我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

前臺工作心得體會篇一

在現(xiàn)代社會中，培訓(xùn)成為了提升個人能力和職業(yè)發(fā)展的重要途徑。在參與過多次培訓(xùn)之后，我深刻體會到一種十分有價值的培訓(xùn)理念，那就是高效愉悅課堂培訓(xùn)。這種培訓(xùn)方法能夠確保學(xué)員在輕松快樂的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。以下是我的一些心得體會。

高效的課堂培訓(xùn)氛圍能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。課堂氛圍對于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)員們感到放松而歡快，他們更傾向于積極參與討論和互動。與此相比，一個擁有緊張氛圍的培訓(xùn)班會使學(xué)員們感到壓力，在這種情況下，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情會受到抑制。因此，營造一個高效的課堂培訓(xùn)氛圍非常重要，能夠使學(xué)員充滿動力，積極主動地參與課堂互動，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

高效課堂培訓(xùn)需要注重程序的設(shè)計與課程的安排。在開展課堂培訓(xùn)前，培訓(xùn)師要對整個課程進行規(guī)劃和設(shè)計。一個好的培訓(xùn)程序應(yīng)當(dāng)注重培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定，將課程分解為多個模塊，并確定每個模塊的主題內(nèi)容以及培訓(xùn)的方式和方法。這樣的程序設(shè)計可以使得培訓(xùn)過程更加有序和高效。另外，正確的課堂安排也是培訓(xùn)的關(guān)鍵。培訓(xùn)師要合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，科學(xué)控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏。課堂的啟動和結(jié)束要有明確的信號，以便學(xué)員能夠及時地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。合理且有序的程序設(shè)計和課程安排能夠促進學(xué)員更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

高效課堂培訓(xùn)需要培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。在高效的課堂中，學(xué)員們不僅僅是被動的接受者，更多是主動的參與者。培訓(xùn)師要引導(dǎo)學(xué)員們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力。這可以通過積極的互動討論、小組合作等方式來實現(xiàn)。在課堂中，學(xué)員們可以自由表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)自主思考的能力。同時，課堂也應(yīng)該給予學(xué)員一定的自學(xué)時間和機會，鼓勵他們通過獨立思考和自我總結(jié)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。只有培養(yǎng)了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，他們才能更好地在日后的工作和生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

高效課堂培訓(xùn)還需要適當(dāng)?shù)氖婢徟c放松。在緊張而高效的學(xué)習(xí)中，舒緩和放松也是非常重要的。在課堂過程中，培訓(xùn)師可以適度加入一些有趣的小游戲或小活動，使學(xué)員緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)得以松懈，緩解學(xué)習(xí)的壓力。這樣的放松時間可以更好地提升學(xué)員的情緒和注意力，幫助他們更好地吸收所學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)員也應(yīng)該利用課堂間歇的時間進行自我調(diào)整，可以和同伴交流一下，分享一些輕松有趣的事情，讓自己得到放松，使精力得到補充。

綜上所述，高效愉悅的課堂培訓(xùn)對于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果具有重要的促進作用。在這樣的培訓(xùn)環(huán)境中，學(xué)員可以更積極地參與學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，培訓(xùn)師也應(yīng)該注重課程設(shè)計、培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力以及適當(dāng)?shù)氖婢徟c放松。相信通過這樣的培訓(xùn)方式，學(xué)員能夠在愉悅的氛圍中提升自己的能力，實現(xiàn)個人發(fā)展的突破。

前臺工作心得體會篇二

20__年x月x日至x日，我參加了《深化教學(xué)改革推進高效課堂》專題培訓(xùn)，主講的專家團隊有__等人員組成。

通過四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

觀摩__老師的“初建”活動課，使我了解了高效課堂的重要元素就是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組保證了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，起著組織作用、幫扶作用和氛圍作用。“小組合作學(xué)習(xí)模式”打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂注入新的活力。通過觀摩我了解了小組初建的方法步驟，懂得了小組劃分的原則。這對我今后的課改提供了方法指導(dǎo)。

聽李__教授的《課改——教室里的革命》，使我們認識到教師角色應(yīng)變化，要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的重要資源，要確立先學(xué)后教的課堂結(jié)構(gòu)，把以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，樹立以學(xué)生為主體的教育觀、教學(xué)觀、生命觀，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的性格、誠實執(zhí)著的品格和自尊自信的人格。我學(xué)習(xí)到了先學(xué)后教、少教多學(xué)、學(xué)為主體、師退生進、評價先行模式跟進等課改共性經(jīng)驗。對我的課改有很大的指導(dǎo)作用。

聽__校長的“高效課堂的動力機制及評價原則”講座，使我認識到中國傳統(tǒng)教育的種種弊端——應(yīng)試教育，只注重知識不重視人的發(fā)展。這對于我們教育工作者提出了警示，促使我們反省自己的教育教學(xué)工作。認識到評價一堂課應(yīng)該是“學(xué)生學(xué)得好、學(xué)生發(fā)展得好、教師發(fā)展得好”的“三好”合一的課堂。

前臺工作心得體會篇三

第一段：引言（200字）

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，培訓(xùn)已經(jīng)成為職業(yè)發(fā)展的必備環(huán)節(jié)。然而，很多人對于參加培訓(xùn)心存疑慮，認為培訓(xùn)呆板枯燥且效果甚微。我曾在一次名為“高效愉悅課堂培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動中獲得了意想不到的收獲，深刻體會到高效愉悅的培訓(xùn)方式對于個人成長的重要影響。

第二段：培訓(xùn)設(shè)計（200字）

這次培訓(xùn)由一位經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)師主持，他運用了各種交互式、參與式的教學(xué)方法，使課堂氣氛活躍。而不再枯燥的理論講解，他與學(xué)員們進行了大量的實踐操作和角色扮演。這種活動式的培訓(xùn)設(shè)計極大地增加了培訓(xùn)的參與度和趣味性，讓我們充分體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：學(xué)習(xí)成果（200字）

在這次培訓(xùn)中，我從學(xué)員的身份逐漸變成了培訓(xùn)師特權(quán)能培養(yǎng)別人的專業(yè)角色，這是一種巨大的進步。通過角色扮演和小組合作，我們模擬了真實的工作場景，并思考問題并尋找解決方案。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，極大地提高了學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的處理問題的能力和自信心顯著提升，并且增強了與他人合作和溝通的能力。

第四段：培訓(xùn)體驗（200字）

這次培訓(xùn)的某一環(huán)節(jié)是一個小團隊合作項目，我們需要在時間限制內(nèi)解決一系列的問題。這個任務(wù)不僅考驗了我們的專業(yè)知識和團隊合作能力，還通過緊迫的時間限制加強了我們的應(yīng)急處理能力。大家在任務(wù)中充分發(fā)揮自己的特長，緊密配合，最終完成了任務(wù)。這種刺激的培訓(xùn)方式讓我們不再感到枯燥和單調(diào)，反而充滿了動力和激情。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次高效愉悅課堂培訓(xùn)，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，學(xué)習(xí)成果的實際應(yīng)用能夠讓我們獲得極大的滿足感。而活動式、參與式的培訓(xùn)設(shè)計則能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增加培訓(xùn)的效果。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極運用這些培訓(xùn)方式，不斷提升自己的能力，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

總結(jié)：通過這次高效愉悅課堂培訓(xùn)的體驗，我深刻領(lǐng)會到了培訓(xùn)的重要性以及高效愉悅課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢。通過活動式、參與式的培訓(xùn)設(shè)計，我們能夠在愉悅中提升能力，在生動的學(xué)習(xí)氛圍中獲得實際成果。這次培訓(xùn)讓我充分感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂，也給我今后的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

前臺工作心得體會篇四

學(xué)校在8月25日到27日之間進行了暑期校本培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)山東省昌樂二中“271”高效課堂模式的理念及具體實施過程。通過此次校本培訓(xùn)讓我收益匪淺，下面結(jié)合對培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和理解談一下“271”模式的重點。

說實話，我最大的困惑就是學(xué)生參與意識不高，如何調(diào)動學(xué)生全面參與，我費了好大的勁。隨著教學(xué)實踐的深入，逐漸有了一些眉目。小組學(xué)習(xí)學(xué)生成了主體，這時老師如何組織、引導(dǎo)、參與，就顯得尤為重要。我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)時，老師要深入到各個小組，認真傾聽小組成員的發(fā)言，適時與小組成員進行交流。

這樣老師就能在認真觀察和了解每個小組的活動情況，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不能認真參與交流，或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情時，就要及時地加以引導(dǎo)，提出明確要求，讓他們能夠順利參與到學(xué)習(xí)中。

在巡視中要清楚明白地表達自己的見解，如何進行綜合、歸納同學(xué)的意見，如何代表小組進行集體交流等，有針對性地進行耐心細致的指導(dǎo)，或示范表述，或想方設(shè)法激勵學(xué)生參與討論的積極性。

還要指導(dǎo)小組成員學(xué)會傾聽，認真補充、修改學(xué)案，特別要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己獨特的看法，隨時極好筆記，這樣學(xué)生在展示時有底氣，積極參與，大膽發(fā)言。

“271高效課堂”的主體是自主學(xué)習(xí)和小組交流，質(zhì)疑問難，這種情況下老師什么事都面面俱到，事必躬親，是不可能的，這樣，小組成員的管理與監(jiān)督就落到了小組長身上。如何培訓(xùn)好小組長，就顯得特別重要。

不定時的召開小組長會議，交代小組學(xué)習(xí)的重要性，要求各個組長嚴(yán)格要求自己，老師要求每個同學(xué)必須做到的事情組長一定要以身作則。同時交代組長需要做的工作是什么。不但要認真完成我交給的任務(wù)，同時要以自己積極的態(tài)度帶動每位組員，促使本組每個組員團結(jié)協(xié)作，共同進步。

小組長主持小組內(nèi)的活動，組織大家交流、討論、記筆記。當(dāng)然這樣課堂看起來可能顯得有點亂，但這正是鍛煉學(xué)生自主管理必經(jīng)的一個過程，學(xué)生由亂到靜，再到靜中有亂，靜中求學(xué)生的創(chuàng)意，亂中求學(xué)生的互動，和諧發(fā)展，實踐證明，的確收到了很好的效果。

每個同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案都由組長首先檢查，再交給科代表。這樣層層把關(guān)，好的同學(xué)會得到及時的表揚鼓勵，不符合要求的同學(xué)也會得到適當(dāng)?shù)奶崾竞途妫S時改正。否則，我就會打出a、b、c、d等級來評價小組，這樣，同學(xué)們誰也不想讓自己的作業(yè)成為班級中不合格的作業(yè)被我批閱，所以完成作業(yè)的時候，同學(xué)們盡量書寫工整，按質(zhì)按量完成作業(yè)。

適時鼓勵，幫助小組長監(jiān)督管理小組的c級成員，每次學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，哪個小組的c級成員首先完成，對前5名甚至前10名，我都給他加分，或者得星，這不僅激勵了c級成員，還激發(fā)了小組的凝聚力，其他同學(xué)必須幫助他們，才能贏得集體榮譽。這樣，那些成績稍差一些的同學(xué)，以自己為小組得了分而自豪，時間久了，學(xué)習(xí)熱情也就有了。

現(xiàn)在實行導(dǎo)學(xué)案，我們在楊主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，反復(fù)研究，設(shè)計從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化、系統(tǒng)化和整體化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。一課時一個導(dǎo)學(xué)案，對教材中有一定難度的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾荆⑴湟砸欢〝?shù)量思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并留有疑難問題征集處，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和探究創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

問題設(shè)計具有層次性、梯度性。滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得。使特優(yōu)生在使用導(dǎo)學(xué)案時感到有挑戰(zhàn)性，優(yōu)秀生受到激勵和啟發(fā)，待優(yōu)生也能在教師的點撥中嘗到成功的喜悅，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

學(xué)習(xí)時間的劃分也有層次性，比如自主學(xué)習(xí)20分鐘，這個時間是根據(jù)全班80%的同學(xué)定的，我就鼓勵優(yōu)秀生迅速完成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，擠出5——8分鐘超前學(xué)習(xí)，或者回扣鞏固。這是自己賺的時間，同學(xué)們都非常珍惜，利用這賺得的時間，干別人不能干的事情，仿佛自己撿了一個大便宜。小組討論也是這樣，哪個小組討論得快，哪個小組就能擠出時間鞏固學(xué)習(xí)。這樣既提高了效率，又增加了課堂容量。

分組討論時，讓學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，小組內(nèi)討論解決，各小組推選一個代表歸納討論結(jié)果、疑難問題及解決方案。這期間巡回指導(dǎo)，掌握各組討論情況，做到心中有數(shù)。

經(jīng)小組討論解決不了的問題，由小組代表提交全班集中解決。這時老師要抓住問題要害，適當(dāng)補充點撥。

“271高效課堂”的實施最終離不開老師的愛心、耐心、責(zé)任心。打造“271高效課堂”是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們必須全力以赴，做好一切準(zhǔn)備，這其中可能有挫折、有打擊，可能付出很多，臨時得不到好效果。但是只要有付出，憑著自己的愛心、耐心、責(zé)任心，扎扎實實走好每一步，就一定使我們的“271高效課堂”越來越好，走向極致。

前臺工作心得體會篇五

段一：引言（200字）

近年來，雙師課堂模式在教育界掀起了一股熱潮。作為一種融合線上和線下教育的新型教學(xué)模式，雙師課堂以其高效、靈活的優(yōu)勢受到了廣大學(xué)生和家長的熱烈追捧。我有幸參與了一次雙師課堂培訓(xùn)，深切地感受到了這種新模式給教育帶來的變革和機遇。在這篇博客中，我將分享自己的心得體會，并對雙師課堂培訓(xùn)表達一些觀點。

段二：體驗與感悟（200字）

參加雙師課堂培訓(xùn)的三天時間里，我親身體驗到了這種新型教學(xué)模式的魅力。首先，雙師課堂強調(diào)師資力量的整合，結(jié)合了線上專業(yè)教師和線下輔導(dǎo)老師的優(yōu)勢，提供了更全面、個性化的教育服務(wù)。在培訓(xùn)中，我注意到雙師配合默契，相互補充，形成了一種良好的教學(xué)合力，讓我深切感受到教學(xué)的高效與便捷。

其次，雙師課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過多種互動方式，如課堂問答、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了他們解決問題的能力和團隊合作意識。培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)讓我感受到學(xué)生們積極互動的熱情，展示了他們快速學(xué)習(xí)的能力，這為雙師課堂的廣泛應(yīng)用提供了有力的證據(jù)。

段三：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（200字）

雙師課堂作為一種新型教學(xué)模式，無疑有著許多優(yōu)勢。首先，通過線上線下教師的互補，雙師課堂可以提供更全面、個性化的教育服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。其次，雙師課堂強調(diào)學(xué)生的主動參與和合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高了教學(xué)效果。再次，雙師課堂可以通過線上平臺實現(xiàn)資源共享、教學(xué)錄像等功能，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

然而，雙師課堂也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是師資問題，優(yōu)秀的線上線下教師并不是每個學(xué)校都能雇傭到的，需要建立良好的師資儲備機制。其次，雙師課堂的實施需要配備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)施和技術(shù)支持，確保教學(xué)的順利進行。

段四：發(fā)展前景與展望（300字）

雙師課堂的發(fā)展前景廣闊。隨著信息技術(shù)的不斷進步和普及，雙師課堂的實施將變得越來越容易，成本也逐漸降低。雙師課堂的優(yōu)勢和效果逐漸被廣大教育工作者所認可，越來越多的學(xué)校已經(jīng)開始嘗試雙師課堂模式的應(yīng)用。另外，雙師課堂的實施也能夠提高教育資源的利用率，進一步促進教育均衡。對于學(xué)生來說，雙師課堂培訓(xùn)提供了更好的學(xué)習(xí)機會和資源，有助于培養(yǎng)他們的綜合能力。

然而，雙師課堂模式也需要不斷創(chuàng)新和改進。教育機構(gòu)需要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)雙師教學(xué)的特點。同時，學(xué)生和家長需要逐漸接受和適應(yīng)這種新型教育模式，與教師形成良好配合。雙師課堂的實施還需要政府和學(xué)校的支持和推廣，提供良好的教學(xué)環(huán)境和條件。

段五：總結(jié)（200字）

通過參與雙師課堂培訓(xùn)，我深切體會到這種新型教學(xué)模式對學(xué)生教育的重要性和價值。雙師課堂的優(yōu)勢在于整合線上線下教師的優(yōu)勢，提供全面、個性化的教育服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。雖然雙師課堂仍然面臨一些挑戰(zhàn)，但其發(fā)展前景巨大，有望為學(xué)生和教育事業(yè)帶來更多的機遇和發(fā)展。我相信，雙師課堂將成為未來教育的重要形式，促進學(xué)生更全面地發(fā)展。

前臺工作心得體會篇六

韓老師指出，在高效課堂實驗中教師不再是以前單純的知識傳授者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者;教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”;講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”;聽課應(yīng)該稱其為“觀課”;工具單的開發(fā)不單純是教師，而應(yīng)該是編輯、導(dǎo)演、演員三位一體共同設(shè)計……聽了這些理念的介紹讓我真切感受到韓教授對新課改理念挖掘的程度，作為一位六十多歲的老人，他對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著令人折服，心得體會《參加高效課堂培訓(xùn)會心得體會》。作為一名青年教師，新課改實施已經(jīng)十余年了，但對于一些理念我們到現(xiàn)在仍然知之甚少，與韓教授相比真是令人汗顏。

對照我們正在進行的高效課堂實驗，雖然我們在實驗中也取得了一些驕人的成績但與韓教授的初衷相比還相差甚遠，在我們的教師中許多人對此項實驗仍然態(tài)度不夠堅定，觀念滯后、消極對待的`人大有人在。

我們一貫認為工具單的開發(fā)是教師自己的事情，只有在問題解決單的設(shè)置上要充分考慮學(xué)生的困惑。但從本次培訓(xùn)中讓我認識到，高效課堂實驗課堂有六重境界“教師搭臺教師唱，教師搭臺師生唱，教師搭臺學(xué)生唱，師生搭臺師生唱，師生搭臺學(xué)生唱，學(xué)生搭臺學(xué)生唱”;課堂的內(nèi)涵有“教師知識講授傳遞性、教師導(dǎo)學(xué)型課堂、問題導(dǎo)學(xué)型課堂、自我導(dǎo)學(xué)型課堂”。要達到最高境界、實現(xiàn)課堂無任何工具單學(xué)生都能實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的“自我導(dǎo)學(xué)型課堂”，我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生參與到工具單的開發(fā)中。在工具單的開發(fā)上還應(yīng)注意體現(xiàn)問題性、結(jié)構(gòu)性和導(dǎo)學(xué)性。

三是發(fā)揮學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長的指導(dǎo)監(jiān)督作用，建立結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)五級評價制度;四是要重點抓好學(xué)困生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，對于學(xué)困生教師在課前可以與他們一道預(yù)習(xí)、帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)。韓老師還指出結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課尤為重要，比如在英語的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課上，我們可以針對重點單詞、句子帶領(lǐng)學(xué)生開展多形式的朗讀訓(xùn)練，可以進行教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、同桌互讀等活動，可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上將課文讀熟、背過，這樣就可以為后面的問題解決課和拓展訓(xùn)練課奠定基礎(chǔ)。

一提到新課程改革，我們大家立即會想到新課改所提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，所以在高效課堂實驗中許多老師也就簡單認為高效課堂實驗中的“合作團隊”與平時的合作小組是一樣的。但通過本次培訓(xùn)讓我對此有了正確的認識，小組合作團隊強調(diào)的是小組學(xué)生的愿景學(xué)習(xí)，各小組都有共同的發(fā)展愿景、有本組的合作機制，在合作團隊中有一定的組織機構(gòu)、有明確的任務(wù)分工，大家為著共同的目標(biāo)而奮斗，它不像平時的課堂教學(xué)中學(xué)生自由進行的小組活動。

總之，通過這次培訓(xùn)給我的感受還很多，相信在今后的高效課堂實驗中這些新的理念、方法會給我?guī)砀嗟膸椭乙财诖窈竽軈⒓痈囝愃频呐嘤?xùn)。

在聽過示范課后我受益匪淺，對音樂教學(xué)有了更多的思考，我會在今后的教學(xué)實踐中，不斷的嘗試運用，讓自己的教學(xué)真正成為高效課堂。

在示范課中，幾乎每一位老師都展示了如何構(gòu)建高效的課堂，怎樣精心設(shè)計導(dǎo)入，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣處理好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面，結(jié)合實例和很好的互動，給我們示范了一堂高效率的課程，讓我看到自身的課堂中的缺點，也學(xué)到了那些有經(jīng)驗的老師的教學(xué)優(yōu)長。

在這堂課中，我意識到唱譜的重要性，在我的小提琴教學(xué)中，也應(yīng)該很好的運用這種方法，讓學(xué)生多聽多唱樂譜，使學(xué)生通過聆聽感受曲子的律動與情緒，加深情感體驗與演奏能力，提高欣賞力。

通過本次學(xué)習(xí)，我更加對教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思，背好每一節(jié)課使教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。