學期快要結束了，我們應該對自己在這段時間里的努力進行回顧和總結。下面是一些期末考試的復習工具和學習資源，供大家在備考過程中參考使用。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇一

人生中都有第一次，嘗試是需要勇氣的，而鼓起勇氣嘗試也可能對自己有很大的益處，而我也有一次讓我印象深刻的嘗試。我現在就給你們講一講吧！

那是在今年暑假的一天，我閑來無事，作業也做了一些。姥姥見我在沙發上優哉游哉[注：指生活悠閑自在。]地看電視，就又抱怨起來了：“哎！怎么我在洗衣服，你就看電視，真不公平！”我一聽趕緊說：“好好好，我干活，反正我也沒有什么事情。”“我拖地吧！”姥姥說：“那么簡單的活，我早就做完了，今天你就嘗試一次，做中午飯吧！”“什么？做飯？”“是呀！放心，我會在一旁看著的，而且，我要是不看著，我還不放心呢！”“哦。”

然后，我的姥姥就教我怎樣做菜。“你就炒一個茄子菜吧！”“哦。”姥姥一步一步的教我。“先把茄子的皮削了。”我一點一點的削皮，削了好久才削完，姥姥說我：“哎……你這么削皮，那得多浪費時間呀！”“哎！第一次學嘛。”我姥姥先讓我倒油，“倒少點！”“麻煩。”然后，姥姥說先讓油熱一會。我呆了會兒，然后就把一點蒜弄了進去，“低點著。”我就照做了。然后就把菜給放了進去，然后就開始翻炒翻炒，放點醬油、鹽，不能放太多。然后就再翻炒，燜會兒就好了。

開吃嘍！姥姥嘗了嘗我做的菜，說：“還可以，就是鹽放多了。”“耶！成功了！”

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三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇二

2030年，我已經30歲了——如今的我已是一名大名鼎鼎的科學家了!我無時不在思念著我的故鄉啊。這次，我要在這里舉辦一個大型的科技博覽會，于是便驅車回到了我的故鄉——瀘州。

回到闊別已久的家鄉，這里的一切都讓我感覺耳目一新。昔日稀稀拉拉的小樹，如今已長成了參天大樹;曾經的一條條臭水溝，早已被填平，并且和原來斜斜的小路融在一起，變成了一條條寬闊的大馬路。可是，此刻的我無心欣賞這些美景，因為我更渴望見到我親愛的老師。

于是我來到了老師們住的摩天大樓。這幢大樓有5000層，我看了一下牌子，熊老師住在2796樓的522號房，朱老師住在3277樓的842號房。我首先來到了熊老師的房前，敲了敲門。只見出來一位漂亮的姑娘，這是熊老師的女兒。然后，我看到了一個又像汽車又像飛機的機器，熊老師就坐在里面。她打開艙門，徑直走了出來。這時，我才看清楚，熊老師頭發整齊，稍微有一兩根白發，但是看起來很精神。看來，老師的生活過得還不錯。

告別了熊老師，我又來到了朱老師家。給我開門的是一個瘦的皮包骨頭，坐在輪椅上的老人。聽我問到朱老師，他動作緩慢地用食指指向了往左數的第九個房間，顫顫微微地說：“我們家發華在……在……在那里面，我是……他的爺爺，他在看……書。”我走進去，看見了一位中年男子靠在沙發上看教科書，戴著一副比啤酒瓶底還要厚的近視眼鏡，那是朱老師。他握著我的手，笑呵呵地說：“我的唐山弟子來了啊，坐下來，喝點兒酒水吧!”他那說話幽默的風格一點兒也沒變。

帶著疑問，我來到了趙炫焯哥哥的家，看見侄子正聚精會神地在家里玩電腦。我問他為什么不去上學，他說：“現在的學校早就開展了遠程教學，老師和學生只要在家里，就可以通過網上教學完成所有的學習任務了。”哦，真是不可思議!我不禁感嘆：瀘州的科技遠比我想象的要發達得多，這讓我感覺很欣慰。

【例文二】。

“讓我來幫你吧，咱們班的.事情就是我的事。”聽到這個聲音就知道是我們班的李佳航出場了。他沒有什么特長，黑黑的皮膚，短短的頭發，大大的黑寶石一般的眼睛，雖然不怎么高，但成績高高在上。

李佳航舍已為人。自習課上，老師走進來說：“同學們，和你們商量一下，咱們班48個人，而春游只能去47人。”大家面面相覷，擔心被換下去的人就是自己。教室里頓時鴉雀無聲了。老師接著說;“自愿，誰不去說一聲。”很久，沒人說話。李佳航看大家都不想放棄這次春游的機會，站起來說：“老師，我不去了。”他很小聲但很堅定。就這樣，他錯過了，我們如愿了。

李佳航樂于助人。模擬考試之后，吳天一遇到了很多難題。李佳航一下課就去找他給他講解。吳天一不太聰明，有些題，我一遍就能聽懂，他至少要聽三遍才明白。李佳航每天都利用自己的課余時間耐心地給吳天一講題。功夫不負有心人，第二次模擬考試，吳天一的分數提高了20來分。他說這其中有李佳航一半的功勞。

李佳航關心集體。六一聯歡會前兩天，他看到教室里空空蕩蕩的，就和大家商量應該營造些快樂的節日氣氛。第二天他拿來了一些彩色的繩子、氣球和一些美麗的盒子，發動班里同學和他一起掛起來。教室的面貌煥然一新。

這就是李佳航，一個有美好心靈的男孩。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇三

媽媽，你無私的愛，銘刻我心，您總是在我遇到困難時幫助我，而我卻總是處處惹您生氣，但現在，我終于明白，您的愛是沒人比得上的。

還記得又一次，在我6歲時的一個晚上我和媽媽睡的正香，忽然，我被疼痛的頭給痛醒了，我一摸頭，哇，我的啦天，怎么會這么燙，一定發燒了吧，我一著急，就對媽媽說：“媽媽，我發燒了。”媽媽一聽，立刻爬起來說：“什么，你沒騙我吧。”說著，她便用手來摸我的額頭，她一摸，著急了。：“快，去兒科。”我一聽，著急了，說：“這么晚了還去兒科干嗎？”媽媽難得給我解釋，拉著我就走，我被迫穿好衣服，還罵了媽媽幾句，很不情愿的跟著媽媽下了樓，到了樓下，媽媽說：“我給鐘老師打個電話，你等我哈。”我只好等媽媽打完電話，電話打完后，我和媽媽就在這里等鐘老師，我們等了好久，鐘老師終于來了，我們趕緊上車，一兩個小時過后，鐘老師終于到了兒科醫院，我們趕緊下車去，鐘老師去停車了，我和媽媽就去看病，我們考了體溫后，就去拿藥，拿了藥后，我和媽媽已經累得東倒西歪，我們走了好一會兒，終于找到了鐘老師，就和她一起回了家，回家后，我們都累極了，倒頭就睡。

啊，我終于知道，媽媽才是我們的依靠。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇四

全校三年級學生460人，參考率100%，總得分38146分，平均分82.93分，其中優秀275人，比率為59.78%；及格440人，比率為95.65%。總體看,測試結果良好。

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1．重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2．重運用：照樣子寫詞語，根據課文內容填空，我能讀懂下面的短文。

3．重發展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。

1、看拼音寫詞語。

此題中個別字出錯率很高，如：資、謎、折、蹈等，這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、選擇題。

這些題中的類型平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、古詩、名句填空，根據課文內容填空。

極少部分學生有錯別字現象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

4、課內閱讀。

大部分學生不能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明。

5、課外閱讀。

學生對短文主要意思弄不懂，按要求回答問題不夠準確。

6、習作。

要求從兩個作文題中任意選一個。有好多同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

2、學生的習作普遍篇幅較短,審題不認真，組材方面還有待加強,有些學生有偏題現象。

1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，。

2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。

3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

5．加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。

6．要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇五

“啊!好痛!”我摔跤了，感覺全身冰冰的，只能慢慢爬起來，走向媽媽辦公室。

一見到媽媽，傷心的眼淚再也忍不住了，像瀑布一樣嘩嘩流了下來。媽媽著急地說：“你腦袋上怎么起了個大包?”我一聽，非常驚慌，哭得更兇了。媽媽趕緊拿來冰塊給我敷，我又痛又急，就怕大包變凍瘡。

一番折騰，好不容易把額頭搞定，我又發現手腕很痛。爸媽急急忙忙把我送進醫院拍片。經過漫長而緊張地等待，很不幸，醫生說我骨折了，還把我的右手裹成了粽子。據說，這個粽子至少要陪我一個半月，好慘!

回到家，我在鏡子面前左照照，右照照，讓媽媽幫我拍下了這個全新的“造型”。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇六

下雪啦，下雪啦，在這個銀白色的人民路小學里，在這個冷的讓人受不了的冬天里，雪娃娃迎來了期末考試。是啊，今天期末考試。全班分成兩批，一批留在我們自己的教室考試，另一批回到我們的故鄉————一（1）班考試，當然我也在返回故鄉的那支隊伍之內。一走進考場，教室里的氣氛立刻緊張起來，同學們相互交換著眼神，走到各自的座位上。我呢，沒有東張西望，而是定了定神，準備子做試卷。

雖然我很緊張，擔心自己考不好，但是媽媽說過：“不必緊張，只要你細心就能考滿分。”于是我對自己說：“一定不能粗心呀，做完了還要檢查。”想到馬上就要放寒假了，我的心里充滿了期待。這個假期我給自己定了很多計劃，每天練習英語和書法，把我最喜歡的《哈利波特》系列看完，多寫些日記，趁假期提高一下作文水平，還要和小伙伴好好玩一玩。我想一定要讓寒假過得充實、快樂點兒。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇七

一天，一只老虎獨自玩，很寂寞，他想交一個朋友一起玩。

他走了一會兒，看見前面有一只小兔。他就想和小兔交朋友，他說：“小兔，你能和我交個朋友嗎?”小兔看見了老虎，嚇得連忙就跑了。老虎覺得真奇怪。

老虎又走了一會兒，發現前面有一只小猴。他又走上去說：“小猴，我們能交個朋友嗎?”小猴看見了老虎，一下就爬到樹尖上去了。

老虎沒有交到一個朋友。他一邊走，一邊想：“這是為什么呢?”，老虎一直沒有找到原因。老虎真苦惱!

就到這了希望大家喜歡。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇八

今天是星期天，我去奶奶家玩。下午，我和大姨，奶奶一起打撲克牌。我們玩”斗地主”。抓牌時，我抓到一個大毛,一個小毛，兩個2，三個j，一個a，一個3……。抓完了，大姨問：“誰叫地主呀?”我想：“我抓了這么好的牌，一定要叫地主，于是我毫不猶豫地說：“我叫。”我又拿了最后三張牌，分別是2、4、5，“噢!老天保佑，我終于拿到4、5，這回我贏定了!”

打牌時，我故意說：“唉，早知道不叫地主了，這邊是j，那邊又沒10，”奶奶催著：“妞兒，出啊!”我打了個順子，3、4、5、6、7、8、9、10，大姨打了四個3，我馬上四個8，奶奶不要，大姨也要不起，我又出了三帶二，大姨說：“你死定了!”在姨扔出三個2帶兩3，我狡猾地笑了笑，說：“是嗎?”我把大毛小毛炸彈扔下去說：“是嗎?”

然后我又出了10、j、q、k、a。奶奶說：“妞兒，變聰明了!”我不好意思的：“嘿嘿”!

打撲克牌真有趣!

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇九

我們從小都聽過《世上只有媽媽好》這首歌吧?我的媽媽就這樣，把我當成一塊寶貝來呵護著。

還記得我三歲的時候，還是個小娃娃，媽媽領我在草地上玩。我一不小心，摔倒了，鮮血滴答滴答的流著，我疼得直哭，媽媽看見了，連忙把我扶起來，然后，媽媽蹲下身子，伸開雙臂，把我抱起來。那時，雖然很疼，但我是多么的幸福呀!媽媽趕緊把我抱回家，在路上，媽媽一路對我說：“下次小心點，別再摔倒了。”到了家里，我看見媽媽那氣呼喘喘的樣子，我悄悄的流下了眼淚。媽媽馬上給我沖洗傷口，還說：“你先睡吧，我馬上就睡。”可是，媽媽沒有這么做，卻在我睡著的時候，媽媽悄悄地在我的左腿上輕輕地給我擦上了藥。第二天一早，我起來一看，忽然看見我受傷的地方竟然有藥，原來，晚上，媽媽悄悄的給我擦上了藥。

歌詞中說的沒錯，媽媽為了我，無論做什么都愿意，我們長大以后一定要報答母親和父親。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十

一、通過這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚長避短，現將這次考試問題進行如下反思。

二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1、重積累：作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級，又認識了幾百個常用漢字，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。

2、重運用：照樣子寫詞語，根據課文內容填空，我能讀懂下面的短文。

3、重發展：試卷留給學生閱讀、思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。

2、成語填空這些成語平時也全部訓練過，仍有一部分學生出現錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。

3、古詩、名句填空，根據課文內容填空極少部分學生有錯別字現象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

4、照樣子寫詞語，主要的錯誤也是有錯別字現象，說明學生平時讀書沒有認真看清楚字的結構書寫。

5、課內閱讀大部分學生不能根據文章的真正含義正確理解，個別學生語言組織能力較差，說不明白。

6、課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學生的思維力。

7、習作要求展開想象，寫一篇童話。全班有好幾個同學作文跑題，如：寫文具盒、動物之間的故事等，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。

四、改進措施

1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十一

本周二，學生進行了期末測試。試卷共五大項，題型多樣，難易程度適中。可從學生答題中發現，本應該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯的最多。多音字組詞錯的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學習成績中等偏下的學生。這讓我覺得應該調整一下自己的教學思路了。

進入了三年級以后，總認為學習重點應該轉向理解積累文中重點詞語和句子，學習文章的表達方法。而對于生字和詞語，只是把容易錯的字強調幾遍，然后讓學生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時間，來個小測驗，聽寫學過的生字詞。本以為這樣就已經算是很扎實的學習生字詞了。卻忽視了一個問題，就是學生的學習能力是不一樣的。能力強的學生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學的生字詞。而學習能力較差的學生，可能當時掌握的很好，過一段時間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學時，某些字他（她）就寫錯字，或是少一撇，或是多一點，老師沒發現然后讓其及時訂正過來，所以一直錯。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯。把學情摸清以后，就要有針對性的布置這方面的作業。基礎知識扎實的學生抄寫生詞可少寫。而這方面經常出錯的學生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發現問題，及時指出。另外，讓家長配合，對那些心不在焉的學生經常進行生字詞聽寫，防止他們遺忘。

到了三年級，生字詞的教學仍然是教學的重點，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學方法，把最基本的生字詞教學搞得扎扎實實，其他方面的教學才能順利進行，才能整體提高教學水平。

通過此次期末測試，學生存在以下問題：

1、學生漢語拼音學得不夠扎實，甚至極個別學生還不會拼讀。

2、少數學生對課本知識掌握不牢，不夠理解，不能活學活用。

3、自控能力差的孩子，在答題時注意力不集中，出現做題不完整，有的竟然漏題現象，因此失分比較嚴重。

針對考試中存在的問題，必須采取改進措施：

1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、合理地進行“培優輔差”的工作，有目的性的針對個別學困生進行輔導，激發他對學習感興趣，樂于學習。

3、定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進，讓孩子在快樂中學習，幸福中成長。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十二

本次質量抽測三年級上冊語文，出題范圍為前六單元內容。試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創新的。總的.來講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時間略顯緊張。從我校所改的抽測試卷情況來看，不少學校的不及格率達到10%以上，除部分學校外，85分以上的成績比例不是很大。

1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統訓練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外。”學生錯誤較多的出現在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在這一題上失分。

2、辨字組詞。三組詞語中，學生對“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。（“免”字出現在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。）

3、充詞語。 8個詞語均為課文中出現的成語。大多數學生都能填出，說明我們老師們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，“垂”字的最后一筆應該比上橫短，學生卻得比上橫長；“欣然怒放”的“欣”寫成了“心”或者“新”；“翻來覆去”的“翻”筆畫較多，寫不出；“準確無誤”的“準”丟了一橫；“風餐露宿”寫成了“風殘路宿”。由此可見，三年級孩子寫錯別字現象比較嚴重。

4、仿照例子填空。兩大組詞。一組是給動詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問題。“（__）地坐著”“（__）的笑臉”“（__）的掌聲”錯的較多。“坐著”是一個表示靜止狀態的動詞，前面可以加上一些描寫姿勢、神態之類的詞進行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重復的毛病；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當的。此題失分較多的地方還在一個細節上，很多孩子把“地”或“的”寫丟了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發現問題。“細節決定成敗”，可見，平時細心檢查的學習習慣的培養是非常重要的。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十三

一個夏日的夜晚，我突然發燒了，我面紅耳赤，腦袋昏昏沉沉的。

我迷迷糊糊的時候，媽媽卻沒有睡，靜靜的守護在我的身旁，她給我貼冰貼，把我的全身都用熱毛巾仔仔細細地擦了一遍，我在媽媽細心的照顧下睡著了，進入了夢境。

第二天的早上，天還是蒙蒙亮的時候，我的燒退了，恢復了以往的精神，我從床上爬了起來，望著昏昏欲睡的媽媽，發現媽媽的眼睛里充滿了血絲，眼睛四周有了黑眼圈，眼睛都快睜不開了，我眼睛里閃動著淚水說：“媽媽我以后再也不會讓你操心了。”

經過這件事，媽媽我想對您說：“我像一顆小小的種子，而您卻是個農夫，您精心的培育我，讓我長成參天大樹;您又像老芭蕉不斷輸送營養給我，我慢慢長大您卻一天天變老，有了您的關心和照顧，我才會每天都快快樂樂健健康康的長大。”我還想對您說：“我愛你媽媽，我會把您對我的哺育之恩一直銘刻在我心中。”

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十四

本次試卷共四大題：一、基礎知識;二、課文知識;三、閱讀短文;四、習作。

第一大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語、標點符號等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數學生都能夠掌握相關知識。在看拼音寫詞語中，“鐵路”;和“失敗”;，并不是要求會寫的字，而是會認的字。這兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯系的。“幸福”;這個詞錯誤也是非常多的，很多學生寫成了“高興”;的“興”;，“福”;字寫成“衣字旁”;或把中間的“口”;寫成“田”;。

第二題是課文知識。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。寫有關“蟬”;的詩句，學生很多寫的是《所見》的前兩句詩。而在《靜夜思》中寫思鄉的詩句時，學生有很多也是寫的前兩句。諺語對學生來說，書中的記得還可以，但在書寫時，由于不是要求會寫的字，學生寫錯別字的現象比較突出。同時學生積累的諺語也是由于不會寫字而出現錯誤。在按課文內容填空時，4.5兩道題都不是按原文填空，而是拆分開來，這對一年級學生而言是比較困難的。

關于小學語文第二冊期末考試題分析：第三題是閱讀題。這是原來中高年級的積累：蔬菜歌。在這首兒歌中，失分最多的是填寫這是幾種蔬菜。受學生的年齡特征和生活經驗所致，學生不理解兒歌中部分蔬菜。像竹筍，在我們這里就不是蔬菜，但也有學生知道有些竹筍是可以吃的。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。還有學生不知道什么是羊角蔥。對于“九月柿子紅似火”;中的“柿子”;，我們一致認為它就不是蔬菜，九月的柿子應該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來在兒歌中它是以“蔬菜”;的身份出現的。所以在填寫幾種蔬菜時，出現了不一樣的答案。

第四大題是習作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是什么。大多學生寫的是大掃除，也有學生寫的教室里的情況。總的來看，這一題學生做得比較理想。

從本次的考試分析中，得到了經驗教訓，在今后的中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能力及其思維的靈活性。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十五

語文是衡量人才知識與素質的標準之一。

1傳說寸草不生差不多抵得上溫度攝氏鋼鐵莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界。

2夜幕降臨夜空懸掛奧秘努力登上任何一旦曾經估計年齡神秘探索。

3信息網絡遍布信箱五湖四海迫不及待。

目不轉睛米老鼠贊嘆敞開戀戀不舍新奇功能。

4紅彤彤晚霞浪花?睡覺睡夢。

7管理田地人煙稀少老百姓眼睜睜旱災迎接徒弟撲騰提心吊膽渠道灌溉收成。

8轟隆隆塌下露出燃燒熊熊大火圍困掙扎熄滅噴火缺少冶煉液體大盆金光四射云霞。

三年級期末考試語文題目媽媽的愛（模板16篇）篇十六

期末考試考完了。一放學爸爸媽媽就問我考得怎么樣，我很不高興，因為有一道數學題要求劃掉不同類的可是我圈起來了，就是因為沒看題目就做了。媽媽就批評我，我為什么沒看題目就做呢，我也很生自己的氣。

我跟媽媽保證了以后一定認真讀題目按照要求做題，一定做到。

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