我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一

在見(jiàn)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

還記得我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處煟瑸槿藥煴砗苤匾晕冶仨氁龊茫乙盐业淖詈玫牡谝挥∠罅艚o我的第一批講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情進(jìn)入我的課堂。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重?zé)狒[的氣氛，而忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總的來(lái)說(shuō)，我把自己從第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生自我創(chuàng)新的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。

在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。

作為一名新教師我想我不僅要做好本職工作，鉆研教材，鉆研課堂，鉆研學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，還要利用課余時(shí)間多閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍，不斷地充實(shí)自己，不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生是我的財(cái)富，我要不斷地挖掘他們，讓他們都發(fā)光。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二

聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日常口語(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的.知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。

與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“are you ready ? yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“be quiet!”即使聽(tīng)不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案。可見(jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲 ，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講“ what’s your favourite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三

雖然這么說(shuō)，但是剛得知自我被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁?tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。

但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平老師，他以前來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師，對(duì)我們十分照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——吳紅渠老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)朱徐鋒的明白老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自我的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫忙。

那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧！

這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我最后體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的職責(zé)感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的資料是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一向都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不就應(yīng)的，然后……我都沒(méi)怎樣聽(tīng)到啦，能夠說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺(jué)得自我的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎樣將給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自我再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。

出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原先都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，此刻是9月8號(hào)就開(kāi)始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。

xx的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開(kāi)始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，難以想象！

踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦模衅涫且恍┡綍r(shí)在家都是小公主，在那里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我興的。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師務(wù)必?zé)釔?ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選取，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中持續(xù)一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心資料。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)理解教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的'作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自我首先做到；要求學(xué)生不做的，自我首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四

時(shí)光苒荏，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間近兩月的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺(jué)中悄然離去。如今，從身為一名在校實(shí)習(xí)老師到重回校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)工作的這段經(jīng)歷如珍珠般珍貴，它給了我太多的收獲，也明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。作為一次師范技能的實(shí)踐，必然會(huì)有自己諸多的感慨和體會(huì)，至于有什么好的心得，那也是“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”了，不管如何，希望我的“見(jiàn)智見(jiàn)仁”能給你們一些收獲。

我的實(shí)習(xí)是在豐順縣龍泉中學(xué)進(jìn)行的，龍泉中學(xué)身處山區(qū)，各種教育教學(xué)條件并不好，沒(méi)有住宿生，學(xué)生成績(jī)參差不齊，各種情況相對(duì)比較復(fù)雜，但也有自己規(guī)定好的工作時(shí)間表及對(duì)實(shí)習(xí)生的一些要求，這是我們到來(lái)后必須要考慮到的。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們這批實(shí)習(xí)生的第一想法就是盡快融入這里的教育教學(xué)環(huán)境，遵守好這里的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，然后再去考慮如何教育教學(xué)。而我主要擔(dān)任的是七年級(jí)（3）班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師和實(shí)習(xí)班主任兩項(xiàng)工作。

課堂教學(xué)實(shí)踐，在大學(xué)時(shí)，我們經(jīng)歷過(guò)“微格模擬教學(xué)”，但真到了要真刀真槍的干，心里不免會(huì)有些發(fā)憷。按規(guī)定，我們是聽(tīng)完一星期指導(dǎo)老師的課再去適當(dāng)教學(xué)，但每個(gè)人的實(shí)際并不一樣，我是聽(tīng)完指導(dǎo)老師不到兩節(jié)課就開(kāi)始我的第一次真正授課。如此的情況，我們還能像大學(xué)時(shí)慢條斯理的去備課嗎？我們應(yīng)明確到與任職老師水平的差距，積極向他們學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)呢？像我，聽(tīng)課期間認(rèn)真做好指導(dǎo)老師在課堂授課的每一個(gè)步驟，學(xué)習(xí)如何板書(shū)，講解問(wèn)題的方法，課后，自己積極備課，查閱資料，熟讀要講解的課文，參考任職老師們的教案中的講解方式，跟指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生討論教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然備課中一定得先考慮你授課的班級(jí)情況，就七年級(jí)（3）班來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生較少，多數(shù)是成績(jī)較差、喜歡搞小動(dòng)作的學(xué)生皆有之。熟悉好這種情況，才能做好授課時(shí)的每一個(gè)步驟，應(yīng)付好各種授課時(shí)出現(xiàn)的意外。除外，備課時(shí)要考慮到板書(shū)情況，因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，你的板書(shū)直接能反映你的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)水平，事先一定要先自己設(shè)計(jì)好符合自己講解的板書(shū)，這樣講起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手、事半功倍。至于課后輔導(dǎo)方面，就要看實(shí)習(xí)生各自能力和輔導(dǎo)的學(xué)生的情況來(lái)考慮，因?yàn)榻虒W(xué)的最好目的是“授之于漁”，我們實(shí)習(xí)生就要積極發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)之處，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，要把自己最好的留給學(xué)生，這也是作為老師的一個(gè)驕傲所在，畢竟有后來(lái)人來(lái)繼承你們的智慧結(jié)晶。而輔導(dǎo)學(xué)生的情況方面，那就是為了能更好的了解他們，有針對(duì)、有目的的進(jìn)行因材施教。

班級(jí)管理和學(xué)生教育實(shí)踐，是一個(gè)班主任需要做好的工作。我到哪里以后，原班主任第一件交代的事情就是給我們熟悉班里的基本情況，像那些是成績(jī)好的學(xué)生，那些是潛能生，那些是問(wèn)題學(xué)生，班干部和每天值日生情況都必須做詳細(xì)了解的，而此時(shí)我們要做的，就是做好筆記并盡快下班了解實(shí)際情況，摸清實(shí)際情況。但我的建議是，作為一個(gè)進(jìn)校實(shí)習(xí)的班主任，我們應(yīng)該去思考我們實(shí)習(xí)的目的，不管一開(kāi)始誰(shuí)說(shuō)班內(nèi)的學(xué)生如此如此，我們首先要做的就是要熱愛(ài)我們的學(xué)生，以平等眼光看他們，然后再去思考以什么方法去接近他們、深入與他們溝通，最后才去考慮用什么方法去正確鼓勵(lì)引導(dǎo)他們。當(dāng)然，實(shí)際并不是像想象的那般美好，總是會(huì)有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律或出現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題情況的，那我們就要學(xué)會(huì)靈活處理，首先我們應(yīng)明確自己的身份，一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，并非真正的那個(gè)班的管理者，所以要做到適度批評(píng)教育，量化教育，并把這些情況及時(shí)向原班主任匯報(bào)，實(shí)在不適合再去管理的事一定要有原班主任參與。班主任工作當(dāng)然不會(huì)僅限于此，每一次班會(huì)課如何去講、早讀、早操、午休、自習(xí)課等應(yīng)該要管理到什么程度，都要我們好好去斟酌的，再拿出適當(dāng)?shù)姆桨溉?zhí)行、去處理。一句話總結(jié)班主任工作就是：熟悉好各種情況，與原班主任配合好并在他的指導(dǎo)下靈活處理好各種情況，再把處理情況及時(shí)向原班主任匯報(bào)。

上面說(shuō)到要熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生溝通好，這就涉及到與學(xué)生的相處問(wèn)題。如何去與你們的學(xué)生相處才是最恰當(dāng)呢？這是比較復(fù)雜和矛盾的問(wèn)題。我們剛?cè)ツ乃鶎W(xué)校的時(shí)候，哪里的校長(zhǎng)就跟我們說(shuō)：實(shí)習(xí)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，既然注定要離開(kāi)，就不要留下太多牽掛，所以我們要適當(dāng)拉開(kāi)與學(xué)生之間的距離，樹(shù)立自己作為老師的威嚴(yán)，這樣才有利于今后的`教育教學(xué)工作，學(xué)生才真正把你當(dāng)做一位老師的存在。對(duì)于校長(zhǎng)的一番話，兩個(gè)月來(lái)是頗多感觸，他說(shuō)的很好，很符合我們實(shí)習(xí)的實(shí)際。而我們期間也大致按這句話來(lái)實(shí)踐，效果是有的，我是推崇的，而情況就得各位界定，自己思考自己的方式了。

我們實(shí)習(xí)是人生的一個(gè)階段，一個(gè)過(guò)渡，我們注定會(huì)離開(kāi)哪所曾經(jīng)奮斗過(guò)的學(xué)校，還有我們那些可愛(ài)的學(xué)生們。揮揮手吧，哪來(lái)那么多牽掛，注定是難帶走一片云彩。相信余下的光輝會(huì)一直照耀在這片土地，這里的孩子們。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五

從9月8日開(kāi)始在xx中學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)月。教育實(shí)踐可以檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使我們更好地理解和熟悉教師的工作，增強(qiáng)我們的綜合潛能，這對(duì)我們的師范生來(lái)說(shuō)非常重要。實(shí)習(xí)開(kāi)始前，導(dǎo)師要求我們同時(shí)做好知識(shí)和心理準(zhǔn)備，注意性格上主角的變化，一言一行都以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

說(shuō)了這么多，我第一次得知自己被分配到xx中學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)害怕。因?yàn)槁?tīng)一些師兄師姐說(shuō)自己在杭州實(shí)習(xí)，講課的機(jī)會(huì)很少，也不被重視，可能學(xué)不到什么東西。而且xx中學(xué)是全省數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生不屑一顧。

但是到了學(xué)校，所有的煩惱都慢慢消失了。祁青萍老師負(fù)責(zé)歷史系的實(shí)習(xí)。他以前去過(guò)我們學(xué)校講課。他是高中歷史特級(jí)老師，很照顧我們。我的班主任和教導(dǎo)員是同一個(gè)人，——老師吳紅曲。她也是我學(xué)長(zhǎng)朱旭峰的明師。她從教十幾年，經(jīng)驗(yàn)豐富，有自學(xué)風(fēng)格。而且我很喜歡她的性格，就是我說(shuō)什么都會(huì)嚴(yán)厲的指出我的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。

再說(shuō)說(shuō)我三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

這三個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是最充實(shí)、最艱難、最有挑戰(zhàn)性的一段時(shí)間。在這幾天里，我終于意識(shí)到做一名好老師并沒(méi)有想象中的那么容易，也明白了做一名人類靈魂工程師的責(zé)任感和重要性。簡(jiǎn)而言之，這一天將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生重要影響。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我第一次登上講臺(tái)的那一天。中秋節(jié)放假回來(lái)。9月17日星期二，上午第一節(jié)課，我是我們組第一節(jié)課，緊張極了。講課材料是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中日戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，《南京條約》，《馬關(guān)條約》，《辛丑條約》。只記得滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)。學(xué)生們總是困惑地看著我，我?guī)缀蹙o張了。下課前5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師幫我解決了問(wèn)題。下課后她先鼓勵(lì)我，說(shuō)我教學(xué)態(tài)度好，有個(gè)xx當(dāng)老師，等等。最后她說(shuō)我上課出了點(diǎn)錯(cuò)，這是最不應(yīng)該做的事，然后……沒(méi)怎么聽(tīng)說(shuō)，第一節(jié)課就很迷茫。

這也讓我深深的感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)掌握的并不好。怎么才能給學(xué)生？所以每次上課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，一個(gè)個(gè)找出知識(shí)點(diǎn)。我不允許再犯同樣的錯(cuò)誤。這是我對(duì)學(xué)生和我自己的責(zé)任。

憑借緩慢的經(jīng)歷和訓(xùn)練，我能夠在公開(kāi)課上與學(xué)生談笑風(fēng)生。最后一節(jié)課，當(dāng)我勉強(qiáng)做完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我想哭。這是我第一次在教師舞臺(tái)上短暫謝幕。我明白我以后會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生。然而，他們——我教過(guò)的所有學(xué)生都見(jiàn)證了我從幼稚逐漸成長(zhǎng)。他們也是我生活中的老師，告訴我如何學(xué)習(xí)成為一名好老師。

出來(lái)踏足平臺(tái)的喜悅，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是軍訓(xùn)。雖然之前在xx中學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)，但是都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)。這次實(shí)習(xí)改革的結(jié)果，本來(lái)是9月8日開(kāi)始的十一假期后兩個(gè)月，而xx中學(xué)高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。于是我們跟著班主任帶學(xué)生去軍訓(xùn)。

也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，難以想象！

踏進(jìn)軍營(yíng)的`我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦模衅涫且恍┡綍r(shí)在家都是小公主，在那里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每一天的必修課。但是看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我興的。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師務(wù)必?zé)釔?ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，職責(zé)感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選取，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中持續(xù)一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心資料。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)理解教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自我首先做到；要求學(xué)生不做的，自我首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自我全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六

在xx中學(xué)的旅程就這樣在無(wú)數(shù)心理掙扎中展開(kāi)，這次遠(yuǎn)出還是跟自己班的同學(xué)一起感覺(jué)沒(méi)什么怕的，不過(guò)換了環(huán)境不習(xí)慣的東西開(kāi)始不斷出現(xiàn)。第一天來(lái)到高中與領(lǐng)導(dǎo)會(huì)完面后就認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師沈老師，他是一個(gè)非常樂(lè)于助人的教師，這也是我在辦公室所聽(tīng)聞到的真實(shí)情況。本來(lái)還有一種不知所措的感覺(jué)，在xx中學(xué)許多老師對(duì)我們的熱心幫助下漸漸消除了。

幾年的大學(xué)生活把高中生活的痕跡沖洗得面目全非，到班上的第一天要6點(diǎn)多摸黑洗刷，這么冷的天氣要我一大早起床簡(jiǎn)直就罕見(jiàn)。見(jiàn)著大家都起床了，我也只有跟著起來(lái)啦，第一次去見(jiàn)學(xué)生當(dāng)然要保持良好的形象，大家都開(kāi)始互相給意見(jiàn)，終于磨磨蹭蹭的整間宿舍一起去上學(xué)了。第一天的早餐是桂粉，當(dāng)然這也是非一般神奇的東西，接下來(lái)基本上每天都吃桂粉，桂粉成為我們每天起床第一樣見(jiàn)到的食物。這個(gè)第一天我也要做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我發(fā)現(xiàn)我真的好怕，站上講臺(tái)的自己變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)了，不過(guò)這怎么說(shuō)也是我正式升級(jí)為教師的一瞬間了。這時(shí)的我知道自己背負(fù)的責(zé)任已經(jīng)不小啦，也知道自己真正要接受改造。當(dāng)然看了幾眼自己的班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生看起來(lái)樣子跟自己差不多，也沒(méi)覺(jué)得自己年長(zhǎng)多少，心里簡(jiǎn)直就難以置信自己要成為他們的老師，不知道他們會(huì)不會(huì)叫自己老師呢？不過(guò)很快我就真正的聽(tīng)到學(xué)生叫了我“老師”，這感覺(jué)好神奇，原來(lái)當(dāng)一名教師的感覺(jué)真的很神奇，我不再是以前的懶學(xué)生。

當(dāng)然去看完自己所帶的班后，接下來(lái)是更加艱巨的任務(wù)，就是不斷地練講，過(guò)去覺(jué)得非常容易的一節(jié)課，原來(lái)要真的站在講臺(tái)上講出來(lái)是難過(guò)登天的。當(dāng)然一有合適的課題可以聽(tīng)的我就會(huì)去聽(tīng)課，第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師的課后我發(fā)現(xiàn)自己的人生閱歷太低了，這是我必須要提高的。原來(lái)做一名教師不是嘴上說(shuō)的，我回到練講辦公樓后，就不斷的訓(xùn)練自己，加強(qiáng)自己，一下子跑鏡子前講，一下子對(duì)著一棵樹(shù)講，一下子對(duì)著黑板講，在這個(gè)時(shí)候我只有跟自己說(shuō)加油你行的。而我的第一個(gè)課題是“鋁的重要化合物”，實(shí)習(xí)生里邊我就是第一個(gè)上臺(tái)講這課題的人，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有借鑒的我，面對(duì)這樣的處境只有堅(jiān)持因?yàn)椤皥?jiān)持就是勝利”。在上臺(tái)之前也是考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候，同一個(gè)專題的同學(xué)聚到了一起討論，我們應(yīng)該如何處理好這一節(jié)課，我也開(kāi)始嘗試著面對(duì)同課題的同學(xué)試講。晚上的時(shí)候我就要到班上看看學(xué)生有什么問(wèn)題就要解答，可是我發(fā)現(xiàn)自己解答問(wèn)題的速度實(shí)在驚人的慢，一個(gè)晚上還沒(méi)完成多少道題目。有時(shí)候太緊張了把題目無(wú)厘頭地亂講一番，尤其遇到物理題就更加領(lǐng)到我頭疼，后來(lái)我自己偷偷地找了個(gè)地方去看看物理基礎(chǔ)知識(shí)。

兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了，馬上就到我上臺(tái)講課，此時(shí)此刻的我還不敢在老師面前講課，最后還是壓著自己上了講臺(tái)。站上去時(shí)猶豫了超久才能說(shuō)出一句話來(lái)，剛開(kāi)始還算蠻流暢的，沒(méi)過(guò)得多久 就講不下去了，我發(fā)現(xiàn)一緊張寫(xiě)的字就會(huì)越來(lái)越大，這時(shí)我是跟自己說(shuō)了“算了吧”。不過(guò)老師就鼓勵(lì)我繼續(xù)，講到怎樣都要繼續(xù)下去不可以停，接下來(lái)我按照原程序講了下去。以前總是覺(jué)得老師很兇一點(diǎn)都不關(guān)心學(xué)生，在遇到困難想退縮時(shí)老師的嚴(yán)格卻成了最大的動(dòng)力。真的很感謝老師經(jīng)常發(fā)脾氣，我好怕他發(fā)脾氣，可是他每次發(fā)脾氣又是給了我很大的動(dòng)力。最后老師見(jiàn)我那么緊張最后還是給我一句鼓勵(lì)的話“你可以上臺(tái)講課啦”，這時(shí)候我的心又是甜滋滋的，終于得到老師的肯定了。

終于到我上屬于我的一節(jié)課啦，這天我早早的睡午覺(jué)然后兩點(diǎn)就站在辦公室門(mén)口等待開(kāi)門(mén)。那著一套儀器，來(lái)到了三班，在講臺(tái)下除了我的學(xué)生，還有我的班主任、指導(dǎo)老師、許多一起學(xué)習(xí)的同學(xué)。這個(gè)時(shí)候的我只知道我要上好這節(jié)課，雖然我的聲音有點(diǎn)小不過(guò)還算勉強(qiáng)能聽(tīng)得到，我也不顧丑不丑了只是知道自己要用心地把知識(shí)講清楚，傳授給每一位在座的學(xué)生。漸漸的我整個(gè)人好像發(fā)熱一樣，寒冷的天氣也阻止不到我，不過(guò)我還出了些小問(wèn)題搞到大家都笑了起來(lái)，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候是到我搞氣氛的時(shí)候，我也跟著笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候氣氛也不再緊張，反而多了幾分樂(lè)趣。一節(jié)課下來(lái)，還算順利，老師還是算滿意的。我筋疲力盡的走下了講臺(tái)，講完之后手還在抖來(lái)抖去，心里特想找一個(gè)人狂聊。就這樣終于上了一節(jié)課，這是我第一次站上講臺(tái)面對(duì)自己的學(xué)生講課。總結(jié)到好多經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是課堂的助手，是求知者，課堂更是屬于學(xué)生的。

除了上課工作之外，我還要對(duì)班上的情況進(jìn)行了解，每天我都回去看學(xué)生早讀。我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生早上都不肯動(dòng)口讀書(shū)，幾次都親自去帶領(lǐng)他們讀，真的很希望自己能夠點(diǎn)燃他們的積極性。到了晚上我還會(huì)去到學(xué)生宿舍跟學(xué)生談?wù)勆系默嵤拢跊](méi)個(gè)學(xué)生身上我都看到了高中的自己，在宿舍里是她們最放松的地方，我也很希望聽(tīng)聽(tīng)她們的心聲。看到她們笑嘻嘻的樣子我覺(jué)得特開(kāi)心的，確實(shí)學(xué)習(xí)很重要，可是找到生活的樂(lè)趣更重要。每次天氣很冷的時(shí)候，我都很擔(dān)心她們會(huì)否著涼，見(jiàn)到她們病了或者很困惑的時(shí)候我都很希望能夠幫到他們，成為學(xué)生心聲的傾聽(tīng)者。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流去，我深深地知道自己剩下的時(shí)間不多了，而我最希望做的事情就是在我的學(xué)生的歡笑生中結(jié)束這次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的尾聲很快就到來(lái)，此時(shí)我感到了自己內(nèi)心的依依不舍，很希望時(shí)間可以倒流，我會(huì)做得更好。我也很希望自己能夠悄悄地離去不留下任何的痕跡，當(dāng)我在宿舍收拾行李的時(shí)候，自己心想要收拾到什么時(shí)候才完成呢，突然間我的學(xué)生跑進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)“老師怎么走不叫我們搬行李”這個(gè)時(shí)候我又是特感動(dòng)的。

這次的實(shí)習(xí)帶給我一生最難忘的回憶，很感謝上演這次回憶的每一位學(xué)生與老師，在你們身上我得到了太多太多。我也長(zhǎng)大了太多太多。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。

剛到xx中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。

第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。在以后的工作中我會(huì)改正這些不足，爭(zhēng)取做得更好。

原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。

聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式；一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。

在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜。可是我總覺(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎？可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢？還是個(gè)謎。

實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了；面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位；定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難。