在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇一

語言教學(xué)活動(dòng)是語言教學(xué)中不可或缺的一部分，通過活動(dòng)的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握語言知識和運(yùn)用語言能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要精心設(shè)計(jì)，豐富多樣，注重學(xué)生的參與度和合作意識。我參與過的一次語言教學(xué)活動(dòng)教研給我留下了深刻的印象，讓我對語言教學(xué)活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。

首先，設(shè)計(jì)活動(dòng)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好。在這次教研中，我們選擇了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的主題——旅游。首先，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)旅游的小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們針對旅游中遇到的問題進(jìn)行討論和交流，激發(fā)他們對旅游話題的興趣。之后，我們設(shè)計(jì)了一場角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們分成小組，扮演旅游中的各種角色，模擬旅游情景，通過角色扮演，學(xué)生們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，還能夠鍛煉他們的合作意識和溝通能力。通過這樣的設(shè)計(jì)，我們能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生們用英語進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)他們的聽說能力。在小組討論活動(dòng)中，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行交流，通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生們能夠根據(jù)對話語境理解詞語和句子的意思，提高他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們需要扮演各種角色，進(jìn)行對話，表達(dá)自己的意見和需求，這不僅能夠提高他們的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言交際能力和應(yīng)對能力。

此外，活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和層次差異。在這次教研中，我們針對不同層次的學(xué)生制定了不同的活動(dòng)任務(wù)，既給予較為優(yōu)秀的學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，又給予較為薄弱的學(xué)生一定的支持。在小組討論活動(dòng)中，我們要求較為優(yōu)秀的學(xué)生能夠提出更多的觀點(diǎn)和理由，并且能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生的觀點(diǎn)做出批評和提問，這有利于提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。而對于較為薄弱的學(xué)生，我們則要求他們至少提出一個(gè)觀點(diǎn)，并且可以適度地參與到其他學(xué)生的討論中，這樣既能夠保證他們的參與度，又能夠提高他們的自信心和語言實(shí)踐能力。

最后，評價(jià)活動(dòng)效果要全面客觀。在教研活動(dòng)中，我們設(shè)置了一系列評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如學(xué)生的參與度、語言運(yùn)用能力、合作意識等，通過多角度的評價(jià)，我們可以更全面客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生們互相評價(jià)和反饋，通過學(xué)生之間的互動(dòng)，他們能夠更好地認(rèn)識自己的不足和優(yōu)勢，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。在教研活動(dòng)結(jié)束后，我們還向?qū)W生們發(fā)放了問卷調(diào)查，以收集他們的意見和建議，對活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)。

通過這次教研活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識到語言教學(xué)活動(dòng)對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)具有重要的意義。活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和層次差異，評價(jià)活動(dòng)效果要全面客觀。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力，使教學(xué)活動(dòng)更加有效和有意義。作為一名語言教師，我將會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇二

語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言技能的重要環(huán)節(jié)。為了提高語言教學(xué)的質(zhì)量、效果，教師們經(jīng)常開展語言教學(xué)活動(dòng)的教研工作。近期，本人就參與了一次語言教學(xué)活動(dòng)的教研工作，結(jié)合近年的教學(xué)實(shí)踐，有了一些心得和體會(huì)。

在進(jìn)行語言教學(xué)活動(dòng)的教研工作時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生在經(jīng)過語言教學(xué)活動(dòng)后，應(yīng)該具備的語言能力和技能。在這次教研中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)口語交流的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單對話和表達(dá)的能力。通過這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列的課堂活動(dòng)和任務(wù)，例如學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中模擬對話，進(jìn)行角色扮演等。這些活動(dòng)和任務(wù)的設(shè)置都緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)，目的是幫助學(xué)生達(dá)到語言能力的提高。

其次，教研的過程中要關(guān)注語言教學(xué)方法的改進(jìn)。在語言教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法能決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這次教研中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法——任務(wù)型教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際任務(wù)，例如學(xué)生在購物場景中進(jìn)行簡單對話，學(xué)生要自己設(shè)計(jì)對話內(nèi)容，并完成模擬購物的任務(wù)。通過這種任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生在具體活動(dòng)中主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對語言的理解和運(yùn)用能力。

第三，教研過程中要注重學(xué)生的參與和反饋。學(xué)生的參與度和反饋是衡量教學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。這次教研中，我采用了一些互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，例如學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，學(xué)生在課堂上展示自己的成果等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以積極參與，提高自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次學(xué)生的反饋調(diào)查，了解他們對這次活動(dòng)的評價(jià)和意見。通過學(xué)生的反饋，我可以更好地了解他們的需求和困難，為今后的教學(xué)活動(dòng)做出改進(jìn)。

第四，教研還要注重資源的整合和創(chuàng)新。在語言教學(xué)活動(dòng)中，合理利用教學(xué)資源是非常必要的。在這次教研中，我使用了多媒體設(shè)備，例如投影儀和電腦等，將課件進(jìn)行了設(shè)計(jì)和制作。這種可視化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語言知識。同時(shí)，我還整合了一些外部資源，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和在線語音交流工具等，使得學(xué)生可以拓寬自己的語言學(xué)習(xí)渠道。

最后，教研工作要有總結(jié)和反思。在語言教學(xué)活動(dòng)的教研過程中，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié)。通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時(shí)，通過反思，我可以回顧自己的教學(xué)思路和方式，挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供更好的保障。

綜上所述，語言教學(xué)活動(dòng)的教研工作是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。明確教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生參與和反饋、整合和創(chuàng)新資源以及總結(jié)和反思是教研工作的關(guān)鍵要素。相信通過不斷的教研和實(shí)踐，我們能夠提高語言教學(xué)活動(dòng)的效果，為學(xué)生的語言能力和素質(zhì)提升助力。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇三

近年來，隨著語言教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，教師們在語言教學(xué)活動(dòng)中也不斷探索和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與心得。本文將從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估和反思五個(gè)方面，分享一些語言教學(xué)活動(dòng)教研的心得體會(huì)。

首先，在準(zhǔn)備階段，教師要認(rèn)真研讀教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在語言教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的水平和程度，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資料。例如，在教授詞匯時(shí)，可以通過單詞游戲、詞匯填空等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用詞匯知識。

其次，在設(shè)計(jì)階段，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)。語言教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。例如，在講解語法時(shí)，可以設(shè)計(jì)情景對話和交際活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中用語法知識進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第三，在實(shí)施階段，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生開展活動(dòng)。教師要及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

然后，在評估階段，教師要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和提高學(xué)習(xí)效果。評估應(yīng)該全面地考察學(xué)生的知識與能力，既注重學(xué)習(xí)過程的參與度和表現(xiàn)，也關(guān)注學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量和效果。在評估中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長和潛力。

最后，在反思階段，教師要總結(jié)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師要主動(dòng)與同事交流，參加教研活動(dòng)，分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)，從他人的經(jīng)驗(yàn)和建議中獲得啟發(fā)和幫助。通過反思，教師可以更好地把握教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏和效果，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，語言教學(xué)活動(dòng)教研是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。在語言教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估和反思等環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和綜合素質(zhì)。教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有如此，才能更好地開展語言教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等

活動(dòng)過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”

2\分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”

3、設(shè)問：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”

請你抱抱我活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。

2、感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、蘋果

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、介紹鼠小弟。

2、鼠小弟想吃蘋果，它能摘到嗎？

二、展開

1、小鳥、小猴來摘蘋果

它們能夠摘到蘋果嗎？怎么摘的？

看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的？（觀察圖片并講述）

2、 猜猜是誰又來摘蘋果？

鼠小弟在學(xué)誰的樣子？

（出示圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜）

學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋果。

3、海獅和鼠小弟摘蘋果

海獅來幫忙了，怎么摘蘋果呢？

海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋果？

三、延伸

好吃的蘋果大家分享。

謝謝鼠小弟！

活動(dòng)反思：

1、對目標(biāo)的反思

整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)；感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。

這是基于孩子經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo)，圍繞著一個(gè)有趣的情景大家來看看、想想和猜猜，在這樣的情景中孩子們愿意說、樂意說、喜歡說。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中也確確實(shí)實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性，很好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不過在活動(dòng)后我也在反思，如何在活動(dòng)的過程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴互相幫助的樂趣呢？活動(dòng)的整個(gè)過程中，對于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有，但似乎分量還有加強(qiáng)的余地，也許圍繞這個(gè)目標(biāo)對于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

2、對材料的反思

活動(dòng)利用多媒體來營造一種情境，利用有趣的動(dòng)物形象吸引孩子參與活動(dòng)，同時(shí)利用動(dòng)態(tài)幫助幼兒理解角色動(dòng)作的含義，能夠幫助孩子理解故事形象所做的事，同時(shí)依據(jù)自己的觀察來進(jìn)行猜測，在其中體會(huì)樂趣，理解含義，多媒體對孩子來說很有吸引力，可愛的動(dòng)物形象，有趣的情景，這些都能夠幫助孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物，出乎孩子們意料，把孩子們的情緒調(diào)動(dòng)到了一個(gè)高潮，快樂的情緒延續(xù)著，活動(dòng)的趣味性更是達(dá)到了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)程，同時(shí)對于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也提供了相當(dāng)?shù)妮o助。

3、對過程的反思

請你抱抱我活動(dòng)反思篇六

語言是人類最重要的交流工具之一，通過語言的運(yùn)用，我們能夠表達(dá)自己的思想、感情，與他人進(jìn)行有效的溝通。近日，我參加了一場語言活動(dòng)公開課，不僅深受啟發(fā)，而且對于提高語言表達(dá)能力有著重要的意義。以下是我對于這場公開課的心得體會(huì)。

首先，公開課的主題是“如何提高語言表達(dá)能力”，這使我對課程產(chǎn)生了極大的興趣。在課堂上，老師以幽默風(fēng)趣的方式介紹了語言表達(dá)的重要性和技巧。我從中了解到，除了豐富的詞匯量和正確的語法，語言表達(dá)還需要注重思維的邏輯性和語境的把握。通過這場公開課，我深刻意識到語言表達(dá)不僅僅是說話，更是一種思維方式和交流能力。

其次，公開課為我提供了鍛煉語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師給我們分發(fā)了一篇文章，并邀請我們逐句進(jìn)行解讀和討論。這種互動(dòng)的方式讓我積極參與，克服了平時(shí)不敢開口的緊張感。我學(xué)會(huì)了分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握了提問和回答的技巧，提高了自己的語言表達(dá)能力。尤其是在和同學(xué)們的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并且合理地表達(dá)自己的看法，這使我感到非常滿足和進(jìn)步。

再次，公開課加深了我對不同語言活動(dòng)的認(rèn)識。在課堂上，老師向我們展示了多種語言活動(dòng)，如辯論、演講、口試等。通過這些實(shí)例，我認(rèn)識到每種語言活動(dòng)都有自己獨(dú)特的要求和技巧。例如，辯論需要善于辯證思考，演講需要注意語調(diào)和肢體語言的運(yùn)用。這讓我明白提高語言表達(dá)能力需要不斷地參與各種語言活動(dòng)，不斷地鍛煉和實(shí)踐。

最后，公開課對于我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了重要的影響。在課堂上，老師多次強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的重要性。她告訴我們學(xué)習(xí)語言就像學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)一樣，需要不斷地練習(xí)和反思。這使我明白了學(xué)好語言的關(guān)鍵在于堅(jiān)持和努力。因此，我決心要每天花一定的時(shí)間進(jìn)行語言表達(dá)的練習(xí)，無論是寫作還是口語，都要堅(jiān)持不懈地提升自己。

通過這場語言活動(dòng)公開課，我深刻認(rèn)識到語言表達(dá)能力對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。在這次公開課中，我領(lǐng)悟到語言表達(dá)的技巧和要點(diǎn)，并且通過實(shí)踐得以提升。我明白了各種語言活動(dòng)的特點(diǎn)和方法，并且意識到只有不斷實(shí)踐和練習(xí)才能提高自己。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持提高語言表達(dá)能力，用更好的語言與他人進(jìn)行交流和溝通。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。

2. 學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。

2.懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

活動(dòng)過程：

二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2.播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擦來擦去"。

（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？

（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語"撞來撞去"。

（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4. 播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語"擺來擺去"。

（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5. 播放課件：小蟲子來了片段。

（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。

二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子"大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？

（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。

2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹呢？

請幼兒討論回答，教師總結(jié)。（教師介紹有關(guān)環(huán)保知識）3.教師總結(jié)：

附故事《小樹的朋友》：

春天來了，有一棵小樹在太陽的照耀下，長出了綠綠的葉子，它很高興。可是它的身旁沒有一個(gè)好朋友，它覺得自己好孤單，它想要找朋友。

小羊來了，小羊看到小樹說："我的身上好癢好癢，你來幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹的身上擦來擦去。讓小樹給他撓癢癢，小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來了，看到小樹說："我最喜歡和別人斗架了，你來和我斗一斗吧"，小牛對著小樹撞來撞去。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我推倒的"。

小猴來了，小猴看到小樹說："我最喜歡蕩秋千了，你來給我蕩秋千吧"，它抓著樹枝擺來擺去，翻杠杠。小樹說："我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的樹枝折斷的"。

害蟲來了，害蟲看到小樹說："我最喜歡你身上嫩嫩的樹皮了，你來做我的食物吧"害蟲在小樹的身上啃來啃去。小樹說："我不愿意和你做朋友"。你們瞧，小樹哭了，害蟲在它的身上，它好難受。

（幼兒看圖片講述，要求幼兒說出圖片內(nèi)容，以及小樹說"我愿意和你做朋友"）這時(shí)候又來了一群好朋友，啄木鳥來了："我來給你捉蟲"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。大象來了："小樹我來幫你澆水"，小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來了："小樹，我來和你做伴，給你唱歌"， 小樹說："謝謝，我愿意和你做好朋友"。小樹終于有了許多的好朋友。

請你抱抱我活動(dòng)反思篇八