演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

鋼琴音樂會演講稿篇一

一是鋼琴老師很重要。選擇鋼琴老師是孩子學習鋼琴的最重要方面，一個好的老師可以讓學習事半功倍，選擇鋼琴老師最首要的條件就是老師的水平如何。美樂美畫鋼琴老師都是專業學校本科以上畢業的，部分老師是在目前滄州高校任教的老師，高學歷、高素質、高層次的老師保證了高水平的理論和教學方法。

二是先進的教學理念。有人說高水平的老師不等于有高水平的教學方法，是的，我也承認這種說法，但是美樂美畫的老師在多年的教學中形成了自己的教學方法。首先我們參加了滄州市兒童藝術教育的課題研討和研究，在一些刊物也發表了文章。其次美樂美畫的部分老師有著5年的兒童教學經驗，形成了自己的教育理念。

我們教學理念的不同之處在于以下幾點：

二是以規范指法為基礎。學習鋼琴，規范的指法和動作是基礎，沒有規范的指法和規范的動作，學習鋼琴必然會走向歧途，當然規范的指法和動作，需要高水平老師的指導，一般老師沒有這樣的基礎。

三是音樂理論的灌輸。鋼琴不是技能，是一種藝術的體現，能談幾首曲子也不會成為鋼琴家，真正的鋼琴學習者應該是鋼琴技巧加音樂理論基礎，這音樂理論基礎也是建立在高水平老師的基礎上，美樂美畫非常重視學習中的理論灌輸，讓孩子從一開始就向著藝術家的方向靠攏。

四是杜絕其他無關活動。當前有的藝術培訓學校忽略孩子基礎的學習，而是單純的教授一首曲子，看起來孩子能完整的彈奏一首曲子，好像看起來學習效果明顯，其實這樣的教學方式不利于孩子的藝術學習，因為孩子這時的基礎指法、動作都不規范，而且往往孩子只會這一首曲子，其他相同類型或是難度的曲子對于孩子來說就是無從入手，也就是說根本不會。更是有的學校單純讓孩子學會一首曲子就千方百計的參加北京、青島等大城市的名不見經傳的所謂的比賽，而且是家長自費，孩子的比賽結果往往都是的獎而歸，殊不知這樣的比賽之所以能成行而且得獎，其中是有原因的，費用的貓膩就不說了，只是誰去誰得獎就是最大問題，其舉辦者的目的不言自明。這種做法對孩子的學習鋼琴有百害無一利。美樂美畫不會組織這樣的無聊活動，在鍛煉孩子的上臺能力方面，美樂美畫精心謀劃了各種活動，今年暑期我們就策劃了一次活動，我們拭目以待吧。那如何檢驗美樂美畫的學生的學習效果呢，考級是一個方面，我們根據家長的期待，在孩子考學等重要考試中表現孩子的學習成果。

鋼琴音樂會演講稿篇二

我的興趣有許多，書法、閱讀、游泳、彈古箏，但我最喜歡的還是彈古箏。

酸

昨天晚上剛練完琴，但《秦桑曲》第三段很不熟，我的心咚咚直跳，忐忑不安。所以今天早飯都沒吃好，便匆匆去了古箏班。哎！真不巧，今天老師要求一個一個彈，這可是對我致命的一擊呀！而且第一排第一個就是我，我只好慢吞吞的走到琴前，深吸一口氣，彈了起來。不好！我忘了譜子了！我停止了彈奏……“好，回去，下一個！”老師看都沒看在我一眼，就將我“轟”下去了。這時，我心中仿佛吃了幾顆又酸又澀的李子。

甜

不久后，老師告訴我下周有個比賽，需要我表演給評委們看，我暗暗自喜：“太好了！我一定要好好表現！”我吸取了上次的教訓，在家里精心準備了一個星期。終于，迎來了比賽的那一天。“下面我們開始古箏表演，首先上場的是古箏一班的劉軒奇同學。”在主持人報幕后，我走到古箏前坐來，手指撥出了一個個動聽的音符，感覺自己已經陶醉在音樂的`殿堂里，臺下的評委也嘖嘖稱贊嘆。伴隨著熱烈的掌聲，我的心里也像吃了蜜一樣甜。

苦

辣

就是這樣，學琴的滋味酸甜苦辣，但我依舊喜歡古箏，我喜歡它那優美的音符，我喜歡它那悠久的歷史，我更加喜歡它鍛煉了我的毅力！

鋼琴音樂會演講稿篇三

假期的時候，我們鋼琴學校舉辦了一次鋼琴盛會。

開始時，每個人在燈光燭火下都顯得那么美，一切事物都顯得那么溫馨。

第一個節目是十級鋼琴考級曲，參加表演的除了我，還有另外兩名同學，雖說緊張的我手心里都是汗，但是，我們三人卻是一氣呵成，沒有丁點的失誤，真是完美極了!當我們從那緊張的旋律中結束后，面對著臺下的觀眾，深深的鞠下一躬，我看到了媽媽、爸爸、還有姥姥那驕傲的眼神，老師那鼓勵的目光!

小不點們的節目有趣又可愛，逗得大家開懷大笑，緊接著就是姑姑家的小妹表演的曲目，我望著臺上的小妹，不禁想起了我們共同學習鋼琴的艱難經歷，想起小時的我曾經伏在鋼琴前哇哇大哭，求媽媽不要讓我再彈了，可是，每次都被媽媽狠心的回絕了。能有今天鋼琴十級的驕人成績，多虧了媽媽呀!

正在我沉浸在自己的世界里時，好多家長走上了舞臺，《明天會更好》的伴奏音樂從我的鋼琴老師的指尖上流淌出來，大家同聲合唱，這時，所有人都伴隨著音樂晃動起來，鋼琴演奏會達到了高潮。

音樂是世界的、是地球的、是宇宙的。人、動物、植物都是有生命的，不論是什么，只要是有生命的，就會聽到音樂，樂在其中。音樂能使人著迷，音樂能使人心曠神怡，音樂能使人改變自己!

鋼琴音樂會演講稿篇四

今天，爸爸帶我到寵物超市去選購寵物。不幸的事，商店里的寵物只剩下一只粉紅色的小豬。爸爸看那只小豬還挺可愛，就買了下來。

這只豬真是厲害之極！我把它抱回家里，它進屋還會把體在腳墊上蹭蹭。爸爸拿食物給它，它居然走到水池邊洗洗手，才回來吃。

爸爸不知從哪里找出了幾塊木板，說是要給小豬做個小屋。我也去幫忙。小豬一眼就發現了我家的鋼琴，坐在椅子上，把琴譜翻到《獻給愛麗絲》這一頁，我也沒在意，繼續忙著。過了一會兒，耳邊響起美妙的音樂。我和爸爸情不自禁地放下手中的活，走到客廳，聽小豬彈琴。

不知什么時候，門外傳來了敲門聲，我們聽得入迷，沒去理會。敲門聲越來越大，最后，們竟然被撞破了！一大群人幾經來，圍住了小住。這群人好多。不分男女老少。

最后，小豬彈完了一曲，那群人都擁上來，給小豬簽名。我瞥了一眼，簽名的紙上竟然寫著：貝多芬！

小豬從此名揚四海，制造這架鋼琴的廠家也名聲大振。他們把鋼琴改名為“豬將”鋼琴，也就是現在的珠江鋼琴。

偶然的一個機會，觀了《彈鋼琴的盲童》這部電影，使我深受感慨。

電影講了一個真實的故事：這個故事發生在內蒙古的赤峰市。八年前，一個叫劉浩的孩子降生在一個普通的工人家庭里。因為早產，在保溫箱里輸氧過多，而導致劉浩自幼雙目失明。三歲那年，母親替他買了一把玩具小琴，誰也沒有想到，他竟然能用它摹仿出麻雀的叫聲。音樂的激情燃燒著劉浩幼小的心靈。他的音樂天賦讓母親震驚，也讓她欣喜萬分。她明白，音樂成了劉浩唯一的快樂。她發誓就是砸鍋賣鐵，也要把快樂帶給這個不幸的孩子。后來竟然登上了大舞臺，跟鋼琴王子朗朗同臺表演。是的，上帝關上了小劉浩的眼睛，但同時又給了他天生的音樂天賦！

在我們的生活中，上帝對待每一個人都是公平的，沒有什么偏心誰，所以，不管我們是健康的、還是殘疾或生病，都不要對生活失去信心，要對生活充滿期望，我們的生活還是美好的，因為上帝有他的安排，相信我們的明天會更好！

鋼琴音樂會演講稿篇五

今天，是星期六，我依舊和媽媽一起去安陽學鋼琴。到了老師家，老師拿出一張表讓媽媽填，還說：“過兩天有一個鋼琴比賽，如果想去的話， 就填一下這張表。”媽媽對我說：“咱們就去參加吧，正好可以鍛煉一下自己!”我點了點頭。

在這幾天里，我精心準備了8月7日的比賽，每天練好幾個小時琴，把這個曲子背的非常熟。

經過這幾天的練習，8月7日終于到了，我們一家人一同趕往去鄭州的路上，在參加比賽的賓館住了一個晚上，早上我很早就起來了，我的比賽被安排在上午。

進入了比賽室，我走到鋼琴前，鎮定了一下，彈起了那首曲子。

比賽結束了，回到家后，媽媽對我說：“你在彈奏的時候，彈錯了兩個音。”過了幾天，我在電腦上查我的比賽成績，一看，是二等獎!

以前的比賽，我都是拿優秀獎，今天竟然得了二等獎!不過我不能驕傲，因為我前面還有那么多冠軍、亞軍、一等獎。

通過這次比賽，我明白了天外有天，人外有人，我一定要向比我彈得好的人學習!

鋼琴音樂會演講稿篇六

鋼琴音樂會演講稿篇七

學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央c的do

2.找出鍵盤上所以的中央c的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴音樂會演講稿篇八

在我上小學五年紀的時候，學會了一門藝術一一鋼琴。鋼琴讓我體會到了其中的酸，苦，甜。

酸

那是一個星期六的上午我同往常一樣來到琴行上課，開始上課了，老師讓我先把上星期學的郊游復習一遍，由于我沒有練琴，郊游時總是停下來，老師對我說，上星期教你的曲子到這時候還沒練好，如果你再這樣不練琴的話，你的鋼琴怎么會學得好呢？老師的'這一句句批評讓我的心里有一種酸酸的味道。

苦

自從老師說我可以考級后，媽媽都讓我每天練琴，可是在彈快樂的農夫時有一段音節彈得結結巴巴我總是重復這段曲子一個小時過去了，我的手都變僵了，身子也好像散架了，我的心里有種說不出的苦味。

甜

那是暑假的一天，那天我一大早就起床了因為我要去考級，我很快的吃完早餐與媽媽一起來到考級的地方，十幾分鐘過去了，終于輪到我了，我邁著緊張的步伐走到鋼琴面前深吸了一口氣坐到位子上彈起了曲子，先彈音階，我流順的將音階彈了出來，然后就彈郊游，彈郊游時，我仿佛來到了野外，看到了在美麗的花叢中幾只蝴蝶翩翩起舞，還有幾只小蜜蜂在花從中采蜜，樹林里不時還有幾只小鳥在歡快的唱歌。啊！多么美麗的景象！幾分鐘后，當我將所有曲子彈完后我邁著輕松的不伐和媽媽一起高高興興的回家了，幾天后，老師對我說：‘‘成欣雨，恭喜你順利考過了。’’當時我心里像吃了蜜一樣甜。

鋼琴讓我體會到了無窮的樂趣。

鋼琴音樂會演講稿篇九

人人都有選擇的機會。它是痛苦的，也是快樂的，同時也會讓我們有所收獲。

在我上幼兒園的時候，我選擇了鋼琴。我每次走過鋼琴室，聽到鋼琴動聽的聲音，就會變得更開心。我想：鋼琴的琴聲應該能讓許多人快樂吧！于是我放棄了其他的愛好，毅然地選擇了鋼琴。

但是，鋼琴并不像我想象的那么美好，它不是那么容易就能學會的。有時候會出現手指痛的情況。但是，既然選擇了它，我就要做到最好。

記得有一次，我在鋼琴室里聚精會神地彈鋼琴。“哈！哈！哈！”一陣歡快的聲音傳進了我的耳朵。

是誰？這時，我看見門外有幾個女孩子在吃冰淇淋，邊吃邊笑。看著看著，我漸漸地入了迷，“小楊，看什么看？趕快彈！”這時，一陣聲音打斷了我，原來是老師在叫我。我看看自己，又看看她們。心想：我怎么這么辛苦？我好想像她們一樣邊吃邊玩啊！看著她們，我傷心極了！

這時，我想起了一個人，他十歲就失去了雙手，一直在用腳彈琴。就是因為他那堅持不懈，奮斗不息的精神，才讓他成為了達人中的達人。想到這兒我不再傷心，繼續彈我的鋼琴。俗話說“一份耕耘，一份收獲。”現在的我參加了鋼琴大賽，通過兩年的努力，我終于登上了舞臺，在臺上彈出了動聽的歌曲。

比賽開始的時候，我十分地著急，怎么能彈的更好。漸漸地，我平靜了下來，我想到這些年來的努力。心想：我不能就這樣放棄。終于，我贏得了冠軍。聽著臺下熱烈的掌聲，看著老師的笑容，我心里有說不出地高興。因為我的堅持不懈，決定了我最后的勝利。

選擇鋼琴，讓我懂得了只有不懈努力才會成功。同時也讓我明白：選擇是殘酷的，也是快樂的。如果沒有一次選擇，那你就沒有收獲。

鋼琴音樂會演講稿篇十

作為一名鋼琴老師，被家長問得最多的問題就是究竟要不要讓我的小孩學鋼琴?學著有用嗎?孩子學琴為啥不像別的小孩那么有興趣?學了那么久也不見起色?在這里，我也分享這幾年鋼琴教學所得到的一些經驗。

學鋼琴究竟對孩子成長有什么幫助?

如果你讓孩子學琴的目的只是“短視”的升學加分，那學琴就真的“沒那么重要”了。學鋼琴可以培養孩子的理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等多項能力，又可以培養孩子氣質、智力、靈氣等方面修養，等孩子長大后就可以發現與不學琴的同齡人的差異。我教學的孩子，在學業方面普遍都處于他們班級的上游，又因為有機會多參加全校全市的文藝演出等活動，在性格氣質方面更受人喜愛。

開發左右大腦

專家發現，如果想培養出智力發達、頭腦聰明的孩子，那就必須經常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞，進而促進全部智能的發展。鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態系統”，始終要求聽覺的專注、敏感，十個手指在各自獨立的前提下積極活動，雙手不同動作及全身肢體都要協調配合。可以說，沒有任何一個項目能像彈鋼琴那樣需要大腦協調起眼、耳、口、手、腳的同時參與。這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的復雜性，而且能激發人的想像力、創造力。在這樣生動的動態系統中持久鍛煉，必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產生有益的影響。

鋼琴學習擁有無窮精神寶藏

從最早的巴洛克時期的巴赫，到古典主義時期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時期的肖邦、舒曼，無數的音樂巨匠為鋼琴寫下了數不盡的鋼琴獨奏曲，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。學習鋼琴，就走進了這所完整的音樂學校，就可以親身接觸、直接領受這筆財富。實際上，在鋼琴學習中學到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力。

提升氣質，鍛煉毅力

演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧。掌握技術、技巧需要有規律的、正確的、恒久的訓練，這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養孩子堅強的意志、頑強進取的品質以及踏實、嚴謹、科學的方法，都有很好的作用。我有一些學生，剛開始來的都是十分調皮，做事常常三分鐘熱度，既沒有耐心也沒有專注力。但是學琴1年之后，這些壞毛病都開始減少了，這就是鋼琴在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課，“琴”首當其沖，所以，懂音樂、會彈琴，更能增加一份靈氣。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育的主要目的不是培養音樂家，而是培養人。” 前蘇聯著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應當是每個學生的必修課。

所以我覺得，只要家里有條件，有意愿，就一定要送孩子去學音樂，而鋼琴作為“樂器之王”也是能夠最全面培養孩子素質的樂器。

學鋼琴到底苦嗎?枯燥嗎?

學習不易，學鋼琴更不易，這世上沒有一樣事情的成功只是靠著運氣和隨便就可以達到的。讀書如此，學琴更是如此。如果你孩子的鋼琴學習只是“三天打魚，兩天曬網”，一星期孩子只練琴一次;一聽到孩子哭鬧不想練琴就心軟不練，那我勸你的孩子就不要繼續學習了。

“學習的過程本身就是枯燥與痛苦的”，這句話我覺得沒錯，古人就說過“十年窗下無人問，一舉成名天天下知”的古言。

打敗枯燥的辦法是保持孩子的學琴興趣

家長要了解學鋼琴中孩子的一段一段枯燥期是怎么產生的?依我的教學經驗:首先，隨著學琴的進展、難度的加大，孩子開始更不上進度，完不成老師布置的作業，導致挫折感倍增;其次，大量無效率的練琴時間打磨了孩子的練琴興趣;還有一點，許多家長自己并不懂得鋼琴，所以當孩子出現練琴錯誤、消極練琴的時候，并沒有從源頭上解決孩子錯誤的原因，還是一貫的責罵，表示失望，甚至是出現打孩子的現象，這讓孩子的練琴興趣索然無味。

“ 學藝術，不是像學泥瓦匠一樣學一門手藝，而是讓這個人哪怕最孤獨，最具挫折感的時候，活得有尊嚴，活得自己有樂趣。” 也與各位家長和琴童共勉，愿大家都能從鋼琴學習中收獲自己想要的結果。