寫實習心得體會可以提高我們的表達能力和思維能力。分析和總結實習中遇到的問題和挑戰，并提出具體的解決方案和改進措施。小編整理了一些實習心得體會的精華，希望可以幫助讀者更好地把握實習的機遇和挑戰。

家庭中正面管教心得體會篇一

《正面管教》里有這樣一句話：一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價值。

對照這句話，我想到了班里一些行為不當的孩子。還真是這樣啊，比如我班的小a同學，坐在教室最后一排的角落里，上課從來不聽課，不翻書，不寫字。不僅如此，他還總做出各種怪動作來擾亂其他同學。任課老師也視他為“空氣”，對他的行為熟視無睹。我也曾經試探著對他勸誡：孩子，看會兒書吧，或者寫幾個字也行。但是小a同學聽了我的話好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，我也對小a同學喪失了信心。

現在看了《正面管教》中的這句話，我才恍然大悟：原來小a的行為是因為他對學習喪失了信心啊！作為老師，沒有找到問題的根源就對這個孩子失去了信心，真是慚愧呀！我想在今后的教學中，我會試著讓小a同學找到歸屬感，找到自我價值。比如，我會在課堂上多給他一些微小，而不是讓他感覺我無視他的存在，一節課我可以給他布置一個小小的任務，哪怕是練習寫一個字，而不是要求他做多少道題，對他在課堂上的哪怕是一個細微的改變都給予鼓勵與贊美，而不是只盯著他的缺點。我相信堅持一段時間，這位同學肯定會有變化。

《正面管教》告訴我們學會怎樣把管教中所遭遇的挑戰作為你學習的機會，當大人改變自己的行為時孩子也會隨之改變。希望每一位老師在遇到行為不當的孩子時，都能把它作為學習的機會，試著改變自己的行為，相信我們會得到意想不到的驚喜。

家庭中正面管教心得體會篇二

隨著社會的發展，人們對教育的重視程度越來越高。而在眾多的教育方式中，家庭教育無疑是最為重要和持久的一種方式。作為人生的起點，家庭對于個體發展起著至關重要的作用。經過長時間的親身實踐，我深切感受到了家庭中正面教育的重要性，這種方式不僅培養了孩子的品德和個性，更加深了親子之間的感情。以下將從培養責任感、傳遞正能量、激發創造力、塑造自信心和尊重他人五個方面，詳細闡述我在家庭中實施正面教育的心得體會。

首先，家庭正面教育能夠培養孩子的責任感。家庭是孩子初次接觸社會的地方，正面的家庭教育能夠向孩子們傳遞正確的價值觀念，塑造他們的責任心。在我們的家庭中，我通過鼓勵我的孩子們承擔家務、參與公益活動、照顧弟弟妹妹等方式，逐漸培養了他們的責任感。時間的推移，他們不再抱怨家務，而是主動地承擔起來，并充滿了愛心和責任感。這讓我感到由衷地喜悅，也證實了正面教育的有效性。

其次，家庭正面教育有助于傳遞正能量。在家庭中，我們要以身作則，做一個積極向上的榜樣，將正能量傳遞給孩子。我們經常和孩子分享自己的快樂、成功和困難，并與他們一同思考解決辦法。同時，我們也要傳遞正向思維，啟示他們面對困難時如何積極地思考和應對。通過這樣的教育方式，我們家庭中的每個成員都逐漸變得樂觀向上，充滿自信和勇氣。

第三，家庭正面教育能夠激發孩子的創造力。創造力是未來社會競爭力的關鍵所在。我們鼓勵孩子自由地思考和表達，鼓勵他們追求他們心中真正的夢想。在我的家庭中，我支持孩子們選擇他們感興趣的活動，如音樂、繪畫等，并且給予他們充足的空間和時間去探索。“天馬行空”的想象力和創造力讓孩子們在成長中變得更加獨立和自信。

第四，家庭正面教育有助于塑造孩子的自信心。自信是成功的基石，而家庭是孩子建立自信的起點。在家庭中，我們要給孩子無條件的關愛和支持，讓他們感到自己是被接受和歡迎的。同時，我們也要教育他們如何樹立正確的自我認知和自我評價，培養他們對自己的信心。在我的家庭中，我鼓勵孩子們相信自己的能力，并且正面引導他們面對挫折和失敗。這讓孩子們逐漸建立了健全的自尊和自信，成為了自信從容的人。

最后，家庭正面教育有助于培養孩子尊重他人。在家庭中，我們要教育孩子尊重他人的意愿和感受，教育他們學會真誠地表達善意和關心。我們要教給他們關愛他人的責任感，并且經常帶他們參觀社區、社會福利機構等地方。通過這些方式，我的家庭中的孩子們逐漸懂得了尊重他人的重要性，成為了樂于助人和心懷感激之情的人。

綜上所述，家庭正面教育在培養孩子方面起著不可替代的作用。通過培養責任感、傳遞正能量、激發創造力、塑造自信心和尊重他人，家庭教育能夠使孩子們在成長中得到全面的鍛煉，并積累起豐富的道德與智慧。作為一位家長，我們要以身作則，給予孩子滿滿的正能量，讓家庭教育成為他們成長道路上的指引燈，帶領他們走向光明的未來。

家庭中正面管教心得體會篇三

家庭是孩子們成長的起點，家庭教育在孩子的一生中起著至關重要的作用。正面教育是一種積極的教養方式，幫助孩子形成正確的人生價值觀和行為準則。通過我的親身經歷，我深刻認識到了正面教育的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：建立愛與尊重的關系

在家庭中實施正面教育的關鍵是建立愛與尊重的關系。父母應該以友善和耐心的態度去溝通和引導孩子。重視和尊重孩子的意見和感受，讓他們感受到自己在家庭中的重要性和自由表達的權利。同時，父母也要展示出對孩子的愛和關懷，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立這種關系，孩子們會更愿意聽取父母的意見，并更容易接受他們的正面教育。

第三段：樹立正確的榜樣

作為家長，我們的言行舉止對孩子起著示范作用。因此，要提醒自己言行一致，言出必行。我們應該以身作則，成為孩子們的良好榜樣。通過積極的行為和正確的價值觀，我們能夠給孩子帶來積極的影響，幫助他們形成正確的人生觀。我們還應該表現出對他人的尊重和關愛，使孩子們學會對待人和事有善意和寬容的態度。

第四段：鼓勵和獎勵

家庭中的正面教育應該注重激勵和表彰。當孩子們取得進步時，我們要及時給予鼓勵和獎勵，讓他們明白自己的努力和付出是有價值的。這樣的正向回應可以增強孩子的自信心和積極性，激發他們更好的發展潛力。同時，要遵循獎勵的原則，讓孩子們明白獎勵是建立在正確態度和行為基礎上的。

第五段：溝通與教育

在家庭中進行正面教育還需要注重溝通與教育的技巧。父母應該學會正確的溝通方式，與孩子們進行真誠的對話，鼓勵他們表達自己的想法和感受。在教育中，我們要耐心指導和引導孩子們，幫助他們發展各方面的能力，并培養良好的習慣和價值觀。在這個過程中，也要注重傾聽孩子的心聲，接納他們的意見和建議。

結尾段：

家庭是孩子成長的重要環境，正面教育是塑造孩子正確人生觀的關鍵。建立愛與尊重的關系、成為良好的榜樣、鼓勵和獎勵、加強溝通與教育，這些都是實施正面教育的有效手段。通過我的親身經驗，我深信正面教育能夠幫助孩子們成長為有責任感和價值觀的人。在今后的家庭教育中，我將繼續努力，用正確的方法引導和教育我的孩子。

家庭中正面管教心得體會篇四

初冬，不如隆冬神圣莊嚴，不如金秋給人已收獲的喜悅，然而它卻承載著別有的一份美麗，讓我眷戀。11月中旬，在園領導的帶領下，我們將一起跟隨linda老師帶來的《正面管教》開啟四期的課程，可以說是為我們帶來一場身心的洗禮，為了我們學習的有效性，領導還為我們提供了《正面管教》書籍及踐行工具卡。在學習中我們一起頭腦風暴、一起分組討論、一起分享收獲、一起參與各種游戲。四次的學習讓我們彼此拉近了距離，更加深入了解彼此、理解彼此、溫暖彼此、最后到欣賞彼此。之后，我便以依依不舍的姿態利用工作之余閱讀完這本“讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作”——《正面管教》。對于學習正面管教，我有以下體會：

以前我在工作中在解決孩子問題上會直接去糾正孩子，直接指出他的錯誤和不足。有時候，甚至還會講一大堆的道理，認為這些道理你應該都懂，因為我是為了你好。甚至我們還天真的認為，我們這樣糾正了孩子，孩子就不會再犯同樣的錯誤，可事實是：不良行為一直存在。問題出在哪里呢？為什么孩子就是聽不進我們的話呢？今天我學習正面管教之后完全明白了，原來都是因為自己沒能和孩子建立好聯結。

德雷克斯說：“愛不是一種情感，而是一種關系”，先聯結再糾正是要我們通過傳遞愛的信息，建立親密和信任，而不是距離和敵意。這其中往往透著這樣態度：“我愛你，而答案是不”；“我愛你，我相信我們可以找到一個相互尊重的解決方案”。比如，孩子在商場鬧著要買東西，可家里的這種玩具已經很多了，你又不想縱容孩子這種出門就要買玩具的壞習慣。那么，就要在糾正孩子錯誤之前先跟孩子建立情感聯結、認同感受，建立良好的關系，再去積極的影響孩子，這才是最有效的解決辦法。簡單的來說：就是先處理情緒，再處理問題。一旦有了情感聯結，孩子們就會愿意接受在相互尊重基礎上糾正了。

這里的糾正行為，是在盡可能的情況下，給孩子提供參與的機會，或者和他們一起來找解決問題的方案。買玩具這件事情，就可以和孩子就買玩具達成共識，而當孩子感受到被尊重和愛時，彼此之間才更可能達成共識并容易執行。因為，此時，孩子的歸屬感和價值感都得到了充分的滿足。

下面的這個案例是我運用linda老師講的認同感受的“你感到……是因為……你希望……”句式來幫助孩子解決了分離焦慮：周二早上我們班有個小女孩高高興興走進教室，把玩具放進自己的抽屜里，接著跑回班級門口，往外張望著，這時臉上的笑容已經變成了兩行眼淚，最后終于忍不住嚎啕大哭。我便走向前蹲下來幫她擦拭眼淚，與她說話：“寶貝，程老師理解你的感受，你現在心理很傷心，很難過，是因為你還沒有來得及跟媽媽說再見，媽媽就走了對嗎？”孩子聽了我的話用力地點點頭，哭的更傷心了。“那你希望我為你做點什么嗎？”我撫摸著她的背接著問。

這時孩子的情緒緩和了一些，對我說：“小程老師，我想讓你抱抱我。”接著我給孩子一個大大的擁抱，又和孩子約定下次先和媽媽說再見，再進教室。孩子就高興地去吃早飯了……擁抱是最天然的動作，是最能表達愛的親密接觸，也是情緒控制和安撫最有效的動作，在我的擁抱里，孩子得到了安全感，得到了愛。相信孩子在這一整天里都不會再因為這件事產生壓力了，因為她內心不再有不安和恐懼。其實，不只是和孩子需要建立聯結，愛人，親人，朋友，同事都需要情感的聯結！

德雷克斯一直說：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水。”“鼓勵”這個詞來源于一個法語詞根，其意思是“將心給與”，鼓勵能幫助孩子培養勇氣，增強自信。但含糊的“真棒”不是鼓勵，小孩子的最好方式是要讓你的鼓勵很具體。比如，一個孩子剛完成一個泥工作品拿給你看，而你對孩子說：“哦，這是我見過最漂亮的作品，你簡直太厲害了！”那么你對孩子的幫助可能并沒有你想的那么大，你教給他的可能是，他能做的最重要的事就是取悅別人，這是一個危險的人生信條。告訴這個孩子：“我看到了，你真的很喜歡紅色和黃色，你能跟我說說你是怎么做的嗎？”這樣，就會打開交談和一起學習的大門。不過，我個人感覺這部分有點難，稍微不注意就又說成贊揚的話了。所以，這需要我們不斷反復的練習才行！

家庭中正面管教心得體會篇五

在中國文化中，家庭一直被認為是傳承優秀品質和價值觀念的重要場所。作為一個社會的基本單位，家庭通過正面的教育，為子女們打下良好的道德基礎和未來成長發展的堅實根基。今天，我將分享我在家庭中實施正面教育的經驗和體會，希望能給更多家庭帶來啟示。

首先，建立良好溝通渠道是實施正面教育的關鍵。在家庭中，父母應該與孩子保持密切的溝通，了解他們的需求、關注點和困惑。只有通過了解孩子，父母才能適時地給予關懷和指導。同時，父母也應該表達自己的感受和觀點，與孩子分享心情和價值觀念。這種開放的溝通渠道能夠建立家庭內的信任和親密感，為實施正面教育打下基礎。

其次，父母扮演著正面教育中的榜樣角色。孩子們往往會模仿父母的行為和態度，因此父母應該以身作則，展示良好的品質和道德行為。例如，父母應該善待家庭成員和他人，守時守信，積極樂觀地面對生活中的困難。通過這種積極的示范，孩子們會自然地接受和傳承這些正面的品質。

第三，培養孩子的責任感和獨立性是正面教育的重要內容。在家庭中，父母可以從小讓孩子們參與家務事，如整理房間、洗碗、幫助照顧弟弟妹妹等。這樣的參與能夠培養孩子們的責任感和自理能力，使他們逐漸成為獨立、自主的個體。同時，父母也要給孩子提供適當的決策和選擇的機會，讓他們學會分析問題、做決定，培養他們的創造力和創新能力。

第四，贊揚和鼓勵是激發孩子潛力和積極性的重要手段。無論是家庭作業、課外活動還是其他方面的成就，父母都應該及時給予肯定和贊揚。這種贊揚和鼓勵可以激發孩子們的自信心，增強他們的動力和積極性。此外，父母也要善于發現孩子的優點和潛能，并給予適當的機會和培訓，幫助他們更好地發展和發揮自己的特長。

最后，家庭教育中不能忽視的一個方面是培養孩子的社會責任感。在今天的社會中，為了培養孩子更好的人際關系、情商和社會責任感，家庭可以組織一些志愿服務活動，如參與社區義工、幫助弱勢群體等。通過這些實踐，孩子們能夠真切地感受到社會的需要和他們的影響力，培養他們的同理心和奉獻精神。

總之，家庭中的正面教育對孩子的成長發展至關重要。通過建立良好的溝通渠道、成為孩子的榜樣、培養責任感和獨立性、贊揚和鼓勵孩子，以及培養孩子的社會責任感，家庭可以為孩子提供一個全面發展的環境。當孩子在正面教育的影響下茁壯成長，未來的社會將變得更加美好。

家庭中正面管教心得體會篇六

因為本人從事蒙臺梭利家庭教育工作，所以有機會通過教育圈內的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后來順藤摸瓜才找到了張宏武老師創辦的正面管教之家進行了一番了解，隨后又翻閱了幾本與正面管教相關的書籍，如《正面管教》，《孩子：挑戰》、《超越自卑》等一系列書籍，通過自學的過程，感覺正面管教倡導的理念和方法與蒙臺梭利教育很能融合。為了更好地陪伴家長去服侍好家庭中的兒童，我趕赴參加了正面管教之家為期三天的家長普及班，受益匪淺。

通過學習我知道了正面管教的家長課堂，是一種體驗式的家長課堂，需通過講師的帶領，小組討論，角色扮演，頭腦風暴等各種形式學習更好的溝通方法，練習更實用的溝通語言，從而讓成人自己的察覺，通過成人自省的工作，改變成人的態度，從而打開孩子的心門，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段親子時光都成為美好的享受和共同成長的最佳途徑。蒙臺梭利教育中提倡的成人態度是“溫柔而堅持”這和正面管教中提倡的“和善而堅定”的成人態度有異曲同工之妙。

和善，成人應該尊重孩子作為一個獨立的個體，與孩子溝通時采用平等的和善的態度，因為這就是對孩子的“尊重”。在學習的過程中，成人能夠更好地自省，并理解尊重的含義和意義。而且，這個自己的覺察的過程中，往往可以改變成人的言語和行為，逐漸體會到以尊重的態度與孩子溝通的重要性。對于孩子來說，成人態度的改變會讓他們感受到父母的理解和接納，這樣雙方溝通起來就更好，更容易了。

堅定，就是成人對于原則、規則的堅持，讓孩子感受到成長過程中不僅擁有父母給予的愛的理解，還有愛的堅持。只有這樣，我們的`孩子才從小有邊界感，而這種邊界意識會給孩子帶來安全感，也能培養出孩子的自律和責任感。所以說，和善和堅定的態度是為人父母最基礎的管教工具，也是最高境界的管教態度，無論哪種教育體系下的家庭都適用。父母在不斷學習的過程中，不斷地改變，改善，一定會在不知不覺中收獲良多。要給予和善與堅定的愛，成人必須自己成為一個良好的情緒管理者。所以在正面管教課堂上給予我印象深刻的另一塊內容是關于“大腦蓋子”的。

生動有趣的手部游戲讓成人明白在雙方有情緒的狀態下是無法溝通并解決問題的。我們應該多花點時間讓自己先冷靜下來，同時要接納孩子的表現，鼓舞孩子，讓孩子感覺好，讓孩子感受到成人對他們的信任，他們才會做得好，而不是在成人情緒泛濫的情況下，讓孩子感受更糟，畢竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子學會一個重要的生活技能：人可以坦然面對人生的大起大落，要在其中感受自己的強大。更而況很多孩子做的也只是自己年齡段特有的行為而已，有時候他們確實無法自己的控制，因為他們的探索和測試邊界的行為完全是符合這個年齡的行為發展規律的，更何況掌管人類情緒掌控能力，理性回應能力，道德約束能力的人腦前額皮質直到25歲才發育完全，孩子是無法和成人一樣成熟的，如果無法理解這一點，就特別容易起沖突。

所以，我們成人要以身作則管理自己的情感和情緒。特別喜歡正面管教的理念中，把錯誤轉變成孩子學習的好機會。久而久之，孩子思考問題，解決問題的能力就可以被培養出來并有所提高。過去傳統的教育方式都是權威當道，懲之有理，父母習慣性的教育方式就是懲罰。如果父母能夠控制住自己的情緒，理解孩子言行背后的原因，與孩子一起面對問題，解決問題，用更好的溝通技巧來處理，那雙方都能感到輕松愉快。在錯誤面前，如果父母可以很好地運用4個r的糾正錯誤方式，那可以幫助到孩子真正意識到自己的錯誤，讓孩子在被理解接納和尊重的狀態下學會勇敢地承擔責任，學會道歉，學會主動思考問題解決問題。

正面管教的家庭會議也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一個家庭成員充分參與，增進彼此了解，增進彼此感情的相當有效的教育策略，它能激勵孩子發覺自己解決問題的能力。這在家庭會議中，開場白是家庭成員相互感謝，當每個人由衷的說出感謝之詞時，聽者心里是滿滿的感動，我們中國人過于含蓄，不善于表達情感，使得許多時候我們彼此間缺乏緊密的聯結，而這是一種讓家人緊密聯結的很好的方式。家庭會議可以解決一個問題，也可以討論家庭成員共同感興趣的話題，在家庭會議中大家處于平等、相互尊重的關系中，利于父母與孩子平心靜氣地一起解決問題或者親密無間地共度時光。

通過學習，現在我對“正面管教”的理解更深一層了：“和善”是說一個人如同和煦的春風給他人的心田帶來溫暖與舒適，能夠理解和接納對方，能夠有“在錯誤中學習”的豁達，能夠有“靜等花開”的耐心；“堅定”是說一個人如同深沉的大山給人可靠的支持和幫助，是執著于愛的教育，相信每個人都會成長，是能夠有改變自己的勇氣，相信自己有無窮的正能量。正面管教的家長課堂不僅僅讓家長學會教養孩子，更重要的是可以讓家長獲得成長：擁有向內觀，自己的察覺，自己的分析的能力。

如今我已經結束了在正面管教之家的家長普及班、家長講師班的學習，可以成為一名正面管教家長講師也實屬榮幸，自己繼續學習的同時真心希望能夠邀請到正面管教之家的導師來杭州傳遞正能量給更多的家庭，影響更多的孩子！

家庭中正面管教心得體會篇七

家庭是一個人一生中最重要的組成部分之一，家庭中的管理方式對于家庭和諧和成員的幸福感起著至關重要的作用。正面的管理方法能夠促進家庭成員之間的相互關愛和理解，增進家庭成員的幸福感和滿意度。我通過自己的親身經歷和實踐摸索出了幾點關于家庭中正面管理的心得體會。

首先，溝通是家庭中正面管理的關鍵。家庭成員之間的有效溝通是增進相互理解和減少誤解的良方。在我的家庭中，我們強調家庭成員之間的開放和坦誠的交流。每個人都有權利表達自己的意見和感受，而其他家庭成員則需要積極傾聽和關注。通過這種方式，我們能夠更好地了解彼此的需求和期待，有效解決家庭中的問題，并建立更加緊密的關系。

其次，尊重是家庭中正面管理不可或缺的要素。家庭成員之間應該有互相尊重的態度，尤其是對于長輩和孩子來說，尊重是了解和支持的基礎。在我們家庭中，我們通過實踐尊重的原則來促進和諧的關系。每個人的意見和選擇都受到尊重，沒有人會對他人的決定和觀點發表不當的評論。這種尊重相互傳遞，使得我們家庭成員之間的自尊心和自信心得到了保護和提升。

再次，公平和平等是家庭中正面管理的重要原則。一個公平和平等的家庭氛圍能夠減少家庭成員之間的嫉妒和爭吵，增強彼此之間的信任和合作。在我們家庭中，我父母從小教導我們要公平和善待他人。他們始終傾聽我們的意見，參與家庭決策，并平等對待家庭成員之間的需要。這種公平的原則使我和我的兄弟姐妹之間保持著良好的相互關系，減少了家庭中的沖突和壓力。

另外，家庭中正面管理還需要建立積極的家庭文化。家庭文化是一種共同的價值觀和行為準則的體現，它能夠指導家庭成員的行為，增進家庭的和諧和穩定。在我的家庭中，我們注重培養積極的家庭文化，比如鼓勵愛與關懷、誠實和寬容。這種積極的家庭文化反映在我們家庭成員的行為和態度中，使我們的家庭成員之間更加融洽和幸福。

最后，家庭中正面管理需要定期進行反思和調整。正面的管理方式并非一成不變的，它需要根據家庭成員的需求和環境的變化進行調整和改進。在我的家庭中，我們經常進行家庭會議和討論，以評估我們的管理方式是否仍然有效，并提出改進的建議。通過這種定期的反思和調整，我們能夠不斷完善家庭中的管理，使每個家庭成員都能夠得到更好的滿足和支持。

總之，家庭中正面管理是一項需要持續努力的任務。通過溝通、尊重、公平、建立積極的家庭文化和定期反思調整，我們可以在家庭中創造出一個和諧、幸福的環境。我深信，只有在這樣的環境下，每個家庭成員都能夠得到充分的關愛和支持，實現他們的潛力和幸福。

家庭中正面管教心得體會篇八

假期期間，我抽空閱讀了美國簡-尼爾森的《正面管教》這本書，感觸良多，相見恨晚，現在我簡單介紹一下正面管教。像這樣的話“很多家長不理解孩子們在操縱父母方面是多么巧于心計。”現在孩子在這方面太聰明。

“溺愛而不幫助孩子充分發揮他們的潛能，是對孩子多么大的不尊重。”

“在社會環境中，沒有秩序也就沒有自由。”都是經典。

把這些觀念當做知識來接納是一回事：要把它付諸實踐則是另一回事。我們現在就是要選擇付諸實踐。在實踐之前，我們還要認清一些事實和真相。所以我們要看一下現在社會的一些變化：

第一個變化：現在的孩子不像以前孩子那么聽話，那么好管教。究其原因，主要是社會發生了重大變化，二十世紀中期以來，由于人權運動的發展，今天的大人們已經不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。人權運動以前，不論爸爸說什么，媽媽都很順從，或者至少表面上順從，因為那是當時的時代所要求的。而今天，這一傳統成為了歷史。現在男女平等觀念早已深入人心，現在的媽媽們再也不給孩子樹立順從的榜樣，這是社會的進步。現在我們很難再看到有誰愿意繼續扮演卑下和順從的角色，而孩子們總是追隨他們周圍的榜樣，當大人們都在積極爭取自己的權利，謀求完全的平等與尊嚴時，孩子們當然也模仿大人，也希望得到平等與尊嚴。所以現在的孩子很少像以前孩子那么聽話和順從。

現在這個世界到處是機會，而往往機會來時，孩子們卻往往還沒有準備好，這是最遺憾的。今天的孩子很少能有自然的機會感受到自己被需要以及自己的重要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機會。我們必須明白，給孩子們提供機會，培養他們的責任感和上進心，是我們不可推卸的責任。我們必須明白，在相互尊重和共同承擔責任的基礎上建立起來的合作，遠比專橫的管教更為有效。

生活中，常見的管教方式有三種？

第一種：嚴厲型(也可稱為獨裁型)。這是中國數千年來最常見的教育方式，它的特點是，將自己的觀點和方式強加給孩子，并堅信這樣做是為孩子好；如教育孩子說：“我要你怎么做，你就得怎么做”。“這些是你必須遵守的規則；這是你違反規則會得到的懲罰”。孩子基本上不參與決策過程，這樣的孩子有規矩但沒有自由，孩子沒有選擇。“嚴厲型”教育的問題在于，不良行為雖然一遭到懲罰就會立即停止，但不久就會再次出現，而且是一而再，再而三地出現。也可能會累積到一定時期突然出現惡劣事件(符合量變到質變的規律)，如生心理上的病，自殺等。令人扼腕嘆息。

第二種：嬌縱型(亦稱為“縱容型”、“溺愛型”)。這種教育方式是從西方進口的，在中國，這種教育方式也比較常見。嬌縱型父母不會給孩子任何限制，而是讓孩子想做什么就做什么，孩子有無限制的選擇，這樣的孩子有自由但沒有規矩。嬌縱型父母堅信：孩子需要許多“自由”，才能快樂；這樣的父母往往潛意識里對孩子說：“我們沒有規則，我相信我們會愛對方，并且會幸福，我相信孩子你以后會選擇自己的規則”。嬌縱型教育的問題在于，這樣教育出來的孩子很自私，很難明白別人也很重要，也有自己的權利；很難學會負責，很難面對并承受壓力，在大多數情況下不論發生了什么事情，他們都會感到高度焦慮。

第三種：正面管教型(亦稱為引導型、民主型)。這樣教育的孩子有規矩也有自由，孩子可以有限制的選擇。父母與孩子一起制訂對雙方都有利的規則；共同決定在遇到問題時選擇對大家都有益的解決方案。當父母必需獨自做出決斷時，父母會堅定而和善的進行。父母比較注意維護孩子尊嚴、尊重孩子并且態度堅定時，孩子很快會明白，他們的不良行為不會得到自己想要的結果，這會激勵孩子在保持自尊的情況下改變自己的行為。

家庭中正面管教心得體會篇九

家庭是每個人一生中最重要的組成部分之一，家庭成員之間的相互關系對個人的成長和發展有著深遠的影響。而家庭中的正面管理則是維系家庭和諧、促進家庭成員健康成長的關鍵要素。在我多年的實踐中，我深深體會到了家庭中正面管理的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會。

首先，正面管理是建立親密關系的基礎。親密關系是家庭的核心，是家庭成員之間感情的紐帶。而正面管理正是促進親密關系建立的重要工具和手段。在家庭中，我們經常遇到各種各樣的問題和沖突，而如何處理這些問題和沖突是家庭和諧的重要保證。正面管理的核心理念是關注和加強積極的方面，而不是強調或放大負面的事物。通過積極的溝通，有效的傾聽以及尊重和理解對方的觀點和需求，我們能夠保持心理的開放，建立深厚的親密關系，從而減少沖突和摩擦，增進家庭成員之間的理解和信任。

其次，正面管理是激勵和培養家庭成員發展的重要途徑。家庭可以被視為一個小型的社區，每個家庭成員都有自己的責任和角色。正面管理能夠提供一個積極的環境和氛圍，激勵和激發每個家庭成員的潛力，幫助他們更好地成長和發展。正面管理能夠通過鼓勵和贊賞、提供支持和幫助、設立適當的目標和挑戰來增強家庭成員的自尊心和自信心。在家庭中，我經常通過肯定家庭成員的努力和成就，激勵他們不斷向前，為自己和家庭創造更多的價值。同時，通過在家庭中樹立正確的價值觀和行為準則，我鼓勵家庭成員樹立積極向上的生活態度和價值觀，追求自身的目標和理想。正面管理不僅能夠激勵家庭成員積極向上地發展，也為他們提供了一個良好的家庭氛圍和成長環境。

第三，正面管理是解決問題和沖突的有效方法。在家庭中，難免會面臨問題和沖突，而如何有效地解決這些問題和沖突則是家庭和諧和幸福的關鍵。正面管理不僅能夠減少問題和沖突的發生，更能夠幫助家庭成員積極地面對和解決問題。正面管理的基本原則是以解決問題為導向，而不是指責和批評他人。通過行動上的支持和幫助，以及積極地尋找解決問題的方案和方法，我們可以促使家庭成員之間更好地協作，共同解決問題。在家庭中，我經常鼓勵家庭成員坦誠地表達自己的想法和需求，同時也會尊重和理解對方的觀點和需求，以達到問題的解決和沖突的化解。

第四，正面管理有助于營造和諧的家庭氛圍。家庭氛圍是家庭成員感受到的一種情緒和情感狀態，它對家庭成員的情緒狀態和行為有著重要影響。正面管理可以創造一個溫暖、和諧、充滿愛和尊重的家庭氛圍。在家庭中，我注重通過肯定和贊賞家庭成員的努力和成就，給予他們充分的關注和愛，為他們提供一個安全、溫暖的家庭環境。同時，我也鼓勵家庭成員多參與家庭活動，共同分享和創造美好的回憶，增進家庭成員之間的親密感和歸屬感。正面管理能夠使家庭成員在這種積極、支持和鼓勵的氛圍中感到幸福和滿足，從而更好地發展和成長。

綜上所述，家庭中的正面管理對于維系家庭和諧、促進家庭成員健康成長至關重要。正面管理能夠建立親密關系、激勵和培養家庭成員、解決問題和沖突、營造和諧的家庭氛圍。在家庭中，我們要注重積極的溝通和傾聽，樹立正確的價值觀和行為準則，積極推動家庭成員的個人發展和完善。只有通過正面管理，我們才能夠建立一個溫暖和諧、充滿愛和尊重的家庭，使每個家庭成員都能夠在這個溫暖的大家庭中找到歸屬感和幸福感。

家庭中正面管教心得體會篇十

今天閑暇時翻開《正面管教》的書，又看到了一些值得分享的觀點，感覺受益匪淺。

1、非常生氣的時候如何處理

大多數人在非常生氣的時候會出口傷人，事情過后又會非常后悔，但是又找不到合理的方式宣泄自己，這些非常極端的情緒通常會傷害自己最親的人。很多父母在孩子犯錯后會進入暴怒的狀態，體罰、辱罵.....人在非常生氣的時候會進入原始腦的狀態，這種時候不適宜和孩子進行溝通，此時可以讓自己或孩子進入另一個房間，等到自己情緒平復的差不多的時候再和孩子進行溝通，這樣的方式通常會讓我們更好的處理問題。

2、言傳不若身教

父母經常會抱怨：“我每天都會讓我孩子去看書，為什么我的孩子就是不愛看書，天天就知道看電視。”每當這個時候我都會反問家長一句，你一個月能看幾本書呢？家長在這個時候會說，我都幾十歲的人了，每天家里家外要忙那么多事情，哪里有時間看書。其實，閱讀是一件很愉快的事情，只有你用愉快的心情去看書，把閱讀當做生活的必需品，你的孩子才會或多或少會受你的影響，慢慢喜歡上看書。對于老師來說亦然，如果你作為一名老師都沒有良好的習慣，就不要妄想在你的潛移默化下，學生能喜歡上學習。

3、注意自己說話的語氣

當一個人非常毒舌的時候，我們通常會說這個人“刀子嘴豆腐心”，對待孩子我們有時候會習慣性的用嘲諷和挖苦的語氣。如果你的孩子倒牛奶的時候把杯子打碎了，灑了一地，這種時候你通常會怎么處理呢？很多時候家長會選擇責罵：“你是怎么回事，真是笨手笨腳，趕緊走開，我來弄，以后你還是別倒牛奶了。”孩子因為犯了錯誤已經畏手畏腳，經過父母的責罵，更是不知道如何處理。假如我們能轉變一下我們說話的語氣，例如：“孩子，牛奶灑了，你能想些什么辦法讓地上的牛奶變干凈。”這個時候，孩子就會開始自己動手打掃起衛生。等他處理干凈的時候你可以和孩子聊一聊，有什么辦法可以避免把牛奶倒灑，這樣不僅能培養孩子處理問題的能力，還能學習到一些實踐經驗。

如果你家也有一位“調皮”的小朋友，博小思建議你可以看一看《正面管教》這本書，不要被標題的管教所蒙騙，它其實是在教我們如何用愛去正確處理孩子的是事情。

家庭中正面管教心得體會篇十一

在今天的課程正式開始前，大家一起分享了我們在上節課學習的“暫停角”與“抱抱”實踐情況，有的媽媽通過運用行大于言，讓孩子看到了從暫停角里出來的媽媽情緒有了好轉，有的媽媽通過抱抱的方式讓孩子體會到了媽媽的愛，良好地進行了情緒的安撫，讓孩子感受到了媽媽平靜的心態，聽到這些積極的例子，我確實很感觸，雖然我自己與豆拉的交往過程中并不存在太多的情緒不穩定問題，但是，通過“抱抱”的方式，讓女兒也更深切地感受到了我對于她的愛與信任，通過與她擁抱，讓她感覺到自己的被愛，讓她感覺到不管什么時候，我都會在她身后支持與鼓勵她，所以，我也由衷地感謝“抱抱”法，讓我變得柔軟，讓我和豆拉之間更為親密和平和！

言歸正轉，今天是正面管教的第二節課，課程開始，大家一起分享了節選自《遇見未知的自己》里面的一段話，這段話是描述嬰兒出生時一系列的感受，我今天也將這段長長的話念給了豆拉聽，她聽得很認真，并要求我再次重復，也許是因為她有些感同身受吧！這段話最終有一個重要的結尾：“我們每個人天生有很多無名的恐懼，這種難以名狀的不安全感和分離感，變成了一種存在性焦慮，成了我們每日生活的背景音樂，不停地播放。”

通過這句話，我們了解到情緒是天生的，所以，我們要接納孩子的情緒，因為與生俱來的情緒不是想控制就能夠控制住的！

閱讀過節選后，我們大家一起進入情緒識別的學習中：

我們首先在寫滿了負面感覺的詞語中挑選自己或者孩子常有的情緒

“negative”feelings“負面”感覺

憤怒悲傷憤恨無奈不安全恐懼不安驕傲憂傷自卑惱怒彷徨

絕望痛苦孤單懼怕仇恨嫉妒難過不滿生氣討厭無助委屈

后悔掙扎懊惱靦腆焦慮壓抑郁悶失落愧疚饑餓煩躁著急

害羞苦惱不平崩潰

“positive”feelings“正面”感覺

平靜高興舒服美好舒暢輕松喜樂有趣快樂幸福滿意和諧

被愛平安和平愉快自然放松自由溫馨貼心溫柔柔和溫暖

自在安全光榮自豪清爽甜蜜美好得意滿足開心興奮自信

輕松甜美充滿希望爽

對應著我們的負面感覺和正面感覺，我們會作出的行為有哪些呢？

behaviors行為

指責嘮叨催促大吼沉默離開怒視打人干家務假哭真哭吃東西

購物睡覺聊天上網旅游遷怒運動聽歌砸東

西撕搓畫聽歌

看一看負面感覺時候我們的行為，再看一看正面感覺時候我們的行為，我們會發現，不論是負面情緒下還是正面情緒下，我們的很多行為方式是一致的，在這里，我們得出了一個結論：感覺是天然的，感覺會產生，也會消失，沒有對或錯的感覺！一樣的行為，背后的情緒可能是不一樣的！

家庭中正面管教心得體會篇十二

近年來，正面管教理念在教育界逐漸興起。正面管教強調以積極、鼓勵的方式引導孩子成長，與傳統的懲罰式教育相比，正面管教更注重培養孩子的自信和自主性。經過一段時間的實踐和總結，我對正面管教有了一些心得體會。

首先，正面管教要重視與孩子的溝通。在教育孩子的過程中，父母常常以教育者的角色給予孩子指令和規定，但往往忽略了與孩子的情感交流。實踐中，我發現只有與孩子的良好溝通才能真正理解他們的內心需求，進而更好地引導他們。因此，我經常主動尋找與孩子的共同話題，鼓勵他們展開心靈交流，讓他們感受到自己被尊重和被關愛。

其次，正面管教需要賦予孩子更多的自主權。在許多家庭中，孩子往往被過度保護，家長事事代勞，這樣不僅剝奪了孩子的主動性，也阻礙了他們發展獨立思考和解決問題的能力。因此，我開始適度放手，讓孩子們做一些適合他們年齡和能力的事情，如自己整理書包、自己洗碗等。當然，在他們獨自完成任務時，我會及時給予鼓勵和肯定，讓他們感受到成長的喜悅。

再次，正面管教需要尊重孩子的情感和個性。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的喜好、思考方式和情感表達方式。因此，父母在教育過程中應該注重了解孩子的特點，并尊重他們的情感和個性。對于孩子的負面情緒，我們要耐心傾聽、理解并給予適當的指導。同時，也要注意在鼓勵孩子的過程中，不要過分適應孩子，以至于忽略了他們的成長和改進的空間。

再次，正面管教要重視獎勵的方式和一致性。正面管教主張通過獎勵的方式鼓勵孩子成長，而不是簡單地依賴懲罰手段。我發現，獎勵不僅可以激勵孩子進一步努力，更可以在他們遇到挫折時給予他們積極的心理支持。對于獎勵，我們要注意選擇適當的獎勵方式，不能讓孩子對獎勵產生依賴，而且要保持一致性，不要因為一時疏忽而承諾無法實現的獎勵。只有這樣，孩子才會真正感受到獎勵的價值，并從中受到激勵和成長。

最后，正面管教需要給予孩子足夠的時間和空間。成長是一個全過程的發展過程，需要孩子們不斷實踐和探索。在這個過程中，我們不能急于求成，要給予孩子足夠的時間和空間，讓他們在失敗和痛苦中學會反思和總結，從而取得更好的進步。同時，我們也要在孩子發生錯誤時給予他們一定的容忍和包容，不僅是為了培養他們的責任感，也是給予他們發展的最好機會。

總之，正面管教是一種鼓勵、尊重和理解孩子的教育方式。通過與孩子的溝通、賦予他們更多的自主權、尊重他們的情感和個性以及正確使用獎勵等方式，我們可以引導孩子從內心感受到成長的快樂，并培養他們的自信和自主性。同時，在孩子的成長過程中，我們也要給予他們足夠的時間和空間，讓他們在實踐和探索中不斷成長和進步。這樣，我們才能真正培養出健康、快樂和有責任心的孩子。

家庭中正面管教心得體會篇十三

段落一：培養溝通技巧

在家庭管理中，良好的溝通是關系和諧的基礎。因此，我們需要培養自己的溝通技巧，包括傾聽、表達和理解。首先，我們要學會傾聽。只有通過耐心傾聽家庭成員的想法和感受，我們才能真正了解他們的需求和情緒。其次，我們要學會表達，尤其是對于我們自己的需求和感受，我們要用恰當的方式表達出來，以便得到家庭成員的理解和支持。最后，我們要學會理解。家庭成員之間經常會有不同的意見和觀點，我們要學會尊重他人的想法，并嘗試從對方的角度去理解，這樣才能更好地解決問題。

段落二：建立積極的氛圍

家庭中的管理很大程度上取決于家庭成員的情緒和氛圍。創造一個積極的氛圍有助于促進家庭成員的和諧共處和共同成長。首先，我們要尊重每個人的個性和權利。每個人都有自己的特點和需求，我們應該尊重并包容他們，而不是強迫他們改變。其次，我們要表揚才華和成就，讓家庭成員感受到被肯定和鼓勵的力量。再次，我們要鼓勵家庭成員積極參與到家庭事務中，讓他們有責任感和歸屬感。只有在積極的氛圍中，家庭成員才能更好地發展和展現自己的潛力。

段落三：樹立共同目標

家庭中的共同目標是凝聚成員力量的紐帶。我們要讓家庭成員明確自己的個人目標，并在此基礎上，制定出家庭的共同目標。共同目標可以是改善家庭關系、提高生活質量或者實現家庭理想。一旦確定了共同目標，我們就要激勵和引導家庭成員一起努力向前，通過分工合作和資源共享，共同實現這些目標。共同目標的實現將增強家庭成員之間的凝聚力和合作意識，使家庭更有活力和歸屬感。

段落四：在沖突中尋求解決方案

在家庭中，沖突是難以避免的。但正面的管理方式可以幫助我們更好地解決沖突，并推動家庭關系的改善和協調。首先，我們要學會適時解決沖突。家庭沖突應該及時解決，而不是漠視或放任。其次，我們要用平等和尊重的態度與家庭成員進行討論，共同尋找解決方案。在討論中，我們要避免指責和攻擊，而是通過理性辯論和妥協，尋求雙贏的解決辦法。最后，我們要學會原諒和釋放過去的恩怨，這樣才能讓家庭邁向更健康、和諧的未來。

段落五：激勵和肯定家庭成員

家庭中正面的管理還包括激勵和肯定家庭成員的努力和表現。當某位家庭成員取得了進步或者有了杰出的成就時，我們要及時給予肯定和鼓勵。我們可以通過表揚和獎勵，進一步激勵他們不斷提升自己，為家庭和社會做出更大的貢獻。同時，我們也要學會發現家庭成員的特長和潛力，給予他們適當的機會和培訓，幫助他們發揮自己的優勢和才華。通過激勵和肯定，家庭成員會更有動力和自信，共同創造美好的未來。

結語：家庭是一個小社會，家庭成員的管理方式直接關系到家庭的和諧與穩定。通過培養溝通技巧、建立積極的氛圍、樹立共同目標、在沖突中尋求解決方案和激勵和肯定家庭成員，我們可以達到正面的管理效果，讓家庭更和睦、更美滿。因此，我們要不斷總結和實踐家庭管理體會，不斷提升自己的管理水平，為家庭的良好發展貢獻力量。

家庭中正面管教心得體會篇十四

正面管教是培養孩子良好行為的一種教育方式，主要強調積極的肯定和表揚，以鼓勵和引導孩子做出正確的選擇。作為家長，我親身體會到了正面管教的有效性和重要性。在這篇文章中，我將分享我對正面管教的心得體會，以及如何運用它來培養孩子的品德和價值觀。

首段：介紹正面管教的概念和重要性

正面管教是一種與懲罰和指責相對的教育方式。它的核心理念是通過積極肯定和表揚來激勵孩子的良好行為。相比之下，傳統的管教方式往往側重于懲罰和糾正不良行為，而忽視了肯定和鼓勵。正面管教相信，通過贊揚和表揚，孩子們會感到被重視和認同，從而更有動力去做出正確的選擇。這種肯定性的教育方式對孩子的成長和成功具有積極的影響。

二段：正面管教的核心方法和原則

正面管教的核心方法可以歸納為三個原則：肯定、鼓勵和設定清晰的規矩。首先，肯定是正面管教的基石。通過積極地反饋并表揚孩子的努力和成就，我們可以讓他們感到自己的價值和被重視。其次，鼓勵是培養孩子積極行為的重要手段。通過鼓勵孩子挑戰自己，嘗試新事物并持續努力，他們會不斷進步和成長。最后，設定清晰的規矩是正面管教的另一重要原則。孩子們需要明確的指導和界限，來幫助他們建立適當的行為準則和價值觀。

三段：我的正面管教實踐體驗

在我的實踐中，我發現積極肯定的表揚對孩子的影響非常大。與傳統的批評和懲罰相比，表揚能夠讓孩子更加愿意參與并努力學習。例如，當我的孩子舉行了一次優秀的活動時，我會給予他們真誠的贊揚和獎勵。這樣的肯定不僅鼓勵他們繼續取得好成績，還增加了他們的自信心和自尊心。此外，我也會設立一些簡單明確的規則，以幫助孩子確立良好的行為準則。通過與他們討論和解釋這些規則的合理性，我幫助他們理解良好行為的重要性，并給予他們成就感和滿足感。

四段：正面管教對孩子的積極影響

正面管教的實踐帶給孩子們許多積極的影響。首先，他們學會了自我肯定和自我激勵。當孩子們得到積極肯定和鼓勵時，他們會看到自己的努力和成就，從而建立起積極的自我認知和自尊心。這種自我肯定和自我激勵將激發他們繼續做出正確的選擇并追求更高的目標。其次，正面管教培養了孩子們的自律和責任心。通過設立規則和界限，他們學會了遵守規則和承擔責任，這對他們的成長和未來發展非常重要。

五段：結論

通過實踐正面管教的原則和方法，我看到了孩子們的積極變化。肯定和表揚的力量讓他們充滿自信和成就感，而設立規矩和界限則幫助他們建立良好的品德和價值觀。正面管教是一種強大的工具，幫助我們成為更好的家長，同時也為我們的孩子創造了更健康、積極的成長環境。通過正面管教，我們能夠激發孩子們的潛力和自信，培養他們成為有品德和價值觀的人。我相信，這種教育方式將在孩子們的未來中起到積極的作用。

家庭中正面管教心得體會篇十五

a積極的暫停角

b行動大于語言

c抱抱

首先，我們一起來了解正面管教的第一個工具a積極暫停角

所謂“暫停角”，是指成人或者孩子情緒均不佳時，可以選擇讓自己的情緒平復或冷靜下來的一個地方，對于“暫停角”的理解，有一個關鍵之處，那就是不能夠用于懲罰，只能夠安撫情緒。所以，我們在著手暫停角的時候，就需要向孩子解釋暫停角的作用是安撫情緒！

對于成人的暫停角，自己率先使用的時候，要讓孩子看到效果，比如從暫停角出來的媽媽情緒已經恢復平靜，不是剛才那個處于怒火中的媽媽！

成人使用暫停角時，記住要告訴孩子“（1）我生氣的時候，情緒不好的時候我會使用暫停角。（2）使用以后我的情緒會變得好一點。（3）我的情緒變好以后，我會對你更好！”

對于孩子的暫停角，需要由孩子選擇、布置、起名，孩子參與越多越好！

和我們的孩子坐下來，共同創造一個“暫停地方”，我們要先對孩子解釋：“有時候我們會生氣，這是正常的情緒。這時候我們需要點時間冷靜下來。咱們來建個特殊的地方吧。不是懲罰你的地方，而是一個你喜歡的地方，你在那兒能冷靜下來，能感覺更好，因為通常人們感覺更好，才能做得更好”（對于這段話，每個家長都可以根據自己與孩子溝通的方式進行改寫）

鼓勵孩子給這個暫停角起個名字，如果孩子不習慣這種新方式，家長首先要以身作則，讓孩子看到你在自己的暫停角平靜下來，感覺更好，并且行為更好。這個“暫停角”是家里“情緒安全”的開始。

溫，情緒中出現了內疚，考慮對方感受的良性思維狀態，說明“暫停角”這一工具的使用是非常行之有效的，不僅是對孩子，夫妻之間的矛盾處理中也相當實用！

然后，我們再一起來了解正面管教的第二個工具b行大于言

對于b，本期的講師梁良通過一個小游戲很直觀的解釋了什么是行大于言：梁良的手放在下巴上，但是嘴里發出的指令是手放在額頭上，大部分的家長都是看到梁良的動作后放到了下巴上！這個例子說明，孩子吸收和模仿的是我們的行動，而不是我們的語言，所以家長要時刻記得身體力行，多做少說！

或者這個部分是大家都能夠有切身體會的內容，所以，大家并沒有在關于“行大于言”的問題上過多展示，但是“lesstalkmoreaction少說多做”這句話被放大印在了我們的教材上！

最后，大家一起學習的是正面管教的第三個工具c抱抱

這個部分是我在今天的課程內容中體會最為深刻的一個部分，梁良采取的`依然是引導和角色扮演的方式帶領大家來體會第三個工具的作用！

在課程正式開始的時候，梁良的一張大表分成了兩個部分，一欄為現在的挑戰，一欄為人生成功的性格，梁良請大家在現在的挑戰一欄中描述我們認為現在孩子存在的問題，不僅是自己的孩子，包括我們周圍看到的其他孩子存在的問題，開了個頭，大家的思維馬上就被調動起來，腦海中所能夠想到的不良特性都躍于紙間，很快，現在的挑戰就寫得滿滿的了。看著滿滿的一欄，我的內心甚至有些安慰，因為滿欄的挑戰里，我的孩子并不具備太多，同時，我也發現，周圍的孩子共同的問題真不少，看來家長們面臨的很多問題是類似的！這一部分在大家描述完后，就被蓋起來了，直到今天課程的最后內容，才重新又翻到大家面前。

在與大家一起分享了暫停角與行大于言兩個工具以后，大家的心態似乎比剛才平各了些，帶著前面的收獲，我們一起進入了最后的這個部分。對照著開始提出的挑戰，梁良請大家再提出我們對孩子的期望，也就是人生成功的性格有哪些，美好的詞語成為挑戰的鮮明對照，滿滿的期望又列滿了，面對著我們的期望，梁良并沒有給出太多的解釋，我們開始分組的角色扮演。

兩兩一組，一方為媽媽，一方為孩子，扮演孩子一方的人必須要蹲下來，媽媽角色選擇生活中容易爆發的惱火對著孩子一方發出來，雙方開始激烈的矛盾沖突，一番激烈的爭吵以后，作為孩子角色的一方說出對媽媽剛才怒火的感受。

隨后媽媽角色的一組離開教室到門外，因為梁良要教媽媽角色一句話。加到教室里，大家再次就剛才的沖突進行角色扮演，在激烈爭吵后，很多組出現了擁抱的場面，原來，梁良教給媽媽角色的一句很重要的話就是“來，媽媽抱抱！來，讓媽媽抱抱吧！”

媽媽在雙方矛盾解決不了的時候停止一切話語，只對孩子說：媽媽抱抱！然后所有孩子的角色再次表達自己感受到媽媽擁抱后的感覺，一切都不同了！媽媽愛的擁抱成為平息情緒的要素！

大家對于媽媽用愛來擁抱孩子有了深刻的體會，那么媽媽情緒不好的時候，向孩子索取一個愛的擁抱，會有什么感受呢？角色的扮演再次開始！

孩子情緒不好的時候媽媽給予擁抱，媽媽情緒不好的時候，也可以尋求孩子的擁抱，再次通過角色扮演讓大家深刻體會到了換位以后的感受，扮演孩子的一方表達出了很多積極真面的內心活動，上到這里，我的內心有些柔軟起來，雙方的擁抱真的是一個非常好的工具！

隨后大家就擁抱以外的親密接觸方式展開了描述，突然發現，無數的動詞被寫在了黑板上，我也聽到了很多與孩子親密接觸的方式，通過前面扮演后的感受，大家得出一個結論，通過與孩子擁抱和親密接觸，除了緩和孩子的情緒，還能夠和孩子間建立密切的聯系，達到培養孩子平和，溫暖，自信等等我們期望的氣質！

大家突然發現，先前在紙上寫下的期望人生成功的性格，即希望孩子具有什么樣的性格，通過擁抱和與孩子的親密接觸其實就能夠實現很多，那么大家還苦惱于什么樣的育兒手段或者方法呢？其實最簡單的育兒方法就在自己的身上，多給孩子一些愛的擁抱，多和孩子有一些親密的接觸，如果我們希望二十年后我們的孩子依然能夠擁抱我們，能夠讓我們親一親，親一親我們，那么我們先要讓孩子能夠擁有我們最溫暖的擁抱！

課程的最后內容，家長互助環節，有一位媽媽提出了今天最需要解決的問題，羅列出問題周圍會圍繞的人物，大家紛紛扮演起了她家庭里的各種角色！扮演過后，各個角色描述在事件中自己內心里的第一情緒反應和心理活動！這位媽媽，也在這一環節中發現自己原來內心里的想法并不是最真實的，她家庭里的其他成員心理活動和她最初的理解有差異！媽媽深深體會到了角色扮演的力量！

今天的所有課程就在大家的滿足中結束了，我很期待著下周三的內容，因為我開始愛上“正面管教”。

正面管教——第二節課課后總結（1）

在今天的課程正式開始前，大家一起分享了我們在上節課學習的“暫停角”與“抱抱”實踐情況，有的媽媽通過運用行大于言，讓孩子看到了從暫停角里出來的媽媽情緒有了好轉，有的媽媽通過抱抱的方式讓孩子體會到了媽媽的愛，良好地進行了情緒的安撫，讓孩子感受到了媽媽平靜的心態，聽到這些積極的例子，我確實很感觸，雖然我自己與豆拉的交往過程中并不存在太多的情緒不穩定問題，但是，通過“抱抱”的方式，讓女兒也更深切地感受到了我對于她的愛與信任，通過與她擁抱，讓她感覺到自己的被愛，讓她感覺到不管什么時候，我都會在她身后支持與鼓勵她，所以，我也由衷地感謝“抱抱”法，讓我變得柔軟，讓我和豆拉之間更為親密和平和！

言歸正轉，今天是正面管教的第二節課，課程開始，大家一起分享了節選自《遇見未知的自己》里面的一段話，這段話是描述嬰兒出生時一系列的感受，我今天也將這段長長的話念給了豆拉聽，她聽得很認真，并要求我再次重復，也許是因為她有些感同身受吧！這段話最終有一個重要的結尾：“我們每個人天生有很多無名的恐懼，這種難以名狀的不安全感和分離感，變成了一種存在性焦慮，成了我們每日生活的背景音樂，不停地播放。”

通過這句話，我們了解到情緒是天生的，所以，我們要接納孩子的情緒，因為與生俱來的情緒不是想控制就能夠控制住的！

閱讀過節選后，我們大家一起進入情緒識別的學習中：

我們首先在寫滿了負面感覺的詞語中挑選自己或者孩子常有的情緒

“negative”feelings“負面”感覺

憤怒悲傷憤恨無奈不安全恐懼不安驕傲憂傷自卑惱怒彷徨

絕望痛苦孤單懼怕仇恨嫉妒難過不滿生氣討厭無助委屈

后悔掙扎懊惱靦腆焦慮壓抑郁悶失落愧疚饑餓煩躁著急

害羞苦惱不平崩潰

“positive”feelings“正面”感覺

平靜高興舒服美好舒暢輕松喜樂有趣快樂幸福滿意和諧

被愛平安和平愉快自然放松自由溫馨貼心溫柔柔和溫暖

自在安全光榮自豪清爽甜蜜美好得意滿足開心興奮自信

輕松甜美充滿希望爽

對應著我們的負面感覺和正面感覺，我們會作出的行為有哪些呢？

behaviors行為

指責嘮叨催促大吼沉默離開怒視打人干家務假哭真哭吃東西

購物睡覺聊天上網旅游遷怒運動聽歌砸東

西撕搓畫聽歌

看一看負面感覺時候我們的行為，再看一看正面感覺時候我們的行為，我們會發現，不論是負面情緒下還是正面情緒下，我們的很多行為方式是一致的，在這里，我們得出了一個結論：感覺是天然的，感覺會產生，也會消失，沒有對或錯的感覺！一樣的行為，背后的情緒可能是不一樣的！

家庭中正面管教心得體會篇十六

正面管教作為一種旨在引導孩子積極行為的育兒方式，近年來在教育界受到了廣泛關注。正面管教的核心理念是注重孩子的內在需求和情感，與傳統的指責和懲罰相比，更加注重建立親子之間的積極關系。通過學習正面管教，我深切體會到了其對孩子行為和心理發展的積極影響。以下將從三個方面分享我的心得體會。

首先，正面管教注重和孩子建立堅固的情感連接。每個孩子都是獨一無二的個體，有著自己獨特的情感和需求。作為父母，我們應該傾聽和重視孩子的感受，關注他們的情緒體驗。只有通過與孩子建立積極的情感連接，我們才能夠在教育過程中更好地理解和回應他們的需求。孩子在得到父母的理解和尊重后，更傾向于與父母進行積極的互動和合作，從而激發出他們的潛能，積極發展自己的才能。

其次，正面管教鼓勵和引導孩子積極行為。在過去的育兒方式中，父母更多地關注和指責孩子的錯誤和負面行為。然而，研究證明，通過正面的激勵和獎勵，我們可以更好地引導孩子選擇積極的行為。例如，當孩子在家庭作業中取得出色的成績時，我們可以給予他們鼓勵和獎勵，以增加他們對學習的興趣和動力。我在實踐中發現，正面管教的方式不僅讓孩子感到被尊重和贊賞，還增強了孩子們的自信心和積極性，從而促進了他們更好地實現自己的潛能。

最后，正面管教強調借助問題解決技巧培養孩子的自主能力。孩子在成長過程中，會遇到各種各樣的問題和困難。傳統的育兒方式，父母往往會以解決問題為主，過度依賴于自己的智慧和經驗。然而，這樣的做法會剝奪孩子獨立思考和解決問題的機會，從而限制了他們的進一步發展。在正面管教中，我們不僅要幫助孩子解決問題，更重要的是引導他們學會如何分析和解決問題的能力。通過培養孩子的自主思考和解決問題的能力，我們可以讓他們更好地面對未來的挑戰，并具備更強的適應能力。

總之，學習正面管教讓我深切體會到了其對孩子行為和心理發展的積極影響。通過注重建立親子之間的積極關系、鼓勵和引導孩子積極行為、培養孩子的自主能力，我們可以更好地幫助孩子發展潛力，建立積極健康的人際關系。作為一位父母，我將繼續學習和實踐正面管教，為孩子們的成長提供更好的支持和引導。