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六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇一
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學習的效果，平時一定要注意觀察學生的一舉一動，可以在班級中找幾個“心腹”來側面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學生進行思想教育，使他們懂得社會的發展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，引導學生朝著良好的狀態發展。對學生要“曉之以理，動之以情。”讓學生在一個舒暢的生活環境中和良好的學習氛圍中，有張有弛、勞逸結合的學習。
要想建立良好的班風、學風首先要構建和諧的師生關系：如何構建和諧的師生關系？作為老師我們必須做到既是學生的良師也是他們的益友。
（1）熱愛學生。
作為老師我們必須熱愛學生，老師對學生的愛應該是無私的，純潔的，強烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進孩子們的內心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學都成為了棋友，會經常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上，根據天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學習中必須嚴格要求，對他們愛而不溺，嚴而有方。學生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學生的家庭作業很糟糕，每天也沒家長簽字，學習態度極差，還影響其他學生的學習，針對這一情況，一天下午最后一節課是我的課，我讓這幾個學生叫家長來開家長會，放學后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負責任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認真對待學習，其他的同學都讓家長領走了，唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學校，才在這兒租著房子上學，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學習動力。從那以后每天只要最后一節課是我的課我都讓他在教室做完作業，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發現了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認真完成作業，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數學成績95分，他幫助的同學也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業的案例中讓家長明白老師都這么負責對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學生明白當你學習不用心，態度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。”
（2）理解學生。
做學生的良師益友，要真正做到關心學生，理解學生，畢業班孩子學習繁忙，負擔很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業，孩子們完的作業有沒有質量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學生布置作業基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學們已完成，那晚上的家庭作業就沒了，這樣課堂效率也會提高，學生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學習效率能夠事半功倍。
（3）尊重學生。
對待學生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學生錯了你可以耐心的說服教育。
（4）和家長聯系溝通。
家庭教育很重要，每帶一屆新的學生，我首先要讓學生填寫家長聯系卡，便于和家長保持聯系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應手。家長的素質不同，文化素養不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當，否則會適得其反。
處理好以上這些關系，就能夠建立一個團結奮進，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經是教學成功的一半。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇二
教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，并給課堂教學效率帶來重要的影響。從上班到現在我一直在擔任畢業班的數學老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務，我們需要了解學生的性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在平時課堂訓練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發現大部分學生不愿動腦筋，思維不靈活，學習不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀律差，自控能力差，學習動機和意志力經常脫節，注意力差，課堂上常被一些無關的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況，在教學中我的對策是：
一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產生聯接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學生以訓練為主，讓學生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。
二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。根據學生的生活實際，確定學生能達到的目標，把教學內容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進行，把產生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進展，處處有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態，從而不斷增強學習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異，我設計問題時由易到難，讓大多數同學都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進行新課的教學，然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關的練習，讓學生進行練習，讓學生達到講練結合、學以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進行，活動方式多樣化，例如《百分數應用四――利息》，我采用讓學生動手操作，小組交流，發現規律，學生風采展示，組間競賽等活動讓學生積極參與到課堂上。這樣不僅調節了他們的注意力，更重要的是學生大量參與學習活動，表現的機會多了，能力的發展也通過逐步積累而得到實現。
三是教學過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。
四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學習情況檔案，在這份檔案中針對學生的課堂學習情況、課余時間表現情況、家庭作業完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學生知道這是公平的競爭，并且隨時發現組員的不足，及時改進、努力以求進步。這一方法體現了獎懲嚴明，11組成績在前三的進行獎勵，后三的進行懲罰，獎勵可以物質獎勵，給學生發獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學習有進步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進，讓他們覺得必須團結才能有進步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內互幫互助，團結協作，組內成績進步了，那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學中要充分利用學生資源，用科學合理的組織方法達到好的教學效果。
（二）深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現在所使用的是北師大版數學教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學第十一冊《百分數的應用題》這一章，課本只有四小節內容，但實際我們會發現這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應用題，而且每個知識都是學生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復習收到更好的效果，在平時的課堂教學一定深入挖掘我們的教材內容。該補充的及時補充。
（三）注重口語評價，激發學生的學習熱情。
教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果的發展至關重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學生行為的評價，但在課堂教學中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機，不失時機的針對每個學生的長處，及時給與評價。
（四）做好學生考試成績的分析和反饋。
質量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結合，單元檢測和階段檢測相結合。及時檢測，及時開展教情、學情分析，及時反饋，隨時關注學困生，注意他們的點滴進步，因材施教、對癥下藥。在平時加強對學生考試答卷的指導，書寫要認真，做題要嚴密，養成規范答題的習慣，不要到最后復習了才去養習慣，已經遲了。把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇三
各位領導，各位老師：
大家好！
我是楚材學校的六年級數學老師。今天，我很榮幸地在這里學習所有老師的教學經驗。我不能說我的.教學經歷。我只想說一下我的工作感受，就是數學復習的策略，希望能和大家分享一下。
六年級數學總復習是小學數學教學的重要組成部分，不同于單元復習。對于學生來說，知識容量大，跨度長，所學知識的遺忘率高。對于教師來說，時間緊，內容多知識，短時間內很難達到明顯的復習效果。所以這個過程的優化對于學生來說尤為重要。在這個學習過程中，要引導學生對所學知識進行系統的總結歸納，彌補學習過程中的空白，使數學知識有條理、系統化，從而掌握每一部分知識的重點和關鍵點，讓學生學以致用。根據自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和效果。
當六年級的學生來到綜合復習時，許多學生發現他們很困惑，厭倦了學習。造成這種情況的原因有很多，比如學生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專心學習。還有人認為總評的內容都是以前學過的知識，不用聽。有同學認為自己學習基礎差，學習跟不上別人，所以得過且過，無意學習解決這些情況。我們的教師必須做好學生的思想工作，明確學習的目的，培養學生的興趣，讓學生愿意在輕松愉快的學習環境中學習，引導學生積極參與討論、動手操作、實驗、大膽嘗試等活動。不管學生做得對不對，他們的學習主動性都會得到肯定和表揚，這樣學生自然就可以達到主動學習的目的。
復習前，教師認真研究教學復習的指導，讓學生了解畢業考試的方向、內容和類型，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據學生實際情況確定復習進度，讓學生知己知彼，克服盲目性。我在授課時，首先要用一半以上的時間引導學生復習課本內容，重點是復習課本中的重點難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主復習相結合。學生在復習中查漏補缺，老師注重解疑查對，然后花四分之一的時間復習階段，比如復習數字，復習幾何知識。結合不同的復習內容，確定不同的重點和難點，進行排序和梳理，加強系統復習。選擇有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握，從而梳理、訓練和拓展有序發展，提高復習效果。
每節課老師都要做好準備，無論是復習基礎知識還是復習重點、難點、重點，還是專項訓練或者試卷講評。教師要分析教學內容，精心準備，把握教材，提煉總結教材的知識點和訓練點，把握知識的廣度和深度，重視教材的使用。在一般復習課中，我采用以下教學類型：
(1)回顧性審查
上課前，學生被指定具體的復習要求。首先，復習和回憶基礎知識，進行總結。二是記錄與此相關的問題和疑問。比如復習《倍數與周數》，課本上只顯示“關于倍數和周，我們學到了什么？請整理一下？”因為《倍數與周數》相關的基礎知識已經安排好讓學生課前回憶，所以學生按照自己喜歡的方式進行分類整理。在教學過程中，老師會抽查一些學生對知識的整理，同時讓學生聽寫重點和難點，老師會給予指導和補充。接下來要問學生這部分知識在小學是怎么用的，之前在學習過程中遇到了什么問題？比如《倍數與周數》的知識要用于近似分數和一般分數。
(2)“幫助”復習課
在教學活動中，學生是學習的主體，教師起著指導作用。他們是學生學習的指導者和合作者。他們在老師的指導下，整理知識，鞏固實踐，即以歸納整理的方式進行實踐，即先組織再實踐。我邊練邊整理知識，也可以以練為主，整理為輔，就是先練，在練習冊里整理知識。
(3)“住宿”復習課
這類進修班的學習資料是以學生的生活經驗和已有的知識背景為基礎，聯系生活學習數學，將生活經驗數學化，使數學問題生活化，體現數學源于生活，駐留生活，為生活所用的思想。專注于一個主題，專注于解決問題。貫穿整個班級，模式是創設問題情境——探索問題解決方法——再現和整理所學知識——促進發展。比如復習圓柱體的相關知識時，可以先展示出來，挖一個直徑10米，深度5米的蓄水池，然后讓學生根據信息提出數學問題，提取一些相關問題進行分析解決，比如(1)這個水池占地多少平方米？(圈面積知識)(2)挖這樣一個水池需要挖多少立方米的土？(我把這個池子裝滿水，水的體積是多少) (圓柱體體積和容積的知識)(3)如果要在池子周圍和池子底部澆水泥，水泥的面積是多少？(圓柱面面積知識)等。這樣的情況不僅可以梳理知識，還可以將學到的知識與解決實際問題聯系起來。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇四
有效的課堂教學中應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數學產生興趣，也不會有積極主動的學習熱情。寬松和諧的環境只有通過生動的情境才能實現，教師生動的語言、和藹的態度、富有啟發性和創造性的問題、有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。
1、采用多種方式（如：講故事、做游戲、說笑話等）調節課堂氣氛；
2、教師語速要適中，語言要豐富，要有激情，語調要有抑揚頓挫；
3、學會寬容學生，微笑面對每一名學生，多用激勵的語言表揚鼓勵學生，充分肯定學生的進步和閃光點。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇五
1、上課時教師首先要精講，充分利用學生注意力集中的有限時間，把知識的承繼關系、重點、難點講清講透，讓學生不但知其然，還知其所以然。
2、精心設計練習題。
（1）要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則，同時練習的量要適中，確保學生能完成。
（2）書中的練習必須要求學生在課堂上完成，然后當面批改，發現問題及時反饋，做到每題過關。這樣，老師就可以很快的知道學生不懂的地方，一對一地及時輔導，讓學習困難的學生得到足夠的單獨輔導時間。
（3）計算練習要持之以恒。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能，同時，學生在計算中也能發展思維能力。要使學生計算過關，必須靠平時的基本訓練。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇六
尊敬的馮校長、親愛的同事們：
大家下午好！今天，占用大家一些寶貴的時間，召開我們九年級全體教師會議。在這里，我講三方面的內容：
一、回顧前段工作。
如果用一句話概括前段工作，那就是：我們開好了局，各項工作正沿著良好勢頭發展。
前段時間，為把工作做好，我們每一位都做了大量的工作，正因為有我們的努力付出，才取得了階段性的成效。
1、班風、學風已初步形成，勤奮、拼搏的學習氛圍也逐漸形成。早進教室讀書（學習）的人漸漸多了；積極、主動學習的同學慢慢增多了，善于擠時間投入學習的人變多了；課堂學習氛圍漸漸變濃了。這些成績的取得，與我們的班主任、科任老師的努力付出是密不可分的。
2、教師隊伍團結、協作、有干勁，真正感受到同為一條心，同為一個方向。
3、鉆研、教研風氣漸濃，已具有一種積極、進取的工作精神。
4、班級管理工作主動、實干，取得了初步實效。
5、工作開展有序不紊，做法踏實，追求實效。在成績面前，我們也要看到不足，在工作中不斷改進。
1、班風、學風雖然初步形成，但還是要堅持不懈地培養。（1）讓學生養成良好習慣，形成做法。對無心向學學生，在養成教育上我們必須下苦功。
（2）努力營造良好的學習氛圍，我們對此要有信心，有能力辦到。
1（3）讓學生學習更主動，更積極。我們要更主動、更積極做好對學生學法上的指導。
（4）讓學生都有一種珍惜時間的意識，讓更多的同學都自覺地擠時間去學習。
（5）在課堂管理上必須下苦功，努力扼制學生上課睡覺現象，引導無心向學的學生自覺、認真上課。
2、班級管理要真正體現齊抓共管，長抓不懈。課堂管理是大家的事情，應落實到我們每一位科任老師身上，做到敢管、嚴管、長管，做到管理有意識，從小事抓起；觀察要敏銳，抓矛頭、禁惡為。
3、敢當備研的實干者。在教備上，要敢于投入時間和精力，積極實干，做出實效。
4、工作始終如一地保持與學校的工作方向，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。
二、明確工作目標。
今學年，我們的工作目標是：
1、擁有一支團結、積極向上的教師隊伍和班級管理隊伍。
2、積極營造勤奮、拼搏的良好班風和學風。
3、在教學教研上，團結、協作，并肩作戰。
（1）相互學習，多到課堂聽課，吸收優質教法、學法。（2）相互溝通，形成教學備考實效共識。
（3）多分析與反思，不斷改進，提升教學備考能力，努力提高教學質量。
4、在班級管理上，集團隊智慧，竭盡全力，努力創出管理佳績，以提高教學質量為宗旨而服務。
5、工作開展，始終保持與學校的工作方向一致，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。
6、在中考質量綜合排名中要擠身于縣第13名，力爭排縣第10名。
三、提出后段做法。
我們取得了階段性的成績，也要看到不足，明確工作目標！我們。
2要對這一屆學生樹起信心，揚起希望之帆，耕耘現在，讓我們動起來，干起來！對后段工作，我提幾點建議：
第一，我們的工作首位是積極營造良好的班風、學風，努力把每一個班打造成勤奮、拼搏的班集體，這是提高教學質量的第一要務。我們和學生都要動起來！作為我們的班主任，有賴于你們的觀察、管理、培養、營造，你們的付出，必有碩大的收獲。作為我們的科任，我們沒有理由忽略課堂管理，我們要從點滴做起，從小事抓起，班級管理和課堂管理有賴于在座每一位的通力合作！
第二，訂出明確的備課組教學計劃。計劃要更突出在有效做法和落實做法上。明確教學進度，各科要爭取3月初授完新課，保證有合理、科學的時間進行復習；明確考點、重點、熱點，明確出題動向，讓學生早點多碰中考題型，掌握中考題型解法。
第三，當做備研的實干者。每一節課，多思考教與學，課后，反思存在問題，每一次作業批改，應該知道學生薄弱和沒掌握方面，每一次檢測，深知學生的進步和如何跟蹤輔導。因投入而獲得實效，因付出而贏得信心。
第四，工作追求實效，明確方向，明確做法。我們要看到學生的差距，知道學生的基礎程度，找出基礎薄弱方面，定下有效教法、學法，重基礎教學，狠下心拉一把學困生，轉化差生，工作中追求實效，循序漸進，腦清晰、法得力，按既定目標而奮進。
第五，切實抓好輔導和讀書質量。
（一）輔導工作不能耽誤，要盡早開展。
1、工作安排第7周開始執行。
2、輔導時間，利用晚自修進行。第2節對優秀生（總分級前50名）進行輔導。第3節對中層生（總分級51－100名）進行輔導。
3、輔導科目是語文、數學、英語、物理。政史、化學不安排晚自修輔導，但要訂出具體的輔導方案，實施落實。其中政史科更要在抓好早晚讀質量上下苦功。
3練，巡查輔導，有針對性地點評，做到一課一結，一題一結，各科任做好跟蹤再輔工作。
5、對輔導生做好階段性檢測。每完成四次輔導，定為一個階段性輔導，利用輔導時間有計劃地安排輔導生檢測。檢測題要適合層次生，有梯度，檢測完后做到及時批改，找出存在問題，為下一階段有針對性地輔導作謀劃。
與此同時，也不放松輔困工作，要知道學困生也占很大的比例。輔導中重點落實基礎練習，做到及時批改和指正，盡量做到一對一輔導。輔困中，我們對學困生拿出一種耐心，一種信心、一種愛心，一種關心。
（二）狠下心抓好早晚讀讀書質量。
前段時間，早晚讀質量不盡人意，文科科任，特別是政史科任更要充分利用早晚讀時間，有計劃、有安排地把讀書內容落實好。到班教師要勤督促，多指導，狠下心抓好讀書質量，使學生每一次讀書都有巨大的收獲。
第六，積極發揚刻苦鉆研的精神。我們要熟悉考點、重點、熱點，在教學備考中，離不開它們，在鉆研中緊繞它們，在學法中緊跟它們。讓學生在學習中達到最大的實效，是我們在教學備考中鉆研上好每一節課的首要追求的目標。
第七，同一塊土地、同一個目標、同一個方向。我們要落實做法，共同協調，讓學生平衡發展，我們同科間、不同科間要多溝通，多了解學生情況，多分析存在問題，對癥輔導，一切都是為了提高我校的中考教學質量，為爭取排前而不懈努力。
我深信，在馮校長的正確領導和關心支持下，有我們的努力付出，耕耘現在，針對實際，找出不足，訂出方法，落實做法。我想，在六月中考中，我們會取得好的成績，取得新的勝利！
各位領導，各位老師：
上午好！
新學年剛剛開始，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入畢業班教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，書寫每個畢業班教師人生的新篇章。
對于九年級，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經明顯感覺到不適應，一個星期過后學生都發出感嘆：九年級主課多了，副科少了；作業多了，休息時間少了；呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。
為順利實現20xx年中考的目標任務，我提兩點建議：
1、落實八抓：
（1）抓課堂紀律，保正常教學秩序。
（2）抓班級前30名，促尖保尖，保優秀率。
（3）抓拉差補差，保及格率，平均分。
（4）抓心理指導，保穩定良好的學習心態。
（5）抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。
（6）抓方法指導，保提高學習效率。
2、做到九要：
（1）要有戰勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。
（2）要從現在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。
（3）要寫好教學后記，把教學中遇到的一些有價值的東西記下來，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
（4）要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。學校在經費非常困難的情況下支持畢業班教師適當的`印刷試卷。語數外每科每學期控制在30張左右，其余學科每學期控制在20張左右。印刷的試卷教務處要審批，一定要落實學生做，教師要有檢查和批閱。教務處將對印刷試卷學生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業班教師六認真檢查的重點。
（5）要重視學生作業批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結，對學生做錯的題目及時糾正。
（6）要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
（7）要注意分清教學中相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。
（8）要注意學生勞逸結合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態。
（9）要團結協作，互相配合，相互之間不拆臺。
心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團結，以必勝的信心，發奮的努力，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫20xx年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇七
我認為精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習題作業，從作業中發現問題，引導學生集體討論，并且利用課余時間針對問題個別糾正。使復習行之有效。因此，編排練習注重以下幾點，一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量。二是加強一題多解的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創新能力。三是對常考易錯題多講多練，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學生的答題正確性。
總之，小學六年級數學總復習教學是一個艱辛的過程，學生通過系統的整理復習，綜合復習，查漏補缺后，他們的數學綜合素質會得到提高，想念會有好的收效。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇八
新課程改革，對小學數學課堂教學提出了更高的要求。“一言堂”變成了“群言堂”，讓數學課堂多了動感的生氣與活力，有時孩子們的真知灼見，讓人欣喜萬分。教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境出發，“圖畫情景的展現，使學生親自體驗數學就在生活當中，給學生充分提供動手自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究數學的實際問題，使學生在獲取數學知識的同時，思維能力、情感態度和價值觀等都有了進步。”實踐證明，課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數學課堂教學達到了比較理想的效果。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇九
數學來源于生活，生活中處處有數學。對小學生而言，在生活中形成的常識，經驗是他們學習數學的基礎。在教學中，我努力拓展學生認識數學、發現數學的空間，重視學生對數學經驗的積累，讓學生在學習數學知道之前盡早感受，這種做法在課堂教學中收到了事半功倍的效果。比如，在教學“數數”前，由于學生剛入學，互相之間還比較陌生，我就設計了“自我介紹”的活動，介紹內容必須包括“家里有幾口人”這樣，就把要學習的“數數”的知識蘊涵在其中了。為此，老師要在學期之初對整冊教材進行研究、分析，找到知識的結合點，規劃知識的結合周期，然后通過家庭、學校的有校溝通，通過一系列實驗作業，讓學生經歷幾天、幾個周，甚至幾個月的“感受”之后再學習數學，培養學生學習數學的興趣，激發學生熱愛數學的情感。
總之，一堂有效性的數學課教學，還必須做到確定好教學的起點和切入點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點。讓教學風格樸實一些，雙基訓練扎實一些，教學容量厚實一些，讓學生思維活躍一些。讓每個學生在40分鐘里收獲得更多！
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十
每位教師都知道，對小學生來說，培養良好數學學習的習慣是很重要的。按照《數學課程標準》的精神，數學教學是數學活動的教學，對每位學生來說，首先培養良好的數學學習習慣。在這里，良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發言等外在形式，更重要的是逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內在的學習品質。老師還要明確，學生這些良好的數學學習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學中，不要急于求成，不要對學生過早地提出統一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。這引起好的學習習慣，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，使學生終生受益。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十一
3、關愛關心學生，對班級所有學生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。
4、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。這多年來一直是我們教學工作的一項重要內容。我們用一分為二的觀點看后進生，用發展的眼光看中等生，因勢利導，變消極因素為積極因素。
總之，成績已經屬于過去，未來依然還要繼續。只要還有明天，今天就永遠是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻中閃光，我們會一如既往似安踏――永不止步！
懇請大家不吝賜教。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來xxx學校的六年級數學教師，今天很榮幸地能夠在這里學習各位老師的教學經驗，我教學經驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數學總復習的策略，希望能夠與大家共勉。
小學六年級數學總復習是小學數學教學中的重要組成部分，總復習不同于單元復習，對學生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內容多知識的綜合性強，難以在短時間內取得明顯的復習效果，因此這個過程的優化對學生來說尤為重要，在這個學習過程中要引導學生把所學的知識進行系統的歸納與總結，彌補學習過程中的缺漏，使數學知識條理化，系統化，從而掌握各部分知識的重點和關健，使學生學以致用，根據自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面提高復習的質量和郊果。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十三
每年五一前后，學校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學生鼓舞士氣。會上，領導講話，擲地有聲；班級宣誓，氣壯山河；老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天；六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十四
良好的班風是學生學習的保證。我所教的六（一）班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。在班級里提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎。在作業中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，等都是我的一貫做法。偶爾，也會鼓勵學生講課，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。
六年級教師分享會議發言稿經驗大全（15篇）篇十五
學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多思考的余地。而教師要為學生提供更多思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。教師提問以后，要給學生一定的思考時間，而不是急于下結論，判定學生會不會，特別是那些需要較深入理解和需要一定的創造性才能解決的問題，更要讓學生有足夠的思考時間。