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教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇一

透過學習給我的體會很深，使我的教育技術潛力得到了很大提高。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。積極主動參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。我學習到了很多知識，也受到了深刻地教育和啟發(fā)，感慨很多，下面我就和您談談我學習的收獲和感想。

作為教師要不負時代賦予的使命，用心投身到課程改革之中，努力變革教學方式，要著眼學生的進步，多用激勵機制，努力使自己成為智慧專業(yè)發(fā)展的陽光教師。尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展，教師要匯愛心、奉獻、智慧、發(fā)展于一身，成為點化智慧的智者。

在教學實踐中，用心地工作，尊重、愛護每一個學生，做到不歧視、不體罰，保護學生的安全，維護學生的自尊心，加強專業(yè)知識學習、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習慣，在教育崗位上實現(xiàn)自己的教師夢想。

我更要加強自身的信息技術學習，推進信息技術與教育的融合，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，培養(yǎng)學生信息化環(huán)境下的學習潛力，增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題、解決問題的潛力，鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣，從而減輕學生過重的課業(yè)負擔，以學生為本，促進學生健康快樂成長。

在自己的`職業(yè)生涯中，持續(xù)清醒的自我意識，以唯美心態(tài)，不斷地進行自我更新、自我完善，在工作中，恰如其分地張揚自己的個性，維護職業(yè)尊嚴，用心地去體驗成就感和愉悅感，不斷實現(xiàn)、提升自己的生命價值。

人類的智能是多元的，在小學語文學業(yè)評價中，教師要運用多元智能理論，關注學生智能特點；多用激勵機制，著眼學生的進步；破除傳統(tǒng)觀念，正確看待差異。教師在評價學生時要多一些縱比，少一些橫比，甚至不去橫比，多關心學生的心理，運用技巧與學生溝通，提高自己的教育信心，用無私的愛心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛。

透過學習，我明白語文課程的目的在于：培養(yǎng)學生良好的道德品質和社會適應潛力，提升整體國民素質，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導人才培養(yǎng)模式的變革，以潛力為重，培養(yǎng)學生的社會職責感、創(chuàng)新精神和實踐潛力，加強社會主義核心價值體系在本學科中的滲透。所以，我要認真學習20xx版的小學語文課程標準，加強學習小學語文潛力培養(yǎng)的策略與方法，增強自己應對教學情境中的教學實踐智慧，能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟效地解決教育教學實際問題，不只做教書匠，要努力成為教育藝術家，實現(xiàn)師德理想，做德性教師。既要桃李滿天下，又要創(chuàng)新超越。

教育是長期的任務，教師的繼續(xù)教育還應不斷提升，所謂：活到。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇二

11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學區(qū)的中小學教師集中在一齊聆聽了兩位教育專家――西工區(qū)教研員賈麗靜教師和新安縣學林小學的王曉兵教師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學習熱情高漲。本次培訓時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但能夠改變人生的終點?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，教師更應當多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎而教育，需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。

從容容播種傳道;以讀書為信仰，進取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自我。讀書，能改變教師的精神氣質和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自我的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意完美的人生境界。

博覽群書，才能信手拈來、應用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。

教師的讀書習慣，會直接影響學生?！鞍衙恳粋€學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學生，為了自我，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢我認為：

首先讓讀書成為一種習慣。教師應在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。

其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學書籍。

再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。

另外，教師讀書要讀寫結合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質。”

教師讀書靠的是長期的.積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼?羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光”。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇三

繼續(xù)教育是指成年人通過不斷學習和提高自己的技能和知識，以適應社會發(fā)展的要求。在當今競爭激烈的社會中，繼續(xù)教育具有重要意義。經(jīng)過一段時間的繼續(xù)教育課程學習，我深切體會到繼續(xù)教育的重要性，下文將從增強競爭力、拓寬視野、提高自我和適應變化四個方面展開論述。

首先，繼續(xù)教育能夠增強個人的競爭力。如今，社會進步和科技發(fā)展日新月異，許多行業(yè)的工作內容和方法不斷更新?lián)Q代，要想在職場中脫穎而出，必須不斷學習并與時俱進。繼續(xù)教育為我們提供了學習新知識、掌握新技能的機會，通過不斷提升自己的能力，我們能夠更好地應對工作中遇到的挑戰(zhàn)，增加職場競爭力，從而獲得更好的職位和薪酬。

其次，繼續(xù)教育可以拓寬個人的視野。隨著社會的發(fā)展，人們所面對的問題越來越復雜多樣化，單一的知識和技能已經(jīng)不能滿足當前的需求。而通過參加繼續(xù)教育課程，我們可以接觸到不同領域的知識，了解各個領域的發(fā)展動態(tài)和趨勢，從而拓寬我們的視野。這些新鮮的知識和觀點能夠讓我們有更多的思考角度，幫助我們解決問題和面對挑戰(zhàn)。

再次，繼續(xù)教育能夠提高個人自身素質。繼續(xù)教育不僅僅是學習知識和技能，更是一種全面提升自我的過程。通過不斷學習和訓練，我們的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力都可以得到提高。這些能力的積累將在日常的工作和生活中起到重要的作用，使我們能夠更好地適應社會的變化和發(fā)展。

最后，繼續(xù)教育可以幫助我們適應變化。在現(xiàn)代社會，變化是常態(tài)，只有不斷學習和進步才能跟上時代的步伐。繼續(xù)教育為我們提供了與時俱進的機會，讓我們了解各個領域的新知識和新技術。通過學習這些新知識和新技術，我們可以更好地適應社會的變化，不被時代淘汰，保持競爭力。

綜上所述，繼續(xù)教育的重要性不可忽視。它能夠增強個人的競爭力，拓寬個人的視野，提高個人自身素質，幫助個人更好地適應變化。在信息爆炸的時代，我們應該意識到學習是一個終身的過程，只有不斷學習和提升自己，才能夠在競爭激烈的社會中立足。因此，我們應該積極參與繼續(xù)教育課程，不斷學習和成長，使自己不斷進步，為自己的未來打下堅實的基礎。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇四

繼續(xù)教育是指在個人完成一定程度的學業(yè)之后，通過參加各種培訓、進修班或繼續(xù)學習的方式增加自身的知識和技能。在當今競爭激烈的社會環(huán)境中，繼續(xù)教育對于個人的發(fā)展和職業(yè)競爭力的提升至關重要。通過繼續(xù)教育，個人可以不斷的更新知識、提升技能，滿足社會對新知識的需求。同時，繼續(xù)教育也為個人提供了更廣闊的發(fā)展空間，實現(xiàn)自身的價值。在我個人的實踐中，我深深體會到了繼續(xù)教育的重要性。

首先，繼續(xù)教育可以幫助個人實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會，各行各業(yè)競爭日益激烈，只有不斷提升自己的知識和技能，才能在職場上占據(jù)有利的位置。通過繼續(xù)教育，我可以學習到最新的行業(yè)知識和技術，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，提高自己的專業(yè)能力。這些新的知識和技能可以讓我在工作中更加出色，提升工作效率，從而實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。

其次，繼續(xù)教育可以促進個人的全面發(fā)展。繼續(xù)教育不僅僅是學習專業(yè)知識和技能，還可以培養(yǎng)個人的綜合素質。通過參加各類課程，我可以接觸不同領域的知識，提高自己的綜合能力。比如，我可以學習管理知識，提高自己的領導能力；我可以學習溝通技巧，提高自己的人際關系處理能力。這些都是在工作和生活中非常重要的能力，通過繼續(xù)教育的學習，我可以更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。

再次，繼續(xù)教育可以拓寬個人的人脈資源。通過參加各種培訓班和進修班，我可以結識更多的同行和專業(yè)人士。在這些培訓班上，我可以和其他學員進行交流和互動，分享彼此的經(jīng)驗和心得。這不僅可以幫助我在學習上取得更好的成果，還可以擴大我的人脈資源。在職場上，人脈關系的重要性不言而喻，通過繼續(xù)教育，我可以拓寬自己的人脈圈，為自己的發(fā)展提供更多的機會和資源。

最后，繼續(xù)教育可以增強個人的自信心和自我價值感。通過不斷學習和提升自己，我可以更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，更加自信地去面對困難和挑戰(zhàn)。在工作中，只有自信的人才能展現(xiàn)出自己的才華和潛力，得到他人的認可和尊重。同時，通過繼續(xù)教育，我也可以不斷提高自己的能力和價值，實現(xiàn)自身的人生價值。這種自信和自我價值感的提升將會為我在職業(yè)生涯中帶來更多的機會和成功。

綜上所述，繼續(xù)教育對于個人的發(fā)展和職業(yè)競爭力的提升具有重要的意義。通過繼續(xù)教育，個人可以實現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展、全面發(fā)展，拓寬人脈資源，增強自信心和自我價值感。在我個人的實踐中，我深切地感受到了繼續(xù)教育的重要性。因此，我將繼續(xù)積極參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己的知識和能力，為自己的發(fā)展和成功鋪平道路。同時，我也會積極地傳播繼續(xù)教育的重要性，鼓勵身邊的人都加入到繼續(xù)教育的行列中來，實現(xiàn)自身的價值和夢想。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇五

本年度，在縣教育局的正確領導和進修學校、教研室領導的指導下，站在盡快發(fā)展農(nóng)村基礎教育的高度，齊心協(xié)力實施小學教師繼續(xù)教育工程，努力提高我校教師素質，提高課堂教學效率，我們初步走出了一條適合我校的”培訓引導、實踐應用、總結提高“的研訓一體的教師教育路子。在實際工作中，我們落實了”七個到位“，現(xiàn)總結如下:。

一、領導重視，工程管理到位。

一是成立了繼續(xù)教育工作領導小組。為保證教師教育工作順利進展，校長為組長，教導主任及教師成員的教師教育工作領導小組，具體負責教師教育工作方案的制定、組織、落實、考核評估與兌現(xiàn)。

二、宣傳政策，提高認識到位。

部分教師認為繼續(xù)教育是教師的分外負擔，一度出現(xiàn)過極個別人參加縣及以上培訓，上課聊天，簽到后找借口逛街，有的讀書筆記學生抄，造成了不應有的影響。鑒于上述現(xiàn)象，我們經(jīng)過不一樣層次的會議，從宣傳政策、法規(guī)、完善制度入手，分析現(xiàn)狀，分析形勢，幫忙教師提高認識，加上嚴格要求，使教師培訓不僅僅完成參訓人數(shù)任務，并且扎實有效地完成學習和學后作業(yè)任務，從根本上扭轉了過去那種應付差事的被動局面。

二是制定切實可行的繼續(xù)教育制度。根據(jù)縣教育局要求，結合本校實際，制定了切實可行《繼續(xù)教育學習制度》，教師個人繼續(xù)教育考核也有細則，并進入年度工作績效考核總分，明確了實施教師教育工作的目標、實施策略及考核辦法，與教師利益緊密掛鉤，使學校繼續(xù)教育工作有”章“可循。

三是明確了教師教育工程實施職責。每年年初根據(jù)縣教育局要求，明文規(guī)定校長是教師教育工程建設和管理的第一職責人，具體抓好本校教師集中送培、校本培訓、管理與兌現(xiàn)，充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的作用，注重抓好過程管理，全面提高師資。

四是一把手進取支持。如教師利用遠程教育和網(wǎng)絡資源整合應用，結合構建高效課堂活動，按年齡分，要求每個教師必須會用遠程和網(wǎng)絡資源上一節(jié)好課(達標課)。直至達標為止。鼓勵教師有自我的電子郵箱或博客，要求人人會發(fā)感受或文章等。9月27日，我校安裝了網(wǎng)通，以便網(wǎng)上學習(有電子備課室、微機室)。教師們大多購置了家用電腦。

五是嚴格審查教師教育中存在的問題。每年教師教育專項檢查4次，縣教研員和縣進修學校人員及校領導，深入課堂檢查教學常規(guī)，并和一線教師們交流意見。將教師教育落實在平時的過程管理上。領導帶頭學習，每月督促檢查教師自學研修情景;為確保我校教師教育工作開展得扎實有效，全面提高教師素質和教育教學質量奠定了堅實的基礎。

三、圍繞目標，組織教師培訓到位。

中心校舉行的優(yōu)質課大賽，并獲二等獎。這些活動的開展不僅僅提高了教師素質，更有效地促進了教學質量的提高，教育教學整體水平也穩(wěn)中有升。

四、加大投入，培訓經(jīng)費落實到位。

除暑期教師全員培訓費用全額報銷外，平時上級組織的集中培訓和教學研討活動，按制度報銷了相關費用。一年來，進取取得上級支持，多方籌資，添置微機27臺，建起了1個微機室、3個班班通，有教師電子備課室、師生閱覽室、拓寬了教師視野，有效利用了現(xiàn)代教育資源，優(yōu)化了教學手段，提高了教育教學質量。電子備課室為教師教育所用，為教育教學服務。用于教師教育支出培訓費不少，解決了教師們的學習費用，有效地提高了教師們參訓的進取性。

五、開展活動，繼教宣傳到位。

我校今年全體教師掀起網(wǎng)上學習熱的報道，引起了中心校領導的關注，并要求我們把網(wǎng)上學習工作進一步抓好，讓每個教師受益。

六、發(fā)揮職能，服務教師到位。

我校領導除了上傳下達，組織活動之外，還有一個職能就是服務教師，這樣才可能按時保質保量地完成上級組織賦予的工作任務。一是收集全體教師電話，有事校長與職責人雙重聯(lián)系;二是為教師做一些力所能及的工作，做到有求必應，有問必答，推薦好的論文發(fā)表。

七、強化管理到位。

教師考核進入個人年度工作考核總分，嚴格將新課程、普通話、信息技術級別、學歷等培訓，促使教師教育工作平衡、穩(wěn)步、全面、健康發(fā)展。

我們雖然做了一些力所能及的工作，并取得了必須成效，但與兄弟學校相比和上級的要求，還有必須的差距，可是仍存在一些共性的又難以避免的困惑。

一是現(xiàn)代技術裝備不足，教師網(wǎng)上學習困難。

二是年齡偏大的教師計算機操作技術不熟練，操作不當，設備經(jīng)常出現(xiàn)故障，自我束手無策，有時管理員也不能解決。

三是教師普遍老齡化，應對現(xiàn)代學習要求，望而卻步，難以到達預期目標。

四是教師培訓機制與管理有待進一步研究和完善。

以后，我校將在縣教育局的正確領導與繼教和教研室的指導下，誠懇地向兄弟學校學習，按教育局的要求，更加努力做好教師教育工作，真正實此刻培訓中學習，在教學中實踐，在學用中提高，力爭我校教師思想、專業(yè)、業(yè)務素質適應新形勢的要求，努力做教育教學工作，讓學生滿意，讓家長放心。

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教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇六

隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內，我們在崇州市委、市府和市教育局的領導和關心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持服務意識、質量意識、引領意識，不斷提高教師培訓的管理指導力度，采取了由教師進修學校行政領導包片督導，專任教師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過程管理、培訓指導和質量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質提升，創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學教師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有：

一、深入扎實的校本培訓。

本年度內，在成都市教育局、繼教辦的指導下，按照崇州市教育局崇教發(fā)[20__]41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結前幾年開展校本培訓試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓。

在實踐中，我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和教師隊伍建設；注重教師的主動參與；突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性；認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分體現(xiàn)了研培結合、以研帶培、以培促研的新特點；更多地開發(fā)了校本培訓資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓思路、培訓內容、培訓形式等，更加新穎、豐富和生動；加強了培訓的探索和總結，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質量的科研論文。進修學校領導和教師，以菜單形式，提供了20多個培訓專題，供各校培訓時選用，并接受40多所中小學校的邀請，送教上門，開展了相關的專題培訓。

同時，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓15學時的內容，并附上組織學習、質量考核、撰寫體會、學時折算等具體要求，上載到教師進修學校網(wǎng)站，供各中小學、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓或教師自主學習培訓。

為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是：1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案；2、細心指導和幫助修改相關培訓內容和形式；3、組織進修學校教師，精心設計并提供適合校本培訓要求的專題培訓菜單；4、由教師進修學校行政領導分片負責巡視、教師分校聯(lián)絡、指導；5、適時召開中小學校長和學校登記員會議，定期檢查培訓過程；6、按期進行培訓總結、評估、資料歸檔和學時登記。

本年度內，全市在職在崗的4000多中小學、幼兒園教師，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學時的規(guī)范性、靈活性培訓任務。整個培訓過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。

二、嚴格有序的新課程培訓。

本年度的新課程培訓，是我市進行新課程實驗的第三年培訓，在“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的'精神指導下，我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面，充分體現(xiàn)了培訓的科學性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的教師，初中381人，小學254人，共635人。通過學習新理念，鉆研新課標，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學習體會等形式，全面完成了培訓任務。新學期開學后，這635人，以及前兩年已參加過培訓的教師，又由教研室和進修學校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓。

教師進修學校的“中學培訓研究室、小學培訓研究室，教師技能培訓研究室”，還結合日常工作要求，認真制定教研、調研工作計劃，深入到20多所中小學校，進行督導、調研、指導科研等，實時檢驗培訓效果，以點帶面，及時總結經(jīng)驗，增添措施，為全市1000多中小學教師，提供了高質量的后續(xù)培訓，使整個新課程培訓，成為了中小學教師繼續(xù)教育的主導性培訓內容。

對參加培訓的中小學教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓學時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。

三、形式多樣的專項培訓。

1、骨干教師培訓：為適應基礎教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學骨干教師培訓，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學校負責實施培訓。本年度，我們舉辦了“第二屆中學語文骨干教師培訓班”和“第五屆小學數(shù)學骨干教師培訓班”。兩班共有學員68名。從20__年9月開班，至20__年7月結業(yè)，根據(jù)學科特點和新課程實驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_設基礎理論課、教學技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等，共10門以上，開展市內外觀摩、學習、研討、考察等教學實踐活動等各6次，編撰了結業(yè)科研論文集各一本。通過學習，有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力，促進了教師專業(yè)化水平的提高。

2、新教師培訓：今年，我市組織了對新聘用的78名中小學新教師的上崗前培訓。為期3天的培訓，共開設了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內容，有效地促進了新教師們，從學生到教師的角色轉換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結構及教學要求，并使之能正確領會新教材精神，明確新課程改革的主要目標，科學把握新教材體系，盡快勝任中小學教育教學工作。

本屆新教師上崗培訓，是我市自1991年以來的第15屆新教師培訓。

3、學歷提升培訓：為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20__年中、小學教師“本科化”和“專科化”的兩類指標，本年度內，我們在繼續(xù)依托電大辦學優(yōu)勢和辦學條件的基礎上，進一步拓寬辦學渠道，同成都大學成教學院聯(lián)合辦學，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設英語、漢語言文學、教育管理、小學教育等專業(yè)，共招收中小學教師學員349人，參加本、?？茖W歷提升培訓，為提高我市教師的整體素質，作出了積極的努力。

四、逐步完善的網(wǎng)絡培訓。

為了適應中小學教師遠程教育培訓的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學教師網(wǎng)上培訓學習搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓的15學時培訓，一律在網(wǎng)上培訓進行。市繼教辦和教師進修學校將適時在網(wǎng)上公布培訓內容和學習要求，由學校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學習任務，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學時。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇七

經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，中國的根底教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學生心目中，教師是社會的標準，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的典范，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的`教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令那么從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中開展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多缺乏，同時也提高了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：

教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探索的過程。

注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇八

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業(yè)務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、指導思想。

堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“十二五”教育的改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求。

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰(zhàn)課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)為主要內容，努力適應一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。

2、學校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。每學期，校繼續(xù)教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經(jīng)費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

四、積極開展各種教育培訓活動。

1、加強教師職業(yè)道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。開展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡(利用升旗儀式、政治學習介紹)、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓?！八男隆苯逃?，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、加強教育教學的培訓。在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。

4、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平。

5、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經(jīng)驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

6、青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇九

通過小學教師繼續(xù)教育培訓學習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應以人為本素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學習總結如下：培訓的一下內容：（共112學時）。

（1）班班通設備使用。

（2）軟件的安裝使用。

（3）學習英模,(姚少軍與佘國權的英雄事跡)。

（4）學科骨干遠程培訓。

通過這次培訓，提高課堂教學。在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

通過這次培訓，提高自己的素質修養(yǎng)。注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題?？傊诮窈蟮慕逃ぷ髦?，我會嚴格要求自己，繼續(xù)教育學習，爭當一名合格的人民教師。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十

轉瞬間，本學期又要結束了，一學期來，我們長沙小學通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，了解了教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這本學期繼續(xù)教育工作總結如下：

一、更新理念，明確目標——突出教師繼續(xù)教育重要地位。

我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺上學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。熟練掌握基本功，讓知識成為教師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學技藝。教師在研究教學，聚焦課堂，攻堅課堂，決戰(zhàn)課堂中不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、全面啟動繼續(xù)教育工程，根據(jù)縣師訓部的“八個專項”培訓我校開展了以下培訓：新教師培訓、骨干教師培訓、教師崗位培訓、提高學歷層次培訓、計算機培訓、班主任和少先隊輔導員培訓等。達到了預期的目的，收到了良好的效果。

二、開展校本培訓的“三種練兵”活動，推進教師專業(yè)成長。

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。本學期我校依據(jù)師訓部“三種練兵”的內容，分層開展了一般教學基本功訓練、學科教學基本功訓練、專業(yè)特長基本功訓練。通過基本功訓練，規(guī)范、促進教師教學常規(guī)，夯實基礎，促進教師業(yè)務水平的提高，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎。

三、構建了適合我校的校本研修工作機制。

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂，以解決教育教學實際問題為取向，在引領的前提下，遵循“為了學校、基于學校、在學校中”的內涵特點，科學有效地開展校本研修活動。本學期我校根據(jù)縣師訓部提出的“兩段固定時間”即每周用周二、周四兩個學生放學后的時間，廣泛開展了大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動。把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，做到了平時的教研活動與業(yè)務學習相結合;與青年教師的培養(yǎng)相結合;本學期我們小學完成了“三課”活動。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課，青年教師上匯報課和公開課。本學期我校的校長進課堂活動起到了引領作用，促進了“三課”工作的蓬勃開展。教師每月做到了四個一。即每名教師每月寫一篇教育敘事，一篇讀書筆記，一篇教育隨筆，一篇教育博客，以切實做到了“研訓——反思——提高”。做到了校本研訓的五個推行。即積極推行集體備課制，積極推行推門聽課制，積極推行讀書富腦活動，積極推行骨干教師幫扶活動，積極推行骨干教師“帶徒工程”活動。學期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗交流和表彰大會。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十一

我經(jīng)過參加小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結合思想的辯證關系，有數(shù)學思想的教學才有效。有效教學是方法，知識是載體，數(shù)學思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學規(guī)律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學經(jīng)過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載體，經(jīng)過引導、扶持、點撥，實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學思想的建構。

數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結果，它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質認識。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。

所以任何教學方法都是在必須的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現(xiàn)著必須的數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學問題的解決，乃至整個“數(shù)學大廈”的構建，其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學教師必須要高度重視數(shù)學思想的教學。

三、我了解了在小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學生學的數(shù)學很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念，但必須在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對提高學生的素質十分重要。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的容積是多少”這個問題就只是一道簡單的計算題，當然問題解決過程中也發(fā)展了學生的空間觀念。可是如果將原題中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化的過程，對學生進行函數(shù)思想的初步滲透。

在小學數(shù)學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總”關系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題（行走中的數(shù)學、相遇問題）、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之，做為一名教師，經(jīng)過繼續(xù)教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自我的教育教學本事，進取地按素質教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十二

高校圖書館以服務廣大師生為主，相比公共圖書館來講，服務對象的文化素養(yǎng)相對較高。雖然學科服務目前已逐漸成為國內高校圖書館推廣深層次、專業(yè)化信息服務的重要方式，但各高校圖書館員的職業(yè)道德直接影響了學科館員服務模式的構建，成為學科服務仍處在形式上和表面上的重要因素。欲改變高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，就要提升學科服務的專業(yè)水準，而欲改善學科服務，就必須從提高圖書館員的素養(yǎng)出發(fā)，本文針對高校圖書館員存在的一些職業(yè)道德問題，提出解決途徑。

一、高校圖書館員職業(yè)道德存在的問題。

（一）缺乏有效的人本管理機制。

傳統(tǒng)高校圖書館的管理圍繞著“以書為本”的模式，即文獻典藏是館員的工作核心。傳統(tǒng)館員在工作過程中，以藏書、文本資料等實物為主要工作對象，忽略了讀者和自身的主體地位。這種重藏輕用的傳統(tǒng)管理體制降低了文獻的利用率，制約了現(xiàn)行圖書館的發(fā)展。一方面，學生們往往只知自己尋找圖書，為學習圖書借閱知識設下了一種人為的障礙。另一方面，館員們一味地滿足于保護好文獻典藏，忽略了自我潛能的發(fā)揮，造成館員的職業(yè)素養(yǎng)停滯不前，甚至倒退。網(wǎng)絡數(shù)字化的快速發(fā)展使得“以書為本”的管理模式逐漸地失去了優(yōu)勢，現(xiàn)代的文獻載體呈現(xiàn)出數(shù)量激增、內容分散交叉的狀況，但是在高校圖書館中，唯有圖書館員，才能有效地利用圖書館現(xiàn)有的各種資源為讀者服務，為教學、科研和社會發(fā)展服務，所以圖書館實行人本管理模式是必需的，也是必要的。對于高校圖書館的人性化服務機制來講，缺乏有效的人本管理機制，使得館員不能置身于讀者的角度來考慮和處理問題，為學生和教師提供內容豐富的信息資源，以滿足師生的知識需求為目標，因此，圖書館的服務理念，必須建立在人本管理機制的基礎上。滿足師生的知識需求是高校圖書館工作運行的宗旨，只有有效的人本管理機制，才能為讀者創(chuàng)造出人性化的學習環(huán)境，更好地促進高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。缺乏人本管理機制，導致圖書館員缺乏一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，這讓很多館員成為高校圖書館事業(yè)發(fā)展的旁觀者而不是參與者。圖書館員如果沒有了工作的積極性和主動性，那么職業(yè)道德中的危機意識和責任意識就必將缺失。事實上，合理有效的人本管理機制，不僅讀者有益，它對人本管理機制的道德考核更是有幫助。

（二）缺乏學科專業(yè)的知識素質。

館員是高校圖書館學科服務的主體，是實施學科服務的核心基礎，是知識資源利用的普及者。圖書館員的學科職業(yè)知識素質決定了圖書文獻服務質量的優(yōu)劣，同時也深刻影響著圖書館員的職業(yè)道德水平。目前，學科服務沒有與讀者的需要產(chǎn)生無縫對接的重要原因之一，就是圖書館員缺乏學科專業(yè)的知識素質，滿足不了讀者的要求。隨著科技的進步和時代的發(fā)展，國內高校圖書館急需一批具有文獻情報資源管理、網(wǎng)絡專業(yè)知識以及較強的外語閱讀理解能力，能夠組織和提供網(wǎng)上信息資源的高素質人才。大多圖書館員認為其職業(yè)本質的意義僅僅是文獻資料的借與還、書本的登記編目，而不是將信息轉化為知識與才干。國內高校圖書館員大多數(shù)畢業(yè)于圖書館專業(yè)，對其他知識學科了解不足，而其它專業(yè)畢業(yè)的圖書館員，他們對圖書館的學科專業(yè)知識需要有很大的提高。由于種種原因，高校圖書館的從業(yè)人員相當部分屬于安置型的，學歷偏低，結構不合理。加之，圖書館員的上崗要求較低，對學歷和專業(yè)知識的要求不夠明確，造成能夠勝任學科館員這一崗位的人才相當缺乏，并且與館員的職業(yè)發(fā)展不相適應，從而影響其職業(yè)道德水平。圖書館員了解圖書館文獻知識的結構，他們對于知識資源的傳遞與處理能力優(yōu)于讀者，理應具備幫助讀者更快更準地搜集館藏文獻信息，解答各種咨詢的能力。當今社會對圖書館員的職業(yè)要求已經(jīng)向深層次的專項信息服務發(fā)展，因此，完善國內高校圖書館人力資源的建設體系，建立一支學科專業(yè)性強的館員隊伍刻不容緩。

（三）缺乏圖書館員職業(yè)的服務道德精神。

圖書館員應當捍衛(wèi)每一位讀者的權利，使每一位讀者不受歧視地獲取知識信息資源，盡可能提供高水平服務。高校圖書館的服務宗旨是“讀者第一，服務至上”，但是高校圖書館員存在職業(yè)道德的最嚴重問題之一就是圖書館員的服務問題，職業(yè)服務容易發(fā)生倦怠，保障不了學科服務的可持續(xù)性。因此，高校圖書館員的服務道德意識有待強化。圖書館職業(yè)是一個服務職業(yè)，離開服務，圖書館就沒有存在的意義。目前高校圖書館的職業(yè)質量存在差異性，一些高校圖書館員缺乏面對師生大眾的服務意識，圖書館員與讀者的關系維度較差。高校圖書館硬件服務領域在不斷地改進，讀者服務基本上是沒有什么問題或者說問題很小。集中在了讀者服務的軟件服務領域，因之產(chǎn)生的服務不足的癥結和分歧均在于此。圖書館員的職業(yè)特質決定了其應對圖書館事業(yè)和學科服務行業(yè)具有較高的無私奉獻精神。所以，作為一個圖書館員，一方面，在業(yè)務技能層面上要滿足讀者的需求；另一方面，在職業(yè)精神上要有人性化的服務態(tài)度。圖書館員從事的是一種知識服務工作，如果一個圖書館員缺乏專業(yè)的服務道德精神，就無法踐行以人為本的服務理念。據(jù)國內高校圖書館的實際情況來講，有的圖書館員對讀者的疑惑缺乏足夠的耐心，不能寬容細致地幫助讀者排除故障，解除疑惑，其服務標準水平差距相對較高；有的圖書館員的服務態(tài)度冷淡、生硬，對讀者缺乏人文關懷，圖書館的服務水平和效果來源于圖書館員的服務精神和狀態(tài)。圖書館職業(yè)的核心價值理念是把圖書館工作當作自己的精神追求和服務要求，然而一些圖書館員并沒有從內心深處把它當作自己讀者服務工作實踐的指南，因而也就不能把這一價值理念真正落實到自己的讀者服務工作的實踐中去。圖書館員若是缺乏學科職業(yè)的服務精神，顯然容易導致館員與讀者之間形成一種道德疏離感，這種情況一旦呈現(xiàn)出一種圖書館員的固定印象趨勢，對高校圖書館的發(fā)展來講，無疑成為一種強大的阻礙。

二、高校圖書館員職業(yè)道德問題的解決措施。

（一）完善人本管理機制。

針對學科館員管理制度而引發(fā)館員職業(yè)道德的問題，建立科學規(guī)范的人本管理機制，不僅能夠調動圖書館事業(yè)的積極性和主動性，促進館員的個人職業(yè)道德素質的提升，而且也能促進圖書館的組織模式和管理方式的改革與創(chuàng)新。首先，關于圖書館的人才引進，要依據(jù)學科館員的職業(yè)素養(yǎng)，并在專業(yè)知識的匹配度上選拔合適的圖書館員，例如，擅長計算機知識的館員應該從事網(wǎng)絡知識的服務，而不是去做讀者服務。這樣的舉措能有效地避免一些學科專業(yè)知識不對稱的人才引入，組建一支真正合適的學科館員隊伍正是專業(yè)與服務無縫對接的前提，所以，圖書館要科學管理人才。其次，建立公平合理的競爭機制也尤為重要，圖書館員考核評價是不斷推動提高圖書館員的學科服務質量的關鍵因素，考核可以從讀者的滿意度，以及服務方式、服務質量和服務人次等多角度考量。圖書館的績效考核，一方面規(guī)范了圖書館的服務工作，另一方面讓館員能夠明確自身的崗位職責，激發(fā)館員的責任意識與危機意識，樹立“讀者第一”的無私奉獻服務精神。據(jù)目前高校圖書館的現(xiàn)狀來講，建立現(xiàn)代新型圖書館必須不斷完善更新管理機制，增強圖書館員的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高服務水平。

（二）提升館員的專業(yè)知識水平。服務功能是高校圖書館。

最基礎、最本質的功能，圖書館員的學科專業(yè)知識素質直接影響著圖書館學科服務的質量和水平，因此，圖書館員必須夯實專業(yè)知識基礎，規(guī)范職業(yè)道德行為，滿足讀者的知識需求，提高自己的服務水平。圖書館走向專業(yè)化的重要體現(xiàn)之一是圖書館員職業(yè)道德建設從無意識到有意識，從低層次到高層次，從行為約束到職業(yè)理念的引導。高校圖書館若想走向專業(yè)化，圖書館員必須具備能夠體現(xiàn)學科專業(yè)能力的職業(yè)精神。對于圖書館員來講，必須努力加強專業(yè)基礎知識的積累,提高學科專業(yè)知識技能水平，否則，為師生提供“以人為本”的服務是不可能的。目前，國內高校圖書館員職業(yè)正朝著學科專業(yè)化的方向發(fā)展，在知識的'傳播與交流的服務過程中，館員只有通過學科專業(yè)服務的訓練，規(guī)范職業(yè)精神和職業(yè)道德行為，才能有效地為師生提供較高層次的服務。學科服務的教育與深化是圖書館走向專業(yè)化的具體過程，也是圖書館員專業(yè)服務的重要標志。館員在學科服務中只有恪守其職業(yè)道德，圖書館專業(yè)化的水平才能有保證,才有可能真正地達到學科專業(yè)化的標準。

（三）提高館員的職業(yè)道德修養(yǎng)。高校圖書館的知識服務。

功能決定了圖書館員必須具備優(yōu)秀的職業(yè)道德修養(yǎng)。國內高校圖書館員出現(xiàn)的職業(yè)道德問題的現(xiàn)象，最基本的緣由是出現(xiàn)問題的館員缺乏學科職業(yè)的道德修養(yǎng)，不能理解高校圖書館職業(yè)的特殊性，缺少無私奉獻的職業(yè)精神所造成的。因此，高校圖書館必須提高館員的職業(yè)道德要求，規(guī)范職業(yè)精神理念，促使圖書館館員的職業(yè)道德精神內化。圖書館員是高校圖書館事業(yè)發(fā)展的有力推動者。因此，館員要積極轉變傳統(tǒng)的職業(yè)觀念。隨著當前數(shù)字網(wǎng)絡迅猛發(fā)展，圖書館員首先需要樹立先進的科學職業(yè)理念，要以師生的文獻信息需求為本，以此促進高校圖書館事業(yè)發(fā)展的自覺性，提升自身職業(yè)的道德水準。其次，館員要有樂觀向上、平等寬容的職業(yè)態(tài)度，職業(yè)態(tài)度是館員樹立職業(yè)道德規(guī)范的一個重要前提，引導高校圖書館員培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度，才能使得館員在讀者水平差異的基礎上，更好地踐行職業(yè)道德規(guī)范，做出有益于高校圖書館事業(yè)發(fā)展的服務行為。

三、總結。

高校圖書館的學科服務雖然依賴于學科館員主動嵌入學科專業(yè)知識，開展深層次知識的交流與利用，但是，學科服務的質量是依托于館員的職業(yè)道德素養(yǎng)的，因此，深入挖掘高校圖書館員的職業(yè)道德出現(xiàn)問題的根源，加強高校圖書館員職業(yè)道德建設，這是高校圖書館未來事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，也是圖書館員職業(yè)道德發(fā)展的必然要求。

參考文獻：

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[4]張立新.圖書館讀者服務工作實踐探討[j].包頭職業(yè)技術學院學報，（4）.

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十三

在__區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了_月份的__培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

__現(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長__為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任__為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的'作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了__幼兒園和__幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十四

論文摘要：在數(shù)字圖書館如火如荼開展的今天，仍然還有“圖書館消亡論”的追隨者。本文從“圖書館消亡論”談及復合圖書館是一個長期重要形態(tài)，并肯定在此環(huán)境下的圖書館員不會消亡反而應新時代要求有了四個新的職責需求，全文就此展開討論。

論文關鍵詞：圖書館消亡論,復合圖書館,館員職責,學科館員。

1引言。

早在幾年前，數(shù)字圖書館初期，圖書館界出現(xiàn)了種種不同的議論。其中，有一種意見認為：圖書館的藏書核心——印本文獻、甚至圖書館本身，即將沒落和消失，在文獻和讀者之間起中介作用的圖書館員，自然也將隨之退出歷史舞臺，這是“圖書館消亡論者”觀點。另外一種意見認為：在it技術橫行的今天，雖然文獻是電子化，信息是數(shù)字化的，可印本文獻依然擁有廣大的讀者群，每年的書籍銷售量實際上是不減反增，在很長一段時間內，圖書館員依然是讀者的親密伙伴。隨著數(shù)字圖書館的深入發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館業(yè)務也日漸萎縮，浙江大學圖書館與網(wǎng)絡中心的合并，圖書館消亡論又喧囂其上。

2“圖書館消亡論”vs“復合圖書館”

“圖書館消亡論”的始作俑者是美國伊利諾斯大學教授蘭開斯特(f．wilfridlancaster)。20世紀70年代末80年代初，蘭氏出版了他的《通向無紙信息系統(tǒng)》和《電子時代的圖書館和圖書館員》兩部著作[1]，宣稱電子信息服務已經(jīng)無需圖書館這一中介，即原由圖書館員開展的信息服務工作現(xiàn)由用戶自己直接進行，圖書館在電子信息時代難逃消亡命運。其論一出，各國都有應聲。從專業(yè)書刊的文章中，可以看到中國也有相當數(shù)量蘭開斯特教授的追隨者。例如，有人樂觀地揚言：“數(shù)字圖書館不再是徘徊于遠方的幽靈，而是翩然而至的麗人——已經(jīng)從縹緲的彼岸來到了現(xiàn)實的世界?！盵2]還有人則津津樂道：“信息技術科學與圖書館的關系已經(jīng)是如此的緊密，信息技術已經(jīng)是無時不在，無處不在。在數(shù)字圖書館中，文獻是電子化的，信息是數(shù)字化的，資源是虛擬化的，傳遞是網(wǎng)絡化的，圖書館員也將以網(wǎng)絡館員和虛擬館員的身份出現(xiàn)。”[3]一時間，“圖書館消亡論”、“圖書館員無用論”紛紛擾擾，不絕于耳。

事情真是如此嗎?實則不然，目前，當代圖書館正處于復合圖書館時期，國內外的研究存在著兩種看法：一種是從拓展的角度，認為復合圖書館是結合數(shù)字圖書館的優(yōu)勢而對傳統(tǒng)圖書館功能的延伸；另一種是從演進的角度，認為復合圖書館只能是圖書館從傳統(tǒng)到數(shù)字化的一個過渡階段。無論是哪一種看法，在可以預見的未來，數(shù)字圖書館都是用以拓展而不是取代傳統(tǒng)圖書館。從用戶需求和圖書館的實際功能出發(fā)，復合圖書館是圖書館建設和數(shù)字圖書館建設均不可逾越的一個長期重要形態(tài)。

眾所周知，圖書館員是采集、傳播信息和知識的中介，圖書館員最初是通過以收藏筆寫記錄(graphicrecords)為主的圖書館為用戶服務的，是開展圖書館經(jīng)營的主體，這也是現(xiàn)代圖書館的必備要素。我們無法想象沒有醫(yī)生的醫(yī)院，沒有教師的學校，同樣也無法想象我們的周圍只有虛擬圖書館和虛擬圖書館員，而無實體圖書館和真正意義上的圖書館員。實際的情況是，在即將來臨的知識社會中，隨著個人或團體的活動與知識和信息的聯(lián)系日益密切，為個人或團體提供知識和信息服務的導航員——圖書館員的作用不是日漸削弱，而將更為突出。

從圖書館員的職責變遷中，我們可以看到：在未來的知識社會里，一個圖書館員應該具備四個方面的基本知識和機能。

第一，要具有了解知識和信息的特征、結構和媒體的知識。傳統(tǒng)圖書館的服務是建立在以紙質文獻為主的文獻信息資源基礎上的。進入信息網(wǎng)絡時代，以因特網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡已創(chuàng)造了一個全新的信息交換環(huán)境，這種環(huán)境將克服傳統(tǒng)信息傳播中的各種限制。使圖書館傳統(tǒng)資源建設變得弱化。面對挑戰(zhàn)，圖書館從拘泥于一館的文獻收集、整理、組織、傳播向“信息資源建設”轉變，以保障社會的多方面信息需求為出發(fā)點，以社會信息需求為導向，以信息管理機構群體為主要力量，從整體上研究信息的采集、加工、組織存貯、鏈接傳送和開發(fā)利用。第三，要具備處理知識和信息的技術。伴隨著信息技術的飛速發(fā)展，面對快速變化的讀者需求、研究興趣、經(jīng)濟狀況，圖書館的館藏即信息資源的發(fā)展目標轉換到盡可能滿足用戶的文獻信息需求。圖書館員要努力學習和掌握基本的網(wǎng)絡信息理論知識，掌握信息網(wǎng)絡應用技術等，了解信息網(wǎng)絡種類、軟件類型，域名、網(wǎng)址、地址的含義，掌握包括信息獲取、整理、傳播、交流、利用、存儲等信息網(wǎng)絡技術管理知識在內的各種知識。面對無序的信息網(wǎng)絡世界和信息用戶的需求，能從容應對信息網(wǎng)絡的無窮變幻，自如地為網(wǎng)絡信息用戶導航，善于搜集網(wǎng)絡信息資料，發(fā)揮自身對網(wǎng)絡信息的洞察力、捕捉力和超前認知力，從瞬息萬變的網(wǎng)絡信息海洋中快速、準確摘取最有用的信息，攝取別人未有預見的信息。能夠利用自身良好的分類和主題標引技能，對本館收集到的各種信息進行分析、篩選、鑒別與分類、歸納、整理，使大量隨機的、無序的網(wǎng)絡信息資源轉變?yōu)橛行虻?、可進行高速傳遞的信息，減少讀者在獲取相關信息上花費的時間和精力，真正為讀者提供“快”的有用信息知識。

第四，要具有從多種角度了解用戶的素質和能力。我們服務的對象，從普羅大眾到高級知識分子，用戶的知識水平、學科背景、信息接收種類、信息接收的多寡各有不同，如何從“滿意服務”的角度為用戶提供用戶所需的信息服務在知識爆炸的時代是一個重大的科研課題，也是復合圖書館時期，圖書館員新的職責需求。

隨著未來圖書館在文化先導方面的地位越來越突出，我相信，以圖書館為舞臺的圖書館員將會大有用武之地，成為先導文化的主力軍。

5結論。

不可否認，新技術的采用，在社會的各個領城都產(chǎn)生了既節(jié)省經(jīng)費又提高勞動生產(chǎn)率的各種方法，有的能夠有效地幫助人們解決問題，有的甚至還可以替人工作。這種情況正在增多，但是直到目前為止、包括在未來的相當時期內，相當數(shù)量的方法并沒有也不可能使其“原物”(prototype)失去原有的機能，或變?yōu)闊o用之物。圖書館也是一樣，虛擬圖書館這一派生物的出現(xiàn)，絕不意味著不再需要實體圖書館，也決不意味著圖書館員這一中介已經(jīng)沒有存在的價值。恰恰相反，社會發(fā)展對圖書館事業(yè)提出了更高的要求，技術進步也對圖書館員這一角色產(chǎn)生了深刻的影響，圖書館員的職能不僅不會縮減，還將在原有的基礎上更加擴大，甚至可能走出圖書館這一傳統(tǒng)意義下的小圈子，創(chuàng)出一個知識服務的新天地。

[5]郭依群.網(wǎng)絡環(huán)境下大學圖書館學科館員職責的擴展--清華大學圖書館案例研究[j].大學圖書館學報,,22(5)。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十五

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育，中學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀；必須掌握必要的課改知識和現(xiàn)代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創(chuàng)新。切實加強自身繼續(xù)教育工作，努力提高自身的教育教學觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。

1、繼續(xù)學習教師職業(yè)道德和教育教學法規(guī)教育。認真學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規(guī)范》、觀看《師表風范全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》、《中長期教育規(guī)劃》和各種教育法規(guī)，要進一步規(guī)范學習，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯(lián)系個人實際，認真總結教育教學的經(jīng)驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創(chuàng)新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生的現(xiàn)象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。

2、積極參加學校及上級舉辦的課改、遠程研修活動、各級各類培訓和學習。

3、要按上級要求，繼續(xù)參加地區(qū)聯(lián)片、骨干教師掛職培訓。按時參加，作好筆記，認真反思，寫好論文。

4、按學校繼續(xù)教育計劃，自學規(guī)定的繼續(xù)教育理論和知識。學習課改知識、創(chuàng)新理念的教育教學方法、現(xiàn)代教育技術知識等。

5、繼續(xù)學習計算機和多媒體教學設備操作培訓和計算機課件制作培訓。繼續(xù)深入學習操作系統(tǒng)，熟練掌握幻燈片的制作方法、學會電子表格、制作多媒體課件，并學習簡單的網(wǎng)頁制作技術。

6、狠抓基本技能訓練，提高教學藝術，包括：了解與分析學生的技能、對學生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核和評價的技能等等。并采取以下措施，進一步加強學習計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作、計算機課件制作、校園網(wǎng)絡應運等技能。使自己盡快融入學校這個大家庭，盡快跟上學校教育教學改革的步伐。

7、繼續(xù)進行一生為本的有效教學、同課異構、生本教育、班主任工作等與時俱進的省、市、縣課題研究。自己要認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施素質教育、均衡教育，適應未來發(fā)展，身心兩健、學創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉。積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

8、繼續(xù)作好聽課，自我教育教學反思記錄，提高教育教學水平。

9、學習各種法律法規(guī)、政策，不斷學習政治、業(yè)務知識，虛心求教，不恥下問，多向別人學習，努力提高自身的各種能力。

10、精心閱讀各類教育教學著作。至少每年閱讀一本，潛心研讀，靜心琢磨，反復玩味，悟其思想，汲取精華，反思自我，為我所用。寫反思、心得體會一本。

11、力爭所教生物成績在全縣前三名；力爭成為省、市優(yōu)秀教師（或骨干教師、教學能手、學科到頭人）。

以上繼續(xù)教育工作計劃，只是我五年的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十六

新課程能否順利實施，關鍵在于教師的素質是否適應新課程的要求，通過研修，加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。

1、釋疑解惑，使教師加深對新課程的理解。在新課程環(huán)境下，有許多問題圍繞著大多數(shù)老師。新課程給我們帶來的是全新的理念。本學期學校將組織教師進一步學習新的課程標準，力求教師們對課程標準有更深的理解，從而更好地投入教學實踐活動。

2、抓實“六認真”工作，苦練基本功。全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件。學期中學校將組織教師認真學習“六認真”的要求，督促教師深研教材。做到科學、準確地備課。在教學設計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。課堂上，不斷探索新的教學方法，向四十分鐘要效益。教學后注意反思，寫好單元小結。

3、加強理論學習，提高教師的師德修養(yǎng)，增強教師的責任心和使命感。通過聽講座、交流、探討使教師對新的課程改革有更深刻的認識，增強實踐新課程的信心。

4、促進青年教師的快速健康成長，促進骨干教師盡快成才。強化其內功修煉和形象塑造。積極創(chuàng)設條件?；邮降亻_展活動，優(yōu)勢互補，取長補短，不斷提高青年教師的業(yè)務水平。

二月份：

1、熟悉教材，制定教學計劃與進度

2、開展各學科的校本研修活動，制定校本研修計劃

3、組織教師理論學習，提高師德修養(yǎng)

三月份：

1、認真學習各學科的新課程標準，聽有關講座

2、溫習“六認真”的細則，以“六認真”要求指導自己的教學工作。

3、組織教師英語研修

四月份：

1、組織教師參加討論，如何提高學生的學習水平

2、針對期中質量調研情況情況進行系統(tǒng)的分析（集體討論）

五月份：

1、組織教師信息技術研修

2、學習有關教學研究的文章，談談學習體會

六月份：

1、組織教師各級撰寫教學一得（集體交流）

2、對期末考試的各方面情況進行綜合分析

3、做好學期校本研修活動的總結工作

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十七

當人民教師難，當合格的教師難，當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名語文教師，我有幸參加了網(wǎng)絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。

現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

在遠程培訓中，網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的`形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”

其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十八

【論文摘要】信息技術的迅速發(fā)展,不僅帶動和促進圖書館數(shù)字化,而且將給圖書館工作方式、工作內容和管理體制帶來重大變革,這對于長期以來熟悉紙質資料管理的圖書管理人員來說是一個巨大挑戰(zhàn)。為此,圖書管理人員應適應時代變化,轉變服務觀念,通過終身學習不斷提高自身素質。

信息技術的迅速發(fā)展和社會環(huán)境的變化加速了圖書館的信息化和數(shù)字化進程,推動著數(shù)字圖書館和虛擬圖書館不斷涌現(xiàn),社會各界對圖書信息部門的關注超過了以往任何時期,人們在對數(shù)字圖書館寄予厚望的同時,對圖書信息工作者的關注也提升到了一個新的高度。

一、現(xiàn)代信息技術衍生的數(shù)字圖書對圖書館員職業(yè)技能的挑戰(zhàn)。

1.對圖書館員工作內容、方式和管理方法的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代社會信息的急劇增長,人們對信息的需求愈加多樣化,文獻信息的載體形態(tài)也越來越多樣化,文獻類型在以往的紙張型載體的基礎上向高密度、輕量化、小型化的非紙張型數(shù)字化、電子化載體發(fā)展。論文百事通如,聲像資料、圖文傳真、光盤等現(xiàn)代信息技術手段以及跨行業(yè)和地區(qū)的計算機網(wǎng)絡等。許多有價值的信息也不一定以正式出版的形式出現(xiàn),而是以各種各樣的形式存在于人們的日常交流中,如豐富多彩的電子出版物,同行間專業(yè)交流的網(wǎng)上論壇或是新聞板上對某個問題的討論。這不僅能帶動和促進圖書館數(shù)字化,而且將促使傳統(tǒng)圖書館工作方式、工作內容和管理體制發(fā)生重大變革。這些變革將導致傳統(tǒng)圖書“館藏”的含義被擴展,它不僅要求包括不同的信息格式(如錄像帶、軟磁盤、cd―rom等)和信息類型(如應用軟件、書目文檔、全文信息等),而且要求網(wǎng)絡化的數(shù)字信息資源也作為圖書館的虛擬館藏。這對于長期以來熟悉紙質資料管理的圖書管理人員來說是一個巨大挑戰(zhàn)。

2.對圖書館員技術服務手段的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)圖書館的一切業(yè)務活動基本都是靠手工來完成的。隨著數(shù)字信息資源迅速增長,數(shù)據(jù)網(wǎng)絡化的應用越來越廣,印刷文獻的數(shù)字化程度越來越高,用戶的信息消費更趨智能化、個性化、多樣化,電子圖書、cd―rom和其他電子資料正在成為用戶的閱讀對象,圖書情報資料的收集、加工、貯存、檢索、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)改由電子技術一統(tǒng)天下,“圖書館”甚至連“圖書“的概念也代之以全新含義,圖書資料檢索效率提高到令人頭暈目眩的.程度,舊有的硬件設施被紛紛淘汰,傳統(tǒng)圖書館員經(jīng)過多年實踐和探索固化的運作模式與理論需要重新審視。如果說20世紀80年代圖書館對計算機的使用僅限于部分手工操作的替代,那么,由信息技術發(fā)展所引發(fā)的圖書館數(shù)字化則將是一場急風驟雨式的革命,它將導致一些需要解決的新問題,如需要建立選擇和采集資料的新標準等,這對慣于采用手工技術手段操作的圖書管理人員來說也是一個巨大挑戰(zhàn)。

3.對圖書館員職業(yè)素質的挑戰(zhàn)。未來圖書館是一種電子技術密集型信息機構,它需要使用大量高技術電子設備和計算機網(wǎng)絡,這對圖書管理人員的職業(yè)素質提出了極高的要求,并為圖書管理人員的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。而對于從未接觸或很少接觸電子技術的圖書管理人員來說,無疑也是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識的交換可通過功能強大的電子信息網(wǎng)絡,整套信息網(wǎng)絡設施使圖書館與外部連接成巨大的信息庫,形成一個無限的信息空間,各級聯(lián)網(wǎng)包括國際互聯(lián)網(wǎng)使世界資源廣泛共享。然而,由于網(wǎng)上信息提供者又多又雜,加之數(shù)字化信息流量的增加和流速的加快,查檢十分困難。因而未來圖書管理人員如不提高從網(wǎng)上獲取信息的能力,未來圖書館則只能徘徊于信息之外,成為信息的“窮人”。美國著名圖書館學家謝拉曾經(jīng)說過,早期的圖書管理人員都是專家。在未來圖書館里這一名言將會再現(xiàn),未來的圖書館管理人員將是信息資源管理者、信息分析組織者、信息利用的導航者、信息知識的教育者,能夠對用戶無法接受乃至理解的知識信息進行“解讀”。

二、圖書館員應對數(shù)字化圖書挑戰(zhàn)的對策。

轉變服務觀念。觀念轉變是圖書管理人員適應信息技術時代特點的關鍵。首先,要轉變角色觀念,過去圖書管理人員一直擔當信息整理與保管員的角色,隨著圖書數(shù)宇化帶來網(wǎng)絡用戶所占比例的增加,任何一個上網(wǎng)者都可能是數(shù)字圖書館資源的潛在用戶,只有經(jīng)過精練、有序、有針對性的信息才能吸引其成為現(xiàn)實用戶(讀者)。為此,圖書管理人員應充分利用網(wǎng)絡的便利,及時、廣泛地傳播電子圖書,并承擔起網(wǎng)海導航員的角色,為用戶指引正確的數(shù)字圖書檢索方向。其次,要轉變服務觀念,圖書館的各項工作是圍繞著服務讀者而開展的,隨著信息技術的迅速發(fā)展,服務讀者的工作從內容到形式都需要創(chuàng)新和發(fā)展。與電子技術相伴而生的計算機技術、通信技術和光盤技術、多媒體、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術等信息技術構成的現(xiàn)代化圖書館,使以提供文獻為主的服務功能延伸為以向社會提供各類型載體的知識、信息為主的服務功能,使讀者工作從以中介性質為主的被動服務方式轉化為參與性的主動服務方式,使讀者服務的組織形式從集中、單一形式轉化為分散、多元化的形態(tài)。因此,舊的坐等上門的被動服務方式已不適應數(shù)字圖書的發(fā)展要求。圖書管理人員在進行信息服務過程中,應以讀者的信息需求為出發(fā)點,更多關注用戶的需求特點,研究如何利用網(wǎng)絡資源,收集、加工、組織、存貯、鏈接傳送和開發(fā)利用,根據(jù)不同用戶的不同心理、習慣、能力采取不同的服務方式和手段。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇十九

知識經(jīng)濟提高了圖書館的社會地位,網(wǎng)絡時代強化了圖書館的'信息功能.作為國家圖書事業(yè)重要組成部分的黨校圖書館,必須緊跟時代步伐,在黨的干部培訓事業(yè)中發(fā)揮應有的作用,而加強對圖書館員的繼續(xù)教育則是其能否跟上時代步伐的先決條件.

作者：王和紅作者單位：中共甘肅省天水市委黨校圖書館刊名：發(fā)展英文刊名：developing年，卷(期)：“”(12)分類號：g25關鍵詞：

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇二十

為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據(jù)縣教育局《關于“十*五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結合學校《培訓計劃》，特擬定個人五年學習計劃。

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑，對于教師個人來說這是一個千載難逄的好機會。因此，在“十*五”伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。

一、 指導思想

以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聰明計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導，以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務。

二、 學習思路

本輪的繼續(xù)教育將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學模式中走出來，要主動把自己的教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習，充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、 學習形式

1、 積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習;

2、 積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學;認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗，參加年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、 工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內容，利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

四、 學習內容

五、 個人達標計劃：

1、 積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習;

3、 作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標;

4、 期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經(jīng)驗;

六、 學習重點

1、 轉變兩個觀念

(1) 師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長學習關系。

(2) 教育觀，加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實現(xiàn)教學相長。

以上是我“十*五|”期間的繼續(xù)教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習，集中學習過程中加以完善和彌補，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關愛學習，使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇二十一

1.傳統(tǒng)服務的智能化。

隨著物聯(lián)網(wǎng)的應用，特別是射頻自動識別(rfid)技術應用，圖書館流通、編目發(fā)生了巨大變化，圖書館流通過程，出現(xiàn)了自助借還書、智能排架、圖書定位等一些智能化的服務工具，流通服務逐漸走向智能化，圖書館讀者不再像傳統(tǒng)條件下，借還書、找書要和圖書館員接觸，讀者可以直接通過自助終端查詢圖書，借還圖書。并且讀者可以直接通過智能化的終端定位館內圖書，這種情況下的讀者，有了更大的自由空間，有了更舒服的圖書館體驗。而隨著這些傳統(tǒng)服務的智能化，原來執(zhí)行讀者服務功能的館員，將受到嚴重的挑戰(zhàn)，他們的一部分工作有智能化系統(tǒng)來代替，同時一定程度上減輕了圖書館員上架、排架的體力勞動，這對圖書館員是一個好消息，同時圖書館館員提出更高的要求，圖書館員的素養(yǎng)必將伴隨著傳統(tǒng)服務的智能化得到進一步的提高。

2.深度的知識服務。

傳統(tǒng)圖書館下的知識服務，主要是指圖書館的信息咨詢，以及文獻傳遞、文獻查新等，而智慧圖書館下，對讀者知識服務要求更高層次，智慧圖書館條件下，圖書館的一部分工作被智能化系統(tǒng)所代替，這就解放了一部分圖書館員，這部分圖書館員就可以專業(yè)的從事知識服務，傳統(tǒng)的知識服務是一種被動的知識服務，圖書館只有在讀者需求的的情況下，才進行知識服務，智慧圖書館下的知識服務，要求圖書館員更多的要主動服務，比如圖書館員要根據(jù)知識的發(fā)展脈絡，主動的去開發(fā)和生產(chǎn)知識，并把這些知識推送給特定的服務對象。這種知識服務的深度遠超過傳統(tǒng)服務，圖書館員在深度挖掘知識的同時，也應該不斷的學習相關的專業(yè)知識，以達到能夠滿足特定讀者信息需求的目的'。

3.知識服務的多元化。

智慧圖書館條件的的知識服務，不僅要求深度的挖掘，還要求知識服務的多元化。在智慧圖書館環(huán)境下，圖書館員面對信息爆炸的困境，如何在信息的海洋中挖掘有用的知識，是對圖書館員的一個考驗，也是對圖書館的一個考驗。同樣在這種信息爆炸的時代，讀者的信息需求是多元化的，圖書館員怎么樣通過合理的分工和科學的加工信息，來滿足大部分讀者的需求，特別是這種多元化的需求。在這種情況下，單個的圖書館已經(jīng)不能勝任這種多元化的知識加工服務層面，必須是多個圖書館聯(lián)合進行知識加工。實現(xiàn)各個圖書館的聯(lián)合，對多元化的知識，進行分類加工。

1.樹立職業(yè)學習的理念。

在智慧圖書館環(huán)境下，對圖書館員的知識素養(yǎng)以及職業(yè)素質要求更高，所以圖書館員應該樹立職業(yè)學習的理念。圖書館員在工作的過程中，應該不斷學習圖書館的專業(yè)知識，以及自己所負責或所服務行業(yè)的的專業(yè)知識，這種職業(yè)學習不是一時，而是貫穿于圖書館員的職業(yè)生涯。這種職業(yè)學習要求圖書館員不僅要關注圖書館行業(yè)的動態(tài)，圖書館發(fā)展趨勢。同時也要求圖書館員關注自己所提供服務對象或者所服務行業(yè)的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，行業(yè)發(fā)展方向，對所服務的行業(yè)持續(xù)不斷的了解，不斷的學習行業(yè)或專業(yè)知識。

2.確立定期培訓體制。

信息技術的發(fā)展以及知識的快速更新，對智慧圖書館環(huán)境下的圖書館員提出了更高的要求。圖書館員必須不斷的學習信息技術，了解更多的先進文化。而這些除了圖書館員自己學習之外，圖書館為館員提供培訓也是一個重要途徑，所以有條件的圖書館應該確立定期培訓體制，比如圖書館可以每周為館員進行，信息技術培訓，外語培訓，知識服務培訓等。圖書館也可以在每個月或者每個季度，從外邊聘請專業(yè)人員，為圖書館員進行專業(yè)服務培訓。這些都有賴于圖書館有一個良好的培訓體制。有條件的情況下，圖書館員也可以出外培訓，出外進修。通過這種多方位的培訓體制，圖書館員的素養(yǎng)一定能夠得到很大的提升。

3.確定競爭和激勵機制。

沒有競爭和激勵的機構，就沒有活力，就沒有動力。同樣智慧圖書館也需要競爭和激勵。智慧圖書館比傳統(tǒng)圖書館對館員素養(yǎng)的要求更高，館員素養(yǎng)的不斷提高，不僅需要館員自身的學習，圖書館的培訓，還需要一定的競爭和激勵機制。在智慧圖書館下，同樣需要對館員的考核，對優(yōu)秀的館員要給予獎勵，對落后的館員要給予一定的獎懲。這樣智慧圖書館才能不斷向前發(fā)展。圖書館員的素養(yǎng)才能得到不斷提高。

三、結語。

智慧圖書館的發(fā)展還處在初始階段，隨著軟硬件技術的發(fā)展，智慧圖書館的智慧化將越來越完善，對圖書館員的要求也會越來越高。智慧圖書館下，圖書館員不僅要具有現(xiàn)代化的信息處理能力，同時還應該具備信息深加工的能力，而這些都是需要圖書館員不斷的學習，不斷的提升自己才能實現(xiàn)。圖書館員只有通過各種途徑加強自身職業(yè)素養(yǎng)建設，才能不被智慧圖書館所淘汰，才能為圖書館事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇二十二

第一段：引言（起）。

繼續(xù)教育是指在個人已經(jīng)完成學校教育之后，通過各種途徑和方式繼續(xù)獲取知識、技能和培訓的活動。在當今高速發(fā)展的社會中，繼續(xù)教育變得愈發(fā)重要。本文將從不同角度探討和分析繼續(xù)教育的重要性，并結合自身經(jīng)驗談談對這一話題的心得體會。

第二段：提出觀點（承）。

繼續(xù)教育的重要性不言而喻。首先，隨著科技和知識的迅速進步，社會對各行各業(yè)的專業(yè)技能的要求也日益增長。通過繼續(xù)教育，我們可以不斷更新自己的知識和技能，以適應迅速變化的社會需求。同時，繼續(xù)教育也為個人提供了更多的職業(yè)發(fā)展機會和競爭力，可以使個人提升在工作市場上的競爭力。

第三段：闡述好處（承）。

繼續(xù)教育還有許多其他好處。首先，它能夠提供更多的學習機會和資源，使我們的學識不斷充實。通過繼續(xù)教育，我們可以接觸到最新的學術研究成果和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，保持自己的知識水平處于前沿。其次，繼續(xù)教育還能夠提高個人的綜合素質。不僅可以增加我們的專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)我們的思維能力、人際交往能力和創(chuàng)新能力，從而更好地適應和應對社會的挑戰(zhàn)。最后，繼續(xù)教育還能為我們提供更廣闊的人脈和社會資源，讓我們更好地發(fā)展自己的事業(yè)和人生。

第四段：分享親身經(jīng)歷（轉）。

我本人也深切體會到了繼續(xù)教育的重要性。作為一名職場新人，我意識到僅僅擁有本科學歷遠遠不足以應對現(xiàn)實的工作壓力和競爭環(huán)境。因此，我主動報名參加了一系列的繼續(xù)教育培訓課程。通過這些課程，我不僅學習到了豐富的專業(yè)知識，還結識了許多同行業(yè)的人士，他們給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和指導。在日后的工作中，我發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育讓我能夠更快地適應工作環(huán)境，并且有更好的尋找解決問題的思路和方法。

第五段：總結觀點（合）。

繼續(xù)教育的重要性呼之欲出。它不僅能夠提升我們的專業(yè)能力，還能夠豐富我們的人生閱歷和思維方式。通過不斷學習和進取，我們可以在競爭激烈的社會中脫穎而出，實現(xiàn)自我價值的最大化。因此，我們應該積極參與并重視繼續(xù)教育，不斷拓寬自己的知識和技能，從而不斷適應和順應這個變化萬千的社會。

教師繼續(xù)教育的重要性（匯總23篇）篇二十三

近年來，隨著信息技術在高校圖書館的普及應用，知識的激增速度加快，圖書館事業(yè)正向信息網(wǎng)絡化發(fā)展，各種現(xiàn)代化信息技術不斷滲透到圖書館的各項工作中來，對傳統(tǒng)的讀者服務工作和方法都有較大的影響。因此，對高校圖書館員的知識結構和服務技能提出了更高的要求。所以，加強圖書館員的繼續(xù)教育勢在必行。

一、高校圖書館員的現(xiàn)狀。

1、計算機網(wǎng)絡技術水平比較低。高校圖書館雖然也進行了觀念更新，加強各方面的修養(yǎng)，也取得了一定的成績。但是隨著現(xiàn)代信息技術和計算機網(wǎng)絡技術等在圖書館的應用，圖書館員的整體素質與時代的要求還有差距。

2、專業(yè)不對口，學歷層次低。國外的高校圖書館員必須具有本科程度的學科背景和碩士程度的圖書情報專業(yè)背景。而我國高校圖書館員不光學歷層次相對就低，而且專業(yè)不對口。

即使有學歷高的，專業(yè)也不對口。以我校為例，碩士學歷的就一人，其他要么是本科要么是?？疲覍I(yè)沒有對口的，所以難以擔起信息時代對圖書館的工作要求。

3、服務觀念落后。高校圖書館是為全校師生服務的，要想做好圖書館的工作，必須更新服務觀念。許多高校圖書館“以書為本，以藏為主”，利用的少，這樣就不能很好的體現(xiàn)圖書館的價值了。有些人認為圖書館工作就是被動服務，把圖書館員定為一個圖書守門員的角色，對讀者的要求不了解，不與讀者交流與溝通?；谝陨先c，對圖書館員的繼續(xù)教育，就顯得尤其重要。

1、繼續(xù)教育是信息時代，知識時代的迫切需要。隨著信息時代的到來，一個人從學校學的東西，及其有限。要想與時代發(fā)展同步，必須不斷更新知識，拓寬知識面，增強創(chuàng)新意識。

2、繼續(xù)教育是高校圖書館事業(yè)發(fā)展方向的客觀需要。信息時代知識時代的到來，給高校圖書館事業(yè)的發(fā)展既帶來了機遇，又帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在基本上都實現(xiàn)了電子化管理，這樣對圖書館員無論在專業(yè)知識水平還是工作技能上都提出了更高的'要求。因此，圖書館員必須在原有的基礎上接受繼續(xù)教育，才能跟上時代的步伐，才能推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，更好地為讀者服務。

1、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。作為圖書館員，要熱愛圖書館事業(yè)，有責任心，熱愛讀者，掌握精湛的服務技能。事實證明，樹立良好的職業(yè)道德是高質量服務工作的基礎。

2、專業(yè)知識及相關學科知識的教育。補充圖書情報專業(yè)知識和相關學科的知識，是高校圖書館員繼續(xù)教育的內容之一。對于圖書館員必須加強圖書情報專業(yè)知識的學習，較好掌握文獻信息資源建設，文獻信息管理，文獻信息研究等理論和操作方式。

3、計算機應用能力的提高和對外語特別是英語知識的學習?，F(xiàn)代圖書館的發(fā)展方向是實現(xiàn)自動化的管理，高校圖書館員必須掌握計算機技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術及文獻信息處理等現(xiàn)代化技術，才能勝任現(xiàn)代圖書館的工作，更好地發(fā)揮圖書館的作用。

現(xiàn)在高校的科研人員獲取某學科的最新研究動態(tài)及研究成果，往往都是外文，這就要求圖書館員具有較高的外語特別是英語水平，才能準確地了解文獻的內容，以便最大限度的開發(fā)和利用信息資源。

1、在職培訓。在職培訓是圖書館員知識補缺和更新的重要途徑，也是一種常見的形式。它可以結合圖書館的具體工作，進行有目的地進行培訓。比如，舉辦圖書館知識技能大賽，計算機操作能力等等。這樣可以激發(fā)館員學習新知識的積極性，提高業(yè)務水平，更好地為讀者服務。

2、自學提高。自學是一種最常見、最經(jīng)濟、最方便的一種學習方法，它貫穿人的一生。圖書館員的事業(yè)心、責任心、上進心都是其學習的動力。圖書館員可以利用網(wǎng)絡資源學習，擴大知識面。并結合自己在工作中遇到的問題，積極向書本和他人學習，不斷提升自己的業(yè)務能力。

3、加強兄弟院校館員之間的交流。各兄弟院?？梢栽诜绽砟?、服務模式等一系列問題方面進行溝通，相互學習，館員之間可以面對面地交流，也可以在網(wǎng)上交流，相互之間的交流可以促進館員自身素質的提高。

4、外出參觀學習。圖書館可以利用假期組織人員外出，到比自己先進的館舍取經(jīng)，學習人家的先進經(jīng)驗，互通有無，取長補短。通過參觀學習，可以將別的圖書館的先進的管理理念、服務經(jīng)驗和服務手段，不斷改進和完善自己所從事的工作，以充實和提高自己的業(yè)務水平和能力，使人人都能成為一名合格的高校圖書館員。

總之，加強圖書館員的繼續(xù)教育，提高其綜合素質，是培養(yǎng)優(yōu)秀的圖書館員的必經(jīng)之路，是關系到圖書館可持續(xù)發(fā)展的一項長期性系統(tǒng)工程，高校應給予高度重視。所有的圖書館員必須樹立終身學習的意識，只有這樣才能擁有一支優(yōu)秀的高素質的高校圖書館員隊伍，才能真正適應網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館讀者服務的工作，才能更好地為高校讀者服務。