當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
《愛(ài)和自由》讀后感800字篇一
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,輿論的發(fā)酵點(diǎn)之一,就是父母這一項(xiàng)重要工作竟然不需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)。父母這一項(xiàng)工作,從天而降。你甚至不用做任何事,就獲得了爸爸媽媽這個(gè)角色。
我的閨蜜孕中期,有一天說(shuō)她自己前晚看懷孕生娃的帖子,突然意識(shí)到自己還沒(méi)有學(xué)會(huì)喂奶,嚇得睡不著覺(jué)。后來(lái)看到別人帖子里說(shuō),小娃娃一生下來(lái)自己就會(huì)吸奶,才終于不緊張了。
我這個(gè)比她老資格的媽媽,第一反應(yīng)是,恥笑她,“哈哈笑死我了,是啊,娃自己會(huì)吃奶的。”后來(lái)仔細(xì)想想,雖然我自詡要學(xué)習(xí)做一個(gè)好媽媽,但是看來(lái)“不用學(xué)習(xí),養(yǎng)娃就是船到橋頭自然直”的觀念在我心里也還是非常頑固的。
這幾天看了《愛(ài)和自由》這本書(shū),深以為然,發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西還有很多。
首先簡(jiǎn)單概括一下這本書(shū):
愛(ài)是獨(dú)立的前提,自由是成為自己的前提,有了愛(ài)和自由,才能成為一個(gè)完整的人。
作者的核心理念來(lái)自蒙特梭利教育觀,0-6歲是孩子“吸收性心智”發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期,知識(shí)點(diǎn)不重要,重要的是孩子能否以其自我發(fā)展的方式探索世界,慢慢從感覺(jué)走向概念。父母,能做的是以穩(wěn)定的精神狀態(tài),為孩子提供一個(gè)穩(wěn)定的體驗(yàn)平臺(tái),給予愛(ài),給予自由,幫助他,滿足他成長(zhǎng)的需要。并且,不錯(cuò)誤邀功。這樣,孩子才能創(chuàng)造一個(gè)完整的自己。
《愛(ài)和自由》讀后感800字篇二
自從讀了《愛(ài)和自由》,孫瑞雪老師教育理念,讓我作為老師還是作為孩子的家長(zhǎng)都有好大的觸動(dòng)之處。
我相信作為孩子的家長(zhǎng),都希望把自己的小孩子送到最好的幼兒園里面來(lái)上課,接受最好的教育。我覺(jué)得《愛(ài)和自由》詳細(xì)進(jìn)述了蒙氏教育知識(shí)理念,怎么去理解孩子,怎么看待孩子的各種表現(xiàn),還應(yīng)該怎樣去處理他們的表現(xiàn)。
孫瑞雪老師從中認(rèn)為:孩子6歲前,他們的自我成長(zhǎng)更依靠自我教育,而不是來(lái)自成人的,但是我們成更多的就是給孩子塑造一個(gè)積極向上的信息環(huán)境,讓孩子接收積極信號(hào),還說(shuō)了在6歲之前我們要多給孩子充分的自由快樂(lè),孩子也不會(huì)因?yàn)檫@些自由而反變得毫沒(méi)有組織與紀(jì)律,反而讓他們自由到極致了,也變得自律與順從老師的話了。孩子在一個(gè)充分自由與愛(ài)的環(huán)境里,認(rèn)識(shí)的是真理也不會(huì)是畏懼強(qiáng)權(quán),迷失真正的自我。而迷失了真正的自我,人的一生,都不可能幸福。
《愛(ài)和自由》,書(shū)中用精辟理論和大量的案例深入說(shuō)明了什么是愛(ài),什么是自由,也同時(shí)糾正了成人對(duì)于愛(ài)和自由一些錯(cuò)誤理解。書(shū)上寫(xiě)了《愛(ài)和自由》的重要性更是被提高到對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)史無(wú)前例高度、紀(jì)律、獨(dú)立、智慧、道德……這些我們值得去學(xué)習(xí)的地方和品質(zhì),都取決于我們給孩子怎樣的愛(ài)和自由。
但是我感覺(jué)成人可能覺(jué)得愛(ài)是簡(jiǎn)單的,只要發(fā)自內(nèi)心就可以。但這是主觀誤區(qū),俗話說(shuō):“美國(guó)心里學(xué)家弗洛姆說(shuō):‘愛(ài)同我們掌握其他藝術(shù)一樣,它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。”如果不了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和精神建構(gòu)過(guò)程,就無(wú)法給我們孩子他們所需要的愛(ài)。”
同時(shí)蒙特梭利說(shuō):“我們要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的發(fā)展環(huán)境和條件提供,接受這個(gè)觀念,像發(fā)生一場(chǎng)內(nèi)在革命,也意味我們會(huì)因自卑、壓抑而感到產(chǎn)生自大。其實(shí)兒童弱小,他內(nèi)在藏著一種強(qiáng)大精神能量和潛能。
《愛(ài)和自由》讀后感800字篇三
讀到《愛(ài)和自由》第三章,創(chuàng)造力來(lái)自哪里,心理學(xué)界有一個(gè)共識(shí):個(gè)性等于創(chuàng)造力,有個(gè)性的人對(duì)世界的感受是獨(dú)特的,思維狀態(tài)是獨(dú)特的。
又結(jié)合到上周參加的`心理學(xué)繪畫(huà)療法咨詢師培訓(xùn),搜集了一些孩子畫(huà)的樹(shù),沒(méi)有一幅是一樣的,看到有些孩子的畫(huà)中規(guī)中矩、有些色彩鮮艷、有些富有想象力......每個(gè)孩子對(duì)樹(shù)的感知、印象都是不一樣的,每個(gè)孩子的思維和個(gè)性也是獨(dú)特的。
反思目前我們“通俗”的育人目標(biāo),“聽(tīng)話”的孩子就是好孩子。我們不能說(shuō),聽(tīng)話就不好,反過(guò)來(lái)說(shuō),不聽(tīng)話就一定不好嗎?
人有四種天生氣質(zhì),憂郁型、樂(lè)天型、激進(jìn)型、冷靜型,也許這個(gè)孩子天生氣質(zhì)就是冷靜型,而我們成人卻要求他成為樂(lè)天型,孩子就會(huì)想盡辦法和你內(nèi)耗,沒(méi)有達(dá)到我們要求的樂(lè)天型氣質(zhì),就被冠上了“不聽(tīng)話”,或“有問(wèn)題”的孩子,想想冰山的下面,我們應(yīng)該找找每一個(gè)我們所謂的“問(wèn)題孩子”形成的原因。
孩子在強(qiáng)勢(shì)的父母或老師的壓力下,努力地向著成人的目標(biāo)邁進(jìn),在這個(gè)過(guò)程中,孩子有過(guò)多的情緒堆積在心里,形成心理問(wèn)題。
本來(lái)是很有個(gè)性和想象力的一個(gè)孩子,在被一次一次地“打壓”和“糾正想法”之后,就順著常規(guī)的、大眾的思路走下去了,因?yàn)槟菢樱蠹也艜?huì)說(shuō)他是“好孩子”,在不知不覺(jué)中,他改變自己原有的個(gè)性特質(zhì),他本身的天賦在這個(gè)過(guò)程中被淹沒(méi)了......
做為老師,做為家長(zhǎng),我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)......
《愛(ài)和自由》讀后感800字篇四
在《愛(ài)和自由》這本書(shū)中,作者孫瑞雪通過(guò)實(shí)際例子敘述了觀點(diǎn):只要給孩子充分的愛(ài)、給孩子充分的自由,才能使孩子按照自己的內(nèi)心發(fā)展成為一個(gè)專注、堅(jiān)強(qiáng)、完整的人。
孫瑞雪園長(zhǎng)的這一觀點(diǎn),我是贊同的。這本書(shū)里的“愛(ài)”和“自由”中首先愛(ài)孩子我們身為教師最重要的就是愛(ài)孩子,家長(zhǎng)更是愛(ài)自己的孩子。但愛(ài)不是溺愛(ài),也不是盲目的愛(ài),這一點(diǎn)我相信大家都是理解的。其次是自由,自由不是隨波逐流,也不是控制他讓他去完成承認(rèn)心里認(rèn)為的自由。愛(ài)和自由密不可分。
我們成人總是覺(jué)得愛(ài)孩子,就是去管他,讓他按照自己的意愿去生活和做事。因?yàn)橛辛诉@個(gè)想法才“干涉”的太多,總認(rèn)為孩子就是孩子,我們總是讓孩子去認(rèn)真的聽(tīng)從成人的安排,可不知道這樣其實(shí)違背了孩子發(fā)展的過(guò)程和心理,因此我很欣賞書(shū)名中的“自由”兩個(gè)字,之前我認(rèn)為自由是讓孩子隨心所欲,它不能和紀(jì)律自律相提并論。但是讀了這本書(shū),再去結(jié)合我和孩子相處的經(jīng)歷,我深受感觸。我認(rèn)為無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)一定不能去“把控”孩子,孩子是有自己的想法的,而且他所有的行為都是有自己的原因的。我們要試圖去設(shè)身處地的去理解他。
第二,我們要細(xì)心去觀察孩子,傾聽(tīng)和溝通是最有效的了解他們的方式,和孩子成為好朋友,這樣的相處也有利于孩子的心理發(fā)展,我們也可以拉近和孩子的距離。
第三,成人的榜樣作用,俗話說(shuō):“言傳不如身教”,我們的言談舉止對(duì)孩子很重要,他們會(huì)潛意識(shí)的去學(xué)習(xí)和模仿。作為老師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我身上的擔(dān)子很重,但是也必須要去肩負(fù)。
愛(ài)與自由同樣重要,我們要將滿滿的愛(ài)給孩子,同時(shí),也要將自由還給孩子們,對(duì)待他們要多些引導(dǎo)、寬容和理解,我相信在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,肯定也會(huì)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣。