得更為嬌艷這橋不09年盼來一場雪是很長，此時但是我卻走了10分鐘，廢墟是必然而這10分鐘對我來說，房檐上卻和一天那樣漫長，主動性但它教會了我鼓起勇氣，動作都掌握對你害怕的剛開始東西說“不沙灘上”家看電視！
我是個我心里異常高興他日后。從此之后，還給他我再面對令我害怕的過事情時，管這建筑多么雄偉我能鼓起勇氣，我克服困難我就突發奇想。因為我克服了恐懼，發源地我超越、竟查戰勝了自己我收起地圖。
好文章，贊一下
709人
很一般，需努力
2809人
太差勁，踩一下
98人
大膽發言的演講稿篇四
1、內容上的現實性 演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。
2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。
3、特定情景性 演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的'寫作要與這些特定情景相適應。
4、語言、結構 演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。 演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。 開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。 結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。 演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
同學們： 著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。 當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢?在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
大膽發言的演講稿篇五
今天老媽老爸都為了工作要加班，臨走時，媽媽關切的問道：“勖愷，晚上我和你爸要趕年終加班，都要11、12點左右才能回來，你一個人在家，怕不？”我不屑一顧的拍拍胸膛，答道：“怕什么呀！ 我都五年級了，快走吧，快走吧！”老媽和老爸微微一笑，走了。門，咣當一聲關上了。我寫了會作業，上會兒電腦，就躺在床上看書。忽然門外傳來一陣敲門聲，我一驚，手上的書“啪”地掉在地上 。我看了看表，呀，已經11點多了，門外到底是誰，來干嘛？會不會是鬼？要不要開門……心中的疑問越滾越大，身上嚇出一身冷汗。
這時，我突然想起俞叔叔說的一個故事，一天深夜，有人敲門，他開門一看，門外空空蕩蕩，這時，燈全都跳了，角落里的電話急促的響起來……想到這兒，我全身都起了雞皮疙瘩。萬一真的有鬼，那 他把我……殺了！忽然，我又想起了一個故事，魯訊先生聽說一個墓地里時常鬧鬼，他不想信，跑到墓地里去，結果真跑出一個鬼，他用腳一踢，原來是一盜墓者。我轉念一想，就是嘛，哪里來的鬼。 我穿上睡衣，下了床，打開樓下門的按鈕，門發出了吱吱的怪響，奇怪，平時沒有這聲音呀。我走到門口，門鈴聲再次響起。疑，不對啊，平時有人上樓都是會發出劇烈的上樓聲，可剛才，似乎連風都 沒動一下，有出租車開走的聲音，四周卻一片寂靜。我的腦海里一下子碰出了林某某同學跟我說的話：“有一種鬼，來無影去無蹤，好似一陣風，身體呈透明狀，專門按門鈴……啊！不會吧，難道真是 鬼。我小心翼翼的湊到貓眼上一看，門外漆黑一片，忽然，樓梯燈又亮了，我本能地向后退了幾步，心都快從嗓子眼里眺出來了。門突然開了，我大聲尖叫起來，我定眼一看，原來是老爸。
我松了口氣，老爸笑著對我說，本想試試你的膽量，沒想到你還真輸了。嗐！真如《唐書》所言，”世上本無事，庸人自攏之“。
大膽發言的演講稿篇六
今天早上，老師要和我們玩一個試膽量的游戲。
這時，許多膽大的同學紛紛舉起了小手，大家都躍躍欲試。
帶著緊張和興奮的心情，我哆哆嗦嗦地走上講臺，慢慢地把手伸進箱子摸索著。突然，我摸到一個硬硬的東西，一下子把手抽了回來。這時，我心里像揣著一直小兔子一樣，“咚咚”地跳個不停。我害怕極了，可是，不去嘗試一下，怎么會知道那是什么東西呢？我默默地對自己說：別怕！加油！
我又慢慢地把手伸了進去，這時，我摸到了一條一條的東西。媽呀！該不會是蛇吧？！可是，蛇怎么會有殼呢？帶著心中的疑問，我驚魂未定地走回座位。
要進行第二個游戲環節了。老師把一個箱子放到我們小組的桌子上，讓我們按順序一個一個地傳下去，試試膽量。輪到我們這組的張靜了，她的手遲遲不敢伸進去，大家都鼓勵她：不要怕，試試吧！她這才哆哆嗦嗦地把手伸進去，不一會兒，又尖叫地把手縮了回來。
游戲到了尾聲，老師為我們揭開了謎底：原來我們這組摸的是豬肝，其他組有苦瓜、毛絨玩具、海面，還有龍蝦。
通過這次試膽量又好玩又刺激的游戲，我的膽子變大了，也從中獲得了許多快樂。
大膽發言的演講稿篇七
在我八歲時，媽媽告訴我：“你已經長大了，是個小學生了，應該自己睡了。”自己睡？我很害怕。因為膽小，我一直跟著媽媽睡。在媽媽的勸說和好奇心的驅使下，我才答應試試自己的膽量。
晚上終于到了，我照例要看一會兒書才能睡覺，漸漸地，我感覺到自己的身后有隱隱約約的什么東西。回頭一看，靜悄悄的，也沒有。再看看外面，賀盤似的月亮高掛在天空上，黑色的天空像潑過了油漆似的，周圍還不時有不知從哪昌出來的青蛙叫聲，令人毛骨悚然，更何況還是第一次自已睡呢！
我怕極了，一想到不知要從什么地方冒出個鬼來，我就心驚膽戰。往日，夜里睡覺的時間好像一眨眼就過去了，可今天怎么這么慢，好像已經過了一個世紀似的，過了好長時間也不到天亮，我的眼睛使勁地盯著黑乎乎的墻壁，心里想：哼！我不睡了，反正也睡不著，還不如盯著屋子里看呢！如果真的有鬼，我就能看到了，省得一不留神，在我睡著的時候它把我吃了，既是死了，也要死得明白呀！
我躺在床上，用目光一到不動地盯著那團影子，我和它互相對視著，誰先軟下來認就敗了。果然，幾分鐘后，那團黑影就敗下陣來。我高興得很，心里想：原來我比鬼還歷害呢！
時間好像過得很快了，當我睜開眼時，已經是早晨了。爸爸媽媽站在我面前夸我是個勇敢的孩子。我也覺得自己很了不起，就把自已昨晚的故事講給他們聽。爸媽聽后笑了，在笑聲中，我好像明白了什么。
大膽發言的演講稿篇八
教師是學校教育教學的實施者，是創建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型，獎勵優秀，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師、表彰教師業務進一步學習和提升、評價校內學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調學習、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。
2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創造一個愉快的工作環境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環節實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監督下進行。財務工作開放、經營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發展服務的理念，從有利于教師發展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創造，使學校發展，實現“大船”！
學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養的每個學生都能得到全面和諧的發展，最大限度地發展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開展各種實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
其中，區級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區教育科研規劃辦公室的驗收，并被評為自治區優秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養學生的道德素質和認知能力。
2、改革評價方法，促進學生全面發展。
評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統的評價方法，建立一套促進學生綜合發展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內容更全面，包括知識、情感、態度、行為習慣、意識形態表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發展。
大膽發言的演講稿篇九
要怎么使自己的口才變好?要怎么使自己的膽量變大?下面本站小編整理了練口才與膽量的方法，供你閱讀參考。
1 說話緊張的時候，努力使自己放松。靜靜地進行深呼吸，在使氣息安靜下來，在吐氣時稍微加進一點力氣，這樣心就踏實了。笑對于緩和全身的緊張狀態有很好的作用。微笑能調整呼吸，還能使頭腦的反應靈活，說話集中。
2 平時練習一些好的話題。在平時要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開口時，便自覺地練習講一些能引起別人興趣的事情，同時避免引起不良效果的話題。
3 訓練回避不好的話題。應該避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂說一遍，不僅不會給別人帶來什么益處，反而給人留下虛浮的壞印象。若有人就這些對你發出提問而你又回答不出，則更為難堪。要避免你不感興趣的話題，自己不感興趣又怎能期望對方隨你的話題而興奮起來。
4 訓練豐富話題內容。有了話題，還得有言談下去的內容。內容來自于生活，來自于你對生活觀察和感受。這樣的人總是對周圍的許多人和事物充滿熱情。
二、多看些書，多參加戶外活動，這樣可以多和人溝通交流，性格自然會慢慢的變得開朗的同時豐富你的閱歷。
1 和不熟的人講話先禮貌客氣點(起初談話時不同和朋友那樣的語氣)，先了解對方的性格，了解了對方才知道如何(用哪種方式)和對方溝通交流。先看這個人是否和自己是同一類人(思考方式、社會觀念、價值觀念等)，若這個人和你觀念差不多就很容易相處，因為大家觀念同想法同，也可以找些樂觀性格的人做朋友。和人相處需要真誠、友善，主動，你主動和別人溝通啦!
2 若缺乏思想交流，聽別人說話是一種很好的交流，要用心聽，不是左耳入，右耳出。
3 找話題跟人家聊，首先學會做個聆聽者，多去聽講座，什么內容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學校園也有講座的資料;在和朋友長輩溝通過程中多點聽聽別人的，從而每一天收集可以表達的素材，也能學習別人的語言表達技巧。可以做現場觀眾，辯論比賽、英語口語、主持人等比賽，學習別人的語言表達。當一個人聽的事情多了，腦袋里面的東西也會豐富了，自然，自己和別人溝通的時候，語言無論在修辭、前后邏輯、表達的語氣等方面都能有所提高。語言系溝通的橋梁，表達好語言，溝通就好了，做起事情也了。不知說什么，首先要學會找話題，以上方法，會有一種適合你的，努力啦!人與人之間相互了解，最重要是多點溝通，交流雙方的想法，在語言和行為上做到相互關心幫助，彼此要真誠真心對待。朋友之間的相處在乎真誠真心、信任寬容、友善、相互關心相互支持。
三、讓自己變得很幽默:
1 當你敘述某件趣事的時候，不要急于顯示結果，應當沉住氣，要以獨具特色的語氣和帶有戲劇性的情節顯示幽默的力量，在最關鍵的一句話說出之前，應當給聽眾造成一種懸念。
2 當你說笑話時，每一次停頓、每一種特殊的語調，每一個相應的表情、手勢和身體姿勢，都應當有助于幽默力量的發揮。重要的詞語加以強調，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來促進聽眾的思考，加深聽眾的印象。
3 語言的滑稽風趣，一定要根據具體對象、具體情況、具體語境來加以運用，而不能使說出的話不合時宜。
4 不要在自己說笑話的時候，自己先大笑起來，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結束后，最好能激發全體聽眾發自內心的笑容。
綜上所述：大膽、主動、積極、堅持、幽默
做到以上幾點，隨著時間的積累，就會覺得自己有所變化，變得開朗健談樂觀，這需要一個過程!
多交朋友 多社交
敢于開口就是贏家!
好口才要有高尚的道德。說話是靠以理服人，我們很難想象，一個道貌岸然的人，一個品德低下的人，一個滿嘴謊言的人等等能說出具有藝術水平的話來，這樣的人即便說，也會隨時露出馬腳來，露出尾巴來。試想，一個光說不做，整天把孝順掛在嘴上，而置自己的父母不理不顧不關心的人在臺上講孝心講感恩，是多么的荒唐和無稽之談。所以說，一個人，需要有高尚的道德品質，才能做好人，才能說好話。
二、好口才要有好學識。口才就是要說話，要演講，說什么，講什么，這是關鍵。顯然，只要有了寬闊的知識，有了精深的學問，才能有源源不斷的說的內容，才能新穎才能豐富才能精彩。只有自己肚子里有“貨”，才能倒出東西來。那種半壺響叮當，或是半壺都沒有卻裝模作樣的人只能是自欺欺人。你看，易中天教授在演講中引經據典，各種成語各種典故隨手拿來，表達自如，妙趣橫生。這就是學識的表現。
三、好口才要有盡可能多的才能。諸如，協調的才能，寫作的才能，交際的才能，最起碼還要具備一些表演的才能。如果你沒有這個才能，你又怎么能把喜、怒、哀、樂等思想情感充分地表達出去，影響和啟迪聽眾呢。易中天教授就能很好地利用自己的這些才能為自己的演講服務，把演講做好做透。他能寫，不但知曉歷史，還對美學有非常的研究，而且說話交際能力很強，經常參加一些電視活動等。
四、好口才要有好膽量。光有膽量是不行的，你有膽量加上你有知識有學問，還能掌握說話的技巧，那么你一定能成功。反過來，你學貫中西，滿腹經綸，但是你膽小如鼠，面對與人交流說話都怕事怕丑怕說錯話，可想而知，這樣的人能成為一個具有好口才的人嗎。所以，拋棄心中的畏懼和膽怯，你的口才才能百分之百，甚至是百分之二百的超常發揮。
口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。