學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里進(jìn)行，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)融入到生活的方方面面。下面是一些學(xué)習(xí)能力提升的范例，希望能為大家提供參考和借鑒。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇一

無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確、學(xué)習(xí)積極性就越高。目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，有小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。小學(xué)生由于年齡階段不同，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)方面可能會(huì)出現(xiàn)過高估計(jì)自己，一旦失利，自信心必然受到?jīng)_擊，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拒絕參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)初一年級(jí)學(xué)生制定合理、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

二、抓好各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)可分為四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，可以在周末，還可以在節(jié)假日預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，這也是最能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更能磨練一個(gè)人的意志。

聽課：學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與接受大都通過課堂教學(xué)進(jìn)行。作為老師，我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂傾聽氣氛，將學(xué)生的注意力吸引到自己的講課思路上，讓更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)當(dāng)中來;對(duì)于學(xué)生，聽課的目的，是把自己的思維方法與教師的做比較，找出差距，培養(yǎng)自己的思維能力。由此可見，理清教師講課思路的重要意義。

復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步地鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律。在應(yīng)用中舉一反三。事實(shí)上，小學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做得不好，歸根結(jié)底主要是小學(xué)課程與初中課程存在的差異。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而初中則新增英語、政治、物理，化學(xué)等學(xué)科，即便是語文和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容及要求相對(duì)小學(xué)而言也有很大程度上的提高。我們要針對(duì)不同的學(xué)科采取不同的復(fù)習(xí)方法，如文科類(主要是語文、英語、政治、歷史)我們要從筆記做起，通過筆記認(rèn)真回顧老師講授的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累;而對(duì)于理科類(主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，地理、生物等)我們可以從相關(guān)的練習(xí)中尋找潛在的規(guī)律，不斷練習(xí)，不斷小結(jié)，不斷鞏固。

作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的要反復(fù)練習(xí)，這樣能形成技能、技巧。無論從文科類復(fù)習(xí)中提到的“積累”，還是基于理科類“小結(jié)”、“鞏固”出發(fā)，作業(yè)環(huán)節(jié)都非常重要。作業(yè)一定要獨(dú)立完成，千萬不能投機(jī)取巧，抄襲他人的成果。否則，既不能進(jìn)行“積累”，也不能“鞏固”，更談不上“小結(jié)”。長此以往，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三方面的環(huán)節(jié)也就會(huì)“形同虛設(shè)”，也就談不上學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三、根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法。

記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有良好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。小學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況，我們初中生一定要避免類似情況的出現(xiàn)。其次就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，即及時(shí)的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課本周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)才記憶得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

四、記好課堂筆記。

好記性不如爛筆頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，而要記好課堂筆記，對(duì)于剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初中生而言并非易事。有一次，巴甫洛夫講課時(shí)發(fā)現(xiàn)臺(tái)下有個(gè)學(xué)生始終不抬頭地記個(gè)不停。他立即中斷講課，說“親愛的先生，你打算當(dāng)速記員嗎?”。這一善意的諷刺說明：上課時(shí)一定要以聽為主，以筆記為輔。要邊聽邊記憶，邊記憶邊理解，在理解中做好筆記。

好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，即實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法多種多樣，有共性也有特性，什么方法在自己身上效果好就是自己的最佳學(xué)習(xí)方法，在你閑談時(shí)可以詢問同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也可以向師長請(qǐng)教他們的學(xué)習(xí)方法，還可以效仿名人的學(xué)習(xí)方法，不妨都拿來一試。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但不論是多好的方法也不是“秘方”或“絕招”。不論做什么事，不下工夫是做不好的。請(qǐng)同學(xué)們記住學(xué)習(xí)的秘訣：實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇二

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)“活”。

2遵循“字不離句”的原則去理解、體會(huì)。

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式。

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

1注釋，粗讀課文。

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。

2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文。

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文。

精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文。

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。

三、從文字的角度理解就是時(shí)時(shí)歸納，篇篇總結(jié)。

讀懂文言文最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)虛詞的掌握程度，這也是很多同學(xué)在剛接觸文言文時(shí)頭疼的問題。和小學(xué)不同，初中課本上的文言文無論從篇幅上還是實(shí)虛詞注釋上，難度都有所上升。所以建議的學(xué)習(xí)方法就是準(zhǔn)備一個(gè)能用三年甚至更久的小積累本，將學(xué)過的文言文課文中的實(shí)虛詞進(jìn)行合理的積累。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇三

進(jìn)入新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新老師、新同學(xué)，孩子肯定是興奮的。但是，對(duì)于孩子來說，那同樣是陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學(xué)，興奮之中所摻雜的，是或多或少的畏懼。這個(gè)假期，家長最好多和孩子聊聊天，知道孩子心里在想些什么，及時(shí)解決問題（別忘了，孩子到了叛逆期嘍，如果沒有定期和孩子溝通的話，你會(huì)在一年或者半年后發(fā)現(xiàn)自己孩子身上已經(jīng)發(fā)生大變化了）。讓孩子保持平和的心態(tài)去迎接自己新的生活和挑戰(zhàn)。

二、放松。

帶著孩子去旅游吧。抽出一個(gè)星期的時(shí)間來，拋開你的工作，帶著孩子出去玩玩吧。擴(kuò)展視野，增長課本以外的知識(shí)，是剛剛從小六掙扎出來的孩子所需要的。

三、鞏固。

但是放松并不意味著懈怠?！昂⒆永哿耍瑧?yīng)該休息了”，這正是一些家長的想法，當(dāng)然，是錯(cuò)的?；叵胍幌乱郧皩W(xué)的知識(shí)吧，哪位家長還記得初中或者高中所學(xué)的東西？沒忘了七成，也忘了六成了吧？孩子也是一樣，等到開學(xué)發(fā)現(xiàn)自己腦子里的單詞丟的差不多了，這種事情也不是不常見。知識(shí)是需要不斷鞏固的，只有在重復(fù)鞏固的過程中，才能真正的把書本上的文字碼到自己的腦袋里。

四、超前。

想要適應(yīng)新初一，就要知道初一孩子們會(huì)碰到什么，知己知彼，百戰(zhàn)不殆么。知道了自己以后要面對(duì)的困難是什么，才能部署好計(jì)劃來迎接它。新初一要學(xué)到哪些知識(shí)點(diǎn)，掌握哪些單詞，學(xué)會(huì)哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛，游刃有余初一。

五、溝通。

這個(gè)溝通不是家長和孩子了，是家長和老師。到了初中的`孩子，心里的事情不會(huì)再像以前一樣乖乖的跟爸媽說了。要想知道孩子最近學(xué)習(xí)怎么樣，處于什么狀態(tài)，有什么樣的心情，一定要跟以后的班主任老師多溝通（當(dāng)然，這事在孩子進(jìn)入初一之后的事情了）。

新初一對(duì)孩子來說是很重要的一年，只有適應(yīng)的快，孩子才能有好的成績(jī)。也希望家長們能認(rèn)認(rèn)真真幫助孩子來備戰(zhàn)新初一，贏在起跑線。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇四

如今中考的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，各重點(diǎn)中學(xué)為了在中考中取得好成績(jī)，大都加強(qiáng)了小升初中的選拔力度，從而為本校初中部?jī)?chǔ)備更多優(yōu)秀的生源。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到了初中，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)班又要在初二進(jìn)行一次選拔考試。選拔的目的無外乎兩種：

其二、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識(shí)后進(jìn)行選拔，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進(jìn)入本校高中部學(xué)習(xí)。

因此，初二是初中階段一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期，把握住這樣的選拔機(jī)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都是重要的。

1、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識(shí)？

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見的。在初一階段，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)主要是在難度上進(jìn)行加深；而到了初二以后，難度變大，速度變快，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。

提前學(xué)過一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對(duì)學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。

2、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識(shí)面？

重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進(jìn)度不同外，最主要的不同就是教學(xué)難度加深，大部分實(shí)驗(yàn)班都將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中，而初二的考試是屬于選拔性的，有相當(dāng)一部分比較難的題目。所以，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用課外時(shí)間進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難度，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)和技巧。

進(jìn)入初二以后，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

3、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)？

如果說初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問題。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。

另外初二年級(jí)又增加了一門新的學(xué)科--物理，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機(jī)，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。

初一學(xué)生課堂經(jīng)驗(yàn)：做筆記要這樣才有效。

做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法。以下是幾個(gè)可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點(diǎn)，或重要又有力量的句子下畫線。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫線的部分再強(qiáng)調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個(gè)記號(hào)。

（3）在空白處做星號(hào)或其他符號(hào)——要慎用，只用來強(qiáng)調(diào)書中十來個(gè)最重要的聲明或段落即可。

（4）在空白處編號(hào)——作者的某個(gè)論點(diǎn)發(fā)展出一連串的重要陳述時(shí)，可以做順序編號(hào)。

（5）在空白處記下其他的頁碼——強(qiáng)調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點(diǎn)，或相關(guān)的要點(diǎn)，或是與此處觀點(diǎn)不同的地方。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能。

（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時(shí)，你可能會(huì)有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。

新初一學(xué)生即將迎來進(jìn)入中學(xué)后的第一次重要——期中測(cè)查。青大附中初一級(jí)部的潘怡芳、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們，要特別注意知識(shí)的遷移，多在訓(xùn)練能力上下功夫。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中地理。另外還要注意其他一些方法。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字（包括音、形）、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則著重復(fù)習(xí)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。

方面，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

有的學(xué)校對(duì)、、等學(xué)科也有考察，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，同學(xué)往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學(xué)們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。

還有兩點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本，記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學(xué)們要認(rèn)真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋。

回歸課本，加深理解和記憶。重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)過后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中，加強(qiáng)理解和記憶。

特別要指出的是，初一的難度相對(duì)比較低，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，力爭(zhēng)做到基礎(chǔ)題不失分。

初一上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)：字詞文言文作文。

資料預(yù)覽：

一、掌握重點(diǎn)字詞：(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力，從字詞的音、形、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累)。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機(jī)()然。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成()。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生。

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無為。

舉()無雙險(xiǎn)象()生突如()來陰晴()缺心痛如()。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國他鄉(xiāng)堅(jiān)韌不()。

專心致()獲益()淺()然長逝堅(jiān)持不()任重()遠(yuǎn)。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息。

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強(qiáng)()?()作響。

驚慌失()驚心動(dòng)()一()孤舟碧瓦飛()()在目。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其()。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不()。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期()。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止。

心無旁()懸梁刺()對(duì)()下藥跌()起伏強(qiáng)()之。

：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)，如何在期末對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí)，考出理想的數(shù)學(xué)成績(jī)，這是每個(gè)同學(xué)都想知道的問題。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個(gè)好的成績(jī)，我們的確要有一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;。

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

如何解決呢？

一、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力。

1、學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

為此在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。特別是低年級(jí)學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);(3)正確地由條件畫出圖形。讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)重要。

2、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

做越少的最好辦法。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語“勤”為徑。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”可見，勤學(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢？牛頓說“無知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征。”足見，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。因此在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí)。這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問，以便在聽講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。

二是專心聽講，做好筆記。這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問。須勤作筆記，但并非多做。這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí)。復(fù)習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意與學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，隨學(xué)隨記，不留包袱初中地理。這樣，不僅切實(shí)保證了知識(shí)的熟練掌握，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路，駕馭自如；臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。練習(xí)，不在多，而在精。首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題。倘題目簡(jiǎn)易，覺得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然，過難的題對(duì)提高水平也不適宜），如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。

四是注重“主動(dòng)攻擊”，培養(yǎng)自學(xué)能力。這在前面已涉及到，這里不再贅述。

五是注重效率。抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇五

1、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

2、課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)記聽課筆記。

3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。

初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績(jī)下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，父母抱怨、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)臵增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做些參考資料上的題目，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。

3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。

1、應(yīng)該站在“系統(tǒng)”的高度把握知識(shí)。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位臵，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

2、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇六

首先，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事情。雖然做到這一點(diǎn)很難，但是每個(gè)學(xué)生都不應(yīng)該從心里厭惡或放棄學(xué)習(xí)，如果那樣，就等于放棄了自己。在這一條里，老師起很大的作用。怎樣變枯燥為生動(dòng)，怎樣引起學(xué)生的興趣，怎樣讓學(xué)生喜歡，都是很重要的。只有師生配合默契，才能夠變學(xué)習(xí)為快樂的事情。

其次，把學(xué)習(xí)當(dāng)作痛苦的事情。毫無疑問，高中學(xué)習(xí)是痛苦的。正是因?yàn)橥纯?，才要求學(xué)生們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志力與不屈的精神。你可以把學(xué)習(xí)當(dāng)作輕松的事情，沒有太大的負(fù)擔(dān)，但是你必須清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是很真實(shí)的：你付出多少，便會(huì)收回多少。高中生就要吃得下這個(gè)苦，并且學(xué)會(huì)苦中求樂。

二、自我激勵(lì)人要懂得自己掌握自己的命運(yùn)，自己要相信自己的能力，并且永遠(yuǎn)積極樂觀地面對(duì)生活。

學(xué)習(xí)和生活一樣，有時(shí)看起來似乎沒有出路，但是你只要向前走幾步，試一下，才發(fā)現(xiàn)別有洞天。舉一個(gè)真實(shí)的例子：我以前數(shù)學(xué)一直偏科，直到一診前一個(gè)月還考91分。但是我從來沒有放棄，一如既往地做數(shù)學(xué)，老師也沒有放棄我，仍然耐心地為我解答難題，后來我生平第一次數(shù)學(xué)考了140以上，而高考更是考了150。換在三年前，我是做夢(mèng)也不敢想的，但是我做到了，并以此為傲?？梢娭灰泻阈呐c毅力，就一定會(huì)有回報(bào)。

三、目標(biāo)理想人生要有一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，在高中學(xué)習(xí)時(shí)，也要有近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇七

一.課本是最好的老師。在高中階段，特別高三復(fù)習(xí)階段，要注重基礎(chǔ)，反復(fù)研讀課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。每看一遍課本，都會(huì)有許多新的想法和收獲。

二.要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)總結(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率掌握知識(shí)的保障。

四.要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自信踏實(shí)，刻苦努力，以飽滿的精神迎接新一天的挑戰(zhàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇八

微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>

作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階。

初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。

相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

1努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合。

中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識(shí)以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。

作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長。培養(yǎng)自己的個(gè)性特長，有兩方面的含義。一是對(duì)自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣，又要努力把這個(gè)x科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手，展示你的才華。

2學(xué)會(huì)讀書。

成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

(1)正確使用課本。

課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。

課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。

最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識(shí)歸納。

(2)廣泛的課外閱讀。

除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識(shí)面，活躍你的思維。

3認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。

(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們?cè)谧约哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識(shí)到對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。

(2)正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模酪紤]哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個(gè)步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等?？傊?，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。

一、每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

六、注意整理。學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。

七、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

八、不要再學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

九、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門課程。

十、課堂上注意勞逸結(jié)合。

一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)，內(nèi)因起決定作用。要有動(dòng)力，要時(shí)時(shí)激勵(lì)自己!

其次，不要偏科，偏科是很危險(xiǎn)的，由于一科不好，會(huì)讓整體成績(jī)很難看，不論你其它科怎樣好!再次，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，做好每一道題，找到適合自己的的學(xué)習(xí)方法，這些說法似乎很老，很舊，但卻是老而真，舊而精的。最后，就是心無雜念，一心學(xué)習(xí)，勤思考，多討論，常詢問，有效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇九

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

三、三種學(xué)習(xí)境界。

1、第一層為苦學(xué)。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

2、第二層為好學(xué)。

所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)如饑似渴，常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

3、第三層為會(huì)學(xué)。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

四、如何提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵?，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高聽課水平。

1、積極主動(dòng)地聽課。

實(shí)際上，中小學(xué)的課程(尤其是中學(xué))并不好對(duì)付，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲)。

(1)預(yù)習(xí)第一階段。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。

(2)預(yù)習(xí)第二階段。

研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。

(3)預(yù)習(xí)第三階段。

利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一步，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

3、復(fù)習(xí)的過程也分為三個(gè)階段。

(1)復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。

(2)復(fù)習(xí)第二階段把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

(3)復(fù)習(xí)第三階段做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題)。

總而言之，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階。

段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力。

五、如何提高學(xué)習(xí)效率，集中精神學(xué)習(xí)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動(dòng)，問題的關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘懦咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去。

1、排除干擾因素。

在日常生活中，你也許有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你在看書的時(shí)候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會(huì)使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強(qiáng)弱與對(duì)精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會(huì)影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經(jīng)談集中力，很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力，其實(shí)不然，只要你多用心想辦法除去會(huì)妨礙“集中精神”的因素，就可以辦得到，你只要當(dāng)前的問題的重點(diǎn)抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚恚股硇谋３肿罴褷顟B(tài)，集中就可以提高很多。

在乎這些。有的人面對(duì)各種的干擾，只要一做自己喜愛的習(xí)題，精神就會(huì)很集中。

2、暫時(shí)拋開煩惱。

一旦有了煩惱及雜念，就會(huì)妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對(duì)煩惱而能集中精力學(xué)習(xí)，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時(shí)刻，把煩惱暫時(shí)忘掉。

一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦?哎呀!或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，并分析為什么會(huì)是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點(diǎn)去正視它，自然情緒也會(huì)比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對(duì)于目前集中精力處理眼前之事會(huì)有極大的好處。除了精神的健康外，一個(gè)人的身體也很重要。一個(gè)人如果患了感冒了或身體不適，這時(shí)候還勉強(qiáng)坐在書桌邊學(xué)習(xí)的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了，身體健康了，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好些。

1重視基礎(chǔ)，注意聽課，不放過疑問。

2建立各科錯(cuò)題本，經(jīng)常通過自己做錯(cuò)的題反省自己做錯(cuò)的經(jīng)過。

3讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。

4可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。

5數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上，另外還可以把從前做過的錯(cuò)題集中處理一下，通過改正錯(cuò)誤，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。

6英語學(xué)習(xí)保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補(bǔ)漏，將自己掌握不太牢固的語法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)著重領(lǐng)會(huì)，記憶。

7語文能力是長時(shí)間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，最后階段死記硬背的方法對(duì)提高成績(jī)沒有太大幫助，語文試卷中的閱讀題是一個(gè)公認(rèn)難點(diǎn)，很多同學(xué)在答題后自我感覺良好，但最后成績(jī)卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對(duì)待閱讀的技巧是要先領(lǐng)會(huì)作者的寫作觀點(diǎn)和文章的中心思想，學(xué)會(huì)用文章中的觀點(diǎn)破解問題，這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)多注意培養(yǎng)自己的分析能力。另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，并在此基礎(chǔ)上積累一些精彩的語句，提高自己的文采，以博高分，老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。

8理化綜合復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)著重突出基礎(chǔ)題和類型題，對(duì)付難題不止重結(jié)果，分析解法才是最重要的一環(huán)，分析解題思路的脈絡(luò)，掌握并靈活運(yùn)用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。

9淡化考試，不要過分關(guān)注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當(dāng)玩樂、游戲有助于減緩壓力。

10考完一門不要和同學(xué)對(duì)答案，立刻投入到下一門的準(zhǔn)備中去。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十一

2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全面建設(shè)小康社會(huì)急需高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

3、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、“科學(xué)學(xué)習(xí)方法”與“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的關(guān)系。

3、努力提高您的自學(xué)能力。

4、提高自學(xué)能力的必要性。

5、自學(xué)能力的基本結(jié)構(gòu)。

6、如何提高自學(xué)能力。

掌握科學(xué)記憶方法,提高記憶能力。

1、記憶的概念。

2、記憶在學(xué)習(xí)中的作用。

3、記憶和遺忘的一般特征。

4、掌握科學(xué)的記憶方法。

五、著力培養(yǎng)科學(xué)的思維能力。

1、思維能力及其在學(xué)習(xí)中的作用。

2、如何培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。

3、努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

4、創(chuàng)新能力的概念及其構(gòu)成因素。

六、如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

1、注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性。

七、如何提高自己的工程實(shí)踐能力。

1、積極訓(xùn)練提高自己的表達(dá)能力。

2、全面發(fā)展思維品質(zhì)。

3、注意知識(shí)的積累和材料的收集。

4、利用各種機(jī)會(huì)和條件---多讀、多說、多寫。

2、充分認(rèn)識(shí)所學(xué)課程的性質(zhì)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

九、自學(xué)與預(yù)習(xí)的方法。

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，似行車尋找路標(biāo)。

2、強(qiáng)化“自學(xué)”，如同獨(dú)立行走。

十、聽課的方法。

1、明確學(xué)習(xí)目的，及時(shí)調(diào)整好聽課的心理狀態(tài)。

2、注意控制好日常生活中的生物節(jié)律，做好聽課的精神準(zhǔn)備。

3、聽課過程中要展開積極的思維活動(dòng)。

4、正確把握聽課與記筆記的關(guān)系。

十一、課后復(fù)習(xí)與做作業(yè)(解題)的方法。

1、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，以利于消化與鞏固。

2、獨(dú)立完成作業(yè)---培養(yǎng)學(xué)生思維與實(shí)踐能力的良好形式。

十二、課堂討論的方法。

1、課堂討論要求。

2、課堂討論注意事項(xiàng)。

十三、實(shí)驗(yàn)的方法。

1、實(shí)驗(yàn)課的重要性。

2、實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與目的。

3、實(shí)驗(yàn)課的類型及做好實(shí)驗(yàn)的基本方法。

十四、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法。

1、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)的功用。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法。

十五、考試的方法。

1、充分做好考試之前的準(zhǔn)備。

2、考場(chǎng)發(fā)揮。

3、考后分析。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十二

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

第一要刻苦。

要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)，做過的習(xí)題不計(jì)其數(shù)。簡(jiǎn)單地講，要取得好成績(jī)，數(shù)理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時(shí)間是“抓”出來的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個(gè)數(shù)字：每天背10個(gè)單詞，加上復(fù)習(xí)不超過10分鐘，三年下來就是一萬多，考托福都有富裕。有些事情你覺得難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你堅(jiān)持做，積累起來，效果絕對(duì)超過你的想像。

第二講究方法。

要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對(duì)，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢?首先起點(diǎn)要對(duì)，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或者能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績(jī)是沒有問題的。而且，我的體會(huì)是，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十三

重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。

重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。

養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。

朗讀是在課文所提供的語境中對(duì)語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

通過朗讀擴(kuò)大詞匯量。

對(duì)于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫出來了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長，你的語感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來了。

一、勞逸結(jié)合訓(xùn)練靈敏聽覺。

寒假畢竟是一個(gè)假期。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的緊張考試和復(fù)習(xí)工作后，學(xué)生們應(yīng)該利用這個(gè)難得的假期好好放松一下。適當(dāng)?shù)男菹?duì)于提高學(xué)生日后的學(xué)習(xí)效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時(shí)，進(jìn)行一些強(qiáng)度較低，相對(duì)輕松的聽力的訓(xùn)練就顯得非常適宜。

能力的提高是一個(gè)潛移默化的過程，聽力的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。每天保持一定量的聽力，訓(xùn)練并保持聽覺的靈敏度才會(huì)有所提高。走親訪友或宴會(huì)吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的部分可以在事后對(duì)照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

二、穩(wěn)中求進(jìn)提高閱讀能力。

閱讀技巧和經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中獲得并積累的。利用寒假長達(dá)一個(gè)月的空暇時(shí)間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的部分?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r(shí)，閱讀幾篇文章。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對(duì)于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項(xiàng)，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對(duì)各題答案，查看答案是否前后照應(yīng)，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。

徹底起床后，是一天之中人頭腦最清醒效率的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候，做一些考核學(xué)生對(duì)語境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。要求考生每天上午堅(jiān)持做兩篇完形填空。

三、繼往開來學(xué)會(huì)舉一反三。

處在高三至關(guān)重要的兩個(gè)學(xué)期之間的寒假是承前啟后，梳理總結(jié)的好時(shí)段。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，寒假正好可以讓大家對(duì)以往做過的練習(xí)進(jìn)行反思。學(xué)而不思是大敵，“做過算數(shù)，對(duì)錯(cuò)不管”是時(shí)間的浪費(fèi)。當(dāng)然，寒假也是增加和強(qiáng)化詞匯量的好時(shí)機(jī)。詞匯量掌握的好與壞、量的多與少，直接反映出考生的英語語言能力的高低。

溫習(xí)鞏固以往試卷中整理的錯(cuò)題，把句子結(jié)構(gòu)分析清楚，尤其是對(duì)定語從句，名詞性從句，非謂語等高中重點(diǎn)語法，重在理清思路，要學(xué)會(huì)思考錯(cuò)誤，從思維方式上糾正自己，以期形成良好的習(xí)慣，避免重復(fù)犯錯(cuò)，達(dá)到舉一反三的效果。

在假期里進(jìn)行身心放松休息的同時(shí)，總結(jié)過去一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拾遺補(bǔ)缺，也為即將到來的新學(xué)期做好了充分的準(zhǔn)備工作。寒假雖短，但是如果能予以充分利用，卻可以使高三學(xué)生們?cè)谶@較短的時(shí)間里有一個(gè)可觀的飛躍。最后，祝所有的高三學(xué)生都能夠過一個(gè)充實(shí)有效、快樂有益的寒假。

背誦英語課文的幾種方法(三)。

一、抄誦法。

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時(shí)空法。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

八、問題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

十、列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

十一、間隔法記憶課文的詞語不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

十三、點(diǎn)線法抓住文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點(diǎn)成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

十四、分合法。

先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。

十六、耳聽法。

這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細(xì)聽記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十四

第三類問題是自己不會(huì)的，考試時(shí)可能是蒙的，或是怎么也沒做對(duì)的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點(diǎn)集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識(shí)和魄力，敢于暫時(shí)放棄，不去想它。暫時(shí)放棄不是不解決，而是要分批分期分時(shí)段的解決。

當(dāng)經(jīng)過考試驗(yàn)證第二類問題已經(jīng)攻克，就可以向第三類問題進(jìn)攻了。若你有充分把握第二類問題已經(jīng)解決，也沒有必要等待下一次考試的驗(yàn)證，完全可以著手解決第三類問題了。如果你平時(shí)沒有精力和時(shí)間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當(dāng)然如果在時(shí)間安排上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。

不可能人人都考取北大﹑清華，不可能都進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。一定要認(rèn)清形勢(shì)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀﹑實(shí)際的定位，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能成為勝利者。有得必有失，無失便無得。因此，聰明的孩子，理智的學(xué)生，決不會(huì)落入這樣的惡性循環(huán)中，一定會(huì)挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十五

高校體育教學(xué)是高等院校教學(xué)中重要的、不可或缺的一部分。

在社會(huì)教育這一個(gè)完整的教育鏈中，德、智、體、美四個(gè)方面應(yīng)當(dāng)全方面發(fā)展，而體育則是其他各方面發(fā)展的基礎(chǔ)，只有體育教育搞好了，體育教學(xué)質(zhì)量提升上來，大學(xué)生的其他方面才能夠得到發(fā)展。大學(xué)生正處于生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，因此我們必須對(duì)高校大學(xué)生的體育教育給予高度的重視，將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

首先，我國高校體育教學(xué)中輕理論、重實(shí)踐的現(xiàn)象普遍存在，教師在教學(xué)過程中，過于重視實(shí)踐課程，而對(duì)于對(duì)實(shí)踐課程有指導(dǎo)作用的理論則顯得重視不足。我國各高校在這種意識(shí)指導(dǎo)下一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)水平，忽視了對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，這與終身體育和健康第一等思想相背離，不利于我國高校大學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致我國高校體育教學(xué)水平普遍較低的現(xiàn)狀。其次，我國高校體育教學(xué)還在沿用過去傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)模式，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生上課的積極性不高，不僅如此，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，還會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為體育其實(shí)就是一種身體教育、一種體制教育，不利于學(xué)生身心的發(fā)展。再次，高校體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、開放性且大多數(shù)體育項(xiàng)目的趣味性較低、難度較大，難以提高的體質(zhì)，吸引學(xué)生的注意力。最后，考核制度與教學(xué)組織形式單一，沒能將學(xué)生的特點(diǎn)充分的發(fā)揮出來。我國高校的體育教學(xué)多數(shù)以班級(jí)為單位進(jìn)行授課，然而，眾所周知，每一個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，所以這種教學(xué)組織形式不具備針對(duì)性。不僅如此，我國高校體育教學(xué)的考核制度也過于單一，沒有實(shí)現(xiàn)多樣化。體質(zhì)較好的學(xué)生每學(xué)期都可以取得好成績(jī)，而那些體質(zhì)較差的學(xué)生雖然每個(gè)學(xué)期都在認(rèn)真的鍛煉，但是所取得的成績(jī)依舊不怎么理想，所以我們說，現(xiàn)行的高校體育教育考核機(jī)制沒有遵循素質(zhì)教育的基本原則。

（1）將學(xué)生的長遠(yuǎn)需要以及近期的教學(xué)效果有機(jī)的結(jié)合在一起。所謂的近期效果其實(shí)就是指學(xué)生在校期間的體育素質(zhì)得到極大的發(fā)展，而學(xué)生對(duì)體育的長遠(yuǎn)需要?jiǎng)t是指終身運(yùn)動(dòng)思想的確立，想要滿足學(xué)生對(duì)體育的長遠(yuǎn)需要，高校的體育教師就必須在教學(xué)過程中著重于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的潛能。

（2）要?jiǎng)?chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，興趣是最好的教師，學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下，能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，積極努力的學(xué)習(xí)，既能夠熟練的掌握體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠由于自身的興趣而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的需要，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，在精神上和身體得到滿足感，從而提高學(xué)生的體育能力。[3]在教學(xué)過程中既要重視理論、又要重視實(shí)踐，要兩手都要抓、兩手都要硬。可以在教學(xué)過程中摻雜一些與體育史相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化體育競(jìng)技，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)、體育技能和鍛煉三者的有機(jī)統(tǒng)一。

（3）改革高校體育教育考核制度，將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生在傳統(tǒng)的體育考核制度下，很難有興趣去參與體育鍛煉，追求體育教學(xué)目標(biāo)。正因如此，高校體育教育應(yīng)當(dāng)改革考核制度，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的考核，使體育考核制度能夠真正的體現(xiàn)教師的教學(xué)水平，能夠真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）建立一支高水平的體育教師隊(duì)伍，教師的教育思想、教育水平、教學(xué)質(zhì)量對(duì)高校大學(xué)生形成終身體育的教學(xué)思想具有非常重要的作用，因此，必須進(jìn)一步提高高校體育教師的素質(zhì)。

[4]筆者通過長期的研究，認(rèn)為對(duì)高校體育教師進(jìn)行培訓(xùn)可以采用以下幾種方式。首先，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，可以定期或不定期的開展教學(xué)培訓(xùn)、引導(dǎo)各院校的教師進(jìn)行交流與溝通、邀請(qǐng)?bào)w育專家以及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員到校開展講座等形式提高教師的教學(xué)素質(zhì)。其次，建立科學(xué)、有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)力，將教師提高教學(xué)水平的積極性激發(fā)出來。最后，培養(yǎng)高校體育教師的綜合素質(zhì)，幫助教師建立科學(xué)的、完善的體育知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的心理素質(zhì)。

（5）創(chuàng)新教學(xué)方法。改革體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以體育教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用多種教學(xué)方式，將學(xué)生的注意力吸引過來，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，教師在教授籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)的過程中，可以采用多媒體教學(xué)模式，將那些復(fù)雜的籃球技戰(zhàn)術(shù)通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解，還可以通過多媒體技術(shù)定期或不定期的組織學(xué)生觀看比賽，學(xué)生在觀看比賽的過程中，能夠做到深入的了解籃球技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。又如在進(jìn)行健美操教學(xué)的過程中，教師可以充分的利用榜樣的力量，讓那些練習(xí)得較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家做，這樣學(xué)生一方面有了想要超越的目標(biāo)，另一方面也有了一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，了解了自身的不足等等。

結(jié)語。

高校大學(xué)生是祖國的希望，是社會(huì)主義社會(huì)的接班人，更是我國高校體育教學(xué)改革的主體。因此，教師在教學(xué)過程中，必須做到嚴(yán)于律己，不斷的豐富自身的體育知識(shí)，以良好的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，參與到體育鍛煉當(dāng)中來。進(jìn)行體育教學(xué)改革必須以大學(xué)生的需求出發(fā)，以體育教育改革制度為依據(jù)，只有這樣，才能夠?qū)Ⅲw育教育改革順利的開展下去。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十六

1、永遠(yuǎn)不要在意各種小考模擬考的成績(jī)。成績(jī)好就記住它，那是自信的源泉。成績(jī)不好就忘了它，高考多得是黑馬。

2、永遠(yuǎn)要重視各種小考模擬考，考試最能體現(xiàn)知識(shí)的缺陷、最能鍛煉應(yīng)試能力。

3、有條件提前開始綜合訓(xùn)練。購買合適的資料，提前開始訓(xùn)練。最好是英語語文隨一輪復(fù)習(xí)開始就做，其他科目一輪復(fù)習(xí)結(jié)束(約寒假)就開始做。早做不吃虧!

4、永遠(yuǎn)都要用好老師這個(gè)資源。問，纏著老師問。只要你問的不是1+1。尤其是文綜，自己做的練習(xí)最好請(qǐng)老師批改判分，指出問題。

5、文科生的數(shù)學(xué)和英語絕對(duì)不能瘸腿，瘸了腿一科想考好學(xué)校就基本沒門。

6、永遠(yuǎn)不要相信什么情侶攜手考北大，純粹放屁，非常有可能兩個(gè)人雙雙報(bào)復(fù)讀校。真理就是，不以結(jié)婚為目的的談戀愛就是耍流氓。別不相信我。

7、永遠(yuǎn)不要太迷信老師，尤其是一些水平特差的老師。如果你確定你能夠在沒有老師講解的情況下學(xué)好，你可以在一些老師水平特別差的科目上自學(xué)。(部分科目如英語數(shù)學(xué)除外)。

8、學(xué)數(shù)學(xué)要把基礎(chǔ)知識(shí)爛熟于心，掌握方法尤其是數(shù)形結(jié)合和通行通法，剩下的就是做題。

9、英語背單詞固然重要，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做題是鞏固提高英語最有效的方法。

10、理解能力總結(jié)能力差的同學(xué)對(duì)文綜不妨背一背經(jīng)典考題的答案，學(xué)規(guī)范學(xué)術(shù)語。有很多人的答題術(shù)語實(shí)在太差，讓人懷疑是否學(xué)過這一科。

11、掌握好每天的時(shí)間，巧妙地利用課間午休飯點(diǎn)，你能多做很多事。

12、永遠(yuǎn)別和別人比，只和自己比，比過去的自己進(jìn)步了那才是真的進(jìn)步。

13、別買太多輔導(dǎo)書，一本好的就夠。老師發(fā)的試卷最好能及時(shí)做完，做完了再努力多做題。高三，就是做題。

14、.高三不是不可以熬夜，因人而異。熬夜白天不困可以熬，要是白天困就算了吧。

15、高三是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，經(jīng)歷過去就不再神秘。珍惜高三，把握高三。它足以改變你一生的命運(yùn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十七

學(xué)好外語和中文是作一名好翻譯的最基本條件，許多人有一種誤解，認(rèn)為到了國外就不用再費(fèi)力地學(xué)習(xí)外語啦，外語水平自然而然就會(huì)提高啦，其實(shí)不然，在國外工作外語環(huán)境固然比在國內(nèi)要好得多，但若不有意識(shí)地學(xué)習(xí)和積累，外語水平也不會(huì)提高很多。經(jīng)常可以看到這樣的情景：兩位同樣在法國使館工作了3、4年的年輕外交官，剛到法國的時(shí)候兩人法語水平相差無幾，但由于一個(gè)勤奮好學(xué)，另一個(gè)不思進(jìn)取安于現(xiàn)狀，幾年的時(shí)間使這兩個(gè)人的外語水平拉開很大的差距。許多人的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)充分證明即使在國外工作也不能放棄外語的學(xué)習(xí)而滿足于能應(yīng)付日常所需，而應(yīng)當(dāng)充分利用好國外良好的語言環(huán)境力爭(zhēng)使自己的綜合外語應(yīng)用能力提高得快一些。

讀報(bào)紙、看電視、聽廣播應(yīng)當(dāng)成為翻譯每天的必修課，發(fā)現(xiàn)一些生動(dòng)的、鮮活的表達(dá)方式要立即用筆記錄下來，有空兒的時(shí)候常把這些積累的素材拿出來讀一讀，背一背;等到作翻譯時(shí)如果恰好遇到相似的場(chǎng)景就信手拈來，往往能收到畫龍點(diǎn)睛之效。

立志做一名合格翻譯的人就要把學(xué)習(xí)外語和中文當(dāng)作一種生活方式，要做到“拳不離手、曲不離口”，學(xué)而不倦、樂此不疲;不滿足于“基本上能應(yīng)付一氣的”、一般水平上的“聽說讀寫譯”，要努力把自己的中外文水平提升到較高的層次，具備用簡(jiǎn)明、流暢、準(zhǔn)確的語言自如地表達(dá)自己的思想的能力。

二、廣泛、深入地了解和掌握背景資料。

翻譯如果對(duì)雙方談話中所涉及到的內(nèi)容一無所知或知之甚少，就很難準(zhǔn)確地翻譯出來，翻譯如果自己都不理解又怎么能夠讓別人理解呢?舉例來說：我本人對(duì)化學(xué)一竅不通，如果讓我給一場(chǎng)化學(xué)學(xué)術(shù)國際研討會(huì)當(dāng)翻譯，那我無論如何也作不好。所以掌握背景資料對(duì)翻譯來說至關(guān)重要，可以說翻譯對(duì)雙方所談及的議題的相關(guān)背景資料了解得越廣泛、越深入，翻譯起來就越得心應(yīng)手、游刃有余。

古人云：“功夫在詩外”，套用這句話我們可以說“翻譯的功夫在翻譯之外”，了解和熟悉大量的背景資料是作好翻譯的基本功。筆者曾多次為國內(nèi)主管部門的專項(xiàng)考察團(tuán)作翻譯，考察的內(nèi)容涉及到財(cái)政管理、稅收、海關(guān)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、國有企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等等方面，每次接到任務(wù)前我都要盡量找來一些中文和外文的專業(yè)書看看，了解一些該專業(yè)的基本概念、專業(yè)術(shù)語和國際上的主要流派，這樣才能做到心中有數(shù)。再比如，為了幫助法國大企業(yè)在中國市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)，法國政府高官在會(huì)見我來訪的部委負(fù)責(zé)人時(shí)都要談到法國的核電技術(shù)和高速鐵路技術(shù)如何世界一流，為了具備更多的這些方面的專業(yè)知識(shí)，我們使館曾邀請(qǐng)?jiān)L法的大亞彎核電的專家給我們介紹核電基礎(chǔ)知識(shí)(如壓水堆、中子堆、沸水堆等不同堆型的工作原理、技術(shù)優(yōu)劣)，請(qǐng)鐵道部的專家介紹高速鐵路abc，著重介紹世界上現(xiàn)有的輪軌式、磁浮旋和擺式這三種高速鐵路制式的優(yōu)劣以及京滬線上如果采用這三種制式各自的優(yōu)缺點(diǎn)。掌握了核電和高速鐵路最基礎(chǔ)的abc之后，核電和高速鐵路對(duì)我來說就不再是泛泛的、空洞的概念啦;翻譯中再遇到雙方談起核電和高速鐵路項(xiàng)目我就做到“手中有糧、心中不慌”。

三、注意收集和熟悉一些常用的縮略詞和簡(jiǎn)稱。

人們?cè)谡勗捴薪?jīng)常會(huì)講許多縮略詞和簡(jiǎn)稱，如人大、政協(xié)、三來一補(bǔ)、“三個(gè)有利于”、“抓大放小”等;法語中也有不少類似的縮略詞和簡(jiǎn)稱，如ogm(轉(zhuǎn)基因食品)、tva(增值稅)、“nini”(既不私有化也不國有化)、......這些縮略詞和簡(jiǎn)稱一不小心就很容易成為翻譯的攔路虎。

另外，法國人在談話中提到我部委、重要機(jī)構(gòu)和大企業(yè)時(shí)習(xí)慣于使用它們的英文縮寫，如sdpc(國家計(jì)委)、drc(國務(wù)院發(fā)展研究中心)、ccpit(貿(mào)促會(huì))、casc(中航總)、caac(民航總局),cnooc(中國海洋石油總公司)、unicom(中國聯(lián)通)，這些縮略詞雖屬于“窗戶紙”---一點(diǎn)就破，但卻經(jīng)常使翻譯卡殼，讓一名法語翻譯記很多上述這樣的縮略詞似乎顯得有點(diǎn)兒勉為其難，但不降服這些攔路虎就可能經(jīng)常要出洋相。筆者曾有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：一位法國大公司的國際部經(jīng)理告訴我們的商務(wù)參贊，他剛剛訪華歸來，在北京會(huì)晤了costind的一位張先生.....由于我不知道costind是指什么，就問對(duì)方，對(duì)方既不知道costind的英文全稱，也不知道法語怎么說，后來他返回辦公室后把張先生的中文名片復(fù)印后傳真給我，我一看才恍然大悟，costind是國防科工委的英文縮寫。這件事發(fā)生以后，我就有意識(shí)地收集和熟悉一些常用的縮略詞和簡(jiǎn)稱，在以后的翻譯工作中受益匪淺，經(jīng)常能派上用場(chǎng)。

四、菜譜，笑話,一些帶有暗喻性質(zhì)的雙關(guān)語的翻譯。

外事活動(dòng)離不開宴請(qǐng)，宴會(huì)中菜譜的翻譯讓人頭痛，特別是法餐中所用的一些調(diào)料、一些法國人愛吃的深海魚，我們中餐內(nèi)沒有，一些大西洋里的深海魚的魚名我們從未沒聽說過，即使我把從字典中查出來的這些魚的中文名稱講出來后，中方人員還是如墜五云，一頭霧水，我只好用手比畫著描述一下這種魚的大致形狀。

西方人大多比較幽默，餐座上喜歡來1、2段笑話活躍一下氣氛，放松一下;但這往往給翻譯出了一道難題：因?yàn)闁|、西方文化的差異，西方人的笑話我們東方人聽來未必覺得可笑，但如果講笑話的主人自己笑得前仰后合，而我們這些客人無動(dòng)于衷的話，會(huì)使主人感到很尷尬的;如何能讓我們的人也笑起來就成了翻譯必須應(yīng)對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

五、社會(huì)地位比較高、受過良好教育的法國人說話喜歡咬文嚼字，喜歡用陰喻、比喻等修辭手法使自己的表達(dá)方式顯得高雅、含蓄，他們說話往往不是直截了當(dāng)、開門見山，而是曲折迂回，繞許多彎子，添加許多裝飾性的華麗辭藻，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)總不忘使用虛擬式或條件時(shí)態(tài)，以表示這些觀點(diǎn)屬于個(gè)人的主觀看法，未必代表真實(shí)情況。許多不熟悉這種法國上流社會(huì)特有的、矯柔造作的表達(dá)方式的國內(nèi)翻譯馬上會(huì)被弄得腦袋大啦。

如何能沖破這種由華麗的辭藻、修辭和時(shí)態(tài)編制的“網(wǎng)”而一下子抓住中心意思呢?只有平時(shí)多讀書報(bào)、多看電視辯論，特別是注意看選舉前政治人物的辯論，就能摸清常用的套路。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與技巧（精選18篇）篇十八

研究表明，將學(xué)習(xí)時(shí)間分割成小塊，比10個(gè)小時(shí)的填鴨式學(xué)習(xí)要有效的多。把這10個(gè)小時(shí)分散到幾周，每次20到30分鐘效率更佳。這是因?yàn)榇竽X在神經(jīng)添加數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)時(shí)，小段時(shí)間單元不斷強(qiáng)化，比單一的大時(shí)間單元效率更高。這就是為什么當(dāng)我們學(xué)習(xí)不同的技能時(shí)，無論是游泳打乒乓球還是唱歌，都是基于同一種學(xué)習(xí)的方式。

規(guī)劃好一天或者每一周。

當(dāng)孩子習(xí)以為常，夜以繼日地用知識(shí)填充著自己時(shí)，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)和較低的分?jǐn)?shù)有關(guān)聯(lián)了。經(jīng)過了一晚上的挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)知和記憶能力的負(fù)面影響可能長達(dá)四天。相比之下，應(yīng)該規(guī)劃好一天或者每一周。用固定的路線，以此讓大腦更好的學(xué)習(xí)。幾次之后，當(dāng)大腦習(xí)慣在固定時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加簡(jiǎn)單。

學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具。

當(dāng)孩子花上幾個(gè)小時(shí)，被動(dòng)地讀筆記或在課本上畫重點(diǎn)時(shí)，研究證明這樣做效率低下。劃重點(diǎn)或讀筆記，并不會(huì)提升你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也不會(huì)幫助他將關(guān)鍵概念歸納在一起，這樣甚至是有害的，次重點(diǎn)會(huì)吸引過多的注意力。另一方面，學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具。無論是在規(guī)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間，還是在放學(xué)回家的公交車上，學(xué)習(xí)卡片還可以幫助我們明確每段時(shí)間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以避免漫無目的的學(xué)習(xí)。

模擬測(cè)試可以提高自信。

選一個(gè)孩子重點(diǎn)關(guān)注的方面，無論是配平化學(xué)方程式，還是學(xué)習(xí)如何對(duì)法語動(dòng)詞進(jìn)行詞形變化，如果不能簡(jiǎn)潔地回答，孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解就不夠透徹。在研究中，要求受試者學(xué)習(xí)一篇文章，其中的一半會(huì)參加有關(guān)這個(gè)材料的考試，另一半則被告知，要將多學(xué)材料傳授給其他的學(xué)生聽，那些講授給其他人聽的參與者，更能抓住材料要點(diǎn)。當(dāng)傳授知識(shí)時(shí)，大腦會(huì)將信息組織成一個(gè)更加連貫更加有邏輯的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要學(xué)好就要：練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)。不僅在環(huán)境中訓(xùn)練你的大腦，即使犯了錯(cuò)，仍然可以幫孩子找到知識(shí)點(diǎn)中的欠缺，模擬測(cè)試還被證明可以提高自信，從而使孩子可以更好地發(fā)揮。

把你的手機(jī)扔到旁邊。

現(xiàn)在我們來看看另一個(gè)問題，應(yīng)該讓孩子在哪里學(xué)習(xí)呢?研究表明，在配全所需工具的時(shí)候，特定私密位置學(xué)習(xí)是最棒的，就像前面說的規(guī)劃時(shí)間，這樣讓孩子的大腦學(xué)習(xí)更加充分。有些研究證明，特定的古典音樂可以提高注意力，但最近有研究指出，在一個(gè)有旋律背景噪音的地方學(xué)習(xí)，不利于集中注意力，那些學(xué)習(xí)時(shí)不聽音樂的人，能更好的集中精力。