范文是指一篇文章的典型樣例,可以作為寫作參考和學(xué)習(xí)借鑒。接下來是一些從實(shí)際應(yīng)用中總結(jié)出的成功樣例,為您的寫作提供參考依據(jù)。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇一
活動目標(biāo):
1、在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛心的愿望。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):讓幼兒深切地感知情意,從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動難點(diǎn):讓幼兒將自己的愛心用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》。
活動過程:
(一)感知活動:
1、多媒體展現(xiàn),讓幼兒感受幼兒園的.美。
2、說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?
3、原來是您————門衛(wèi)叔叔。
4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景,了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
(二)體驗(yàn)活動:
1、現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。
2、用行動表達(dá)愛意,自選小禮物把它放到愛心板上,并對叔叔說一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂,用肢體表達(dá)愛心。
(三)活動延伸:
幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,還要感謝誰?為什么?
活動反思:
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達(dá)情感。我設(shè)計(jì)此活動的目的想通過幼兒親身體驗(yàn)、自主表達(dá)、主動參與的過程來表達(dá)自己的感謝與愛,在表達(dá)愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像,了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,從而激發(fā)幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報恩是一種美德,活動中要鼓勵幼兒大膽地表達(dá),讓溫馨的話語貫穿整個活動。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇二
3、4歲孩子正處在比較好動、比較叛逆的時期,所以在教育孩子時應(yīng)該注意一些方法,下面分享關(guān)于幼兒教育方法,和大家一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
應(yīng)該合理的愛孩子。不要太嚴(yán)格,也不要驕寵。
在教育孩子時,家長應(yīng)該用正確的、合理的愛去教育孩子,不要太苛刻,或者打罵孩子;也不能太驕縱孩子,這兩個極端方式都不利于孩子成長的。教育孩子時,面對孩子的錯誤,就要及時指出并讓他改正。比如孩子打人,家長不能說“我家孩子真有勁!”這樣是誤導(dǎo)孩子,驕縱孩子的表現(xiàn)。很多爺爺奶奶都有這樣的情況。孩子錯了就是錯了。
家長在教育孩子時要有一個好的心態(tài)。
家長在教育孩子時,應(yīng)該保持一個良好的心態(tài),主要就是要知足,對孩子要“高標(biāo)準(zhǔn),低要求。”畢竟是孩子,如果孩子哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步也是好的,比如讓孩子收拾好房間,這是很難的,如果孩子能疊起幾件衣服了,家長就應(yīng)該鼓勵孩子,但是要具體一些,比如說“你疊的衣服真好,繼續(xù)努力吧”,不要籠統(tǒng)的說“你真是太棒了”
引導(dǎo)孩子用做游戲的方式來表演良好的行為舉止。
孩子都喜歡角色表演,如果孩子不好好的吃飯,家長可以引導(dǎo)孩子用游戲的方法來進(jìn)行吃飯。比如拿孩子的碗筷,讓孩子自己擺放整齊,然后家長依次擺放好餐具,這樣再由孩子來安排表演,一般孩子都會非常配合的。但是該吃飯就要吃飯了,不能讓孩子玩的沒完沒了。家長可以給孩子講好了,吃完飯,接著做游戲。
懲罰孩子的時間要短。
當(dāng)孩子犯錯時,對于這個階段孩子的懲罰時間不能過長,否則會導(dǎo)致一些負(fù)面影響的,比如孩子總是往地下隨便扔果皮紙屑,家長為了懲罰孩子,就讓他掃地、拖地,注意打掃幾分鐘就可以了,不要時間太長,否則會讓孩子感覺沒有信心,缺乏對家長的理解。
要冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。
3、4歲的孩子有撒謊的行為是比較正常的,家長要冷靜的應(yīng)對,不要發(fā)脾氣,或者感覺不可思議。當(dāng)孩子撒謊時,家長不妨給孩子講一些故事,比如經(jīng)典的狼來了的故事,讓孩子知道撒謊的壞處,通過故事教育,對孩子的觸動比較大。在講故事時,應(yīng)該聲情并茂一些,讓孩子容易理解。
對于這個年齡段孩子的哭鬧問題,家長要注意。
3、4歲寶寶的哭鬧往往都是帶有目的性的,比如想媽媽了、想吃某個零食、想去某個地方玩等等。家長應(yīng)該注意,在孩子哭鬧時不要過于關(guān)注,也不要有明顯不同于往常的反應(yīng)。否則孩子會變本加厲的哭鬧的,不達(dá)目的誓不罷休。
相反,如果家長裝作沒事一樣,自己忙自己的,孩子哭一會兒就自覺沒趣,慢慢就不哭了,以后也就很少用裝哭來滿足自己的需要了。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇三
1.傳統(tǒng)方法:贊不絕口。
兒童教育專家過去堅(jiān)持認(rèn)為,在兒童教育方面不存在過分表揚(yáng)的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫,你完全可以給他打個滿分,告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一張,你至少可以找出某個角度說一些鼓勵的話:“這種藍(lán)色選擇的非常好。!”
教育好方法新方法:不宜過多表揚(yáng),但是應(yīng)該言之有據(jù)。
接二連三的表揚(yáng)讓人聽了感覺空洞、乏味,即使對兒童來說也是如此。真心實(shí)意的稱贊遠(yuǎn)比敷衍了事的隨口表揚(yáng)好上百倍。如果孩子為某件事付出了極大的努力,你就應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵。如果他并沒有這樣做,你就沒有必要對他進(jìn)行褒獎。你不應(yīng)該只對孩子完成的工作予以表揚(yáng),更應(yīng)該對他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加贊賞,并且教導(dǎo)他艱苦的努力終將得到回報。與空洞的贊揚(yáng)相比,這樣的信息更容易幫助孩子樹立自信心。
2.傳統(tǒng)方法:批評會扼殺孩子的自信心。
兒童教育專家過去認(rèn)為,批評會打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母:“如果你找不出任何鼓勵的話,你最好就什么也別說。”曾在幼年時期受過父母嚴(yán)厲斥責(zé)的人,在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是最新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),傷人自尊的批評與充滿愛心的實(shí)話之間存在巨大差別。
教育好方法新方法:用誠懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實(shí)情。
如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看,你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草,你不應(yīng)該只說:“這是什么呀?拿回去重寫一遍。”你可以委婉地告訴他:“這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢?”通過實(shí)事求是的評價,你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達(dá)出實(shí)際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。
3.傳統(tǒng)方法:自我表現(xiàn)的機(jī)會越多,越容易培養(yǎng)孩子的自尊心。
先前的老話“大人說話時,小孩別插嘴”已經(jīng)被人推翻了。有專家告訴父母,應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)出腦海中的真實(shí)想法。有些人甚至允許孩子說這樣的話,如“我就不,傻瓜”,“你是個大笨蛋”等,他們認(rèn)為讓孩子表達(dá)出自己的感情并無不妥。但是,如果任由孩子隨心所欲地表達(dá)想法(不顧忌任何后果),會讓他們覺得自己有很大的自主權(quán),而這樣反而會讓孩子產(chǎn)生不安全感。
教育好方法新方法:有些自我表達(dá)方式會傷害他人,同時也會給自己帶來傷害。
如果你聽到孩子說了一些不友善或者沒禮貌的話,你應(yīng)該堅(jiān)決予以制止,即使他當(dāng)時是出于憤怒和傷心也不行。千萬不能為孩子找借口(“他之所以這樣,是因?yàn)樗械胶芪保蛘摺八麑?shí)在太累、太餓了,沒能控制住自己的情緒”。)相反,你應(yīng)該指出孩子的錯誤。例如,你可以說:“你太沒禮貌了。”你應(yīng)該告訴孩子,以后你不希望再聽到他用這樣的語氣說話,隨后結(jié)束這次討論。這樣的教育方式并不會傷及孩子的自尊心。事實(shí)上,這樣一來,孩子以后就會逐步克服情緒失控的問題,并且增強(qiáng)他的安全感。
4.傳統(tǒng)方法:讓孩子自己做選擇,增強(qiáng)他們的自我意識。
這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是:當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時,他會為自己獨(dú)立做決定而感到信心備增。這并非完全正確,因?yàn)檫@樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細(xì)數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事。
教育好方法新方法:有限的選擇權(quán)可以讓孩子生活的世界更真實(shí)。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇四
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2、每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。
活動過程。
1、猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、
――選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?
2、討論記錄的方法。
3、記記花生的顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4、交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
活動建議。
1、鼓勵幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。
2、可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
課后反思。
這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動指導(dǎo)學(xué)生記敘作文。
導(dǎo)入新課時,我選入了一個生動、有趣的謎語――麻屋子,紅帳子,里面睡著個百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后,我及時肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的,要求學(xué)生通過剝花生的'三個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。
活動開始前,學(xué)生觀察活動中的物品――花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。
活動開始時,活動第一個環(huán)節(jié)――雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動,感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時,臺上的同學(xué)語言組織得很好,每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來,學(xué)生只見互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地?cái)⑹龀鰜恚乙苍诤诎迳蠈⒅攸c(diǎn)的動詞摘錄出來,為學(xué)生寫作文積累材料。
活動第二個環(huán)節(jié)――單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺上、臺下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見。
活動第三個環(huán)節(jié)――不用手剝花生,同樣是先提出活動要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過三個環(huán)節(jié),使簡單的活動更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動,充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇五
2001年8月,在四川召開的新文學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)年會上,人間仙境九寨溝的魅力招徠了各地學(xué)者.開幕式上,有一段插曲,一個老教授堅(jiān)決要趕走一名與會者--來自上海大學(xué)人文學(xué)院的葛紅兵,一個因?yàn)閮善暗吭~”既聲名遠(yuǎn)播也“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的.年輕人.自然,趕是沒趕走,與會的年輕男士欣賞他的叛逆與偏激,年輕女士們則愛慕他的清秀與憂郁.九寨溝之行,這伙人玩了個痛快.
作者:戈雪作者單位:刊名:文學(xué)自由談英文刊名:freeforumofliterature年,卷(期):2002“”(6)分類號:關(guān)鍵詞:
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇六
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感。
2、培養(yǎng)幼兒對猜謎語的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
謎語樹水果圖片熊貓手偶、頭飾動物圖片交通工具圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入方法。
教師說謎語引入課題:“四四方方一座城,里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧,動物植物全都有。”讓幼兒猜謎語,謎底為“學(xué)具”。
二、展開方法。
(一)猜謎語,取畫面。
1、請出小客人熊貓并出示“謎語樹”,樹上貼有各種水果圖形(背面寫有謎語),請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面,要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學(xué)具里取出放在學(xué)具蓋上。
2、教師巡回指導(dǎo),因人施教。
3、教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
4、對猜對的幼兒進(jìn)行鼓勵性評價,并對猜得快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。
5、熊貓依次摘4——5個“謎語果”,讓幼兒猜謎取畫面,方法步驟同上。
6、請幼兒說說猜謎成功后的心情。
(二)猜謎語,搭畫面。
1、教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓,到前面摘一枚“謎語果”,教師讀出交通工具謎面,要求幼兒猜謎語并用學(xué)具拼搭出謎底,要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。
2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),因人施教。
3、教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗(yàn)證。
4、教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的`造型進(jìn)行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進(jìn)行小小的獎勵。
5、教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”,讓幼兒猜謎拼搭,方法步驟同上。
6、請幼兒之間相互評價作品。
三、結(jié)束方法。
教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受,引導(dǎo)全體幼兒共同分享。
活動反思:
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇七
隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,幼兒鋼琴教師在學(xué)前教育中的需求也越來越多。如果一味地按照其他專業(yè)的教學(xué)模式,在教學(xué)中存在已久的諸多問題就無法解決。因此,結(jié)合了很多教育教學(xué)、思想家對于教學(xué)思想的智慧的新型教學(xué)模式,通過多媒體等新型教學(xué)資源的運(yùn)用,加以授課方式的轉(zhuǎn)變,來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,來學(xué)生能夠?qū)τ變航逃龑I(yè)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。結(jié)合幼兒素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我國幼兒教育專業(yè)鋼琴教師的就業(yè)前景非常可觀,結(jié)合人們對學(xué)前教育的重視程度也不斷增強(qiáng),這就要求教師掌握恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法,結(jié)合實(shí)際情況來培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能,進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握理論知識,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。在技工院校教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)課堂中通過新型教學(xué)模式的運(yùn)用,更多結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)素材被引進(jìn),通過指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)開展學(xué)習(xí),增強(qiáng)對生活的感悟,豐富自身的情感,進(jìn)而在學(xué)習(xí)時,能夠打開思路,聯(lián)系生活。通過新型教學(xué)模式的運(yùn)用,教師借用新媒體資源可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入由圖、畫、音等描繪的幼兒教育世界,充分誘發(fā)了學(xué)生的體驗(yàn),最終建立多樣的評價準(zhǔn)則,通過同學(xué)間的相互討論,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性。
教師在開展教學(xué)的過程中,需要結(jié)合技工院校對學(xué)生培訓(xùn)以提高幼兒鋼琴教育水平為主的特點(diǎn),通過結(jié)合現(xiàn)代幼兒教育對鋼琴教學(xué)人才的需求,探究相應(yīng)的教學(xué)方法。技工院校教師需要在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,改變灌溉式的教學(xué)方法,根據(jù)實(shí)際情況引進(jìn)教學(xué)素材,通過課堂討論、課外活動、多媒體資源引進(jìn)等方式幫助他們提升對專業(yè)知識的吸收效果。因此,教師需要很好地到介入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并對其專業(yè)運(yùn)用能力的提升起到良好的銜接作用。根據(jù)對不同學(xué)校、不同階段課堂的教學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn),不同的教師教學(xué)的價值取向、實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)效果也不盡相同,因此在開展幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)時,一定要注意結(jié)合實(shí)際狀況,有針對性地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。
1.興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)中,專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要建立在良好的技能運(yùn)用上。這不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)興趣,而且要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立自主的性格。在教學(xué)過程中,通過層次遞進(jìn)的方法來引導(dǎo)學(xué)生打開思維創(chuàng)新的思路,同時讓學(xué)生體會到自主解決問題的樂趣。與此同時,教師可以引進(jìn)生活中的實(shí)際素材,通過對教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)因素的改變來生動、形象的引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,進(jìn)而提升學(xué)生的思維開拓性、獨(dú)創(chuàng)性和靈活性。2.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。幼兒教育專業(yè)鋼琴教師在教學(xué)活動中,需要對教材中的素材進(jìn)行深化和探索,通過進(jìn)一步的解析來引導(dǎo)學(xué)生主動去結(jié)合生活實(shí)際,對于課本知識點(diǎn)完全掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,要求學(xué)生針對有探索價值的素材,主動進(jìn)行素材解析3.助力學(xué)生構(gòu)建幼兒教育專業(yè)鋼琴課學(xué)習(xí)思維。隨著科技的不斷發(fā)展,幼兒鋼琴教學(xué)在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用得到了空前發(fā)展,職業(yè)素質(zhì)是衡量畢業(yè)生的重要尺度。幫助學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)思維可以采用多種方式方法,比如較為常見的有懸疑式教學(xué)法,通過設(shè)置疑問的方法來引導(dǎo)學(xué)生逐步地走進(jìn)適合幼兒學(xué)習(xí)的鋼琴專業(yè)情境中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而養(yǎng)成對于知識的探索和研究能力,不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。4.新型教學(xué)資源的引進(jìn)。學(xué)習(xí)鋼琴課知識是比較枯燥的一件事情,但是隨著科技發(fā)展和進(jìn)步,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學(xué)資源不斷涌現(xiàn),極大地豐富了課堂教學(xué)的方式,這些教學(xué)資源的引進(jìn)使得單一、抽象的知識以形象、具體的方式展現(xiàn)給學(xué)生,將學(xué)生帶入多媒體資源創(chuàng)造的情境當(dāng)中,進(jìn)而提升學(xué)生的專業(yè)技能。
總結(jié)。
綜合上述,技工院校在開展教學(xué)時需要不斷探索和引進(jìn)新的改進(jìn)點(diǎn),推行在幼兒鋼琴課教學(xué)與幼兒教育需求接軌。與此同時,從理論層面推進(jìn)新課改的進(jìn)行,隨著新課改的不斷進(jìn)行和教育理念的不斷升級,這就要求在教學(xué)過程中要不斷地結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)理論予以改進(jìn),提升園林鋼琴課教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn):
[1]劉赫男.中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新的思考[j].無線音樂教育前沿,2015,(4).
[2]劉瑞生.學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)探究[j].北方音樂,2010,(5).
[3]王丹丹.淺談學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)[j].金色年華(下),2012,(1).
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇八
兒童一般都是以玩為主,從玩樂中學(xué)習(xí),家長們在孩子的教育中應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用,兒童教育方法是怎樣的呢?我們來一起看看。
1、正確施加壓力的方式,讓孩子成功。
我們怕孩子輸在起跑線上,我們擔(dān)心孩子落后別人,于是我們給孩子施加壓力,讓孩子學(xué)這學(xué)那,然而我們不知道我們這樣的方式給孩子帶來了什么。
2、吃飯時不要指責(zé)孩子好的行為習(xí)慣有利于孩子成長。
一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過:好習(xí)慣受益終身,在對孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的時候,培養(yǎng)孩子的時間觀念,幫助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。
3、鼓勵和賞識孩子,培養(yǎng)幼兒的自信心。
擁有自信心就等于擁有了成功的一半,自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計(jì),是一種良好的心里品質(zhì),也是一個人克服困難、自強(qiáng)不息、取得勝利的內(nèi)在動力。
4、幼兒喜歡效仿成人。
注意你的一言一行幼兒的模仿能力非常的強(qiáng),他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒的模仿對象,他們愛好新事物,喜歡效仿成人的行為習(xí)慣。
5、給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛。
蘇霍姆林斯基曾說過:教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子,調(diào)皮孩子期望得到關(guān)愛和鼓勵,他們想通過調(diào)皮引起注意。
6、教孩子如何收斂不好的情緒。
心情就像五味瓶,高興的時候是甜的味道,傳遞給我們的是積極向上的情緒;憂傷的時候是苦的味道,帶給我們消極被動的心情。
教育孩子是一門很深的學(xué)問,不斷的學(xué)習(xí),才能夠在孩子的教育中更加得心應(yīng)手。用不一樣的視角看待孩子教育,從這里開始!
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇九
活動說明:
這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲。“我的手變成蛇,吃掉你的鳥。”“我的鳥飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗(yàn)探究的樂趣。
活動一:尋找影子。
活動目標(biāo):在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂趣。
活動準(zhǔn)備:晴朗的天氣;室外;紙張;筆。
活動過程:
1.找影子。
師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。
師:影子是什么顏色的?影子像什么?
2.游戲:把自己的影子藏起來。
教師講游戲的玩法。
討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。
3.游戲:踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
活動延伸:
幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺燈等。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂 秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
【擴(kuò)展閱讀篇】
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒樱鸩竭M(jìn)行有組織的作業(yè),如語言、手工、音樂等,并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校”,德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外,幼兒園一年中舉行的重要活動還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動。
圖為青島黑氏飯店舊址,現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已,那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個組織中,福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗(yàn)后,福祿培爾提出,這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年,中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
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幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十一
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂 秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
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幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒樱鸩竭M(jìn)行有組織的作業(yè),如語言、手工、音樂等,并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校”,德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外,幼兒園一年中舉行的重要活動還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動。
圖為青島黑氏飯店舊址,現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已,那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個組織中,福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗(yàn)后,福祿培爾提出,這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年,中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
《幼兒園安全家訪內(nèi)容》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十二
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂
秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的'幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園小班老師家訪記錄
中國職業(yè)園長實(shí)戰(zhàn)研修班
點(diǎn)擊搶訂席位
最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園,集體活動時他不但不參與,還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西,我曾給他說過多次,叫他不要帶來,就是不管用,也曾沒收過他的東西,還是沒用。有時帶的還是一些不安全的東西,如珠子、氣球、火柴、鞭炮------等。另外有家長還向我反應(yīng),舒雨一個人愛在街上亂跑、滑冰。街上車子多,很危險。是什么原因造成孩子這樣的,我決定去舒雨的家里看看。
來到舒雨的家,他的媽媽熱情地接待了我。我對他的媽媽說:“舒雨這孩子很聰明,口語發(fā)展特別好,在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒,十以內(nèi)的加減法都會靈活運(yùn)算,老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從家里一些不安全的東西入園,上課也不專心了,還影響鄰座的小朋友,聽其他的家長說他還一個人上街,在街上滑冰。是嗎?”“是呀,我開了一個服裝店,經(jīng)常出去進(jìn)貨,孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作,要倆三歌星期才來一次,孩子就由他的爺爺奶奶帶,而他的爺爺奶奶又特別溺愛孩子,他要什么就給他買什么,要去哪里玩就讓他去哪里玩,有什么好吃的由他挑由他選,時間長了,孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾氣了。”他的媽媽對我說。 后來,我們給孩子講了一通道理,做了一翻思想工作后,孩子決定把有危險的小東西都丟掉,其它的則由其媽媽代他保管,再也不帶到幼兒園了。
臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求:1.父母要多抽時間陪孩子帶孩子,教育管理好孩子才是最重要的事情。2.對待孩子的缺點(diǎn)和錯誤不要打罵,要慢慢地引導(dǎo)。 3.對待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要及時地鼓勵和肯定,逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4.爺爺、奶奶和父母對孩子的教育要保持一致。
從此以后,舒雨再沒帶那些小東西入園了,上課很專心,總是最先完成老師布置的任務(wù),孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。
《幼兒園家訪內(nèi)容范文》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十三
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂 秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
【擴(kuò)展閱讀篇】
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的'快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒樱鸩竭M(jìn)行有組織的作業(yè),如語言、手工、音樂等,并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校”,德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外,幼兒園一年中舉行的重要活動還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動。
圖為青島黑氏飯店舊址,現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校,最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦,實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已,那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個組織中,福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練,更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去,有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗(yàn)后,福祿培爾提出,這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”,從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院,最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外,外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年,中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
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幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十四
幼兒園小班兒童的期終評語:你是一個聰慧、開朗的男孩兒,你愿意自己的事自己做,你尊重老師,與小朋友打交道協(xié)調(diào),主動參與幼兒園的各種活動。上課可以集中精力,主動動腦、勇敢舉手講話,有很強(qiáng)的表達(dá)能力與仔細(xì)的觀查能力。這學(xué)期在畫畫與講故事方面有特別大提升。教師期望你可以繼續(xù)努力,讓自己的變得愈來愈會干。祝愿你新春歡樂!
你就好像一個可愛的小精靈,聰明伶俐,開朗大氣,愛笑愛唱愛跳,自由活動時總能想出各類方法與小朋友玩樂,好朋友可真不少!有時候你很愛學(xué)習(xí),上課的時候教師也可以找出你光亮的小雙眼,主動開動小頭腦舉手講話,那時候的你是最棒的!教師真期望你可以把"有時候"變?yōu)?經(jīng)常",讓大家每天都能聽見你回答問題時甜甜的聲音。祝愿你新春歡樂!
你是個嫻靜、懂事的小女孩。對教師有禮貌,能遵循秩序,喜愛自己的事自己做,并且辦事用心有層次,是個會干的小女孩。你喜愛唱歌、舞蹈,與小朋友做小游戲。本學(xué)期,你的各層面能力有所提升,假如你能提升作業(yè)與用餐的速度,那么就更好了。教師相信你一定能做到的。加油哦!祝愿你新春歡樂!
你是一位聰慧可愛的小朋友,你尊重老師,與小朋友打交道協(xié)調(diào)。在遇上困難時大膽、頑強(qiáng),象個男子漢。你獨(dú)立能力非常好,并且喜愛協(xié)助伙伴。假如你可以在課堂上你可以專心致志聽講、遵循秩序那該多好呀。教師期望你之后能準(zhǔn)時完成教師安排的作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,你能學(xué)會更多知識的。祝愿你新春歡樂!
你是一個愛漂亮的小女孩,你開朗、大氣,總喜愛同教師談一些你覺得愉快的事。你尊重老師,與小朋友打交道協(xié)調(diào),主動參與幼兒園各種活動,本學(xué)期你在畫畫方面有所提升,上課能用心聽講,主動用腦,勇敢舉手講話,非常好把握所學(xué)內(nèi)容。假如你在正午能清靜睡著,不影響其它小朋友就更好了。期望你在新的一年里開開心心,快快樂樂。祝愿你新春開心!
你是一個聰慧、靈巧的小女孩,臉部的表情一直那般的溫和善良。你待人親切大氣,與伙伴當(dāng)中打交道協(xié)調(diào);在課堂上常常看到你專心的目光與高高舉起的小手,你還會勇敢、主動地發(fā)布自己的看法;教師安排的每套事你都會用心去做,教師很喜愛你。你愛幫大家辦事,小教師、小組長工作用心負(fù)責(zé)任,教師非常高興有你這樣的小助手。祝愿你新春歡樂!
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十五
1、抓好黨的十八大精神的學(xué)習(xí)貫徹工作。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神作為首要的政治任務(wù),按照上級統(tǒng)一部署,精心組織,周密安排,分階段、有步驟組織廣大黨員教師尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)、宣傳黨的十八大精神,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué),用黨的十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動教育教學(xué)工作的開展。
2、認(rèn)真做好十八大精神“三進(jìn)”工作。利用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、墻報、宣傳櫥窗等各種載體學(xué)習(xí)宣傳十八大精神,營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,在進(jìn)行思想品德、語文等學(xué)科教學(xué)時,融入十八大精神的相關(guān)內(nèi)容,讓課堂成為宣傳十八大精神的主陣地,讓廣大黨員教師成為十八大精神的重要傳播者,真正實(shí)現(xiàn)十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的目標(biāo)。
3、學(xué)習(xí)《新黨章》,貫徹《新黨章》。通過發(fā)放新黨章、印制學(xué)習(xí)資料、開設(shè)宣傳欄等渠道,廣泛宣傳《新黨章》基本知識,在較短時間,讓所有黨員教師掌握《新黨章》內(nèi)容,自覺遵守黨章,切實(shí)貫徹黨章。
4、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師的理想信念教育和職業(yè)道德教育,進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為,嚴(yán)格要求教師認(rèn)真履行職責(zé),為人師表,教書育人。學(xué)習(xí)宣傳優(yōu)秀教師,營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍。堅(jiān)決治理教師隊(duì)伍中有違師德的行為,杜絕有償家教,凈化教書育人環(huán)境。
5、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和養(yǎng)成教育。德育工作要在堅(jiān)持狠抓常規(guī)管理、組織開展好系列活動的基礎(chǔ)上突出德育工作的針對性和實(shí)效性,創(chuàng)新德育的新思路、探索德育新方法、實(shí)施德育新舉措、開創(chuàng)德育新局面,使德育工作和學(xué)生管理成為學(xué)校競爭中的亮點(diǎn)。繼續(xù)開展弘揚(yáng)和培育民族精神月宣傳教育活動,廣泛開展多種形式的教育活動,積極開展“和諧校園”“文明班級”等創(chuàng)建活動。加強(qiáng)文明禮儀、行為養(yǎng)成教育,深化拓展感恩教育、誠信教育、國防教育、法制教育、禁毒教育、廉政教育以及心理健康教育等各項(xiàng)工作。
6、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理與教育。要根據(jù)上級黨委的年度工作計(jì)劃要求,認(rèn)真制定并落實(shí)好本支部的年度工作計(jì)劃。要在保證黨的常規(guī)工作正常化的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育,創(chuàng)新民主評議黨員的方式與形式,要加強(qiáng)對黨員經(jīng)常性的教育工作,提高黨員素質(zhì),組織黨員深入開展“共產(chǎn)黨員先鋒崗”活動;圍繞學(xué)校中心工作,做好教師的思想政治工作,切實(shí)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
7、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。進(jìn)一步建立健全黨員活動及考核記錄,為黨內(nèi)評優(yōu)工作提供可靠依據(jù);“七一”期間表彰優(yōu)秀黨員。要圍繞學(xué)校中心工作,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,組織黨員開展豐富多彩的主題實(shí)踐活動。廣大黨員要亮出牌子、舉起旗子、做出樣子,爭做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、服務(wù)標(biāo)兵,爭當(dāng)模范黨員,切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量再立新功。
進(jìn)一步做好培養(yǎng)教育考察工作,本年度計(jì)劃發(fā)展黨員3名,對考察合格的預(yù)備黨員按時辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十六
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂 秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄:
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪記錄:
賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
原因:蔡子彥小朋友近段時間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:蔡子彥的媽媽,你好!近段時間,你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,蔡子彥小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話,午睡時也是如此。 家長:
家訪記錄:新生兒家訪案例
在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,便把頭底下了,媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物,情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉,當(dāng)時老師問她也不作聲,情緒低落,心境持續(xù)抑郁,動輒就發(fā)脾氣,即使有什么要求,也不肯用語言表達(dá),她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來,她也經(jīng)常哭,要解小便,嘴巴不肯說,鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
存在的問題及教師的反思:
寶寶們的'困難在哪:
幼兒園是一個陌生的環(huán)境,寶寶對幼兒園不了解,自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小,但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了,在一個陌生的環(huán)境。另一個方面,幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異,寶寶需要適應(yīng)一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園:
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幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十七
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見習(xí)--讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸,讓我體會到一個老師他身上所背負(fù)的責(zé)任與義務(wù),在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息,那就是對待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親,一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里,只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個光榮的崗位上工作,才有資格獲得幼師這個稱號。
幼師--聽起來好像沒有多大能力,好像一個教孩子的整天陪著小孩玩就行了,即使教也教不了什么,這種觀點(diǎn)是大多數(shù)人所持有的。但在宋園長那里這種觀點(diǎn)并不成立,因?yàn)閳@長采用了一種西方普遍的教育方式----蒙特梭利教學(xué),真正的把小朋友帶入了一種純正自然的教學(xué)領(lǐng)域。在這種領(lǐng)域里,做到了純正的自然與超乎想象的灑脫。
(一)游戲--是大多數(shù)幼兒教師都很想采用的講課方式,但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀(jì)律,一旦把兒童帶入游戲中,就很難再帶出來,但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學(xué)課程后,我才見識到了什么叫做能力,什么叫玩中學(xué),什么是超自然。玩中學(xué),不以為一邊玩,一邊學(xué),其實(shí)不然,簡單的事是說,可一做起來就不那么容易了,因?yàn)橛變旱臒o意注意占優(yōu)勢,有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,想要抓住幼兒這一特點(diǎn),真是不太容易。
其實(shí),想要把幼兒從游戲中拉出來,也很容易,就像宋院園長那樣,本來沒有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),遇到小朋友制造的突發(fā)事件,宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”,并且,把炸彈轉(zhuǎn)化成了糖果又填到了小朋友的嘴里,讓小朋友吃了一頓美餐,真正的甜到了心里。那節(jié)課上,小朋友們對從未見過的坐墊產(chǎn)生了興趣,于是,他們從一開始拿到那個坐墊后,就不聽老師講話,興致勃勃的把玩起來,不過,園長沒有為此大發(fā)的訓(xùn)斥幼兒,而是教給他們一個好玩的游戲,他問小朋友怎么能變高,小朋友紛紛站起來,他又問小朋友怎么能變矮,蹲下,怎么能更矮,坐下,那最矮該怎么辦,小朋友齊聲說躺下,于是,他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸,他們開始興奮了不斷的把玩,園長讓小朋友反復(fù)了幾遍后,小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情,他們開始安靜了,宋園長也可以繼續(xù)進(jìn)行課堂內(nèi)容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間,我真的有種進(jìn)入大自然的感覺,那種心情,那種對美好事物的向往與渴望不覺的油然而生,真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學(xué)方式的獨(dú)特之處。
(二)教師的術(shù)科一定要過硬--鋼琴是每個幼兒教師都必須又能力駕馭的,一首好的抒情的`曲子不僅可以使人心情舒暢,還可以促進(jìn)人生理上的發(fā)展。比如,當(dāng)幼兒吃飯的時候,老師就可以彈奏《梁祝》這種曲子來輕松小朋友的心情,讓他們感覺到快樂,不但如此,抒情曲還可以促進(jìn)人胃液的分泌,可以提升人對食物的欲望,保證了幼兒進(jìn)食的質(zhì)量,更重要的是可以更好的消化與吸收,有利于兒童身心健康成長。
美術(shù),說起來做起來都不是那么輕松,雖然教小孩子的畫并不難,但就圓來講,不是每個人都能畫圓的,沒有一定的基礎(chǔ)和底蘊(yùn),這就不是容易的事,因?yàn)榉彩墙逃家獜耐尥拮テ穑瑳]有一定科學(xué)依據(jù)的東西是不可以教授給孩子的,所以,美術(shù)很重要。還有就是對于色彩的了解,兒童對色彩的識別,以及敏感度,都需要成人幫助他不斷訓(xùn)練。還有形狀的認(rèn)識,老師一定要準(zhǔn)確的說出形狀的名稱,錯誤出現(xiàn),必須及時的改正,不可以顧及面子問題而傳授錯誤的知識。
(三)我認(rèn)為,做幼兒教師最為重要的一點(diǎn)就是要細(xì)心,細(xì)心最多的表現(xiàn)地方就是兒童的起居衣食上,因?yàn)閮和谠缟先雸@的那一刻,就已經(jīng)把他的日長生活帶進(jìn)來了,早上一來就要換衣服、室內(nèi)鞋,還有一些瑣碎繁雜的事情,而這些都是考驗(yàn)教師和保育員的記性與細(xì)心程度,因?yàn)樾“嗟暮⒆佑洃浟τ邢蓿麄儧]有完全記住自己的東西,更不知道那個該做,那個不該做,也不明白為什么要換衣服,或許他們只知道糖是甜的,要好吃的,這就需要老師和保育員延伸記憶,記住每個小朋友的衣物東西,還有柜子的位置,千萬不能把別的小朋友的東西帶到另一個小朋友的家,那樣的話,家長會懷疑教師的能力,你也就丟失了一個幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)和準(zhǔn)則。
總結(jié)全部:【這一次見習(xí)的收獲是巨大的,對此自己表示無比的興奮和喜悅,從一開始對幼兒園概念的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn),這一連續(xù)的過程使自己對了解幼兒的各個方面的感觸由淺入深,由大致到具體,由局部到整體,由籠統(tǒng)到細(xì)微,由實(shí)驗(yàn)到研究,由單一的觀察到多角度的思考,再由多角度的思考轉(zhuǎn)入細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆此嫉鹊鹊鹊冗^程,都使得自己對認(rèn)識學(xué)前教育的方向以及對“男阿舅”的客觀定位的分析有著積極的影響作用。從見習(xí)的觀察中我們不難發(fā)現(xiàn),見習(xí)之前形而上學(xué)的思考模式和見習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)的問題有著很大的本質(zhì)上的差異。通過一周的見習(xí),至少使自己能夠明白這樣一個道理,自己欠[page_break]缺的東西依舊很多,比如:還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能,以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專業(yè)理論性的強(qiáng)化等等,這些都需要在未來的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中得到重視和提高。我們應(yīng)當(dāng)正視自我的長遠(yuǎn)發(fā)展,也應(yīng)當(dāng)懂得職業(yè)屬性時代性變化和職業(yè)本質(zhì)自然規(guī)律的更新。因此,這一次見習(xí)給與自己的啟發(fā)也是巨大的,這一點(diǎn)無需質(zhì)疑,應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定】。
幼兒園課程內(nèi)容(匯總18篇)篇十八
:學(xué)會oe兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)。
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。