在小班教案中，教師會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和方法。以下是一些精選的小班教案樣例，希望可以為您的教學(xué)工作提供些許幫助。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。
2、進(jìn)取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。看一看，說一說。
1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？
2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。
3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？
xxx來，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？
教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。
二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。
教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。
今日教師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>
三、幼兒和家長(zhǎng)一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇二
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3.加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子、盒子。
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
1.請(qǐng)幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2.請(qǐng)幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
1.請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3.在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
針對(duì)小班幼兒來說，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的'經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2．嘗試用簡(jiǎn)單的曲線表達(dá)自我的創(chuàng)作意愿。
3．初步體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與孩子一齊尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2．材料準(zhǔn)備：ppt、背景音樂&l圓舞曲&r、不一樣粗細(xì)記號(hào)筆、&l淘氣的線寶寶&r創(chuàng)意畫紙若干。
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1．教師和幼兒共玩游戲&l小蛇游&r，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂趣。
創(chuàng)設(shè)情境一：動(dòng)物樂園。
將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繞過動(dòng)物玩游戲。
——孩子們我們變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你繞開它不碰不吵，準(zhǔn)備好出發(fā)了。
——長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來。此刻每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一齊像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請(qǐng)輕輕的找把椅子坐下。
2．拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境二：生活情境（播放ppt課件）。
——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）。
過渡：彎彎曲曲的線寶寶一向在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1．感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線條。
2．觀看視頻《淘氣的線寶寶》。
創(chuàng)設(shè)情境三：視頻動(dòng)畫情境。
視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。
——我們一齊來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？
3．引導(dǎo)幼兒表演兒歌&l淘氣的線寶寶&r感受動(dòng)畫中線條的變化。
創(chuàng)設(shè)情境四：表演情境。
——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈）你會(huì)嗎？讓我們也試試。
過渡：線寶寶真淘氣，一會(huì)兒東來一會(huì)兒西又跑到畫板上了，請(qǐng)大家豎起食指來試一試吧。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1．出示創(chuàng)意畫紙&l淘氣的線寶寶&r，鼓勵(lì)幼兒繞過畫紙上的圓點(diǎn)，畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線條。
創(chuàng)設(shè)情境五：作品情境。
——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點(diǎn)的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。
2．出示粗細(xì)不一樣的記號(hào)筆，介紹握筆的正確姿勢(shì)。
創(chuàng)設(shè)情境六：兒歌情境。
——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。
3．播放圓舞曲音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
交待作畫要求：
（1）能夠帶著不一樣粗細(xì)的線寶寶一齊做游戲。
（2）線寶寶悄悄地走進(jìn)草地，再悄悄地從另一邊走出草地。
（3）別忘了音樂停，記號(hào)筆就要戴上帽送回家了。
四、欣賞交流。
1．欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？
——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得異常開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得細(xì)心了）。
2．鉆&l山洞&r尋找線條寶寶結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越趣味，孩子們讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思。
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動(dòng)有必須的難度，對(duì)于我們教師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子，孩子對(duì)美術(shù)必須沒有足夠的興趣，所以作為我們教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展趣味的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。
活動(dòng)的開始部分，教師和幼兒共玩游戲&l小蛇游&r，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂趣。創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境，將毛絨動(dòng)物躺在地上。引導(dǎo)幼兒去動(dòng)物園旅行時(shí)，碰到正在睡覺的動(dòng)物朋友，請(qǐng)從它身邊繞開，不碰不吵。再配上趣味的兒歌，將一些動(dòng)作的詞語豐富到游戲中，&l長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來。&r幼兒在游戲中感受了彎彎曲曲的樂趣，并在此基礎(chǔ)上拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。
二、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)表演情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。
1．經(jīng)過動(dòng)作表演線條的不一樣形態(tài)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶旅行的情境，經(jīng)過一段線寶寶的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒表演&l淘氣的線寶寶&r，感受動(dòng)畫中線條的變化。幼兒伴演線寶寶，用走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈的動(dòng)作一齊歡樂地游戲。
2．利用手指書空表演線條的不一樣形態(tài)。&l線寶寶真淘氣一會(huì)兒東來一會(huì)兒西又跑到畫板上了，請(qǐng)大家豎起食指來試一試吧！&r引導(dǎo)幼兒從紙張的邊緣進(jìn)入，再從另一邊的邊緣結(jié)束，經(jīng)過幼兒的書空表演，孩子們從上下左右不一樣的方向進(jìn)入紙張的畫面，再從紙張的任一邊緣結(jié)束線寶寶的旅行。
三、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語言情境，讓孩子充分感受其中的樂趣。
1．兒歌激趣。
兒歌1：長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路，跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來。（游戲&l蛇寶寶去旅行&r）。
兒歌2：線條寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。（感受線寶寶的變化形態(tài)）。
兒歌3：先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在后。（指導(dǎo)握筆姿勢(shì)）。
2．豐富詞匯。經(jīng)過播放ppt，認(rèn)識(shí)我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如：彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發(fā)、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述，豐富詞匯：彎彎曲曲。
3．想象表達(dá)。活動(dòng)中教師多次引導(dǎo)幼兒大膽講述線條寶寶們?cè)谧鍪裁矗渴窃鯓油娴模坑變涸谙胂罅蛣?chuàng)新力在本次活動(dòng)中得到了完美的提升。
（3）欣賞交流。欣賞作品鼓勵(lì)幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？
經(jīng)過把美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲活動(dòng)的實(shí)踐中，孩子們對(duì)美術(shù)的興趣十分濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為教師，我深深地體會(huì)到：教師的任務(wù)是針對(duì)孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在活動(dòng)過程中而不是過分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于小班孩子我們應(yīng)當(dāng)讓他們真正的愛上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(zhǎng)的催化劑。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇四
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。
1、“小朋友們，我們頭上都長(zhǎng)有什么呀?(頭發(fā))那你見過什么樣的頭發(fā)呢?(個(gè)別幼兒回答)
小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個(gè)小臉譜，(出示小臉譜)看!這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎?(沒有)那你說它會(huì)高興嗎?(不高興)那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧!
2、教師示范操作。
“我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢!看!這是什么發(fā)型?(逐個(gè)介紹作品的發(fā)型)
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
要求：
(1)粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
(2)膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。
(3)保持小臉譜的清潔。
4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇五
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。
1。學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2。認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。
3。樂意探索色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。
師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？
師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。
教師演示：
1、伸出手，將袖子往上提。
2、拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。
3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。
4、拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。
5、重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。
師：剛才藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫，教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。
提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？
教師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色。
三、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。
請(qǐng)小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？
教師用優(yōu)美的.語言結(jié)束作品：我最喜歡xx的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。xx的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣硗孢@個(gè)游戲。
四、活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印，認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇六
幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國(guó)熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。
學(xué)生自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。
學(xué)生合理利用廢舊物。
討論、練習(xí)。
一、導(dǎo)入師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。板書課題。
二、授課。
“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原。”
提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？
“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目。”
2、讀兒歌。
“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”
3、老師示范。
1）將紙杯剪開；
2）用膠水粘好；
3）用吸管做船槳；
4）做龍頭和小人。
4、學(xué)生討論，嘗試做。
5、示范做粽子。
1）把紙裁成長(zhǎng)方形；
2）連續(xù)折成三角形。
3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。
6、小組制作。
1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個(gè)紙粽香囊。
2）用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。
7、老師指導(dǎo)。
點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
8、展示作品。
填寫意見卡，填寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。
9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。
三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來進(jìn)行一次同學(xué)之間的友誼賽。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇七
1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
在活動(dòng)室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報(bào)或?qū)嵨铩?/p>
京劇磁帶一盒、vcd帶一盒。
油畫棒、記號(hào)筆、水粉顏料。
一、欣賞京劇唱段。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)興趣。
2、讓我們來看一段vcd，請(qǐng)你們說說看到了什么，聽到了什么。
3、幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提起京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、討論京劇臉譜的裝飾方法。
2、歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的'，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
三、介紹各種工具和材料。
1、出示各種材料，請(qǐng)幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)。
2、先以鼻子為中心用記號(hào)筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線。
3、小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色。
4、如果臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
四、創(chuàng)作京劇臉譜。
幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
五、展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。
2、進(jìn)取參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠色紙條、即時(shí)貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。看一看，說一說。
1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？
2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））。
3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？
xxx來，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿出一個(gè)水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？
xxx來，請(qǐng)你幫教師從箱子里面拿一個(gè)水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？
教師小結(jié)：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長(zhǎng)得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的。
二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。
教師小結(jié)：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。
今日教師幫你們準(zhǔn)備了很多給氣球?qū)殞毣瘖y的材料，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球?qū)殞殏兇┥掀恋囊路伞?/p>
三、幼兒和家長(zhǎng)一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領(lǐng)幼兒一齊跳舞。
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美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇九
(一)引入活動(dòng)師：瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)。
師：線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫。
1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；
大小不同的瓶蓋；顏料；
紙；畫筆。
活動(dòng)過程：
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
活動(dòng)延伸：
幼兒互相參觀作品，布置展板。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十一
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭(zhēng)論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十二
活動(dòng)過程：
出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經(jīng)常看見太陽公公，它和調(diào)皮，有時(shí)候高興，有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來做個(gè)太陽。
1、取一塊泥團(tuán)圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長(zhǎng)，一段段粘接在太陽周圍作光芒。
3、用小塊泥做太陽的眼睛和嘴巴。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
展出幼兒作品，互相欣賞。
太陽的形狀、結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，在平時(shí)教育教學(xué)中都有所涉及，幼兒掌握比較容易。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況我認(rèn)為該活動(dòng)對(duì)于幼兒缺乏挑戰(zhàn)性，因此我在原有的基礎(chǔ)上加以提升——在掌握太陽基本形狀的基礎(chǔ)上，嘗試制作不同光芒及神態(tài)的太陽。
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒都充分發(fā)揮了自己的想象力，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能表現(xiàn)出太陽的不同光芒（如螺旋形、三角形，甚至是兩種或兩種以上的圖形組合。）但我發(fā)現(xiàn)幼兒始終投入在如何表現(xiàn)不同的太陽光芒，而忽視了對(duì)神態(tài)的表現(xiàn)。這與孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及教師的指導(dǎo)語密切相關(guān)。通過教師的引導(dǎo)與示范有所改善，但仍需在日常生活、教育中加以引導(dǎo)與滲透。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十三
春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去[]春游成為他們的重頭戲；在自由活動(dòng)中，總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。看到孩子們?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛之情。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出開放的桃花和花苞。
2、回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。
3、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣，增進(jìn)親近大自然的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）春游和桃花的ppt，視頻儀。
（2）人手一張背景圖：左下角是符號(hào)小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景點(diǎn)：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個(gè)較大圓形，里面畫著桃樹的樹枝。
（3）勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢？
幼：景秀園。
師：你在景秀園看到了什么好景色？
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：景秀園里有小河。
幼：還有一只會(huì)說話的八哥。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn)，進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。
（點(diǎn)評(píng)：絢麗多姿的生活是幼兒活動(dòng)的源泉，當(dāng)活動(dòng)開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理、為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。）。
師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢？
播放桃花ppt，請(qǐng)幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長(zhǎng)在樹枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的桃花大？有的桃花小呢？
幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。
（點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進(jìn)行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。）。
（出示背景圖。）。
師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會(huì)說話的八哥鳥呢！咦，這里的桃樹怎么沒開花？我們自己來畫吧！
講解示范桃花的畫法：
師（一邊示范一邊講解）：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
師：顏料沒有了怎么辦？
幼：再蘸一點(diǎn)顏料。
師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢？
幼：用小手指。
師：（一邊示范畫花苞一邊講解）伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點(diǎn)一下，那邊點(diǎn)一下。
提醒幼兒注意：在畫桃花的時(shí)候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。
（點(diǎn)評(píng)：在講解示范的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞、并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象、另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。）。
幼兒點(diǎn)畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。
請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：桃花有沒有開滿整棵桃樹。）。
（點(diǎn)評(píng)：在講評(píng)環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來進(jìn)行講評(píng)、避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象，使活動(dòng)主題緊湊、集中。）。
師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦！
老師示范從自己的符號(hào)小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫一圈。
師：你們想再逛一下嗎？請(qǐng)你來逛一逛吧！
請(qǐng)幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛景秀園的呢？請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。
請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十四
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的快樂，激發(fā)對(duì)春天的熱愛。
2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)；培養(yǎng)開朗、勇敢的個(gè)性。
3、提高幼兒基本動(dòng)作的靈活性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。
1、開展過春天主題的系列活動(dòng)，有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)，
3、布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進(jìn)行的`？
（2）介紹游戲場(chǎng)地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場(chǎng)地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個(gè)別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)伙伴，動(dòng)作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動(dòng)結(jié)束。
游戲：“春風(fēng)吹來了”；學(xué)“春燕飛”。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十五
1.感知太陽的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽。
2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。
3.空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
一、談話導(dǎo)入，了解太陽的基本知識(shí)。
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太陽公公不見了，會(huì)發(fā)生什么事情？
——太陽是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽。
二、交代作畫要求。
1.教師示范講解。
——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。
——太陽公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！
——我們?cè)俳o太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。
——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：
在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。
美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量，想象思維力量;。
3、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和敘述圖片內(nèi)容，并能較完整地?cái)⑹龉适拢S富詞匯——溶化。
活動(dòng)預(yù)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的'小動(dòng)物也喜愛堆雪人，一起看一看。”
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的嚴(yán)寒，訓(xùn)練幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學(xué)問閱歷。
附：
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美術(shù)教育培訓(xùn)師的小班美術(shù)教案創(chuàng)意（精選17篇）篇十七
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"。
2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"。
（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）。
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。