學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我們可以通過(guò)與他人的交流和討論來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)。下面是一些經(jīng)典的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能對(duì)大家提供一些借鑒和參考。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇一

要想學(xué)習(xí)好，方法不能少;要想學(xué)習(xí)好，堅(jiān)持不能少。好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，但更關(guān)鍵的是要堅(jiān)持使用。讓高效率的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面給大家整理了25個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的方法，記住還要堅(jiān)持使用到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

1、隨身攜帶一本小冊(cè)子，每想到要做的事都馬上寫下，無(wú)需寫得詳細(xì)，能喚起自己記憶便可。

2、每天放學(xué)前，把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下，并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要，作為明天的工作計(jì)劃。

3、每周的最后一天，檢查一下下周需做的事。

4、旅行或度假的十天前，把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單，逐件處理。

5、督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事，盡量不要脫離計(jì)劃。

6、不要隨便接受一個(gè)不可能的限期。

7、在每一批要做的事里，仍應(yīng)有先后次序之分，按重要和緊迫程度定下次序，逐一完成。

8、找出第一步往往是解決的開始。

9、每隔兩周，檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢，甚至停頓下來(lái)的事。

10、對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限。

11、一件事到了預(yù)定時(shí)限仍未完成，檢討一下是否曾有未能預(yù)知情況出現(xiàn)，或者是否自己剛才放緩了思考，又或者是因?yàn)樽龇ㄥe(cuò)了。

12、與朋友討論問(wèn)題，先表明大家對(duì)時(shí)限的看法才開始，如此，過(guò)程的節(jié)奏會(huì)更緊密。

13、避免做出“多少時(shí)間都可以”之類的大方表現(xiàn)。

14、一些瑣事，不應(yīng)用太多時(shí)間作出決定，可以先定下可容許時(shí)間(利用一分鐘做討論)，若到了時(shí)間還未有結(jié)果，可以跟隨他人意見或者接受第一個(gè)出現(xiàn)的合理選擇。

15、按已決定的時(shí)限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時(shí)完成的能力。如此，別人對(duì)你會(huì)有很大的西，樂意與你交往。

16、預(yù)先控制每事所花的時(shí)間，便能在一段時(shí)間內(nèi)完成比別人多。

17、如果所容許的時(shí)間不夠完成一件事，思考一下其中最重要的部分是什么，先處理那個(gè)部分如此，事情的結(jié)果能保存最大的價(jià)值。

18、凡事只做一次，尤其是收到的文件書信及資料，訓(xùn)練自己只一遍。

19、凡是在要與不要之間的東西，都是可以不要的。

20、培養(yǎng)“凡事只做一次”的決心。這能逼使自己做事的時(shí)候更用心，更周全，因?yàn)橹乐挥幸淮螜C(jī)會(huì)，如此便鍛煉出高效率的處事能力。

21、很多事并不是一次做得不好，多做幾次便會(huì)帶來(lái)好的效果。就像做好了而要改的衣服，只會(huì)越改越差。

22、養(yǎng)成凡事只做一次的聲譽(yù)，與你交手的人會(huì)更認(rèn)真，更尊敬你，亦會(huì)因?yàn)橹劳涎訒r(shí)間無(wú)用，而更早與你達(dá)成最好的協(xié)議。

23、時(shí)間是無(wú)從補(bǔ)充的資源，故此，用在每一件事的時(shí)間都應(yīng)視為一種投資，因而應(yīng)該要求有合理的回報(bào)率。比較兩件事之間的取舍，亦可憑此決定。

24、有了凡事只做一次的習(xí)慣，會(huì)大大減少積存待辦的事或文件，使到自己的自信和能力更強(qiáng)。

25、同一時(shí)間只做一件事，在做的時(shí)候把整個(gè)人的精神、能力、意念全部放在一件事上。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇二

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用是非常重要的一環(huán)。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響到我們學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們不僅需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要掌握高效率學(xué)習(xí)的方法。下面我將分享一些我一直以來(lái)的高效學(xué)習(xí)方法心得體會(huì)。

第一段，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助你規(guī)劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮我們的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)目的。計(jì)劃的合理性可以讓我們掌握每一個(gè)考試科目，預(yù)防時(shí)間的浪費(fèi)，跟上老師的進(jìn)度。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃也要有可操作性，不能制定過(guò)于繁瑣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要讓自己在學(xué)習(xí)期間有足夠的休息時(shí)間和調(diào)整時(shí)間。好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們節(jié)省一部分時(shí)間。畢竟，我們不能總是在學(xué)習(xí)中奔波，給自己留出每周一到兩天的休息日，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。

第二段，閱讀與記筆記。閱讀是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)最基本也最重要的一步。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在閱讀時(shí)，我們需要選擇好的閱讀材料，從整體上進(jìn)行閱讀，對(duì)生疏語(yǔ)言和概念多加理解。當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，需要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。在筆記中不僅能幫助我們對(duì)讀書的內(nèi)容更好的了解，還能幫助我們提供未來(lái)復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考資料。適當(dāng)?shù)丶由蟿澲攸c(diǎn)和箭頭，讓內(nèi)容更加易于理解。

第三段，合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)方式上，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和特點(diǎn)。我們要通過(guò)大量嘗試才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。特別是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)處，需要更加注重聽課筆記、看書筆記這一環(huán)節(jié)。要多次強(qiáng)化這些重點(diǎn)，進(jìn)行思考和推敲，并適當(dāng)?shù)亩嘟嵌壤斫?，建立總體概念。在難題的時(shí)候多問(wèn)，不要把自己的疑惑藏在心底。多問(wèn)，多加練習(xí)，多積攢經(jīng)驗(yàn)。

第四段，時(shí)間分配與自我監(jiān)督。時(shí)間的分配與自我監(jiān)督同樣是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。我們要保持專注，劃分好聽課的時(shí)間和自我復(fù)習(xí)的時(shí)間，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行精細(xì)的預(yù)估。在學(xué)習(xí)時(shí)，要時(shí)刻保持高度的自我監(jiān)督，切勿讓時(shí)間溜走。實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督的關(guān)鍵是掌握好自己的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和管理方法。

第五段，多角度思考。學(xué)習(xí)信息量大而復(fù)雜，有的時(shí)候，要想從某個(gè)問(wèn)題找到答案就不是那么容易。提高學(xué)習(xí)效率、更好解決難題，應(yīng)該多角度思考問(wèn)題，換位思考，嘗試著以各種不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，干擾我們思考的那層絆腳石。另一方面，在學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能時(shí)，多方面找尋不同的資料，嘗試專業(yè)論文、學(xué)科評(píng)論等。多角度思考可以幫助我們更全面和深入的理解文章，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

總的來(lái)說(shuō)，高效率學(xué)習(xí)方法起碼有這五點(diǎn)是我們需要注意的。它們分別是，一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；二、閱讀與記筆記；三、合適的學(xué)習(xí)方法；四、時(shí)間分配和自我監(jiān)督；五、多角度思考。通過(guò)這些方法的實(shí)際落實(shí)，我相信可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，并且獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇三

三本必修教材之間其實(shí)有著很多的聯(lián)系。無(wú)論從時(shí)間上還是事件類別上，都有規(guī)律可循。如果各位同學(xué)能夠根據(jù)唯物史觀的幾個(gè)基本理論，如“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”等，找出三本必修教材中各具體概念間的聯(lián)系，你學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)時(shí)間的支離破碎的感覺就會(huì)大大改善，記憶負(fù)擔(dān)大大減輕，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍。

而會(huì)考完以后，普遍的公立中學(xué)都會(huì)集中進(jìn)入選修課本的學(xué)習(xí)。在這一階段，許多學(xué)生開始死心塌地學(xué)習(xí)文科，對(duì)兩本選修課本投入巨大的精力。殊不知，這里面存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。事實(shí)上，在高考中，直觀地看，選修課本分值有20%，但實(shí)際上只有大約4%的分值是真正需要靠選修課本知識(shí)解答出來(lái)的(具體細(xì)節(jié)請(qǐng)?jiān)诎俣人阉鳌吧圯W辰”，網(wǎng)上的真題解析等多份資料都闡釋了這一問(wèn)題)，所以投入大量精力，其實(shí)許多都做了無(wú)用功。關(guān)于選修課本，最需要注意的是每個(gè)課本單元與單元之間的聯(lián)系，以及選修課本與必修課本中知識(shí)的聯(lián)系。切切不可只見樹木不見森林，把學(xué)習(xí)完全局限在選修課本上。

最后想對(duì)高二的同學(xué)們說(shuō)的是，選擇了高中其實(shí)就是選擇了高考，進(jìn)入高二的你，需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，如果你能在高二的時(shí)候，提前接觸一些高考的題目，，會(huì)使你的眼光、理論水平迅速得到提高，站上一定的高度，使你未來(lái)的學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)捷有效。所以，請(qǐng)大家及早著手，提前為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備，這一點(diǎn)小小的改變，會(huì)對(duì)你的高三生活產(chǎn)生巨大的積極影響。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇四

想要提高成績(jī)，題海戰(zhàn)術(shù)是最麻煩，但也是最近簡(jiǎn)單的辦法。見識(shí)的題多了，自己的思路也會(huì)開闊起來(lái)，而且理綜試卷都是固定的題型，只是有時(shí)候會(huì)有一些創(chuàng)新的題，將這些固定的題型的特點(diǎn)和思路都整理出來(lái)，再做理綜題的話就會(huì)非常的快。因?yàn)閷?duì)理綜來(lái)說(shuō)，時(shí)間的分配也是很重要的。許多人都會(huì)因?yàn)樽霾煌昀砭C題非常遺憾。所以做的題多了，對(duì)你的速度也是一種鍛煉。

如果是選擇題的部分丟分比較嚴(yán)重的話，就專攻選擇題。不去考慮時(shí)間的問(wèn)題，提高自己的準(zhǔn)確率，因?yàn)檫x擇題所占的分值比例也是比較大的。其他的部分也是這樣，哪一部分比較弱求專門的訓(xùn)練哪一部分。但是如果有少部分總是弄不明白的，可以自己進(jìn)行一些取舍，把對(duì)這部的經(jīng)歷用到其他的地方上去，對(duì)提高成績(jī)也是一個(gè)幫助。

錯(cuò)誤的題目進(jìn)行歸類，可以建立一本錯(cuò)題集，這一本錯(cuò)題集，專門用來(lái)整理你的錯(cuò)誤題目，在錯(cuò)題集當(dāng)中，你需要標(biāo)明標(biāo)清楚，哪一部分是你曾經(jīng)的錯(cuò)誤思路，哪一部分是正確的解題思路，之后根據(jù)題型進(jìn)行逐一分類，不要小看了錯(cuò)題集的作用，如果你能夠把錯(cuò)題集建立起來(lái)，他的作用比你做十套試卷兒都大。

在理綜考試當(dāng)中選擇題的占分比值是比較大的，所以我們需要重點(diǎn)關(guān)注，我們可以拿出很多套卷子，利用課間或者是自己給自己規(guī)定的一段時(shí)間，進(jìn)行選擇題突擊，假如你熟練了，做選擇題是很快的，很多時(shí)候你一個(gè)課間就可以做一套，慢慢的，選擇題熟練了，知識(shí)點(diǎn)都掌握了，你的成績(jī)也就能夠提高了。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇五

1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。

3、上課時(shí)要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上鉆牛角尖，而要先記下來(lái)，接著往下聽。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇六

與初中化學(xué)相比，高中化學(xué)知識(shí)容量大，光是主要方程式就有300多個(gè)，有些化學(xué)方程式還繁復(fù)冗長(zhǎng)。另外，高中化學(xué)知識(shí)理論性強(qiáng)，抽象程度高，比如物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等知識(shí)。這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí)。面對(duì)高中化學(xué)的新情況，很多學(xué)生在高一的時(shí)候，學(xué)習(xí)化學(xué)，感覺比較吃力，學(xué)習(xí)效果不好，找不到好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在進(jìn)入至關(guān)重要的高二階段，如何學(xué)好化學(xué)，下面一些建議希望能給學(xué)生帶來(lái)幫助。

第一，熟記基本知識(shí)內(nèi)容。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，比如看書，做練習(xí)等，有意識(shí)地記住一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識(shí)，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應(yīng)平衡有4個(gè)關(guān)鍵字(等、定、動(dòng)、變)。

第二，熟悉并理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工藝流程，學(xué)會(huì)應(yīng)用。書本中的實(shí)驗(yàn)、流程，都綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是熟悉并掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工藝流程非常好的學(xué)習(xí)材料，如：實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學(xué)們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)題往往失分嚴(yán)重，就是沒有重視對(duì)課本里的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。在了解了書本的基本實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于以后遇到的實(shí)驗(yàn)題、流程題，才能進(jìn)行類比遷移。

第三，及時(shí)總結(jié)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。適當(dāng)做一些練習(xí)題，并做一本“錯(cuò)題集”,查漏補(bǔ)缺，將自己做錯(cuò)的，有價(jià)值的題目，記錄下來(lái)，寫明錯(cuò)因和正解，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹。另外，在練習(xí)中，要逐步總結(jié)，形成一定的化學(xué)思維方式，如：對(duì)于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);對(duì)于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際;對(duì)于物構(gòu)題，則注重理論分析和類比推理等等。

第四，有意識(shí)的建立知識(shí)網(wǎng)。在高二階段，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，梳理相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)，對(duì)于不清楚的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不要留下知識(shí)缺漏。

化學(xué)學(xué)習(xí)怎么辦。

在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，如何克服學(xué)習(xí)中的困難和心理障礙。

自信心是學(xué)習(xí)成功的基石。

1)、善于激勵(lì)自己。

自信心是建立在正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)善于肯定自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，補(bǔ)償自己的不足。學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難，在遇到困難時(shí)，要暗示自己：“我是生活的主角、強(qiáng)者!”。還要善于表現(xiàn)自己：課堂上積極思考，勇于舉手回答;帶著豪情大寫自己的名字;開會(huì)、站隊(duì)主動(dòng)靠前;放開膽子積極參加一些力所能及的文體活動(dòng)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中施展自己的特長(zhǎng)，鍛煉自己等方式。

2)、不斷體驗(yàn)成功的樂趣。

每位同學(xué)都有你成功的事，那就是你成功的產(chǎn)物。在學(xué)化學(xué)過(guò)程中要多想自己學(xué)習(xí)上最得意、最成功的事，從中會(huì)體會(huì)到無(wú)限樂趣，從而使自己學(xué)好化學(xué)的信心也會(huì)倍增。特別是當(dāng)你每做對(duì)一道化學(xué)題，每取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，均進(jìn)行自我鼓勵(lì)：我也是生活的強(qiáng)者。

3)、用激進(jìn)的方式激發(fā)自己勇往直前。

環(huán)境影響人，健康上進(jìn)的音樂、格言和諺語(yǔ)等都能調(diào)節(jié)人的情緒，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的意志。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)化學(xué)上遇到困難時(shí)，不妨選擇幾首振奮人心的音樂來(lái)欣賞，看幾句激進(jìn)的格言，激勵(lì)自己、樹立信心。

但是，要學(xué)好化學(xué)也離不開勤奮好學(xué)，光有自信心也不夠，那就尤如空中樓閣，水中泡影。因?yàn)樽孕趴偱c勤奮結(jié)伴而行的，取得學(xué)習(xí)上的成功往往是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上伴之以自信。

化學(xué)學(xué)習(xí)最佳做法。

窮追不舍，刨根問(wèn)底。

聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如“油庫(kù)為何要嚴(yán)禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等。

上面介紹五種常見的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出問(wèn)題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中善于利用以上途徑，經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)、想一想，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇七

有實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)行為如果人們能夠股堅(jiān)持超過(guò)100天的時(shí)間，那么這個(gè)行為就會(huì)成為這個(gè)人的習(xí)慣，這也就是習(xí)慣的養(yǎng)成，因此同學(xué)們要想成為他人眼中的學(xué)霸，那么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是必須的。

首先就要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能夠讓自己提前了解到老師接下來(lái)這節(jié)課所講的大概框架，同學(xué)們可以在預(yù)習(xí)后有不懂不會(huì)的問(wèn)題待著問(wèn)題上課，更有針對(duì)性和目的性，在課堂上及時(shí)問(wèn)老師，遇到不會(huì)的及時(shí)發(fā)問(wèn);二課后復(fù)習(xí)則能讓同學(xué)們對(duì)近日所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行二次梳理，給大腦再次留存一次記憶，是非常有效果的提高成績(jī)的方法。

另外學(xué)習(xí)要主動(dòng)，最好自己制定一個(gè)符合自己學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣的時(shí)間表，每天按照時(shí)間表上的安排進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這樣不僅能讓學(xué)習(xí)生活變得有規(guī)律，更能讓同學(xué)們做事有條理有安排，不急不慢，循序漸進(jìn)，并且每完成一件事也會(huì)給同學(xué)們?cè)鎏硪欢ǖ膶W(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次在上課時(shí)，要注重上課聽講的效率，要看書本，記憶書本上的必備知識(shí)，在腦海中做到有印象有記憶點(diǎn)，最好能讓知識(shí)像放電影一樣在腦海中依次過(guò)一遍;另一點(diǎn)在課上也要養(yǎng)成“查”的習(xí)慣，不懂不會(huì)的就要先自己查缺補(bǔ)漏，通過(guò)各種方法來(lái)解決自己難以解決的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程無(wú)論是問(wèn)老師也好自己查閱資料也罷，都是幫助自己養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的好方法。

2、學(xué)霸如何學(xué)習(xí)。

(1)上課隨時(shí)手中拿筆，做到隨時(shí)記筆記，挑選重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行著重記憶，并且能夠在課后進(jìn)行知識(shí)的二次梳理和總結(jié)分類，課下的有關(guān)內(nèi)容記憶訓(xùn)練是不能夠落下的。

(2)作業(yè)必須按時(shí)完成，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要前提，是必須要按時(shí)完成的，遇到難題時(shí)，自己琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間還是百思不得其解的就先放下，先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，最后再回來(lái)細(xì)摳難題，這也是一種類似于田忌賽馬的學(xué)習(xí)策略。

(3)按時(shí)有序的整理錯(cuò)題，無(wú)論哪科都應(yīng)該有一本屬于自己?jiǎn)慰频母腻e(cuò)本，語(yǔ)文可以整理作為中的好詞好句，文言文中的詩(shī)詞虛席意義整理;數(shù)學(xué)可以是自己總錯(cuò)的難點(diǎn)或是易錯(cuò)內(nèi)容;英語(yǔ)可以是相關(guān)性重點(diǎn)的字詞短語(yǔ)和作文靠頭結(jié)尾模板，這些都是很重要的。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇八

首先，歷史事件和小編們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問(wèn)題和1842、1860及18的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識(shí)。

其次，明白歷史的用處。歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對(duì)做人處世幫助很大，退可以勵(lì)志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國(guó)著名首相丘吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因?yàn)樾拮x文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養(yǎng)上和識(shí)見土、及前途上下苦功。

二、事件的要素和閱讀及記誦技巧。

歷史事件的要素有四:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

(1)時(shí)間有先后。

你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會(huì)議是1814-，辛亥革命是l9)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會(huì)議先於凡爾賽會(huì)議)，便可以了。

(2)地點(diǎn)有東西南北。

你只須認(rèn)識(shí)各地的大概位置或相對(duì)位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認(rèn)各國(guó)今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國(guó)界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。

(3)人物是構(gòu)成歷史事件的主角。

不過(guò)，會(huì)考要求并不太高，小編們祗要熟記重要的歷史人物便可以應(yīng)付考試了。如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應(yīng)知其大概，才不會(huì)張冠李戴。

(4)事件由時(shí)地人三項(xiàng)元素構(gòu)成。

明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對(duì)重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至19中國(guó)的大事包括自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、瓜分運(yùn)動(dòng)、戊戌維新、義和團(tuán)事件.晚清改革、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng);然后記誦某事件的其它重大情節(jié)，如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)分為三階段，辛亥革命分為興中會(huì)和同盟會(huì)兩個(gè)時(shí)期。至於枝節(jié)瑣事，似非會(huì)考的重點(diǎn)。

(5)事件原因和結(jié)果:政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它。

以第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)原因?yàn)槔?政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經(jīng)濟(jì)層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同、公行制度.貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易;社會(huì)因素如英國(guó)工商業(yè)家對(duì)政府決策的影響;文化方面如中國(guó)中心主義與英國(guó)自由思想的分歧，個(gè)人責(zé)任與集體負(fù)責(zé)制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景有清析的概念了。總之，把政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。

(6)因果關(guān)系應(yīng)建立於史實(shí)和邏輯上。

因先於果，果后於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應(yīng)把歷史事件孤立來(lái)看，如法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，導(dǎo)致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德關(guān)系惡化，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了。因此，假如能以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關(guān)系了如指掌，而學(xué)習(xí)亦事半功倍了。

(7)事件的經(jīng)過(guò)祗須記重大事件。

如意大利的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻(xiàn)便可以了。因近年會(huì)考并不強(qiáng)調(diào)背誦史實(shí)，故你只須知道最重要的史實(shí)便行了。

(8)近年考試強(qiáng)調(diào)分析。

要求考生能夠就歷史學(xué)家對(duì)同一史事的不同觀點(diǎn)作出評(píng)論。初學(xué)者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學(xué)說(shuō);同時(shí)對(duì)歷史解釋的客觀性產(chǎn)生懷疑。小編的建議是:首先明白一種解釋分析其長(zhǎng)短處;但同時(shí)卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結(jié)論。

(9)整理筆記。

和其它科目一樣，只要課前預(yù)習(xí)，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請(qǐng)教;課后溫習(xí)，整理筆記，把重點(diǎn)記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時(shí)間內(nèi)完成);考試前重溫重點(diǎn);考試時(shí)冷靜選題和作答，能夠做到上述各點(diǎn)，自可獲得好成績(jī)。

歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識(shí)都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會(huì)遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識(shí)記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對(duì)外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對(duì)于世界史和中國(guó)近現(xiàn)代史則要注重理解，因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個(gè)較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來(lái)龍去脈理清楚。

對(duì)于歷史科的復(fù)習(xí)，由于個(gè)人情況不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有差異。小編個(gè)人認(rèn)為，考前應(yīng)注重書本和筆記上的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?0道選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求小編們每星期三題，就算真的不想做，也應(yīng)該把材料閱讀后，對(duì)照一下答案，對(duì)材料有一個(gè)大概印象，因?yàn)椴牧项}往往會(huì)涉及到小編們沒有接觸過(guò)或書本沒有詳細(xì)說(shuō)明的問(wèn)題，做材料題可以擴(kuò)大小編們的知識(shí)面。

大家都知道，歷史是一個(gè)不需要很高思維能力的科目，但注重思維的嚴(yán)謹(jǐn)，所以要學(xué)好歷史就不能馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只要樹立信心，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，那么在考場(chǎng)上就無(wú)往不利了。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇九

1、用腦。

跟師學(xué)藝的人要用腦，自學(xué)的人更要用腦。

學(xué)樂理時(shí)，你要思考音符，音階之間的關(guān)系等等;即興時(shí)，你要思考下一步該如何進(jìn)行等等,不用腦彈琴的人永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

2、總結(jié)。

自學(xué)的人一定要善于總結(jié)，總結(jié)今天有什么收獲，在練琴過(guò)程中走了什么彎路，有什么好的練習(xí)方法需要發(fā)揚(yáng)下去，又或者總結(jié)理論與實(shí)際的聯(lián)系等等。

總之，總結(jié)是去除雜質(zhì)，保留精華的過(guò)程，是練琴質(zhì)量的保證，有總結(jié)才有飛躍。

3、偷師。

偷師對(duì)于自學(xué)者真是非常陰險(xiǎn)卻又很有效果的方法!大家身邊應(yīng)該都有很多彈得比自己好的人，但出于很多原因，他們不會(huì)輕易地把知識(shí)教給你，這時(shí)，你用偷師大法去榨取他的知識(shí)吧!

首先你要向你要偷師的目標(biāo)套近乎，然后你就叫他隨便給你show上一段，假如他show的這一段東西有人工泛音，而你又正想學(xué)，你就美言稱贊：“哇!你的泛音打得好棒!你能彈一個(gè)7品的人工泛音給我聽嗎?”他多數(shù)都會(huì)按你說(shuō)的去做，這時(shí)你就一定要抓住機(jī)會(huì)，仔細(xì)觀察并記住他左右手的動(dòng)作，泛音位置等等，回家后自己再慢慢摸出來(lái)!如果你口才了得，你還可以直接從他口中套出方法!當(dāng)然，這些過(guò)程中你不能讓他知道你的目的，讓他有防備。

4、多結(jié)交志同道合的朋友。

如果有朋友肯無(wú)條件地和你分享知識(shí)，那么你應(yīng)該很好的珍惜這些朋友，多和他們交流，不管他比你強(qiáng)還是比你弱。

他比你強(qiáng)你可以學(xué)到很多東西，他比你弱，在你教他的過(guò)程中，你可以不斷鞏固自己所學(xué)的東西，總之，多些交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步比閉門造車要好得多。

5、自創(chuàng)練習(xí)。

你可以根據(jù)自己的實(shí)際，大膽的創(chuàng)造一些只屬于自己的練手練習(xí)，這些練習(xí)可以是無(wú)調(diào)的，有效就行。

6、多選擇幾本教材。

世界上沒有一本教材是完美無(wú)缺的，同一知識(shí)點(diǎn)，有的教材深些，有的淺些，有的`簡(jiǎn)明易懂，有的如讀天書。

多選擇幾本教材，對(duì)自學(xué)者理解及掌握知識(shí)有很大好處，不應(yīng)該死摳一本教材。

7、計(jì)劃。

制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間，有目的地去練習(xí)。

8、尋找機(jī)會(huì)大膽表演。

瘋狂英語(yǔ)的李陽(yáng)老師說(shuō)學(xué)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)丟臉，我說(shuō)學(xué)吉他也要學(xué)會(huì)丟臉。

大膽地尋找機(jī)會(huì)向眾人show你的技術(shù)，被扔蕉皮時(shí)，你知道自己仍有不足;掌聲雷動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該樹立自信。

9、多聽多看。

多聽相關(guān)音視頻，最好能扒下來(lái)。

當(dāng)然，扒歌是有一定基礎(chǔ)后才需要做。

10、自我檢查。

找一面落地鏡，對(duì)著鏡子彈琴，觀察自己的姿勢(shì)和教材說(shuō)的有無(wú)差別，應(yīng)及時(shí)改正不良習(xí)慣。

11、節(jié)拍器。

什么錢都可以省，這個(gè)不能省。

由始至終地使用節(jié)拍器練習(xí)!除非你能象節(jié)拍器一樣準(zhǔn)確。

12、錄音。

可以把自己的練習(xí)錄音或者錄像，聽聽有什么可以改進(jìn)的地方。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十

1、假設(shè)始終先于知識(shí)。

2、經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。

3、說(shuō)明學(xué)習(xí)要善于思考。

4、不憤不啟，不悱不發(fā)。

5、讀書百遍，其義自現(xiàn)。

6、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

7、學(xué)如不及，猶恐失之。

8、強(qiáng)學(xué)博覽，足以通古今。

9、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

10、君子不隱其短，不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。

11、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

12、知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。

13、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

14、不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。

15、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。

16、成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。

17、多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。

18、邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于鳥獸草木之名。

19、日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣。

20、治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十一

就是要求學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并且消化學(xué)習(xí)內(nèi)容效率要高。接下來(lái)小編就會(huì)大家?guī)?lái)一些在課堂上高效率學(xué)習(xí)的。

方法。

希望對(duì)大家能夠有所幫助。

現(xiàn)代社會(huì)的新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，舊知識(shí)和舊技術(shù)的老化周期日趨縮短，“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。在老師的指導(dǎo)下不斷提高自學(xué)能力，不僅有助于學(xué)好中學(xué)課程，而且將來(lái)能更好地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。首先，要確立明確的目標(biāo)。我們只有很清楚的知道了自己接下來(lái)要做什么，我們大腦才會(huì)提前做好準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài)、心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)要做的事情。然后，管理好自己的時(shí)間。接下來(lái)要提高學(xué)習(xí)能力。最后也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)是不斷的堅(jiān)持。自學(xué)是需要毅力的，持久的堅(jiān)持才會(huì)有效果。

俗話說(shuō)：“多想出智慧”，“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，就是說(shuō)明我們要勤于思考。學(xué)習(xí)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，只要在學(xué)習(xí)上勤于動(dòng)腦，具有“鍥而不舍”精神，才能學(xué)得深，學(xué)得扎實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、知行合一、悟化于心。要主動(dòng)思考，學(xué)而不思則罔。思考是學(xué)習(xí)的更高境界，有所思才能有所得，思之越深，所得也會(huì)越多。

“學(xué)起于思，思源于疑?！弊x書要有疑，疑是探究知識(shí)的起點(diǎn)，所以要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提出問(wèn)題。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，連學(xué)帶問(wèn)。一個(gè)人要博學(xué)多才，既靠學(xué)又靠問(wèn)。大膽地向老師提出疑問(wèn)，不是愚笨的反映，而是追求真知、積極向上的表現(xiàn)?！白x書無(wú)疑者，須教其有疑;有疑者，須教其無(wú)疑，到這里才是長(zhǎng)進(jìn)。”

循序漸進(jìn)是掌握知識(shí)的規(guī)律，也是學(xué)習(xí)。

文化。

知識(shí)的捷徑。在學(xué)習(xí)中，要像攀登臺(tái)階一樣，步步穩(wěn)重拾階而上，不斷地借助“舊知”去獲得“新知”，溫故而知新，慢中求快，穩(wěn)中求好。如盲目追求速度和數(shù)量，其結(jié)果必須是“欲速而不達(dá)”，多學(xué)而不獲，事倍功半。

對(duì)自感困難的學(xué)科進(jìn)行。

課前預(yù)習(xí)。

是被動(dòng)變主動(dòng)的重要選擇。通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)自己能看懂學(xué)會(huì)的內(nèi)容，可從中獲得成功的喜悅;對(duì)已感生疏的有關(guān)舊知識(shí)，復(fù)習(xí)之后，可為學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ);對(duì)個(gè)人看不懂的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，心中有數(shù)，便于課堂上集中精力聽講，破難解錯(cuò)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)科長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)，就會(huì)逐步變被動(dòng)為主動(dòng)。

知識(shí)是形成技巧的基礎(chǔ)，只有知識(shí)掌握得正確，才能形成正確的技能技巧。保證作業(yè)不出錯(cuò)誤或少出錯(cuò)誤，迅速完成作業(yè)，作業(yè)前必須先讀書，將知識(shí)很好地消化理解。很多同學(xué)不懂這個(gè)道理，也沒養(yǎng)成這個(gè)良好習(xí)慣，總是急于完成作業(yè)。由于對(duì)知識(shí)理解不深，記憶不準(zhǔn)，常常發(fā)生錯(cuò)誤，從而降低了作業(yè)的質(zhì)量。雖然增加了作業(yè)的時(shí)間，卻沒有達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的效果。

實(shí)踐證明，通過(guò)自己用腦學(xué)到的知識(shí)，印象深，記憶牢;即使有些問(wèn)題自己用腦解決不了，再去請(qǐng)教別人，然而一旦弄懂，其記憶效果仍然是深刻的?！靶判谋忍觳鸥匾薄Ｗ约河媚X解決問(wèn)題，可以堅(jiān)定信心，鍛煉意志，這就是克服困難，爭(zhēng)取勝利的重要品質(zhì)。

每做完一個(gè)習(xí)題，要總結(jié)本習(xí)題有哪幾種類型，每種類型的一般解法或證法是什么，在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)方面有哪些重要技巧，通過(guò)練習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些新的認(rèn)識(shí)等等，從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)完一章或一單元后，應(yīng)會(huì)根據(jù)教科書的內(nèi)容，以某一原理或某一概念為線索，繪制知識(shí)網(wǎng)(也叫知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng))，從而使自己能更加全面更加深刻地理解和掌握已學(xué)的知識(shí)。

?

每學(xué)完一單元，要在認(rèn)真看書的基礎(chǔ)上，對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)出簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)提綱，然后離開課本順題綱默想或重點(diǎn)默寫，力求把課本知識(shí)變成自己的東西，做到融匯貫通、準(zhǔn)確熟練。對(duì)重要思路和推理方法及運(yùn)用技巧等，要?dú)w類對(duì)比，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際技能。把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫出來(lái)，不要全文一字不漏地寫到材料中去。寫的時(shí)候還要注意條理清晰，要做到共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，都一目了然，眉目清楚。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十二

學(xué)習(xí)是為了掌握一定的知識(shí)的技能，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一個(gè)科學(xué)可控的過(guò)程，其中對(duì)學(xué)習(xí)的感情、態(tài)度是影響學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的因素，所以在本文中，我持這樣一種態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)方法：學(xué)生對(duì)其所學(xué)習(xí)的知識(shí)具有濃厚的興趣，極大的熱情，并有一種我必須學(xué)好或?qū)W會(huì)這些知識(shí)和技能的決心，那么他在這種心里的驅(qū)使下他將會(huì)不分晝夜，鍥而不舍，直到掌握這些知識(shí)和技能，使其心理得到滿意為止。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是必須要使其本人滿意，而不是為了其他的目的。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他會(huì)尋找各種各樣的學(xué)習(xí)方法。而可能的學(xué)習(xí)方法會(huì)有十幾種甚至幾十種，而適用于他掌握知識(shí)、技能的方法可能只有幾種。他會(huì)一直找到其中的一種為止。在下一次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他會(huì)繼續(xù)尋找更好的方法，可能比別人探索出來(lái)的方法更好、更適用于他。也使他的學(xué)習(xí)更卓有成效。

如果在他一生中沒有任何東西能夠吸引他，那么他的一生也就白過(guò)了。為了過(guò)得讓自己滿意，他必須把在他一生中不感興趣而又必須學(xué)習(xí)的東西盡快學(xué)會(huì)，盡可能高效的學(xué)會(huì)。這樣他才會(huì)有更多時(shí)間從事感興趣的事情。所以對(duì)不太感受興趣的東西但又必須學(xué)習(xí)的東西，他也應(yīng)該去探索讓人滿意的方式和方法給予解決，以爭(zhēng)取早日脫離苦海，盡快進(jìn)入興趣的海洋盡情遨游。

綜上所說(shuō)，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最基本的.而關(guān)鍵的因素就是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)生活的感情、態(tài)度，對(duì)自己的興趣、理想的追求。如果他不是以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度，而是以一種消極的態(tài)度去生活、學(xué)習(xí)。任何學(xué)習(xí)方法對(duì)他都沒有多大價(jià)值，也不可能給他帶來(lái)高效率。如果，他以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度去生活、去學(xué)習(xí)，并且對(duì)某種事物傾注了他感情，在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，他會(huì)去探索學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法，而且這些學(xué)習(xí)方法只不過(guò)是他孜孜不倦學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。到現(xiàn)在為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人是專門創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的人，只經(jīng)常聽說(shuō)某一位學(xué)習(xí)成功人士在談他的學(xué)習(xí)方法?；蛘呤悄橙嗽谧慕榻B自己摸索的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十三

起首，要對(duì)此有主觀的意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到題目的普遍性和弗成防止性。既然是失常的就不要發(fā)急焦躁，但必定要用踴躍的思維研討題目，要用踴躍的立場(chǎng)面臨題目，要用踴躍的行徑解決題目。

其次，要在改良進(jìn)修要領(lǐng)上下工夫。影響進(jìn)修結(jié)果的原因是多方面的，除了主觀緣故原由外，門生是不是從本身實(shí)踐起程選用進(jìn)修要領(lǐng)等都間接影響著門生的進(jìn)修結(jié)果。有的同硯也想改良要領(lǐng)，但老是感覺時(shí)候不敷，不舍得將珍貴的時(shí)候用在進(jìn)修和改良進(jìn)修要領(lǐng)上。而齊備將時(shí)候投入到詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)上，卻不知這正是犯了一個(gè)極大的謬誤。這里先容的良性輪回學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同硯是一種輕便易行立竿見影的溫習(xí)要領(lǐng)。

再次，在控制了適宜本人的一套進(jìn)修要領(lǐng)的同時(shí)，還要有一套可行的溫習(xí)規(guī)劃。剩下的時(shí)候畢竟是無(wú)限的，在如許的情勢(shì)下，惟獨(dú)從計(jì)謀的高度來(lái)制定規(guī)劃多上肄業(yè)網(wǎng)，處置題目能力決勝于千里以外，能力獲得事半功倍的結(jié)果。

2、明確計(jì)謀。

明確計(jì)謀便是從全局的角度來(lái)制定溫習(xí)規(guī)劃。從全數(shù)測(cè)驗(yàn)科目來(lái)看題目，而不是就一科論一科地看問(wèn)題。計(jì)謀高度便是每次測(cè)驗(yàn)完結(jié)后試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，將各科存在的題目放在一路分紅三類，對(duì)每一類題目制訂出分歧的計(jì)謀。分類要領(lǐng)是：

第一類問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。明白會(huì)做，反而做錯(cuò)了的;心知肚明是頗有掌控的題，卻沒做對(duì);另有明顯會(huì)又異常簡(jiǎn)略的題，倒是落筆就錯(cuò);確鑿會(huì)，謎底就在嘴邊回旋扭轉(zhuǎn)，卻在考場(chǎng)上怎樣也回想不起來(lái)了。偶然一走出科場(chǎng)即時(shí)就想起來(lái)了;偶然試卷發(fā)下來(lái)一看，都不太信任是本人答的，其時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)模樣等等。這種問(wèn)題是初級(jí)謬誤。涌現(xiàn)這種問(wèn)題是測(cè)驗(yàn)后最悔怨的工作。以是一定要經(jīng)常在肄業(yè)網(wǎng)上操演。

第二類問(wèn)題是模棱兩可似是而非的題目。便是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，起初又改對(duì)了，或回覆不周密不完整的等等。這種問(wèn)題是影象的不正確，懂得的不敷透辟，使用的不敷自若的題目。

第三類問(wèn)題是不會(huì)的題。因?yàn)椴粫?huì)，于是答錯(cuò)了或蒙的。這是沒記著不理解，更談不上使用。

計(jì)謀部署是：殲滅第一類題目;霸占第二類題目;暫放第三類題目。有些同硯看待三類題目的計(jì)謀與此分歧，要領(lǐng)有別，有人重點(diǎn)攻第三類題目;不放在眼里第二類題目;疏忽第一類題目。

這套計(jì)劃關(guān)于個(gè)體同硯可能有結(jié)果，但關(guān)于絕大多半同硯見效甚微，經(jīng)常是事倍功半，不可取。另有一些同硯是按科目找題目來(lái)解決題目。按科目找題目沒錯(cuò)，首要的是將各科的題目集合到一路分類。就差這一步，結(jié)果就相去甚遠(yuǎn)。將題目分好類后，首先要?dú)灉绲谝活愵}目。

3、殲滅第一類題目。

許多人將第一類題目歸結(jié)為“馬糊”，基于這類意識(shí)，以是屢錯(cuò)屢犯總也肅除不掉。有人覺得“馬糊”不是甚么大問(wèn)題，稍一屬意即可拔除。但事實(shí)上這種題目的頻頻發(fā)生率很高。其本源在“馬糊”的說(shuō)法是一種定性的認(rèn)定，沒有定量。既是定性，則局限不清，外形不定，很依稀。殲滅沒殲滅不很清晰。此次殲滅了，下次大概又冒出來(lái)了。以是，我的設(shè)施共有六點(diǎn)：

第一、必需明確詳細(xì)地找出題目之地點(diǎn)。

若有的題做錯(cuò)了，是因?yàn)閷忣}涌現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的，那就界說(shuō)為“審題謬誤”;有的題做錯(cuò)了是因?yàn)橛?jì)較涌現(xiàn)過(guò)失造成的，那就界說(shuō)為“計(jì)較謬誤”;有些謬誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)漏掉了，那就界說(shuō)為“繕寫謬誤”;有些謬誤是字詞或字母標(biāo)記等寫顛倒了，那就界說(shuō)為“筆誤謬誤”等等?？傊?，一定要界說(shuō)正確清楚詳細(xì)。

第二、是一定要定量。

第三、定目的。

將定量找出的每一種謬誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)由幾回要將其縮小到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題謬誤”，我的目的是七處五處三處零;“計(jì)較謬誤”，我的目的是五處兩處零等。

第四、將肯定的目的用白紙黑字寫出來(lái)。

關(guān)于本人的初級(jí)謬誤，僅僅是認(rèn)識(shí)到，找出來(lái)，定了目的還不敷，必需用書面的方式抒發(fā)進(jìn)去，如許能力發(fā)揚(yáng)潛意識(shí)的能量。能夠?qū)懺诎l(fā)下的試卷上，也能夠獨(dú)自寫在紙上本上，如能特地預(yù)備個(gè)“備忘錄”則是最佳的設(shè)施。至此，解釋該生曾經(jīng)開端控制了總結(jié)的要領(lǐng)，具有了人生的一項(xiàng)首要才能總結(jié)才能。總結(jié)并訂出目的，這只是解決了題目的2/5，更首要的，少量的事情是后3/5。

第五、改良要領(lǐng)。

改良要領(lǐng)要擁有針對(duì)性實(shí)用性有效性。當(dāng)然，改良方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)索求的.進(jìn)程，但要當(dāng)真思索，踴躍索求。在此保舉幾種要領(lǐng)，如“審題謬誤”是不是出在急和慌上或是視察不敷正確。為何急和慌呢?為何視察不正確呢?多是測(cè)驗(yàn)要領(lǐng)欠妥，多是生理存在題目或是外界滋擾安慰等。

這里先容一種輕便易行的通用要領(lǐng)慢審題，快解題。這等于有人所說(shuō)“袖手在前，疾書在后”的招考答題快慢觀。再如“計(jì)較謬誤”是不是因?yàn)閹堄玫锰珌y。在考試時(shí)，草紙上的演算不克不及太亂。亂穩(wěn)定的分界是當(dāng)轉(zhuǎn)頭查找時(shí)，你是否找到看清。又如“繕寫謬誤”、“筆誤謬誤”，可以用查抄步伐予以解決?？傊?，你的改良要領(lǐng)針對(duì)性強(qiáng)否?實(shí)用性凸起否?有效性顯然否?如能饜足這些請(qǐng)求，對(duì)你便是好要領(lǐng)。

第六、考證。

第一類問(wèn)題是會(huì)的做錯(cuò)了，控制的丟分了，這是初級(jí)的謬誤。這是每次測(cè)驗(yàn)后最悔怨的工作。但第一類題目沒有需要頻頻念道它，增強(qiáng)它。而是定好目的，選好改良要領(lǐng)。再考試時(shí)腦殼里想的不是分?jǐn)?shù)名次，也不要定分?jǐn)?shù)名次的目的，更不要在心中鎖定某某同硯，一定要跨越他等等。而必定要按著本人的既定目標(biāo)目的實(shí)行。考前可看一下備忘錄，考后考證只如果按計(jì)劃減少了本人的第一類題目，此次測(cè)驗(yàn)就能認(rèn)定為考勝利了。若能超計(jì)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)值，則可喝彩祝賀了。而此次測(cè)驗(yàn)至下次測(cè)驗(yàn)時(shí)期，重點(diǎn)要解決的是第二類題目。

4、霸占第二類題目。

經(jīng)由測(cè)驗(yàn)證實(shí)，第二類問(wèn)題是本人影象不牢懂得不深運(yùn)用不活的內(nèi)容。怎么辦?一定要凸起重點(diǎn)，一定要盡力以赴，集合軍力霸占它。進(jìn)修計(jì)謀也能夠簡(jiǎn)言之為統(tǒng)觀全局，凸起重點(diǎn)。但每個(gè)人對(duì)重點(diǎn)的懂得各不溝通，有人將教材參考數(shù)據(jù)上列出的進(jìn)修溫習(xí)和考核的重點(diǎn)視為重點(diǎn);有人將本人存在的難點(diǎn)視為重點(diǎn);有人將柔弱虛弱科視為重點(diǎn)等。我覺得分歧進(jìn)修階段有分歧的重點(diǎn)，重點(diǎn)是靜態(tài)變遷的，進(jìn)入高三溫習(xí)階段，一定要凸起地將第二類題目視為重點(diǎn)。

首先要搞清楚它是屬于哪章?哪節(jié)?哪一個(gè)或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目等。第二要在搞懂弄通高低工夫。測(cè)驗(yàn)出題的一個(gè)原則是“以綱為綱，以本為本”。是以不要一味的做卷做卷再做卷。偶然需求靜下心來(lái)，起首翻翻書，找到誰(shuí)人知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)真讀一讀，深刻思索，細(xì)細(xì)回味……經(jīng)由這個(gè)進(jìn)程還搞不懂，就要討教先生了。縱然你自認(rèn)為搞懂了，最佳也要討教先生，印證一下你的思緒是不是清楚?你的闡發(fā)是不是周全?你的解答是不是殘缺等。

接下來(lái)便是找范例題練習(xí)訓(xùn)練，沒有必定題量的積存是達(dá)不到舉一反三應(yīng)用自若的程度的，當(dāng)然也無(wú)須搞題海戰(zhàn)術(shù)，這就因人而異了。并且各科的進(jìn)修要領(lǐng)也不該相通。每做完一道題最好要停下來(lái)思索思索，非但要有邏輯思想才能，還要有視察才能下手試驗(yàn)才能化歸才能等的鍛煉。

各科先生都會(huì)講許許多多學(xué)好本門作業(yè)的要領(lǐng)，都市有許多行之無(wú)效的教訓(xùn)，先生講的都異常首要，必定要聽先生的。第二類題目不是一點(diǎn)兒不懂的內(nèi)容，是不敷精曉的內(nèi)容，經(jīng)由起勁，經(jīng)由測(cè)驗(yàn)的考證，必然會(huì)被霸占的。如果說(shuō)存在難點(diǎn)的話，第三類題目則是難點(diǎn)。

5、暫放第三類題目。

第三類問(wèn)題是本人不會(huì)的，考試時(shí)多是蒙的，或是怎樣也沒做對(duì)的，或許底子便是束手無(wú)策的等。在高中，這種題目廣泛存在的，有些高中生大概還較多，但為了凸起重點(diǎn)集合軍力攻陷第二類題目，一定要擁有戰(zhàn)略家的膽識(shí)和氣魄，勇于暫時(shí)廢棄，不去想它。暫時(shí)廢棄不是不解決，而是要分批分期分時(shí)段的解決。當(dāng)經(jīng)由測(cè)驗(yàn)考證第二類題目曾經(jīng)霸占，就能向第三類題目進(jìn)攻了。

若你有充沛掌控第二類題目曾經(jīng)解決，也沒有需要等候下一次測(cè)驗(yàn)的考證，完整能夠動(dòng)手解決第三類問(wèn)題了。假如你日常平凡沒有精神和時(shí)候予以解決，能夠應(yīng)用假期集合精神解決。當(dāng)然如果在時(shí)候安排上曾經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要廢棄。不可能大家都考取北大清華，不可能都進(jìn)重點(diǎn)。一定要認(rèn)清情勢(shì)，必定要對(duì)本人有一個(gè)主觀實(shí)踐的定位，惟獨(dú)找準(zhǔn)本人的地位，能力成為勝利者。有得必有失，無(wú)失便無(wú)得。

6、變速追隨法。

便是每堂課45分鐘的時(shí)間里時(shí)緊時(shí)慢地跟先生。一堂課中一刻不溜號(hào)是不易的。全神防備一點(diǎn)兒不溜號(hào)簡(jiǎn)直無(wú)人能做到。若真有誰(shuí)能做到，幾天上去也會(huì)垮下來(lái)的。任何一位當(dāng)過(guò)門生的人都清晰，溜號(hào)是失常的，是正常人的體現(xiàn)。關(guān)頭不在溜不溜號(hào)，關(guān)鍵是能不能動(dòng)態(tài)地有預(yù)見識(shí)掌控本人。緊緊地隨著先生走是勻速活動(dòng)，時(shí)緊時(shí)慢地隨著先生走則是變速活動(dòng)。

這是你重點(diǎn)要解決題目，一定要分明，弄懂弄通目標(biāo)決不放過(guò)，如搞不明白課后還要詰問(wèn)先生講到屬于你的第三類題目時(shí)，能聽進(jìn)多少算幾何如許有張有弛重點(diǎn)凸起結(jié)果會(huì)更好控制運(yùn)用了以上進(jìn)步反饋批改進(jìn)步輪回來(lái)去過(guò)程當(dāng)中，第一類題目就會(huì)趨近于零;第二類題目就會(huì)被霸占;第三類題目跟著時(shí)候的推移失掉解決。伴隨著這個(gè)輪回來(lái)去進(jìn)程殲滅一個(gè)小問(wèn)題，就有一次勝利勞績(jī)霸占一個(gè)小問(wèn)題失掉一次勝利饜足，一次次勞績(jī)饜足體驗(yàn)，會(huì)使你的自信心更強(qiáng)進(jìn)修激情親切昂揚(yáng)信任完成本人目的信任完成本人現(xiàn)實(shí)心境愈來(lái)愈輕松愉悅，便會(huì)帶來(lái)更大勝利如許就進(jìn)入了一種良性輪回狀況。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十四

預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提前完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，與老師的方法進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧?？傊?，這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。

2、科學(xué)聽課。

聽課的過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過(guò)程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思考：面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我會(huì)怎么想?當(dāng)老師講解時(shí)，又要思考：老師為什么這樣想?這里用了什么思想方法?這樣做的目的是什么?這個(gè)題有沒有更好的方法?問(wèn)題多了，思路自然就開闊了。

3、科學(xué)筆記。

常常有學(xué)生問(wèn)我，聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。

記問(wèn)題--將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。

記疑點(diǎn)--對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。

記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。

記總結(jié)--注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十五

(1)。

1.預(yù)習(xí)后，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;。

2.想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;。

4.考試時(shí)，正確率和做題的.速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

(2)。

1.收集你自己做過(guò)的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;。

2.對(duì)于考試成績(jī)，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);。

4.把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)高原現(xiàn)象，就是說(shuō)當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。

學(xué)習(xí)方法-提升學(xué)習(xí)效率范文（16篇）篇十六

1.概括概括就是對(duì)題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉。從而找出問(wèn)題的焦點(diǎn)的過(guò)程，找準(zhǔn)焦點(diǎn)是正確解題的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)上例中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所提出的問(wèn)題的分析、歸納，可提煉出問(wèn)題的焦點(diǎn)是鉀離子逆濃度梯度運(yùn)動(dòng)所需的條件。

2.聯(lián)想聯(lián)想就是從問(wèn)題的焦點(diǎn)出發(fā)，找出與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而確定問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是解題成功的關(guān)鍵一步，在上例中，問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動(dòng)運(yùn)輸。

3.回憶回憶就是要找出結(jié)合點(diǎn)知識(shí)的具體內(nèi)容。對(duì)于上例，就是要回憶主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑?，即在提供能量且有載體協(xié)助的情況下，被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?/p>

4.判斷判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)對(duì)試題中的問(wèn)題進(jìn)行判別論斷。在(1)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少載體。在(3)中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少能量。由于(2)具備了能量和載體，所以能完成主動(dòng)運(yùn)輸。