總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)和管理能力，建設(shè)一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍。一所學(xué)校的教育科研工作開展的如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在實(shí)小的校本教研工作中，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室就召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多彩的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)大會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

2.開展教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性。20xx年5月18日學(xué)校組織全體教師開展教學(xué)常規(guī)專題培訓(xùn)，教導(dǎo)處主任胡雄坤從學(xué)校層面、教師層面兩個(gè)方面對(duì)《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》進(jìn)行詳細(xì)解讀，并結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化考核表》，分別從備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)、聽課記錄、校本教研等方面對(duì)老師提出明確要求，使老師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)更加深刻。胡忍節(jié)校長(zhǎng)在總結(jié)中，強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)常規(guī)，抓好常規(guī)，上好課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，并指出學(xué)校層面會(huì)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，發(fā)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，樹立典型，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，教導(dǎo)處共進(jìn)行了二次教學(xué)常規(guī)檢查，從教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課、反思等方面抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。在集體備課方面，各教研組按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路，從規(guī)范教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)彈性教案，研究學(xué)習(xí)過程，探索分類作業(yè)等方面入手，扎實(shí)開展有效教學(xué)實(shí)踐與研究。每次備課活動(dòng)定內(nèi)容、定主講，注重二次備課，努力體現(xiàn)備課過程，集體備課教案形成“三稿”,即初稿、調(diào)整稿和定稿。

3.全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，開展質(zhì)量分析會(huì)。20xx年4月12日，學(xué)校舉行六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，教導(dǎo)處主任胡雄坤以有力的數(shù)據(jù)對(duì)去年與今年的六年級(jí)的質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比分析，讓任課的老師清醒的認(rèn)識(shí)到一個(gè)級(jí)段班級(jí)間的成績(jī)極不平衡，數(shù)學(xué)學(xué)科最高班級(jí)和最低班級(jí)平均分存在10分的差距。在提出建議時(shí)，他將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣放在了第一位，并要求每位教師要落實(shí)好新常規(guī)要求，備好課，上好課，向課堂要成績(jī)。胡飛華書記在總結(jié)中，指出抓好后20%學(xué)生的幫扶工作，縮小班級(jí)間的差距，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.自主研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營(yíng)造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實(shí)際人人撰寫心得體會(huì)、理論筆記。

2.走出校門，引領(lǐng)研修。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)，通過“走出去”的方式，有計(jì)劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。20xx年5月11日-13日數(shù)學(xué)教研組組織12位教師參加“千課萬(wàn)人”小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課堂觀摩會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加市、縣級(jí)的綜合培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

3.榮譽(yù)評(píng)比，建設(shè)名師。幾年來，學(xué)校非常重視骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，學(xué)校有60多位教師先后獲得市、縣級(jí)的教育教學(xué)榮譽(yù)。本學(xué)期語(yǔ)文組吳銀燕老師、劉瓊央老師、全小麗老師，數(shù)學(xué)組黃茜茜老師通過上級(jí)部門的層層篩選，獲得了永嘉縣教學(xué)骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，其中吳銀燕和劉瓊央老師并推到市里進(jìn)行評(píng)比。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開展。

1.開展永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)、二年級(jí)新教材備課會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)深化課程改革的認(rèn)識(shí)，提高教師的課程建設(shè)與實(shí)施能力，促進(jìn)全體教師對(duì)浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)的認(rèn)識(shí)，20xx年4月14日下午，甌北三小舉行了深化義務(wù)教育課程改革校本培訓(xùn)，90多位教師齊聚一堂，參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)，吳顯武校長(zhǎng)給全體參與培訓(xùn)的教師做了《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)》的解讀。他從如何加強(qiáng)學(xué)校課程規(guī)劃設(shè)計(jì)、如何制定學(xué)校育人目標(biāo)、如何確定課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、如何處理好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程的關(guān)系、如何加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)生選課走班制度的建立、如何開發(fā)拓展性課程提高教師開發(fā)能力等方面對(duì)指導(dǎo)手冊(cè)做了具體解讀。最后，吳校長(zhǎng)還結(jié)合學(xué)校在拓展課實(shí)施過程中存在的問題，提出了具體的策略與要求，對(duì)參與上拓展課的老師提出了更高的期望，希望老師們能積極參與市、縣級(jí)課程評(píng)比，努力增強(qiáng)課程開發(fā)的意識(shí)與能力。此次課程培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)了我校全體教師對(duì)拓展性課程的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)《浙江省深化義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)手冊(cè)》的了解。

2.開展永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī)新課堂課例研討活動(dòng)。4月28日，永嘉縣“新常規(guī)新課堂”課例研討活動(dòng)暨永嘉縣實(shí)驗(yàn)、城西小學(xué)、溫州市蒲鞋市小學(xué)三校聯(lián)誼活動(dòng)在我校如約舉行。這次活動(dòng)很榮幸地邀請(qǐng)了永嘉縣教研員陳娟梅老師，溫州大學(xué)章勤瓊博士親自蒞臨指導(dǎo)，來自全縣的150多位數(shù)學(xué)老師，通過課例研討、專家點(diǎn)評(píng)、專題講座，共同探討新常規(guī)下的理想課堂。上午,首先由我校二（2）班全體孩子與黃茜茜老師，帶來了一堂以活動(dòng)探究為主的《有余數(shù)的除法》。這節(jié)課，黃老師充分關(guān)注低段孩子的特征，立求每位學(xué)生都能參與課堂，通過擺一擺的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從直觀操作中明確除法的意義，并得出余數(shù)要比除數(shù)小。隨后，永嘉縣城西小學(xué)楊啟北老師帶領(lǐng)我校四（2）班孩子們走進(jìn)了《三角形的內(nèi)角和》。課上，孩子們通過量、撕、拼的方法演繹推理驗(yàn)證了三角形的內(nèi)角和是180度，并通過大量的練習(xí)題鞏固這個(gè)驗(yàn)證結(jié)果，習(xí)題設(shè)計(jì)巧妙有梯度。緊接著，溫州蒲鞋市小學(xué)谷尚品老師與我校五（4）班孩子開展了一堂有趣的課例《旋轉(zhuǎn)》。整節(jié)課緊緊圍繞旋轉(zhuǎn)“三要素”展開教學(xué)，同學(xué)們從中心點(diǎn)、方向、角度層層解決線段，三角形的旋轉(zhuǎn)問題。下午的活動(dòng)，從一場(chǎng)開放、輕松地沙龍展開，章勤瓊博士充分肯定三位年輕老師的課例，教研課就應(yīng)該是常態(tài)課。永嘉縣城西小學(xué)夏朝碎老師指出：不管數(shù)學(xué)教材怎么變化，本質(zhì)不能變，我們應(yīng)充分暴露學(xué)生的思維，再充分驗(yàn)證并解決。最后章勤瓊博士為與會(huì)老師們開展了專題講座——《基于學(xué)生情況和數(shù)學(xué)理解的數(shù)學(xué)教學(xué)和課堂文化》，他圍繞數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)維度：學(xué)生、數(shù)學(xué)、文化展開。近兩個(gè)小時(shí)，章博士的講解與分析深入淺出，落地有聲，引領(lǐng)與會(huì)老師思考數(shù)學(xué)課堂，并進(jìn)行深度思考。

3.開展浙江省習(xí)作教學(xué)與實(shí)踐基地第13屆年會(huì)暨省習(xí)作教學(xué)專題研討會(huì)。5月4日，第13屆浙江省寫作教學(xué)研究與實(shí)踐基地學(xué)校年會(huì)暨20xx賽季全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽浙江賽區(qū)頒獎(jiǎng)活動(dòng)在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，縣小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)專題研討會(huì)暨小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)合活動(dòng)同時(shí)舉行。活動(dòng)伊始，永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡忍節(jié)對(duì)遠(yuǎn)道而來的嘉賓及全體參會(huì)教師表達(dá)了最誠(chéng)摯的歡迎并就實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來深化課堂改革取得的成果作了簡(jiǎn)要介紹。開幕式過后，來自優(yōu)秀基地學(xué)校的3位代表，給大家做了觀點(diǎn)報(bào)告。下午來自杭州、嘉興的三位骨干教師分別呈現(xiàn)三節(jié)精彩的習(xí)作教學(xué)課例。課例展示之后，著名特級(jí)教師、杭州下城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員汪燕宏和著名特級(jí)教師、臺(tái)州椒江海門小學(xué)校長(zhǎng)黃吉鴻對(duì)三節(jié)課做了獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)。5月5日上午第一節(jié)，永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)湯曉燕老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了富有童趣的繪本《一只聰明的魚》。接著杭州市學(xué)正小學(xué)的巴若雯老師以《行走在路上，成長(zhǎng)在途中》帶著我們走南闖北，感受旅途中的浪漫與驚險(xiǎn)，分享一位超級(jí)女驢友的精彩敘事。最后《錢江晚報(bào)》首席評(píng)論員戎國(guó)強(qiáng)主編為我們做《邏輯素養(yǎng)與語(yǔ)文教學(xué)——兼談時(shí)評(píng)寫作》講座，戎主編結(jié)合自己所寫的語(yǔ)文時(shí)評(píng)侃侃而談，頗有風(fēng)范。他以獨(dú)特的角度，犀利的語(yǔ)言，刷新了在座老師的理念，讓我們重新認(rèn)識(shí)了一些看似司空見慣的語(yǔ)文現(xiàn)象，引發(fā)了新的思考。

4.開展心理健康專題培訓(xùn)會(huì)。5月11日，一場(chǎng)心靈的盛宴在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室里舉行。我校邀請(qǐng)到了薩提亞模式認(rèn)證心理咨詢師、薩提亞模式心理培訓(xùn)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師胡曉秋老師來我校講座。本次講座的主題是《管理壓力，更幸福更健康更成功》。胡老師從信念開始講座，讓我們給自己堅(jiān)定的信念：1.改變永遠(yuǎn)是可能的；2.每個(gè)人在那個(gè)當(dāng)下都已經(jīng)盡力而為；3.每個(gè)人都有足夠的資源幫助自己。這三個(gè)信念既可以幫助老師，也為我們引導(dǎo)學(xué)生更好的管理自己的壓力指明了方向。胡老師還從我們面對(duì)的壓力有哪些，我們可以如何幫助自己，我們的資源有哪些來幫助我們管理壓力，讓自己更幸福更健康更成功。本次講座針對(duì)目前所遇到的種種心理問題，分析其原因，并提出有效的解決方法。胡老師通過一些事例，讓晦澀的理論變得淺顯易懂，為我們帶來了一次心靈的洗禮。

5.開展永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段教學(xué)專題研討會(huì)。5月30日，來自縣內(nèi)上百名語(yǔ)文老師一大早齊聚在永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室。一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)段教學(xué)的研討活動(dòng)在這里隆重舉行，本次活動(dòng)很榮幸邀請(qǐng)到了著名語(yǔ)文教育專家、浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的汪潮教授蒞臨指導(dǎo)。早上圍繞中段語(yǔ)段教學(xué)進(jìn)行了課例展示。第一節(jié)由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全小麗老師和三（1）班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)民間故事《除三害》。第二節(jié)由王靜燕老師帶領(lǐng)四（1）班的學(xué)生共同學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》。課后汪教授分別從課程意識(shí)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，特別肯定了“板塊設(shè)計(jì)新穎、學(xué)習(xí)活動(dòng)充分、師生交流靈動(dòng)”的優(yōu)點(diǎn)。下午，汪教授作題為《小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)段教學(xué)的學(xué)理分析》的專題講座。汪教授的講座既高屋建瓴，又緊貼學(xué)情，深入淺出，娓娓道來，頗具“打開”之效。這次精彩的教研活動(dòng)，猶如一盞指路明燈，為老師們指引前進(jìn)的方向。

1.開展常態(tài)教研活動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處、教研處繼續(xù)發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，提升教研組長(zhǎng)和骨干教師在校本研修活動(dòng)中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領(lǐng)能力，在各學(xué)科開展課堂教學(xué)公開展示活動(dòng)。我校各教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”的實(shí)踐與研究；數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“基于學(xué)生錯(cuò)例出發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)”的主題研究；英語(yǔ)組重點(diǎn)進(jìn)行了“小學(xué)英語(yǔ)不同課型的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐”研究；科學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“科學(xué)學(xué)習(xí)活任務(wù)的設(shè)計(jì)與研究”。同時(shí)，各學(xué)科教研組在組內(nèi)研訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極向全校老師展示公開課。全校展示公開課省級(jí)2節(jié)，市級(jí)2節(jié)，縣級(jí)13節(jié)，校級(jí)19節(jié)，組級(jí)達(dá)四十二節(jié)之多。這一系列的教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，使我校教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。

2.開展各項(xiàng)教研比賽活動(dòng)。本學(xué)期，結(jié)合校本研修的項(xiàng)目，教研處開展了幾項(xiàng)比賽：教師心理健康案例設(shè)計(jì)評(píng)比、教師新常規(guī)新作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、教師基本技能評(píng)比。全體教師在教研處的組織下，積極參加各項(xiàng)比賽。通過比賽，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.開展課題研究。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”，各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。本學(xué)期我校申報(bào)的課題在縣級(jí)課題立項(xiàng)有7個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)1個(gè)。

通過一系列的校本研訓(xùn)和課程實(shí)踐，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了快速提升，結(jié)出了屢屢碩果。

在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，更好地為全體教師和全體學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

1.研究總結(jié)報(bào)告主要包括項(xiàng)目的研究意義及價(jià)值、具體項(xiàng)目研究過程(包括研究?jī)?nèi)容與方法)、結(jié)論和成果、項(xiàng)目的特色或創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用前景、收獲和體會(huì)、尚存在的問題及進(jìn)一步研究的設(shè)想等內(nèi)容。

2.研究總結(jié)報(bào)告正文格式：首行縮進(jìn)2個(gè)字符，小四號(hào)仿宋字體，1.5倍行距。

3.研究總結(jié)報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于5000字。

4.一律使用a4紙打印，一式三份。

一、項(xiàng)目研究的目的和意義、具體目標(biāo)

1.1 研究目的和意義：傳統(tǒng)意義上的門鎖一般都是通過鑰匙來實(shí)現(xiàn)開門的功能。然而，鑰匙開門存在著諸多弊端。作為一種實(shí)物，鑰匙一旦遺失將會(huì)對(duì)用戶造成很大的麻煩。同時(shí)，萬(wàn)能鑰匙的出現(xiàn)和鑰匙被人竊取、偷配現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致用戶的人身和財(cái)產(chǎn)安全很難得到保障。盡管現(xiàn)在很多人在研究，但是其實(shí)用性很低，難以生活化。

1.密碼鎖自動(dòng)鎖定，在規(guī)定的時(shí)間后自動(dòng)解除，并由用戶手機(jī)發(fā)送解鎖命令后解鎖。

2.攝像頭自動(dòng)啟動(dòng)拍攝密碼輸入者的照片并傳輸?shù)礁浇南嚓P(guān)管理處(如用戶手機(jī)。物管中心)。

3.電話報(bào)警模塊模塊發(fā)送短信到用戶手機(jī)提醒用戶注意。

4.蜂鳴器警報(bào)。

此外，開門信息會(huì)儲(chǔ)存在mcu中，用戶可查看之前的開門記錄。每次用戶更改密碼，電話報(bào)警模塊模塊也都會(huì)發(fā)送短信通知用戶。一旦用戶忘記密碼，可由電話報(bào)警模塊模塊發(fā)送驗(yàn)證碼到用戶手機(jī)，用戶使用該驗(yàn)證碼即可更改密碼。以上措施將大大提升該密碼鎖的性能，從而確保用戶財(cái)產(chǎn)安全。

該密碼鎖設(shè)計(jì)完成后的價(jià)格在300￥左右，批量生產(chǎn)成本更低，不僅適用于中高檔家庭用戶，更是倉(cāng)庫(kù)、資料庫(kù)等需要高安全系數(shù)部門的良好選擇。

1.2 具體目標(biāo)：是以mcu和電話報(bào)警模塊為核心，設(shè)計(jì)出具有高安全性能的方便使用的電子密碼鎖。

2.國(guó)內(nèi)外的研究狀況

2.1國(guó)內(nèi)研究狀況：

國(guó)內(nèi)對(duì)類似的““電子密碼鎖”的研究很多，但將電話報(bào)警模塊模塊和攝像裝置整合到密碼鎖中進(jìn)行遠(yuǎn)程信息傳輸控制和實(shí)時(shí)監(jiān)控的很少，日常生活中具體應(yīng)用實(shí)物也鮮見，其主要原因是相關(guān)技術(shù)不成熟且成本較高，普遍適用性低。

2.2 電子密碼鎖的研究：為滿足人們對(duì)鎖的使用要求，增加其安全性，用密碼代替鑰匙的密碼鎖應(yīng)運(yùn)而生。它的出現(xiàn)為人們的生活帶來了很大的方便，有很廣闊的市場(chǎng)前景。由于電子器件有限，以前開發(fā)的電子密碼鎖，其種類不多，保密性差，最基本的就是只依靠最簡(jiǎn)單的模擬電子開關(guān)來實(shí)現(xiàn)的，制作簡(jiǎn)單但很不安全，在后多是基于eda來實(shí)現(xiàn)的，其電路結(jié)構(gòu)復(fù)雜，電子元件繁多，也有使用早先的20引腳的2051系列單片機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，但密碼簡(jiǎn)單，易破解。隨著電子元件的進(jìn)一步發(fā)展，電子密碼鎖也出現(xiàn)了很多種類，功能日益強(qiáng)大，使用更加方便，安全保密性更強(qiáng)。以基于80c51單片機(jī)的密碼鎖居多。

2.3 電話報(bào)警模塊模塊的研究：電話報(bào)警模塊模塊廣泛地運(yùn)用到了工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，在各行各業(yè)都能看到電話報(bào)警模塊模塊應(yīng)用的產(chǎn)品。比如，在車載監(jiān)控領(lǐng)域，使用電話報(bào)警模塊模塊將車輛行駛的gps數(shù)據(jù)傳輸回車輛管理中心;在電力、水務(wù)系統(tǒng)，通過電話報(bào)警模塊模塊實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程智能抄表，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控用戶的用電和用水量;在測(cè)繪行業(yè)，為很多偏僻的測(cè)繪點(diǎn)安裝了電話報(bào)警模塊模塊實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)控，不必再人工搜集數(shù)據(jù)??普通電腦或者單片機(jī)可以通過rs232串口與gprs模塊相連，通過at指令控制gprs模塊實(shí)現(xiàn)各種基于電話報(bào)警模塊的通信功能。

2.4 國(guó)內(nèi)研究情況總結(jié)：總體而言，國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。我們可以參考各個(gè)模塊的功能，將它們進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更加強(qiáng)大的功能和可靠性更高的產(chǎn)品。

2.5 國(guó)外研究狀況：

國(guó)外此類密碼鎖的特點(diǎn)是針對(duì)特定有效卡、指紋或聲音有效，不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，只能適用于保密要求高且供個(gè)人使用的箱、柜、房間等。此類密碼鎖的價(jià)格普遍較高，不適于大規(guī)模推廣使用。在國(guó)外，集成了電話報(bào)警模塊和攝像頭來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，能實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)反饋的密碼鎖基本沒有。

2.6 國(guó)外研究情況總結(jié)：

國(guó)外的密碼鎖研究，雖然具有識(shí)別的多樣性，沒有遠(yuǎn)程控制和實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，但成本過高，不能被大規(guī)模的推廣運(yùn)用，而我們所要研制的密碼鎖將能彌補(bǔ)這些不足。

二、研究過程

1、研究?jī)?nèi)容：基于mcu技術(shù)的電子密碼鎖的研究主要以mcu和電話報(bào)警模塊模塊為基礎(chǔ)，通過連接攝像頭等外部設(shè)備，配以相應(yīng)的硬件設(shè)備，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用情況，可實(shí)現(xiàn)用戶通過密碼開門，通信，防盜等多樣功能，以提高其安全性，實(shí)用性。

2.研究方法、研究方案及可行性(理工類項(xiàng)目填寫技術(shù)路線和技術(shù)指標(biāo))

技術(shù)路線：我們將采用設(shè)計(jì)+實(shí)踐+驗(yàn)證的研究方法，共分5個(gè)階段來完成這個(gè)項(xiàng)目。

第一階段：查閱資料文獻(xiàn)與學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于這方面的研究狀況并補(bǔ)充相關(guān)方面的理論知識(shí)。

第二階段：方案設(shè)計(jì)。我們將確定該項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)方案與設(shè)計(jì)思路，然后研究各個(gè)模塊并確定各個(gè)模塊的具體功能，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。

第三階段：研制、開發(fā)和調(diào)試。包括編寫相應(yīng)功能的程序，設(shè)計(jì)該密碼鎖的外圍電路與接口，功能調(diào)試(包括程序的調(diào)試，電路的調(diào)試和硬件的調(diào)試)直到改密碼鎖達(dá)到預(yù)期功能。

第四階段：性能的測(cè)試與完善。我們將對(duì)該密碼鎖進(jìn)行測(cè)試，然后對(duì)其中不足的地方進(jìn)行修改與完善，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性和可靠性。

第五階段：撰寫論文，總結(jié)項(xiàng)目完成過程中的收獲。

3.1系統(tǒng)總體框圖：

3.2各模的功能及技術(shù)指標(biāo)：

4.項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新點(diǎn)

1.安全，方便，快捷;

2.性價(jià)比高;

3.適用性強(qiáng)可以運(yùn)用多種場(chǎng)合;

4.采用128*64液晶屏顯示界面，支持中文，更加人性化;

6.密碼輸入錯(cuò)誤三次后，開啟聲光報(bào)警，更加真實(shí)趣味;

8.在密碼出現(xiàn)三次錯(cuò)誤時(shí)，可以用攝像頭實(shí)現(xiàn)拍照功能。

三、結(jié)論和成果

1.硬件部分

目前密碼鎖完成現(xiàn)狀

1.1電路原理圖

2.各模塊介紹

2.1主控制芯片stc89c52介紹

單片機(jī)采用stc89s52單片機(jī), stc89s52是一種低功耗、高性能cmos8位微控制器，具有8k在系統(tǒng)可編程flash存儲(chǔ)器，與工業(yè)80c51產(chǎn)品指令各引腳完全兼容。

2.2 鍵盤輸入模塊

4*4矩陣鍵盤實(shí)現(xiàn)密碼的輸入和密碼確認(rèn)及修改等一系列輸入。鍵盤消抖采用軟件消抖的方法。

2.3輸出顯示模塊

采用lcd1602兩行顯示提示信息。鑒于本液晶芯片只能顯示兩行字符。所以未添加時(shí)間顯示功能。第一行顯示提示信息，第二行光標(biāo)閃爍，提示用戶輸入。

2.4 密碼存儲(chǔ)模塊

at24c02是atmel公司的2kb字節(jié)的電可擦除\是模擬的iic總線式eeprom，采用兩線串行的總線和單片機(jī)通訊，電壓最低可以到2.5v，額定電流為1ma，靜態(tài)電流5.5v，芯片內(nèi)的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的dip封裝，使用方便。本實(shí)驗(yàn)中，at24c02的sclk和sda引腳(sda為數(shù)據(jù)線，sclk為時(shí)鐘信號(hào)線)接上拉電阻后與單片機(jī)的p2.6和p2.7腳相連。

2.5報(bào)警電路

報(bào)警電路使用led和蜂鳴器組成，實(shí)現(xiàn)在輸入密碼三次錯(cuò)誤后的報(bào)警，提高密碼鎖的安全性。報(bào)警一段時(shí)間后led滅，蜂鳴器關(guān)閉。

2.6 晶振電路

晶振電路使用11.0592mhz的石英晶體振蕩器，給系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的時(shí)鐘信號(hào)。

充分發(fā)揮了石英晶振振蕩器的輸出頻率穩(wěn)定的特性。

2.7 復(fù)位電路

復(fù)位電路在檢測(cè)到s0被按下時(shí)，給芯片的rst引腳一個(gè)低電平，復(fù)位時(shí)間超過兩個(gè)機(jī)器周期，從而使系統(tǒng)成功復(fù)位。

2.程序設(shè)計(jì)

2.1程序設(shè)計(jì)流程圖

2.2程序代碼見附件1

四、應(yīng)用前景

在學(xué)校中，電子密碼鎖可以用于圖書館存包廚，方便同學(xué)的存取手包，從而避免出現(xiàn)自習(xí)結(jié)束后找不到書包的現(xiàn)象。

在宿舍管理中，密碼鎖用于刷卡的門禁，實(shí)現(xiàn)人員的管理。

在超市中，密碼鎖用于顧客的儲(chǔ)物柜，方便顧客的購(gòu)物。

五、收獲和體會(huì)

項(xiàng)目從申報(bào)到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時(shí)間。大家本著邊學(xué)習(xí)邊制作的態(tài)度，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題。買器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，工作也精益求精，細(xì)到芯片的選取，不僅要考慮芯片的功能完善與否，還考慮了芯片的價(jià)格，力求使系統(tǒng)整體價(jià)格穩(wěn)定在合理的區(qū)間。

項(xiàng)目在中期的審核和國(guó)家級(jí)申報(bào)的過程中，在老教授的諄諄教誨中，領(lǐng)悟到科研的精神。密碼的安全和項(xiàng)目的硬性指標(biāo)是被問到的最多的問題，回來后成員進(jìn)行了深入的反思。重新認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目的進(jìn)行需要一個(gè)硬性的指標(biāo)作為方向，而不是僅僅達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本功能的目標(biāo)。經(jīng)過一番思考后，認(rèn)為指標(biāo)主要是密碼鎖的安全程度、系統(tǒng)的整體價(jià)格、系統(tǒng)正常運(yùn)行的能耗。

六、尚存在的問題及進(jìn)一步研究的設(shè)想

1.尚存在的問題

本項(xiàng)目的基本功能基本實(shí)現(xiàn)，但是還存在很多的缺陷。離最終的家庭醫(yī)用還有很長(zhǎng)的路要走。存在的問題，一是芯片的驅(qū)動(dòng)能力一般，同時(shí)不能擴(kuò)展很多的附加功能;二是，芯片正常運(yùn)行整個(gè)芯片一直處在工作模態(tài)，系統(tǒng)的功耗比較高。不能很好的節(jié)約電能。三是，液晶屏選用lcd1602，只能輸出兩行字符，不能很好的輸出更多提示信息，與用戶的交互性不理想。四是，未完成家庭用220v交流電對(duì)系統(tǒng)的供電，不方便使用。

2.進(jìn)一步的設(shè)想

2.1芯片

選擇msp430作為控制芯片，理由是，首先msp430有多種工作模式，使用其最小能耗模式，可使系統(tǒng)在安靜模式下的能耗大幅減小。其次，是msp的擴(kuò)展功能更豐富，便于后續(xù)的電話報(bào)警模塊的添加。最后是，msp430的計(jì)算和處理能力大幅提升，使系統(tǒng)的響應(yīng)速度更快。

2.2顯示模塊

選用12864芯片，理由是輸出信息增多，方便用戶的使用

2.3 輸入模塊

使用觸摸屏，理由是當(dāng)前觸摸式感應(yīng)屏更多的應(yīng)用于生活中，增加用戶的舒適度。

2.4感應(yīng)開鎖(設(shè)想)

為方便用戶使用，不必去記憶復(fù)雜的密碼，可以嘗試使用手機(jī)信號(hào)感應(yīng)開鎖，用戶用自己的手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)開鎖。前提是密碼鎖的安全性沒有降低。

抑或采用指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)開鎖功能。

七 現(xiàn)今成果

參加省級(jí)物理和科技作品大賽并獲得一等獎(jiǎng)

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，全體教師必須明確自己在課堂教學(xué)改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。我們還充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課研討活動(dòng)，同時(shí)還推動(dòng)了參與式課堂教學(xué)，深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)。活動(dòng)的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

1、讀書活動(dòng)。我校每年舉行一次讀書節(jié)活動(dòng)，每位教師讀一本好書，在閱讀好的書目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。并組織教師將讀書所得與自己的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，寫出讀書心得、讀后感等，并通過讀書報(bào)告會(huì)，促進(jìn)了全體教師不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷的反思、總結(jié)自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)教師教學(xué)研究與行為研究的積極性。

2、案例、論文的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校通過教研活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)心得撰寫課堂教學(xué)案例、德育案例、教育教學(xué)小論文等。通過集體評(píng)選，推選出優(yōu)秀的作品參加區(qū)里的評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期，我校從老師上交的上百篇德育案例中推選出12篇優(yōu)秀的德育案例，參加閔行區(qū)舉行的“曹中杯”第六屆中小幼德育案例評(píng)選活動(dòng)，極大的激勵(lì)了廣大教師研究意識(shí)。同時(shí)，并將案例上傳到校園網(wǎng)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。

鼓勵(lì)教師多讀書、讀參加教研活動(dòng)，多寫讀書征文、教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育思想理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)，我們還積極組織教師參加區(qū)級(jí)教育教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和不斷成長(zhǎng)。

結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。

按照校長(zhǎng)室工作計(jì)劃，我室又從緊、從實(shí)地制中心小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。上學(xué)期末，已經(jīng)申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè)，未結(jié)題，縣級(jí)立項(xiàng)課題六個(gè)，現(xiàn)均已結(jié)題。現(xiàn)在各級(jí)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，并都已取得了一定的階段成果。

本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)，還聘請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)作了專題講座，這些為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

我們學(xué)校雖然是所省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

在教學(xué)方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。

1、 對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。

1、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇五

近幾年來18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng)，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學(xué)習(xí)中豐富，在行動(dòng)中反思，在合作中共享，在科研中促進(jìn)”的研修策略，初步形成了“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的研修新格局，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，輻射和帶動(dòng)我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學(xué)科帶頭人一一教科研骨干——名師的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

目前，我校形成了高級(jí)教師人人有研究項(xiàng)目，骨干教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況，及時(shí)召開各課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo)，從整體上把握，做好課題的督促指導(dǎo)工作。指導(dǎo)各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進(jìn)了課題研究有序高效發(fā)展。

教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情

建立起了以研代教機(jī)制，有效地開展教科研活動(dòng)。

1、及時(shí)總結(jié)不斷反思和改進(jìn)。在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有教科研工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)等。

2、民主參與調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取1－3年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

4、記錄過程使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動(dòng)過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長(zhǎng)記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

6、建立激勵(lì)與保障機(jī)制

研究、多反思、多行動(dòng)。做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

7、完善檔案反映教育科研工作的面貌和成績(jī)。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個(gè)人研訓(xùn)專題、科研心得及論文等，并分學(xué)期裝訂成冊(cè)。通過上述過程，使教師時(shí)刻能看見自己的成長(zhǎng)與發(fā)展過程，從而增強(qiáng)了教師們得成長(zhǎng)信心。

學(xué)校一把手高度重視教科研工作，關(guān)校長(zhǎng)親自批示要從人力、物力和財(cái)力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。

1、學(xué)校知名度不斷提高。

2、教育科研成果斐然。

在完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題后，和“初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究”的瓦房店市級(jí)科研項(xiàng)目，06年以來，教師們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文達(dá)40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的.班級(jí)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》（07.5）

3、教師能力得到提升

在教師的個(gè)人方面，共有13節(jié)課被評(píng)為瓦房店市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學(xué)基本功獲獎(jiǎng)。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎(jiǎng)，溫暖老師的課堂教學(xué)《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學(xué)《民間藝術(shù)的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學(xué)《排球墊球藝術(shù)》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽（09.2）并獲獎(jiǎng)。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為20xx年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

我校的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺(tái)，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

科研工作總結(jié)匯報(bào)篇六

20_年的科研工作即將結(jié)束，現(xiàn)將一年來科研工作情況總結(jié)如下：

一：迎接雞西市教育學(xué)會(huì)、教育科研所階段檢查的情況：今年年初雞西市教育學(xué)會(huì)、教育科研所，對(duì)全雞西市立項(xiàng)課題，進(jìn)行階段性大檢查，我校教導(dǎo)主任司有生主任負(fù)責(zé)的雞西市級(jí)課題《課堂愉快悅性研究》順利通過驗(yàn)收，并被定為雞西市重點(diǎn)課題。司有生主任被雞西市心理咨詢師協(xié)會(huì)選為專業(yè)委員會(huì)理事。

二：校級(jí)重點(diǎn)課題研究情況：

在校長(zhǎng)姜秀琴同志親自指導(dǎo)下，由政教主任任日忠同志主持的，由劉曉梅申請(qǐng)立項(xiàng)的密山市科研課題《針對(duì)初中學(xué)生開展心理咨詢的研究》的研究工作歷經(jīng)兩年的努力，在我校黨、團(tuán)組織、工會(huì)的協(xié)助下，在政教主任任日忠同志帶領(lǐng)全校的班主任，進(jìn)行了大量探索工作，收到良好的效果。

他們?yōu)槿W(xué)生建立了心理咨詢檔案。

對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)，并保存有記錄。

課題組成員對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行跟蹤記錄，形成個(gè)體案例，20多份。

課題組成員撰寫各級(jí)、各類論文20多篇。

課題組負(fù)責(zé)人任日忠同志，被雞西市心理咨詢師協(xié)會(huì)選為專業(yè)委員會(huì)理事。該課題被定為我校重點(diǎn)課題，被雞西市心理咨詢師協(xié)會(huì)選為研究課題。

三：領(lǐng)導(dǎo)全員參與課題研究：

以校長(zhǎng)姜秀琴同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子成員全員參與科研課題的研究，使課題研究工作正常有序進(jìn)行有了保證。

校長(zhǎng)姜秀琴負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)子課題《農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)踐智慧的研究》的研究工作，同時(shí)指導(dǎo)心理類課題的研究。從研究方法到資料收集、提供等方面都給課題組有力的幫助。

教導(dǎo)主任司有生同志負(fù)責(zé)雞西市立項(xiàng)重點(diǎn)課題《課堂愉悅性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的，密山市立項(xiàng)的科研課題《針對(duì)初中學(xué)生開展心理咨詢的研究》的研究工作。我校團(tuán)委書記孫曉霞、工會(huì)主席衣常寶、總務(wù)主任鐘長(zhǎng)君同志都參與該課題的研究工作。

科研副主任孫景林負(fù)責(zé)密山市立項(xiàng)課題《分組分層次游藝教育模式》的應(yīng)用研究工作。

副校長(zhǎng)關(guān)福祿、副校長(zhǎng)于書生都參與了劉秀蓮?fù)矩?fù)責(zé)的密山市立項(xiàng)課題《從心理輔導(dǎo)入手，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。

由于我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行科研研究，并建立了從國(guó)家到學(xué)校，不同級(jí)別的、從心理教育到課堂教學(xué)、從班主任工作方法到教育模式不同類型的研究體系，有力的推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步，收到可喜的成果。

今年雞西市教育學(xué)院校長(zhǎng)研修班在我校開展研修活動(dòng)，我校提供研討課五節(jié)。我校全年共寫科研論文、案例等200余篇，07年我校被評(píng)為雞西市科研工作先進(jìn)集體，副校長(zhǎng)關(guān)福祿被評(píng)為雞西市先進(jìn)工作者。