無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇一

（一）通過(guò)誦讀，體會(huì)課文的思想感情，品味語(yǔ)言，當(dāng)堂背會(huì)課文。

（二）鑒賞課文借景抒情的藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生了解課文先鋪寫景物后直抒胸臆的寫法及其表達(dá)效果。

（三）鑒賞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，了解尾聲一曲多用對(duì)偶、排比的修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果。

（一）《哀江南》這套曲子是如何借景抒情的？

分析：《哀江南》這套曲子先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自開篇頭兩句以后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明滅亡后南京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊(yùn)含了懷念故國(guó)的無(wú)限哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢(shì)，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然瀑發(fā)，動(dòng)人心魄。

（二）《哀江南》這套曲子，語(yǔ)言有什么特色？

分析：《哀江南》這套曲子，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。例如，“舞丹墀燕雀常朝”，一個(gè)“舞”字，寫出燕雀在丹墀上跳來(lái)跳去、自由自在的情形，一個(gè)“朝”字，又把這種情形與臣子拜見天子的莊嚴(yán)禮儀聯(lián)系起來(lái)，給人以今昔對(duì)比的聯(lián)想，表現(xiàn)了昔日神圣宮廷的今日極端衰敗景象；“剩一樹柳彎腰”的“剩”字，意味深長(zhǎng)；表明柳樹不僅只有一株，是孤獨(dú)之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳，使人想見當(dāng)年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今非昔比、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼。

尾聲一曲，多用對(duì)偶、排比，兼用三個(gè)散句，既句式整齊又駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致，讀起來(lái)一氣貫通，急促有力，令人慷慨擊節(jié)。

（一）作者及《桃花扇》。

孔尚任（1648～1718），字聘之，又字季重，曲阜（今山東曲阜）人，清代戲曲作家、詩(shī)人。

《桃花扇》共40出（其中有4出各加1出，實(shí)際共44出），寫明末復(fù)社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，與秦淮名妓李香君相愛(ài)。成親之日，侯方域贈(zèng)宮扇給香君作為定情之物。奸黨余孳阮大鋮為了拉攏侯方域，出重金置辦妝奩，被李香君堅(jiān)決拒絕。阮大鋮惱羞成怒，對(duì)侯、李施加種種迫害。侯方域只身遣往揚(yáng)州，投奔愛(ài)國(guó)將領(lǐng)史可法。阮大鋮仰仗權(quán)奸馬士英的勢(shì)力，逼迫李香君嫁給新任漕撫田仰，香君誓死不從，將頭撞破，血濺宮扇。侯方域之友點(diǎn)血在宮扇上畫成一枝桃花，所以稱為桃花扇。南明王朝覆滅后，侯方域在棲霞山同李香君相會(huì)。這時(shí)，復(fù)社文人死的死，散的散，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)史可法也壯烈犧牲了，他們相對(duì)嗟嘆，百感交集，懷著亡國(guó)之恨，割斷情根，雙雙出家。

劇本“借離合之情，寫興亡之感”，以侯、李愛(ài)情故事為線索，利用真人真事和大量文獻(xiàn)資料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，譴責(zé)了南明王朝昏王當(dāng)朝，權(quán)奸掌柄，爭(zhēng)權(quán)奪利，置國(guó)家危亡于不顧的腐朽政治。

（二）情節(jié)結(jié)構(gòu)。

《哀江南》是傳奇《桃花扇》結(jié)尾的一套北曲。這套曲子，通過(guò)教曲師傅蘇昆生在南明滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒亡國(guó)之痛，表達(dá)了強(qiáng)烈的故國(guó)哀思。

課文由七支曲子組成。

第一支曲子，是引子，寫蘇昆生重到南京所見的戰(zhàn)后郊外的凄涼景象，為全文定下沉郁、悲愴的基調(diào)。

第二支曲子至第六支曲子，寫蘇昆生憑吊昔日國(guó)都的各處地方。重點(diǎn)寫明孝陵、明故宮的殘敗和秦淮一帶（包括長(zhǎng)板橋和舊院）的冷落。通過(guò)對(duì)比，突出地表現(xiàn)了南明興亡的歷史變遷，寓寄了無(wú)限懷念故國(guó)的哀思。

第七支曲子是尾聲，寫蘇昆生憑吊南京，慨嘆南京今昔景象的變化，痛悼南明的滅亡，唱出強(qiáng)烈的亡國(guó)哀痛。結(jié)尾“殘山夢(mèng)最真，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿。詩(shī)一套哀江南，放悲聲唱到老”，點(diǎn)明全篇主旨。

（三）曲詞鑒賞。

通過(guò)對(duì)曲詞的鑒賞，主要品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，了解尾聲多用對(duì)偶、排比的修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果。

【北新水令】一曲，“山松野草帶花桃”，描寫蘇昆生肩挑柴草、信步走來(lái)的形象，點(diǎn)出他在南明滅亡后隱居山林的樵夫身份?！懊吞ь^秣陵重到”，“猛抬頭”三字不僅可以使人想見蘇昆生心懷亡國(guó)之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了他的感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發(fā)現(xiàn)“秣陵重到”的情態(tài)。“重到”的“重”字，提起全篇，表明了南明滅亡之前和滅亡之后、往昔和今日的時(shí)間界限，引出蘇昆生目睹的南明滅亡之后南京的凄涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的寫景抒情基調(diào)?！皻堒娏魪U壘，瘦馬臥空壕”，寫的是蘇昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。這里一連用“殘”、“廢”、“瘦”、“空”四個(gè)詞作修飾語(yǔ)。以“殘”修飾“軍”，使人想見敗軍潰逃的情形，這是虛寫，是因“廢壘”這一眼前實(shí)景而引起的聯(lián)想；“殘軍”與“瘦馬”也是虛實(shí)相對(duì)，前者為眼前之未見，后者為眼前之所見；昔日用于戰(zhàn)爭(zhēng)的“壘”“壕”，如今已“廢”“空”，又襯之以臥在空蕩蕩的城壕中的瘦弱之馬，更顯凄涼?！按骞挆l，城對(duì)著夕陽(yáng)道”，本應(yīng)是游人如織、笑語(yǔ)喧嘩的古城，如今卻是只?！笆挆l”，夕陽(yáng)古道上，連個(gè)人影也見不著。這些描寫生動(dòng)具體，寥寥數(shù)字，就真切地呈現(xiàn)了南京城郊戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象。

【沽美酒】一曲描寫的是長(zhǎng)板橋邊的景象。長(zhǎng)板橋本是歌妓集居之地，風(fēng)景十分優(yōu)美，如今卻美景全消。不但昔日橫跨青溪的半里長(zhǎng)橋，如今已沒(méi)有一片紅板，而且秋水長(zhǎng)天行人稀少，冷清清的夕照下，只見剩下的一株彎彎的垂柳。夕陽(yáng)殘照本來(lái)就顯得冷冷清清，而這夕陽(yáng)殘照下的柳樹不僅只有一株，是孤獨(dú)之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳。“冷清清的落照”與“一樹柳彎腰”互相映襯，愈顯冷清；一個(gè)“?！弊郑绕湟馕渡铋L(zhǎng)，使人想見當(dāng)年絲絲綠柳夾岸垂翠的美景，飽含今非昔比、時(shí)過(guò)境遷、感時(shí)傷懷的無(wú)限凄涼。這里只略加點(diǎn)染，就勾勒出一幅凄清的畫面，把人帶入十分悲涼的意境，用筆極簡(jiǎn)，造境極精。

【離亭宴帶歇拍煞】一曲三個(gè)“眼看他”的疊用；使音韻整齊，語(yǔ)氣貫通，加重了語(yǔ)意，給人以今昔變化之大之快的生動(dòng)快感。“金陵玉階鶯啼曉，秦淮水榭花開早”“那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰臺(tái)棲梟鳥”等對(duì)偶句、排比句的運(yùn)用，一下子使句式整齊、節(jié)奏鮮明，語(yǔ)勢(shì)貫通，產(chǎn)生了情聲并茂的強(qiáng)烈表達(dá)效果。

（四）借景抒情。

《哀江南》這套曲子先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。

這是我國(guó)古典戲曲常用的藝術(shù)手法，它與詩(shī)歌的借景抒情有著明顯的不同。

以劉禹錫的《烏衣巷》為例。

朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。

同為描寫南京現(xiàn)在的凄涼景象，借以抒發(fā)興亡之感，但《哀》與《烏》寫景抒情有所不同。

《哀》寫整個(gè)南京的景象，包括城郊、明孝陵、明故宮、秦淮一帶等各處的景象，是全景式的描寫；《烏》只寫烏衣巷一帶的景象，以小見大。《哀》與《烏》兩者都描寫了現(xiàn)在的凄涼景象，但《哀》比《烏》的今昔對(duì)比更顯露，更鮮明。《哀》在主要描寫現(xiàn)在的凄涼景象的同時(shí)，也有對(duì)過(guò)去繁華景象的描述（“俺曾見金陵玉階鶯啼曉，秦淮水謝花開早”“眼見他起朱樓”）；《烏》只描寫現(xiàn)在的凄涼景象，對(duì)過(guò)去的繁華景象僅以“舊時(shí)”二字略加暗示。

抒情也不一樣?！栋А穫艖雅f，悲嘆南明王朝的衰亡，抒發(fā)親身遭受的亡國(guó)之痛，表現(xiàn)了深沉的故國(guó)情懷和強(qiáng)烈的民族感情；《烏》詠史懷古，以煊赫世族的沒(méi)落表現(xiàn)六朝的興亡，抒發(fā)對(duì)滄海桑田的歷史變遷的感慨，寓寄了應(yīng)從中汲取歷史教訓(xùn)的深意。《哀》先集中筆墨寫景，寓情于景，景中見情；最后直抒胸臆，慷慨悲歌?！稙酢贰坝霉P極曲”，詩(shī)人的思想感情藏而不露，十分含蓄地寓寄于景物描寫之中。

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇二

江南好，風(fēng)景舊曾諳。白居易眼中的江南，似乎成為了我心中的江南應(yīng)有的樣子，江南美景常入夢(mèng)，使我心馳神往。

昔時(shí)的江南。吳儂軟語(yǔ)在耳邊縈繞，青石板鋪就的小道上，隨處可見撐著油紙傘的窈窕身影在悠悠漫步。蜿蜒的河流穿城繞巷，叮咚的河水滋潤(rùn)著沿岸的人家。

猝然間，夢(mèng)醒了，我不知何以表述內(nèi)心的澎湃，只得長(zhǎng)嘆一聲——

能不憶江南？能不憶江南！

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇三

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇四

晚意微醺，秋水輕寒。夕陽(yáng)斜，灑了一江的波影。

烏蓬槳聲，漁歌悠悠的南去；穿過(guò)那尾小小的拱橋，瀲滟了江南的含蓄。粉墻黛瓦的小樓倚靠在水邊。那青山綠水給江南的.含蓄，添了幾分悠悠的醉意。

漫步江南。春水碧于天，畫船聽雨眠。韋莊的菩薩蠻在心中縈繞，那江南的水韻便壓出來(lái)了。風(fēng)追煙花雨，洇染了詩(shī)意。你醉臥江南煙雨，提筆，聞著那若有若無(wú)的墨香，便沉淪在江南里了。醒了，才發(fā)現(xiàn)早已提出了；，詩(shī)的句句、字字，無(wú)不是江南。

江南的小橋，構(gòu)成了獨(dú)特的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情，如詩(shī)如畫。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。江南女子，總是在恬靜的古鎮(zhèn)，幽深的古巷里追尋著江南女子如同迷朦飄渺、如同蓮花般清新雋永，超凡脫俗的迷夢(mèng)。

細(xì)雨迷蒙，你踏一葉輕舟；撐一把紙傘，在那拱橋底下淺笑盈盈；墨發(fā)飛揚(yáng)，眼眸里藏著一絲不易察覺(jué)的閑愁；衣袂翻飛，飄逸的似雨中翩飛的蝶兒。

你打從江南走來(lái)，在雨中在纏綿的雨中，如春雨般輕盈的你，輕輕地走進(jìn)我的心中，如江南的春雨淅淅瀝瀝悄無(wú)聲息。水秀山清眉遠(yuǎn)長(zhǎng)，歸來(lái)閑倚小閣窗。春風(fēng)不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗。

聞聽江南是酒鄉(xiāng)，路上行人欲斷腸。誰(shuí)知江南無(wú)醉意，笑看春風(fēng)十里香。

“初見驚艷，再見依然”，初見，驚艷。驀然回首，笑語(yǔ)盈盈。

到底是你醉了江南，還是江南醉了你？

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇五

淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容

江南地區(qū)的開發(fā)還是本課的難點(diǎn)。

討論法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法

]引導(dǎo)學(xué)生理清本課的基本線索。

多媒體

]1課時(shí)

新授課

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容：三國(guó)建立的基本情況

2、導(dǎo)入新課：

回顧上課的內(nèi)容，想一想：三國(guó)鼎立局面能否長(zhǎng)久?為什么?(學(xué)生各抒己見)

3、講授新課：

一、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族

既然三國(guó)不能長(zhǎng)久，那是怎樣結(jié)束的?(學(xué)生讀書思考并回答)

說(shuō)一說(shuō)，西晉是如何建立的?這個(gè)政權(quán)存在的時(shí)間長(zhǎng)嗎?

想一想：為什么西晉是個(gè)短命王朝?(學(xué)生討論，引出少數(shù)民族內(nèi)遷)

分析：民族內(nèi)遷的意義。(課外延伸)

二、淝水之戰(zhàn)

用成語(yǔ)故事草木皆兵引出淝水之戰(zhàn)。

學(xué)生讀書回答：這場(chǎng)戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方、各自擁有的兵力、最后的結(jié)果

如何?戰(zhàn)后南北雙方狀況如何?引出東晉、南朝的建立。

動(dòng)腦筋：苻堅(jiān)擁有八十萬(wàn)兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么?

三、江南地區(qū)的開發(fā)

根據(jù)你的所見所聞，你認(rèn)為中國(guó)今天的南方和北方哪個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)?

南方是不是自古以來(lái)就是比北方發(fā)達(dá)呢?看一下古代南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。出示材料(材料一：見課本提示框。材料二，見課本p129。)

引出江南地區(qū)開發(fā)的有利條件(地理?xiàng)l件、政治條件)和江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

4、全課小結(jié)：指導(dǎo)動(dòng)手學(xué)生整理本課的歷史線索。

5、作業(yè)設(shè)置：想一想，江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開發(fā)?

一、317年司馬睿建立東晉，都：建康

二、從420年到589年南方經(jīng)歷了宋;齊;梁;陳四個(gè)朝代，這些朝代都在建康，歷史上總稱南朝。

三、江南地區(qū)的開發(fā)：

原因：

a、北方人南遷，充實(shí)了江南的勞動(dòng)力;

b、南北人民共同修建了許多水利工程，開墾了許多良田

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇六

白頭老叟泣且言：

祿山未亂入梨園。

能彈琵琶和法曲，

多在華清隨至尊。

是時(shí)天下太平久，

年年十月坐朝元。

千官起居環(huán)珮合，

萬(wàn)國(guó)會(huì)同車馬奔。

金鈿照耀石甕寺，

蘭麝熏煮溫湯源。

貴妃宛轉(zhuǎn)侍君側(cè)，

體弱不勝珠翠繁。

冬雪飄飖錦袍暖，

春風(fēng)蕩漾霓裳翻。

歡娛未足燕寇至，

弓勁馬肥胡語(yǔ)喧。

豳土人遷避夷狄，

鼎湖龍去哭軒轅。

從此漂淪落南土，

萬(wàn)人死盡一身存。

秋風(fēng)江上浪無(wú)限，

暮雨舟中酒一樽。

涸魚久失風(fēng)波勢(shì)，

枯草曾沾雨露恩。

我自秦來(lái)君莫問(wèn)，

驪山渭水如荒村。

新豐樹老籠明月，

長(zhǎng)生殿暗鎖青云。

紅葉紛紛蓋欹瓦，

綠苔重重封環(huán)垣。

唯有中官作宮使，

每年寒食一開門。

安史之亂是唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志，此后這個(gè)一度繁榮富強(qiáng)的王朝走上了下坡路。此詩(shī)通過(guò)與天寶老樂(lè)師的對(duì)話，從一個(gè)側(cè)面反映出唐代安史之亂前后數(shù)十年間社會(huì)的巨大變化。昔盛今衰，國(guó)家治亂，皆從天寶樂(lè)叟的對(duì)談中娓娓道出。

詩(shī)詞夢(mèng)江南篇七

我的家鄉(xiāng)是煙臺(tái)，那里盛產(chǎn)海鮮、水果等。最有名的是蘋果，來(lái)過(guò)煙臺(tái)的人就一定吃過(guò)蘋果。另外，海鮮也非?？煽冢鞘且?yàn)槲覀儫熍_(tái)離海很近。煙臺(tái)的四季更是美如畫，非常引人注目。

春天，泉水叮咚，清風(fēng)似水，白云點(diǎn)點(diǎn)，碧空如洗。美麗的景物煥然一新。草綠油油的，花紅彤彤的。冰雪融化，那寒冷的冬天已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

夏天，天氣炎熱，熱得人們田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫?，海邊成了人們的游?lè)場(chǎng)，人們?cè)诤Ｖ杏斡?，歡笑聲震耳欲聾。再看海面，一陣陣海浪像一個(gè)個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)員，奔跑到沙灘里。風(fēng)小的時(shí)候，海面上很平靜。風(fēng)大了，海面就洶涌澎湃千萬(wàn)里。海浪嘩嘩的響著，像一首動(dòng)聽的鋼琴曲。

秋天，人們最喜歡的蘋果熟了。秋風(fēng)把一片片樹葉吹落在地上，就像鋪上了一層厚厚的地毯。無(wú)邊無(wú)際的稻田里，蘋果熟了，梨熟了。站在遠(yuǎn)處，可見人們興高采烈地摘蘋果……然后背著大籃子高高興興地回家。此時(shí)，燕子飛向了南方，螞蟻已經(jīng)鉆進(jìn)土里，準(zhǔn)備冬眠。

冬天，千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。天上轉(zhuǎn)眼間下起了鵝毛大雪，城市里、鄉(xiāng)村里一片白茫茫的。在草地上、學(xué)校操場(chǎng)上……到處有孩子嬉笑玩雪。孩子們有的在滑雪，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。孩子們一起玩著，開心極了。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)—煙臺(tái)。