緊張而又充實的學習生活快結束了，相信你積累了不少學習心得，這時候需要好好地寫一份學習總結了。以下是小編整理的一些高中地理復習學習經驗總結，歡迎閱讀參考。

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1.文理交融，兩種方法都學。

高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等。，主要屬于理科內容。特別是地球運動和時間計算，太陽高度角，各種日照圖，氣候，洋流，各種等值線圖等。，具有鮮明的科學特征，需要更多的邏輯思維。學習時要采取強調科學，強調理解重于記憶，以運用為目的，注重地理原理和規(guī)律的理解和運用，結合實踐分析和解決問題的學習方法。平時要多做習題，注意解題，特別是多畫圖，加深理解，鞏固所學。

高中地理中的人文地理和區(qū)域地理主要屬于文科，適合采用強調文科的學習方法。在理解的基礎上加強記憶很重要。學習時，多看書，熟悉和掌握知識重點;能閱讀書籍，把握教材的脈絡和主要思想觀點;多思考，善于總結，形成自己的見解。研究人文地理學重在觀點和方法的應用，評價和反思現實。

2.圖文結合，易學易記。

地理學習離不開地圖，所以一定要重視地圖。認識和使用地圖也是地理最重要的基本功。高中地理教材中有各種類型的插圖，它們與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、生動、形象。學習時，無論是自然地理還是人文地理，都要重視地圖的學習和應用。只有圖文結合，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象，地理規(guī)律和原理，讓地理好學、好記、好用。

比如“晝夜長短與正午太陽高度的變化”的內容，一定要結合“全球日長與正午太陽高度角從2/2到1/2”的形象來學習，這樣在遇到相關知識題時才能解釋清楚、理解透徹、運用靈活、回答流暢，而沒有地圖很難理解和回答這類問題。

再比如“世界城市化進程”的內容，結合“世界城市人口比例增長圖”和“上海城市建設用地擴張圖”，讓我們更容易理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

它是地理知識的載體，是學習地理最重要的工具。利用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理的內容很復雜，但幾乎所有的地理知識都來自于它在相關圖上的位置。學習時，要把讀書和看圖結合起來，把地理知識在圖上一個一個找出來，落實下來，記憶下來;平時要多看地圖(也可以填圖)，“手放在地圖上”(每次可以看幾分鐘)，印在腦子里，在上面重現知識。這樣，當我們回答地理問題時，一個形象而清晰的地圖就可以浮現在我們的腦海中:地球的運動，大氣層的分層，山川河流的分布，洋流的方向，國家的位置，主要的鐵路線和工業(yè)中心...于是我們就能準確有效地從中提取所需信息，從容作答。

有的同學可能覺得讀圖太費時間，還不如讀圖快。眾所周知，在地圖上實現的知識令人印象深刻、過目不忘、簡單易用，避免了重復重復、費時、枯燥、知識磨損的弊端。所以從整體效果來看，圖文結合其實花的時間不多，但是效果明顯。學生在學習地理的時候，要養(yǎng)成看圖用圖的習慣，培養(yǎng)看圖用圖的能力。只要他們對“圖片”有一個好的想法，就會事半功倍。

3.通過綜合學習進行知識連接和掌握

高中地理的學科特點可以概括如下:

(1)學習的重點是掌握“規(guī)律是什么”、“為什么”和“怎么辦”的問題。

初中地理更多的是學習“哪里”“什么樣的東西”“有什么特點”等等。因此不可避免地涉及到大量的記憶內容，其學習方法側重于如何科學高效地記憶這些地理事實。

而高中地理則側重于解決地理事物的規(guī)律及其對人類生產生活的影響，并探究這些規(guī)律產生的原因，為人類的形成服務相應的對策。也就是說，要著眼于多種因素的綜合分析，對紛繁復雜的地理事實材料進行歸納，從中推導出一些規(guī)律，從本質上掌握其成因，最終形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的核心是理解而不是記憶，是應用而不是記憶。

(2)無論自然地理還是人文地理，都以人地關系為特征。

幾乎所有的地理問題都與人類的生產生活息息相關，所以學習地理必須堅守這條主線。

(3)許多地理問題具有知識和能力的跨學科特征。

自然部分主要與數學、物理、生物相關，人文地理主要與政治相關。對我們面臨的高考和綜考意義重大。

(4)我們知道，高中地理是以初中區(qū)域地理為基礎的。

初中地理中的區(qū)域位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素往往是高中系統(tǒng)地理尤其是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保證。然而，由于種種原因，一些學生的初中地理知識已經被遺忘，影響了他們的高中地理學習。因此，在高中地理學習過程中，適當復習一些初中地理知識是很有必要的。

可以，你可以花點時間瀏覽一下初中地理課本，主要包括地球地圖的知識，大陸和海洋的分布，世界主要國家和地區(qū)的基本情況，中國的區(qū)域地理，加深這些基礎知識在你腦海中的印象。

二、高中地理學習中，涉及初中知識時，要及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內容，注意高中與初中知識的有機聯系，將系統(tǒng)的地理知識放到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，做到知識融會貫通。

4.對知識進行總結、分類和轉移。

關于地理的知識很多，命題的方式也很靈活。不像政治和歷史，很多問題的答案都可以在課本上找到。地理的學習歸根結底是方法的學習。因此，地理成績的提高必然要求掌握方法和技巧。

對錯題進行梳理、總結、歸類，靈活遷移知識，顯得尤為重要。學會總結歸類，就是利用好錯題，分析做錯的原因，找出正確答案的合理性。整理出來之后，要一直從頭到尾看一遍。

地理綜合題的答案是格式化、打字的，往往與課本知識緊密相連。所以在學習中，要善于總結每一個地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，所處的區(qū)位條件或影響因素，根據課本找出相應的知識點。以后可以用這種模式“適應題型”，結合具體的地域背景做出改變，這樣就能得到更高的分數。

5.關鍵知識的注釋和整理

在學習過程中做好“跡”記法的學習，是指在地理知識點的學習過程中，感知知識內容，在思考、分析、比較、歸納的基礎上，用線狀符號或簡潔的文字進行標記。它的優(yōu)點在于:形式上，可以隨讀隨寫，不受束縛，產生經常性的思想火花;

在效果上，它可以在每個人的知識水平和感知理解能力的基礎上，有效地激發(fā)個體思維。

地理高考綜合題的評分標準主要是收分和給分，這就要求在平時學習的過程中要把關鍵詞勾畫出來，記憶下來，在學習和做題的過程中使用。

通過老師對知識的講授、講解和分析，學生已經對重點知識有了一定的了解，但要真正理解和掌握知識，除了必要的作業(yè)和練習外，還要對所學知識進行總結、整理和反思。

歸納是形成知識體系，形成掌握知識的體系的過程;是對所學知識的重點進行選擇和進一步提煉的過程，這樣學習的重點會更加突出;

是自我反思提高自己能力的過程，是對某種問題重新認識的過程，會更好地鞏固所學知識，達到靈活運用的目的。

6.掌握必要的答題技巧。

(1)有答題思路:一個好的地理試題，有一定的知識、原理或技巧是可以解決的。

在整理答案的過程中，我們要下意識地分析問題中考查了哪些知識點，有哪些與拓展延伸有關的小知識，這樣才能盡可能地完善答案。

(2)許多地理事物都有其影響因素，如氣候、氣候成分、影響農業(yè)的區(qū)位因素、水土流失的形成因素、荒漠化等。這類知識很容易答題，可以用“因子分析”來解決。

一、好好審題(以咬文嚼字的態(tài)度審題);

第二，寫回答理論(農業(yè)的區(qū)位因素，工業(yè)的區(qū)位因素，影響氣候的因素等。);

第三，選擇符合題意的信息(信息來源于材料和學過的知識);

四、明示(用專業(yè)術語回答;如果是簡答，分段回答;第一和第二;注意是簡要分析還是詳細分析等。).

(3)學會不斷總結答題技巧。如果經常為某一類題目苦惱，可以和同學交流，打開思路，梳理考試知識點，和老師交流對策，加深理解。

一、地理的特征

1、地理學習有三個層次：是什么、在哪里(初中學)、為什么(高中學)。

2、(1)自然地理，理科學習方法，強調理解，以用為目的，

重理解，重運用，聯實際，解問題。多練習，重思路，多畫圖，熟知識。

(2)人文地理，文科學習方法，理解后記憶。

多看書，熟要點;會看書，握主干，善總結，形己見。重于方法，結實際。

3、學習四部曲

預習知內容，曉不懂，重難點上注意集上課老師的引導，少走彎路，提高效率練習即使鞏固，知識過關復習點點過關，基礎牢固

二、學習技巧

1、依綱據本，掌握地理原理、規(guī)律①讀厚書：書中做筆記，加理解、找疑點

②讀薄書：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。

2、巧妙記憶地理知識①諧音記憶法。

例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)②口訣記憶法。

例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現。

3、學習世界地理：

(1)要在十條線上下功夫(五條經線、五條緯線)。

(2)找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

(3)在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字)

三、要掌握的技能

一、利用地圖

1、分類地圖(日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等)。

2、讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節(jié)④聯系實際

3、變圖①圖圖轉換(剖面圖轉換為平面圖)②圖文轉換

4、用圖①用圖歸納總結地理規(guī)律或特點②用圖記憶

5、做到腦中有圖，手會畫圖

二、利用課本

1、舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。

2、總結和歸納：利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。

3、抓重點，中消化

1、熟練自然地理

原因：

(1)自然地理是人文地理的載體，是解答人文地理、時政推理的知識工具。

(2)高考試題多為從自然地理生發(fā)出來的人文地理、時政地理

2、心中有圖

原因：

(1)圖是地理復習的活靈魂。圖上所包含的地理知識信息甚多

(2)地理高考卷面上題題有圖。

3、文圖結合(文字、數據地理知識、地理原理、規(guī)律等轉嫁入各類地圖中記憶理解。)

原因：地理圖象是地理信息最密集的知識載體，

4、先圖后文(先熟記地圖，再記憶具體文字知識。)

收集典型圖文結合題目，編成一本地理圖文妙題集，對提高地理圖←→文雙向信息轉換能力、地理圖象思維能力大有裨益。

5、貴在堅持練習

量化知識積累是復習好地理的基礎特征。每天記一幅地圖、做十道地理填空題、閱讀10頁教材、整理5個地理知識點、

6、講究技巧

(1)小技巧：濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網絡法、整體法

(2)課后趁熱動手整理出合理的小型知識網絡結構

(3)題后，總結規(guī)律、題型特點、語言書寫、圖文分析技巧。

(4)有問題及時問。

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