發(fā)言稿的寫作過程需要進(jìn)行多次修改和調(diào)整，以確保語言表達(dá)流暢準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富有力。每一篇發(fā)言稿范文都有其獨特的特點和亮點，希望能夠給大家提供一些新的思路和靈感。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇一
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，在這一階段要注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)習(xí)的效果，平時一定要注意觀察學(xué)生的一舉一動，可以在班級中找?guī)讉€“心腹”來側(cè)面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，并不斷地激勵他們，幫他們明確目標(biāo)、樹立信心、鼓足勇氣，引導(dǎo)學(xué)生朝著良好的狀態(tài)發(fā)展。對學(xué)生要“曉之以理，動之以情。”讓學(xué)生在一個舒暢的生活環(huán)境中和良好的學(xué)習(xí)氛圍中，有張有弛、勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)。
要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？作為老師我們必須做到既是學(xué)生的良師也是他們的益友。
（1）熱愛學(xué)生。
作為老師我們必須熱愛學(xué)生，老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，純潔的，強(qiáng)烈的，想辦法拉近與孩子們的距離，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心，和孩子們一起玩，我和有愛下象棋的同學(xué)都成為了棋友，會經(jīng)常給他們講一些勵志的故事，在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威，孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補(bǔ)上，根據(jù)天氣的變化提醒孩子們注意身體，等等，你的一言一行讓學(xué)生真正感受到了你的愛。他們也會信任你，愛你。在生活中愛他們，在學(xué)習(xí)中必須嚴(yán)格要求，對他們愛而不溺，嚴(yán)而有方。學(xué)生畢竟年齡小，自控能力差，難免會走歪路，你一味的遷就就會變成溺愛，遇到問題必須冷靜，想到好的處理方法，比如該較真的時候就必須較真，就拿我班的一個實際案例來說吧，有幾個學(xué)生的家庭作業(yè)很糟糕，每天也沒家長簽字，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，還影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對這一情況，一天下午最后一節(jié)課是我的課，我讓這幾個學(xué)生叫家長來開家長會，放學(xué)后他們幾個留下，家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，至到孩子寫完，最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來，家長保證今后要負(fù)責(zé)任，家庭教育跟上去，孩子保證今后要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都讓家長領(lǐng)走了，唯獨有一個孩子家長沒來當(dāng)時天已經(jīng)黑了，我把他送回家，到了他家我才了解到孩子沒有媽媽，爸爸在外打工，老家沒學(xué)校，才在這兒租著房子上學(xué)，年邁的奶奶做飯，孩子缺乏家庭的愛沒有了學(xué)習(xí)動力。從那以后每天只要最后一節(jié)課是我的課我都讓他在教室做完作業(yè)，然后把他送回家。有時間就給他談心，鼓勵他自信，一天我在辦公室的桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：老師，我以后一定在家認(rèn)真完成作業(yè)，再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他，后來他上課認(rèn)真聽講積極回答問題，成績很快就提高了，不僅這樣，他還幫助他們組成績最差的組員，小考他的數(shù)學(xué)成績95分，他幫助的同學(xué)也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業(yè)的案例中讓家長明白老師都這么負(fù)責(zé)對待我的孩子，我還有什么理由不管孩子，讓學(xué)生明白當(dāng)你學(xué)習(xí)不用心，態(tài)度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。”
（2）理解學(xué)生。
做學(xué)生的良師益友，要真正做到關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，畢業(yè)班孩子學(xué)習(xí)繁忙，負(fù)擔(dān)很重，好幾門課程，如果每個老師晚上都布置很多作業(yè)，孩子們完的作業(yè)有沒有質(zhì)量，第二天的上課有沒有精神，是值得我們考慮的，所以我每天晚上給學(xué)生布置作業(yè)基本上在3道題到5道題之間，如果上課時間快的同學(xué)們已完成，那晚上的家庭作業(yè)就沒了，這樣課堂效率也會提高，學(xué)生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們，其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果，讓孩子們下課休息休息大腦課堂學(xué)習(xí)效率能夠事半功倍。
（3）尊重學(xué)生。
對待學(xué)生要一視同仁，不要惡語傷人，即使學(xué)生錯了你可以耐心的說服教育。
（4）和家長聯(lián)系溝通。
家庭教育很重要，每帶一屆新的學(xué)生，我首先要讓學(xué)生填寫家長聯(lián)系卡，便于和家長保持聯(lián)系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足，以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應(yīng)手。家長的素質(zhì)不同，文化素養(yǎng)不同，在和家長溝通時一定要注意用語要恰當(dāng)，否則會適得其反。
處理好以上這些關(guān)系，就能夠建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的班集體。有這樣一個班級已經(jīng)是教學(xué)成功的一半。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇二
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，并給課堂教學(xué)效率帶來重要的影響。從上班到現(xiàn)在我一直在擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，因此每接一個新的班級時，面對一群完全的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)，我們需要了解學(xué)生的性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在平時課堂訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我上半年任教的六年級四班，通過和孩子們接觸，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不愿動腦筋，思維不靈活，學(xué)習(xí)不積極，上課基本沒人回答問題，課堂紀(jì)律差，自控能力差，學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這些情況，在教學(xué)中我的對策是：
一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學(xué)生以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生勤動腦，多動筆。有一句話說得好：“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了“。
二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。針對他們基礎(chǔ)知識水平的差異，我設(shè)計問題時由易到難，讓大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會展示。針對他們有意注意時間短的特點，我首先開門見山的進(jìn)行新課的教學(xué)，然后出示一些精心篩選的與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到講練結(jié)合、學(xué)以致用的效果。針對他們不愛動腦筋，不愛回答問題的特點，在課堂活動中，師生活動交替進(jìn)行，活動方式多樣化，例如《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四――利息》，我采用讓學(xué)生動手操作，小組交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生風(fēng)采展示，組間競賽等活動讓學(xué)生積極參與到課堂上。這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)的機(jī)會多了，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。
三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。
四是合作交流促成績，評價方式多元化，評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學(xué)習(xí)情況檔案，在這份檔案中針對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況、課余時間表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進(jìn)行積分評價，每個星期，我都會把每個人，每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總，成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分，還能看出是誰影響了你這組得分，是在哪一版塊失分了，接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差，我這兒也有一本全班同學(xué)的成績檔案，讓組長記錄的目的是讓學(xué)生知道這是公平的競爭，并且隨時發(fā)現(xiàn)組員的不足，及時改進(jìn)、努力以求進(jìn)步。這一方法體現(xiàn)了獎懲嚴(yán)明，11組成績在前三的進(jìn)行獎勵，后三的進(jìn)行懲罰，獎勵可以物質(zhì)獎勵，給學(xué)生發(fā)獎狀，一支筆或本子之類的東西。還可以精神獎勵，可以利用上課時間，讓組長代表講講自己是如何管理的，組員代表說說自己是如何學(xué)習(xí)有進(jìn)步的，樹立榜樣的力量，這樣其他組就會暗下決心，齊頭并進(jìn)，讓他們覺得必須團(tuán)結(jié)才能有進(jìn)步，這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵，可以把班級的座位分三個等級，好、中、差。每次前三的組坐好座位，中間的坐中等座位，排名后三的坐差等座位，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識。通過這些措施小組內(nèi)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組內(nèi)成績進(jìn)步了，那整個班級的成績自然會有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生資源，用科學(xué)合理的組織方法達(dá)到好的教學(xué)效果。
（二）深挖教材，把課本由薄變厚。
我們現(xiàn)在所使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此，我們在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果，在平時的課堂教學(xué)一定深入挖掘我們的教材內(nèi)容。該補(bǔ)充的及時補(bǔ)充。
（三）注重口語評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的發(fā)展至關(guān)重要，教師的一個眼神，一個手勢都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用最多的還是口語評價，因此在課堂上的口語評價一定要符合小學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用激勵性的語言，不講空洞的大道理，及時捕捉評價時機(jī)，不失時機(jī)的針對每個學(xué)生的長處，及時給與評價。
（四）做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。
質(zhì)量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結(jié)合，單元檢測和階段檢測相結(jié)合。及時檢測，及時開展教情、學(xué)情分析，及時反饋，隨時關(guān)注學(xué)困生，注意他們的點滴進(jìn)步，因材施教、對癥下藥。在平時加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，書寫要認(rèn)真，做題要嚴(yán)密，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，不要到最后復(fù)習(xí)了才去養(yǎng)習(xí)慣，已經(jīng)遲了。把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是楚材學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)老師。今天，我很榮幸地在這里學(xué)習(xí)所有老師的教學(xué)經(jīng)驗。我不能說我的.教學(xué)經(jīng)歷。我只想說一下我的工作感受，就是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略，希望能和大家分享一下。
六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不同于單元復(fù)習(xí)。對于學(xué)生來說，知識容量大，跨度長，所學(xué)知識的遺忘率高。對于教師來說，時間緊，內(nèi)容多知識，短時間內(nèi)很難達(dá)到明顯的復(fù)習(xí)效果。所以這個過程的優(yōu)化對于學(xué)生來說尤為重要。在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的空白，使數(shù)學(xué)知識有條理、系統(tǒng)化，從而掌握每一部分知識的重點和關(guān)鍵點，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。
當(dāng)六年級的學(xué)生來到綜合復(fù)習(xí)時，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們很困惑，厭倦了學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因有很多，比如學(xué)生的心理和生理變化，使他們改變主意，不能專心學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為總評的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識，不用聽。有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上別人，所以得過且過，無意學(xué)習(xí)解決這些情況。我們的教師必須做好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、動手操作、實驗、大膽嘗試等活動。不管學(xué)生做得對不對，他們的學(xué)習(xí)主動性都會得到肯定和表揚，這樣學(xué)生自然就可以達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)前，教師認(rèn)真研究教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和類型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時間，根據(jù)學(xué)生實際情況確定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生知己知彼，克服盲目性。我在授課時，首先要用一半以上的時間引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，重點是復(fù)習(xí)課本中的重點難點、考點和疑點。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，老師注重解疑查對，然后花四分之一的時間復(fù)習(xí)階段，比如復(fù)習(xí)數(shù)字，復(fù)習(xí)幾何知識。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定不同的重點和難點，進(jìn)行排序和梳理，加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。選擇有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，從而梳理、訓(xùn)練和拓展有序發(fā)展，提高復(fù)習(xí)效果。
每節(jié)課老師都要做好準(zhǔn)備，無論是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點、難點、重點，還是專項訓(xùn)練或者試卷講評。教師要分析教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備，把握教材，提煉總結(jié)教材的知識點和訓(xùn)練點，把握知識的廣度和深度，重視教材的使用。在一般復(fù)習(xí)課中，我采用以下教學(xué)類型：
(1)回顧性審查
上課前，學(xué)生被指定具體的復(fù)習(xí)要求。首先，復(fù)習(xí)和回憶基礎(chǔ)知識，進(jìn)行總結(jié)。二是記錄與此相關(guān)的問題和疑問。比如復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》，課本上只顯示“關(guān)于倍數(shù)和周，我們學(xué)到了什么？請整理一下？”因為《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)安排好讓學(xué)生課前回憶，所以學(xué)生按照自己喜歡的方式進(jìn)行分類整理。在教學(xué)過程中，老師會抽查一些學(xué)生對知識的整理，同時讓學(xué)生聽寫重點和難點，老師會給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。接下來要問學(xué)生這部分知識在小學(xué)是怎么用的，之前在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題？比如《倍數(shù)與周數(shù)》的知識要用于近似分?jǐn)?shù)和一般分?jǐn)?shù)。
(2)“幫助”復(fù)習(xí)課
在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著指導(dǎo)作用。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者。他們在老師的指導(dǎo)下，整理知識，鞏固實踐，即以歸納整理的方式進(jìn)行實踐，即先組織再實踐。我邊練邊整理知識，也可以以練為主，整理為輔，就是先練，在練習(xí)冊里整理知識。
(3)“住宿”復(fù)習(xí)課
這類進(jìn)修班的學(xué)習(xí)資料是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，使數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，駐留生活，為生活所用的思想。專注于一個主題，專注于解決問題。貫穿整個班級，模式是創(chuàng)設(shè)問題情境——探索問題解決方法——再現(xiàn)和整理所學(xué)知識——促進(jìn)發(fā)展。比如復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時，可以先展示出來，挖一個直徑10米，深度5米的蓄水池，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，提取一些相關(guān)問題進(jìn)行分析解決，比如(1)這個水池占地多少平方米？(圈面積知識)(2)挖這樣一個水池需要挖多少立方米的土？(我把這個池子裝滿水，水的體積是多少) (圓柱體體積和容積的知識)(3)如果要在池子周圍和池子底部澆水泥，水泥的面積是多少？(圓柱面面積知識)等。這樣的情況不僅可以梳理知識，還可以將學(xué)到的知識與解決實際問題聯(lián)系起來。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇四
有效的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課，學(xué)生可能會掌握有關(guān)的知識技能，但他們不會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也不會有積極主動的學(xué)習(xí)熱情。寬松和諧的環(huán)境只有通過生動的情境才能實現(xiàn)，教師生動的語言、和藹的態(tài)度、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題、有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。
1、采用多種方式（如：講故事、做游戲、說笑話等）調(diào)節(jié)課堂氣氛；
2、教師語速要適中，語言要豐富，要有激情，語調(diào)要有抑揚頓挫；
3、學(xué)會寬容學(xué)生，微笑面對每一名學(xué)生，多用激勵的語言表揚鼓勵學(xué)生，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和閃光點。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇五
1、上課時教師首先要精講，充分利用學(xué)生注意力集中的有限時間，把知識的承繼關(guān)系、重點、難點講清講透，讓學(xué)生不但知其然，還知其所以然。
2、精心設(shè)計練習(xí)題。
（1）要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則，同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。
（2）書中的練習(xí)必須要求學(xué)生在課堂上完成，然后當(dāng)面批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，做到每題過關(guān)。這樣，老師就可以很快的知道學(xué)生不懂的地方，一對一地及時輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到足夠的單獨輔導(dǎo)時間。
（3）計算練習(xí)要持之以恒。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時，學(xué)生在計算中也能發(fā)展思維能力。要使學(xué)生計算過關(guān)，必須靠平時的基本訓(xùn)練。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇六
尊敬的馮校長、親愛的同事們：
大家下午好！今天，占用大家一些寶貴的時間，召開我們九年級全體教師會議。在這里，我講三方面的內(nèi)容：
一、回顧前段工作。
如果用一句話概括前段工作，那就是：我們開好了局，各項工作正沿著良好勢頭發(fā)展。
前段時間，為把工作做好，我們每一位都做了大量的工作，正因為有我們的努力付出，才取得了階段性的成效。
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已初步形成，勤奮、拼搏的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成。早進(jìn)教室讀書（學(xué)習(xí)）的人漸漸多了；積極、主動學(xué)習(xí)的同學(xué)慢慢增多了，善于擠時間投入學(xué)習(xí)的人變多了；課堂學(xué)習(xí)氛圍漸漸變濃了。這些成績的取得，與我們的班主任、科任老師的努力付出是密不可分的。
2、教師隊伍團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有干勁，真正感受到同為一條心，同為一個方向。
3、鉆研、教研風(fēng)氣漸濃，已具有一種積極、進(jìn)取的工作精神。
4、班級管理工作主動、實干，取得了初步實效。
5、工作開展有序不紊，做法踏實，追求實效。在成績面前，我們也要看到不足，在工作中不斷改進(jìn)。
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)雖然初步形成，但還是要堅持不懈地培養(yǎng)。（1）讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成做法。對無心向?qū)W學(xué)生，在養(yǎng)成教育上我們必須下苦功。
（2）努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們對此要有信心，有能力辦到。
1（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動，更積極。我們要更主動、更積極做好對學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)。
（4）讓學(xué)生都有一種珍惜時間的意識，讓更多的同學(xué)都自覺地擠時間去學(xué)習(xí)。
（5）在課堂管理上必須下苦功，努力扼制學(xué)生上課睡覺現(xiàn)象，引導(dǎo)無心向?qū)W的學(xué)生自覺、認(rèn)真上課。
2、班級管理要真正體現(xiàn)齊抓共管，長抓不懈。課堂管理是大家的事情，應(yīng)落實到我們每一位科任老師身上，做到敢管、嚴(yán)管、長管，做到管理有意識，從小事抓起；觀察要敏銳，抓矛頭、禁惡為。
3、敢當(dāng)備研的實干者。在教備上，要敢于投入時間和精力，積極實干，做出實效。
4、工作始終如一地保持與學(xué)校的工作方向，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。
二、明確工作目標(biāo)。
今學(xué)年，我們的工作目標(biāo)是：
1、擁有一支團(tuán)結(jié)、積極向上的教師隊伍和班級管理隊伍。
2、積極營造勤奮、拼搏的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、在教學(xué)教研上，團(tuán)結(jié)、協(xié)作，并肩作戰(zhàn)。
（1）相互學(xué)習(xí)，多到課堂聽課，吸收優(yōu)質(zhì)教法、學(xué)法。（2）相互溝通，形成教學(xué)備考實效共識。
（3）多分析與反思，不斷改進(jìn)，提升教學(xué)備考能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在班級管理上，集團(tuán)隊智慧，竭盡全力，努力創(chuàng)出管理佳績，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨而服務(wù)。
5、工作開展，始終保持與學(xué)校的工作方向一致，與級的工作方向一致，全方位的努力做好工作。
6、在中考質(zhì)量綜合排名中要擠身于縣第13名，力爭排縣第10名。
三、提出后段做法。
我們?nèi)〉昧穗A段性的成績，也要看到不足，明確工作目標(biāo)！我們。
2要對這一屆學(xué)生樹起信心，揚起希望之帆，耕耘現(xiàn)在，讓我們動起來，干起來！對后段工作，我提幾點建議：
第一，我們的工作首位是積極營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力把每一個班打造成勤奮、拼搏的班集體，這是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要務(wù)。我們和學(xué)生都要動起來！作為我們的班主任，有賴于你們的觀察、管理、培養(yǎng)、營造，你們的付出，必有碩大的收獲。作為我們的科任，我們沒有理由忽略課堂管理，我們要從點滴做起，從小事抓起，班級管理和課堂管理有賴于在座每一位的通力合作！
第二，訂出明確的備課組教學(xué)計劃。計劃要更突出在有效做法和落實做法上。明確教學(xué)進(jìn)度，各科要爭取3月初授完新課，保證有合理、科學(xué)的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)；明確考點、重點、熱點，明確出題動向，讓學(xué)生早點多碰中考題型，掌握中考題型解法。
第三，當(dāng)做備研的實干者。每一節(jié)課，多思考教與學(xué)，課后，反思存在問題，每一次作業(yè)批改，應(yīng)該知道學(xué)生薄弱和沒掌握方面，每一次檢測，深知學(xué)生的進(jìn)步和如何跟蹤輔導(dǎo)。因投入而獲得實效，因付出而贏得信心。
第四，工作追求實效，明確方向，明確做法。我們要看到學(xué)生的差距，知道學(xué)生的基礎(chǔ)程度，找出基礎(chǔ)薄弱方面，定下有效教法、學(xué)法，重基礎(chǔ)教學(xué)，狠下心拉一把學(xué)困生，轉(zhuǎn)化差生，工作中追求實效，循序漸進(jìn)，腦清晰、法得力，按既定目標(biāo)而奮進(jìn)。
第五，切實抓好輔導(dǎo)和讀書質(zhì)量。
（一）輔導(dǎo)工作不能耽誤，要盡早開展。
1、工作安排第7周開始執(zhí)行。
2、輔導(dǎo)時間，利用晚自修進(jìn)行。第2節(jié)對優(yōu)秀生（總分級前50名）進(jìn)行輔導(dǎo)。第3節(jié)對中層生（總分級51－100名）進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)科目是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。政史、化學(xué)不安排晚自修輔導(dǎo)，但要訂出具體的輔導(dǎo)方案，實施落實。其中政史科更要在抓好早晚讀質(zhì)量上下苦功。
3練，巡查輔導(dǎo)，有針對性地點評，做到一課一結(jié)，一題一結(jié)，各科任做好跟蹤再輔工作。
5、對輔導(dǎo)生做好階段性檢測。每完成四次輔導(dǎo)，定為一個階段性輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)時間有計劃地安排輔導(dǎo)生檢測。檢測題要適合層次生，有梯度，檢測完后做到及時批改，找出存在問題，為下一階段有針對性地輔導(dǎo)作謀劃。
與此同時，也不放松輔困工作，要知道學(xué)困生也占很大的比例。輔導(dǎo)中重點落實基礎(chǔ)練習(xí)，做到及時批改和指正，盡量做到一對一輔導(dǎo)。輔困中，我們對學(xué)困生拿出一種耐心，一種信心、一種愛心，一種關(guān)心。
（二）狠下心抓好早晚讀讀書質(zhì)量。
前段時間，早晚讀質(zhì)量不盡人意，文科科任，特別是政史科任更要充分利用早晚讀時間，有計劃、有安排地把讀書內(nèi)容落實好。到班教師要勤督促，多指導(dǎo)，狠下心抓好讀書質(zhì)量，使學(xué)生每一次讀書都有巨大的收獲。
第六，積極發(fā)揚刻苦鉆研的精神。我們要熟悉考點、重點、熱點，在教學(xué)備考中，離不開它們，在鉆研中緊繞它們，在學(xué)法中緊跟它們。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到最大的實效，是我們在教學(xué)備考中鉆研上好每一節(jié)課的首要追求的目標(biāo)。
第七，同一塊土地、同一個目標(biāo)、同一個方向。我們要落實做法，共同協(xié)調(diào)，讓學(xué)生平衡發(fā)展，我們同科間、不同科間要多溝通，多了解學(xué)生情況，多分析存在問題，對癥輔導(dǎo)，一切都是為了提高我校的中考教學(xué)質(zhì)量，為爭取排前而不懈努力。
我深信，在馮校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，有我們的努力付出，耕耘現(xiàn)在，針對實際，找出不足，訂出方法，落實做法。我想，在六月中考中，我們會取得好的成績，取得新的勝利！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
新學(xué)年剛剛開始，我們就召開九年級全體教師會，其目的，就是動員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競爭當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書寫每個畢業(yè)班教師人生的新篇章。
對于九年級，說實話，無論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺到不適應(yīng)，一個星期過后學(xué)生都發(fā)出感嘆：九年級主課多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時間少了；呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。
為順利實現(xiàn)20xx年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點建議：
1、落實八抓：
（1）抓課堂紀(jì)律，保正常教學(xué)秩序。
（2）抓班級前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。
（3）抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。
（4）抓心理指導(dǎo)，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
（5）抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
（6）抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。
2、做到九要：
（1）要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。
（2）要從現(xiàn)在就開始行動，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。
（3）要寫好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價值的東西記下來，養(yǎng)成分析錯誤，提高自己的好習(xí)慣。
（4）要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時彌補(bǔ)，對知識的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)腵印刷試卷。語數(shù)外每科每學(xué)期控制在30張左右，其余學(xué)科每學(xué)期控制在20張左右。印刷的試卷教務(wù)處要審批，一定要落實學(xué)生做，教師要有檢查和批閱。教務(wù)處將對印刷試卷學(xué)生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認(rèn)真檢查的重點。
（5）要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對學(xué)生做錯的題目及時糾正。
（6）要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
（7）要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學(xué)一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
（8）要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
（9）要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺。
心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實的作風(fēng)，堅韌的毅力，共同書寫20xx年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇七
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實施教學(xué)論斷和反饋的好方法，每天布置適量的習(xí)題作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論，并且利用課余時間針對問題個別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此，編排練習(xí)注重以下幾點，一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力。三是對常考易錯題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解，提高學(xué)生的答題正確性。
總之，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高，想念會有好的收效。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇八
新課程改革，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求。“一言堂”變成了“群言堂”，讓數(shù)學(xué)課堂多了動感的生氣與活力，有時孩子們的真知灼見，讓人欣喜萬分。教材最大的特點是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境出發(fā)，“圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動手自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)的實際問題，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等都有了進(jìn)步。”實踐證明，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇九
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。對小學(xué)生而言，在生活中形成的常識，經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我努力拓展學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知道之前盡早感受，這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。比如，在教學(xué)“數(shù)數(shù)”前，由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，互相之間還比較陌生，我就設(shè)計了“自我介紹”的活動，介紹內(nèi)容必須包括“家里有幾口人”這樣，就把要學(xué)習(xí)的“數(shù)數(shù)”的知識蘊涵在其中了。為此，老師要在學(xué)期之初對整冊教材進(jìn)行研究、分析，找到知識的結(jié)合點，規(guī)劃知識的結(jié)合周期，然后通過家庭、學(xué)校的有校溝通，通過一系列實驗作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷幾天、幾個周，甚至幾個月的“感受”之后再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
總之，一堂有效性的數(shù)學(xué)課教學(xué)，還必須做到確定好教學(xué)的起點和切入點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點。讓教學(xué)風(fēng)格樸實一些，雙基訓(xùn)練扎實一些，教學(xué)容量厚實一些，讓學(xué)生思維活躍一些。讓每個學(xué)生在40分鐘里收獲得更多！
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十
每位教師都知道，對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，對每位學(xué)生來說，首先培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這引起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十一
3、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，對班級所有學(xué)生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。
4、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。這多年來一直是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們用一分為二的觀點看后進(jìn)生，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。
總之，成績已經(jīng)屬于過去，未來依然還要繼續(xù)。只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，我們會一如既往似安踏――永不止步！
懇請大家不吝賜教。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我教學(xué)經(jīng)驗談不上，只說一說在工作中的一點感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略，希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多，跨度大，時間長，所學(xué)的知識遺忘率高，對老師來說則感到時間緊，內(nèi)容多知識的綜合性強(qiáng)，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要，在這個學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，從而掌握各部分知識的重點和關(guān)健，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十三
每年五一前后，學(xué)校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學(xué)生鼓舞士氣。會上，領(lǐng)導(dǎo)講話，擲地有聲；班級宣誓，氣壯山河；老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天；六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十四
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的六（一）班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，等都是我的一貫做法。偶爾，也會鼓勵學(xué)生講課，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。
六年級教師分享會議發(fā)言稿經(jīng)驗大全（15篇）篇十五
學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地。而教師要為學(xué)生提供更多思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。教師提問以后，要給學(xué)生一定的思考時間，而不是急于下結(jié)論，判定學(xué)生會不會，特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問題，更要讓學(xué)生有足夠的思考時間。