演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇一

大家下午好!

1)遵守課堂紀(jì)律，自覺(jué)接受和服從老師的正確教育管理。

2)課間課余時(shí)間，不在教室、樓道、走廊跳皮筋，拍打籃球及追奔、打鬧和嬉戲，上、下樓道依次靠右行，不推搡、擁擠，不急馳奔跑，橫沖直撞，預(yù)防跌、撞傷事故發(fā)生。

3)不攀爬、翻越校園樹(shù)木、樓道欄桿、教室窗臺(tái)、校園院墻和鐵門(mén)，不得在樓道欄桿上滑行，防范摔、跌傷事故發(fā)生。

4)課間活動(dòng)，不做任何危險(xiǎn)游戲，不踩蹋校園花草園地及水、電、氣管道設(shè)施，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和校園文化設(shè)施設(shè)備，保護(hù)環(huán)境。

5)體育課時(shí)不穿皮鞋、高跟鞋和懷揣、攜帶鑰匙、指甲刀等金屬物品，服從老師指揮管理，預(yù)防意外安全傷害事故發(fā)生。特異體質(zhì)學(xué)生主動(dòng)告知老師。未經(jīng)老師允許，不得使用校園高低雙杠等固定健身器材設(shè)備。

6)不到無(wú)安全防護(hù)設(shè)施江河、塘湖、溪池、堰渠、井坑等危險(xiǎn)場(chǎng)所及其周邊洗澡游泳、戲水游玩、追逐嬉戲，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。

7)戶(hù)外活動(dòng)中，不到馬路上追逐、嬉戲、滑輪滑與學(xué)騎自行車(chē)，不到危險(xiǎn)處所、區(qū)域獵奇、攀緣登高，防止摔跌傷害事故發(fā)生。

8)安全用電，不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器、電源，不觸摸裸露電源、電線(xiàn)，不玩電玩火，防范觸電與火災(zāi)事故發(fā)生。

9)周末節(jié)假日戶(hù)外活動(dòng)中，注意不跟隨陌生人外出游玩，不接受陌生人施舍和贈(zèng)與，不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號(hào)碼，防止不法人員的引誘拐騙與下暴。

學(xué)校周邊，馬路縱橫密布，車(chē)輛川流不息，時(shí)刻威脅著我們的出行交通安全。所以同學(xué)們應(yīng)時(shí)常注意上下學(xué)出行交通安全。

1)上下學(xué)途經(jīng)馬路，應(yīng)遵守交通法規(guī)，走人行道;橫過(guò)馬路時(shí)，走人行橫道，并多一份等待與避讓?zhuān)魂J紅燈，做到“一停、二看、三通過(guò)”，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;絕不能在馬路上追奔、嬉戲打鬧，更不能追車(chē)、爬車(chē)、吊車(chē)和強(qiáng)行攔車(chē)。

2)上下學(xué)不乘坐摩托車(chē)、農(nóng)用車(chē)、貨車(chē)、超載車(chē)輛、車(chē)況不良的車(chē)輛及無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)照的“三無(wú)”車(chē)輛等非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛;乘車(chē)依次先下后上，不擁擠，不跳車(chē)，坐車(chē)途中勿將頭手伸出車(chē)窗外。

3)倡導(dǎo)步行上學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：寧走十里平安路，不乘半里危險(xiǎn)車(chē)。

4)上學(xué)、回家不獨(dú)自通過(guò)狹窄街巷與偏僻的小道，盡可能與同學(xué)、伙伴結(jié)伴同行，不，不要長(zhǎng)時(shí)間在途中逗留、追逐嬉戲;低年級(jí)同學(xué)上、下學(xué)必須要求有父母或監(jiān)護(hù)人接送。

5)未滿(mǎn)12周歲以上的小學(xué)生不得騎自行車(chē)上學(xué)。

6)上下學(xué)途中和周末節(jié)假日外出游玩，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，不與陌生人說(shuō)話(huà)，不接受陌生人的糖果、食品、玩具、錢(qián)物等施舍、饋贈(zèng)物品，不跟陌生人走，防止不法人員的引誘拐騙與下暴。

7)在上下學(xué)途中與戶(hù)外游玩活動(dòng)時(shí)，若遇交通安全事故受傷與不法人員非法侵害時(shí)及時(shí)呼救，撥打家人電話(huà)和“110”、“120”、“122”電話(huà)，請(qǐng)求幫助和救援。

3、節(jié)約用電用水，不亂倒飯菜和茶水，及時(shí)關(guān)閉教室電燈及風(fēng)扇，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)做操，增強(qiáng)身體免疫能力。

總之，我有兩個(gè)希望：一是希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記住安全，事事想到安全，處處注意安全。管好自己的口，不安全的東西不吃，不安全的話(huà)不講;管理自己的手，不安全的物品不玩不帶，不安全的事不做;管住自己的腳，不安全的場(chǎng)所不入，不安全的高處不去!二是希望同學(xué)們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，不斷學(xué)習(xí)掌握基本安全知識(shí)，學(xué)會(huì)增強(qiáng)自救自護(hù)能力，勤奮學(xué)習(xí)，平安生活，健康成長(zhǎng)!

同學(xué)們，秋天是金色的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，更是播撒希望與種子的季節(jié)。我堅(jiān)信：只要我們?nèi)巳硕疾ト鱿Ｍ鋹?ài)生命，關(guān)注安全，從自身做起，遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)心系安全，事事注意安全，不斷努力養(yǎng)成自身學(xué)習(xí)與生活中的良好安全文明習(xí)慣，我們就能收獲平安快樂(lè)，收獲了健康成長(zhǎng)，收獲和諧發(fā)展;我們的學(xué)校一定會(huì)成為和諧校園、平安校園，你們的家庭一定會(huì)成為和睦家庭、和諧家庭，幸福家庭!

最后祝同學(xué)們：在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng);平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)!

謝謝大家!

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇二

我看著他猶如離弦之箭，瘋狂地向河岸游去，身后留下一道濺起的水花，沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，“啪”的一聲響——他奮力一躍，跳上河岸。一陣鉆心的絞痛自我心中泛開(kāi)，蔓延過(guò)整個(gè)身軀。

他，選擇了這種自殺的方式，只為到陸地呼吸幾口曾伴隨我們的新鮮空氣。

看著浮尸遍河，我心中幾絲猶豫，是應(yīng)該呆在這臭氣彌漫的臟水中等待疾病來(lái)襲默默死去，還是像他一樣，在還有氣力的時(shí)候躍上岸去，呼吸幾口清新干凈的空氣，享受片刻那也曾經(jīng)屬于我們的愜意。

看著他的身體在掙扎，尾巴在抽動(dòng)，我不由地有些顫抖，又有些心酸……曾經(jīng)，這條河透徹地如同明鏡一般，陽(yáng)光穿過(guò)水面傾送到我們心里，垂柳點(diǎn)在水中漾起層層波紋漫過(guò)我們歡快的身驅(qū)，荷葉托襯著荷花在水中亭亭玉立，展開(kāi)臂膀?yàn)槲覀兞粝缕帥觯覀冊(cè)谶@片樂(lè)土中盡情跳躍、穿梭。

而今，水被一點(diǎn)點(diǎn)抽走，小河日漸步入干涸，各種垃圾污垢肆虐著我們世代繁衍生息的家園，疾病在我們當(dāng)中野草般瘋狂滋生，隨著毒質(zhì)越來(lái)越濃，渾濁不清的河水哪里還有我們棲息的地方?我的皮膚生疼，眼睛日漸暗淡模糊，周?chē)w成片，恐懼砸塌了我小小的勇氣。

夜憔悴，冷冷的月光細(xì)碎模糊在我的身上，寒意始終禁錮著我，欲哭無(wú)淚，徹夜未眠……當(dāng)黎明的第一縷光指向蒼穹，我全身搐顫，片刻，集起所剩無(wú)幾的力量奮力向岸上沖去，伴著“嘩嘩”的聲響水花四濺，奮力一躍，我跳上了河岸，我感到了陽(yáng)光毫不留情的強(qiáng)烈刺痛，干燥炙熱彌漫了我每一寸肌膚，令我窒息般的難受，一陣眩暈激向頭部，但這已無(wú)足輕重，我要鼓起全身力量呼吸我用生命換來(lái)的這幾口氧氣，于是我貪婪癲狂地張開(kāi)嘴巴，鼓動(dòng)腮幫，當(dāng)氣流進(jìn)入身體的那一瞬，我突感心頭緊促，輕輕垂下了頭，心中生起一股莫名的悲哀。我錯(cuò)了，我一味地想到陸地上呼吸，可不知陸地上的空氣同樣渾濁索命。

世界這么大，我竟毫無(wú)去處。

人類(lèi)，你們?nèi)缤瑤е嬲值膹?qiáng)盜，金錢(qián)抹殺了你們的良知和靈魂，你們?cè)诤敛晃窇种兴魅。晌覀冎挥幸粭l弱小的生命、一身薄薄的鱗片，他們因承受不住這些災(zāi)難而一點(diǎn)點(diǎn)脫落。

我不想也無(wú)力再跳回小河，看著尸體浮遍河水，不如就此化作一聲吶喊：保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命!

一次次的失敗，一回回的挫折，一句句的責(zé)罵……早就銘記于心。人生中不時(shí)會(huì)有黑暗的出現(xiàn)，而我們也會(huì)慢慢地灰心喪氣。但此時(shí)的我們真的就躍入谷底，一錢(qián)不值了嗎?不，無(wú)論再陡的山崖也會(huì)有人敢攀上。何必在意前面的流言蜚語(yǔ)，不弱相信自己走下去。我們不如吧自己看成那張20美元，不管多少次的蹂躪，我們自身的價(jià)值都不會(huì)因此改變。回想吧，曾經(jīng)的路也還不是腳踏實(shí)地地出來(lái)的。慢慢地，你會(huì)變化，如蟬般蛻變，而那顆向往未來(lái)的心，依然為之而努力。

未來(lái)再美麗也是未來(lái)，不如現(xiàn)在看看自己，那樣你也不會(huì)是一張“20美元”了吧!

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇三

今天我想在此談兩個(gè)問(wèn)題:生命對(duì)于每個(gè)人的重要以及不良情緒的調(diào)控。

同學(xué)們，一旦你出生來(lái)到這個(gè)社會(huì)，你就是中國(guó)公民，你的生命就不屬于個(gè)人，也不完全屬于家庭，生命是社會(huì)的，是人類(lèi)的，任何人沒(méi)有權(quán)利踐踏生命。生命是人世間最寶貴的東西，金錢(qián)買(mǎi)不到，珠寶換不回。人的生命只有一次，不能再生，也不會(huì)重來(lái)。許多的事，成了敗了還可以重來(lái):許多的花，開(kāi)了謝了還可以盛開(kāi)。唯有這鮮活的生命，一出生就約定不可更改。只要生命在，希望就在，只要生命在，就有改變命運(yùn)的可能,。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，而安全則是我們生命的底線(xiàn)，我們要珍愛(ài)生命，與安全為伴。

接下來(lái)，我想講的是第二個(gè)問(wèn)題:不良情緒的調(diào)控。沒(méi)有人是一帆風(fēng)順的，我們每個(gè)人在人生中都會(huì)遇到快樂(lè)和各種煩惱，但有的人對(duì)煩惱的事情能處理得很好，有些人就處理不好，甚至一直悶在心里，影響自己的身心健康，有的一時(shí)想不開(kāi)，甚至去做一些傻事，因?yàn)槿嗽诓涣嫉那榫w狀態(tài)下，很容易失去理智，做出極端的事情。我們都知道，情緒就好比一把雙刃劍，情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱、憂(yōu)郁，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

1、用表情調(diào)節(jié)情緒：煩惱時(shí)，用微笑來(lái)調(diào)節(jié)情緒，可能是個(gè)很好的選擇。

2、人際調(diào)節(jié)：情緒不好時(shí)，可以向周?chē)娜饲笾团笥蚜奶欤瑠蕵?lè)會(huì)讓你暫時(shí)忘記煩惱。

3、環(huán)境調(diào)節(jié)：情緒不好時(shí)，可以去那些曾開(kāi)心過(guò)的地方，會(huì)促使你想起愉快的事情。

4、認(rèn)知調(diào)節(jié)：可以通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改變情緒。

5、回避引起情緒的問(wèn)題：情緒不好時(shí)，可以選擇逃避問(wèn)題，不去想它，待情緒穩(wěn)定后再去解決。

同學(xué)們，讓我們喚醒?對(duì)真情的尊重，對(duì)生命的敬畏，對(duì)生活的熱愛(ài)。我們的心理?世界就是天空，有藍(lán)天、白云、彩虹，你要學(xué)會(huì)享受，我們的心理世界也會(huì)出現(xiàn)陰霾、烏云、雷電，你要學(xué)會(huì)承受，我們正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗，防止消沉、頹廢、沮喪、偏激的心態(tài)出現(xiàn)，珍愛(ài)生命、享受生活，讓生命蓬成長(zhǎng)，生活美好而甜蜜。

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇四

同學(xué)們，因?yàn)橛袗?ài)，世上才有了陽(yáng)光和雨露。因?yàn)槎谜湎В碎g才有了花草和樹(shù)木。珍愛(ài)生命，共創(chuàng)平安大道，共筑文明交通，共建幸福家園是我們每個(gè)人的美好心愿。

然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，公路成了扼殺生命的無(wú)情的殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問(wèn)題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。多少家庭因之破碎，多少生命因之消云，有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒(méi)有了父母。丈夫離開(kāi)了心愛(ài)的妻子，妻子告別了心愛(ài)的丈夫，一切都來(lái)得那么突然，那么殘酷，那么難以置信！甚至來(lái)不及看上最后一眼，說(shuō)上最后一句，巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一個(gè)個(gè)歡樂(lè)幸福的家庭！淚水也在每一個(gè)善良的人的臉上不住地流淌 。

災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車(chē)，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

這樣的傷痛，我們已經(jīng)經(jīng)歷了太多太多，那么多慘痛的教訓(xùn)和血的代價(jià)已經(jīng)讓我們深深地體悟到維護(hù)安全的不可或缺。您可曾想過(guò)，也許就在您一時(shí)沖動(dòng)，酒后駕車(chē)；也許就在您為了趕時(shí)間而翻越馬路柵欄，也許就在您鋌而走險(xiǎn)的那一剎那，就會(huì)有人歡快激昂的生命樂(lè)章因此戛然而止！為了您和他人的幸福，請(qǐng)您三思而行。

同學(xué)們，對(duì)交通法規(guī)的忽視就是對(duì)安全的忽視、就是對(duì)生命的忽視！交通安全，需要我們大家對(duì)交通法規(guī)的自覺(jué)遵守、對(duì)交通秩序的自覺(jué)維護(hù)和對(duì)交通管理工作的大力支持！ 遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

真心地希望大家能從紅綠燈的排序開(kāi)始身體力行的關(guān)注我們的交通問(wèn)題，讓快樂(lè)的音符永遠(yuǎn)跳躍在屬于自己的生命樂(lè)章！

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇五

大家好!我是五年級(jí)二班的。，今天我很榮幸站在這里為大家演講，我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)，“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題，“幸福”，一種多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說(shuō)，生命是寶藏;有人說(shuō)，生命是黃金;而我說(shuō)，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沒(méi)有了這朵花，就缺少了一份歡樂(lè)，也就是說(shuō)，我們沒(méi)有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。

在時(shí)間手冊(cè)中，無(wú)處不記錄有安全。如果有優(yōu)異的成績(jī)，輝煌的成就，眾人的贊許，用0代表，那么健康的身體就是1。有了1，后面的零才有價(jià)值，一旦1消失了，那么即使有億萬(wàn)個(gè)零，也是夢(mèng)中水，鏡中花。所以我今天要和大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)安全的話(huà)題。

說(shuō)到安全，記得一年級(jí)的時(shí)候老師教過(guò)我們一首兒歌:紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行，行人要走行人道。過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。那是我關(guān)于安全的最初認(rèn)識(shí)。

從家到學(xué)校，幾乎全是公路。所以爸爸媽媽經(jīng)常囑咐我:路上一定要小心，注意交通安全。高高興興上學(xué)，平平安安回家，是每個(gè)老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生共同的心愿。而我總是嫌他們太嗦，然而又一天，我卻改變了這一個(gè)想法。

支離破碎的車(chē)輛，血跡斑斑的路面，鐵青僵硬的尸體。望著交通局展出的“重大交通事故圖片展”中令人驚心動(dòng)魄的一幕幕，我的心被深深的震撼了。在我的耳邊，仿佛回蕩著事故家屬那一聲聲撕心裂肺的的哭喊聲。也就在那時(shí)，我深深地感受到，作為學(xué)生，也應(yīng)遵守交通規(guī)則，不能私自追車(chē)，否則會(huì)付出慘重的代價(jià)。

同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會(huì)玩耍，做文明游戲，度過(guò)輕松又安全的課間十分鐘。千萬(wàn)也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來(lái)往車(chē)輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹(shù)立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。

同學(xué)們，美好的生活來(lái)之不易，一步一步都要走得小心翼翼。心中若無(wú)安全，平安哪會(huì)輕易駐留!讓我們把安全放于心中，讓平安相伴一生。讓我們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為創(chuàng)造平安校園而努力!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

學(xué)生生命教育演講稿三分鐘篇六

1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人

作為教師首要的是加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，為人師表，率先垂范。教書(shū)者必先強(qiáng)己、育人者必先律己。以德行服人，以學(xué)識(shí)服人，以自己的為人來(lái)吸引人。因?yàn)樽陨硇蜗笫且环N無(wú)聲的語(yǔ)言、人格魅力是一種精神力量。作為教師，我用自己的行為去感染我周?chē)拿恳粋€(gè)孩子、每一個(gè)教師。凡事為他人多想一點(diǎn)，凡事盡量多做一點(diǎn)，為他人做事時(shí)，少想一些圖報(bào)的事，這樣，自己就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

2、我深感強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

不是我自命崇高，但我確確實(shí)實(shí)一直在思考著。我能為我們的下一代留下什么？我能為他們做些什么？我始終以“假如我是孩子，假如他們是我的孩子”來(lái)警醒自己，鞭策自己。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神要在實(shí)際行動(dòng)中真正體現(xiàn)，需要肩負(fù)對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3、我要先做好“人”，再做一個(gè)好“教師”。

我剛踏上工作崗位，我就決心要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，做一個(gè)好“教師”，我要讓我的孩子快樂(lè)每一天。我對(duì)好教師的理解僅僅理解為“肯吃苦、肯鉆研、肯學(xué)習(xí)”。經(jīng)過(guò)十幾年的磨練之后，我感悟到做人與做教師的關(guān)系，我的教育對(duì)象都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。他們天天都在變化，他們渴望知識(shí)，他們更渴望被愛(ài)和被關(guān)懷，因此，做教師的同時(shí)，我也是他們的母親、姐姐、朋友、伙伴，當(dāng)然，我也時(shí)刻清醒作為教師的我該是敢為人先、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。

1、教育的世界是美麗的，要用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)這份美麗。

孩子是千變?nèi)f化的，因此，我的教育也該是千姿百態(tài)的。我對(duì)“教師”這一稱(chēng)謂有了更多的理解。首先要求變，把煩瑣的管變?yōu)閷?duì)孩子的理解和信任。把過(guò)分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯?duì)話(huà)。把過(guò)于集中的教育教學(xué)權(quán)分散給孩子們，用他們的感官去感知這個(gè)世界的一切。其次是求先，知識(shí)積累的先導(dǎo)，創(chuàng)新靈感的閃現(xiàn)，都要以創(chuàng)新為目標(biāo)，一旦甩掉教師是“權(quán)威”的心理，要在提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)、增厚自身文化底蘊(yùn)方面努力。

2、我追隨的教學(xué)藝術(shù)

術(shù)。

（1）講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)

帶有一點(diǎn)幽默的語(yǔ)言能化解孩子對(duì)你的距離感，當(dāng)你在講解某個(gè)難點(diǎn)時(shí)，你幽默的語(yǔ)言能化解孩子對(duì)困難的恐懼感，如我在引導(dǎo)孩子探索“我從哪里來(lái)”這一主題時(shí)，孩子們對(duì)自己怎樣從媽媽肚子里出來(lái)的很感興趣，我就用了一個(gè)比喻：爸爸把一顆種子悄悄種在你媽媽肚子里，種子很快發(fā)芽、長(zhǎng)大，一直到你呆不下時(shí)，你媽媽就把你放出來(lái)了。孩子們?cè)谡勗?huà)過(guò)程中興趣更高了，話(huà)題也更豐富了。

通俗的語(yǔ)言孩子容易接受，帶有一點(diǎn)形容詞的語(yǔ)言孩子很喜歡，表述時(shí)注意輕重不一更能吸引孩子。

良好的環(huán)境布置、氣氛營(yíng)造，能使孩子很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，運(yùn)用無(wú)言的教學(xué)手段來(lái)提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，我較常用的方法有孩子活動(dòng)空間的不斷變化、相關(guān)掛圖的輪換出示、不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏，讓孩子時(shí)刻充滿(mǎn)新鮮感。

（3）講究教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)

擺正了師生之間的位置后，孩子的需要就是我的任務(wù)，無(wú)論怎樣的活動(dòng)過(guò)程我們之間始終是互相學(xué)習(xí)、相互幫助，我常常使用“謝謝”“請(qǐng)你”“對(duì)不起”這些語(yǔ)言，來(lái)親近每個(gè)孩子。

（4）講究教學(xué)方法的藝術(shù)

一陳不變的方法容易致人疲憊，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，不斷改變教學(xué)方法可不斷刺激孩子求知欲望，我常用的方法有：孩子操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題式的、問(wèn)題探索式的、小組合作式的、探索記錄式的，輪換使用，常感新鮮。

（5）講究教學(xué)評(píng)價(jià)的藝術(shù)

怎樣的孩子是最優(yōu)秀的？用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量？用怎么樣的途徑去了解？

我平時(shí)較常用的有：觀察法，包括一般觀察和集中觀察；活動(dòng)評(píng)價(jià)法。在孩子日常學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，他們運(yùn)用與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力。如美術(shù)活動(dòng)中幼兒的想象能力，用色、構(gòu)圖的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力等等。幼兒自我評(píng)價(jià)法，在老師的幫助下，對(duì)自己的表達(dá)與表現(xiàn)水平作自我的分析，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)做出一定的評(píng)價(jià)。

3、教學(xué)成果

近幾年來(lái)，我在市內(nèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)3次，區(qū)內(nèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)13次，榮獲區(qū)青年教師評(píng)選二等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)稱(chēng)號(hào)；區(qū)新長(zhǎng)征突擊手稱(chēng)號(hào)；獲中國(guó)創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)稱(chēng)號(hào)；南匯區(qū)親子教育講師團(tuán)講師；所輔導(dǎo)的幼兒繪畫(huà)作品多次獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)、市內(nèi)一、二等獎(jiǎng)。

教育的創(chuàng)新需要不斷涌現(xiàn)“新鮮的經(jīng)驗(yàn)”，在今天的社會(huì)中，需要我們不斷去積累新鮮的知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)時(shí)時(shí)自信，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)時(shí)時(shí)美麗。因?yàn)楣ぷ髦匦牡霓D(zhuǎn)移，我除了要牢牢把握我所喜愛(ài)的美術(shù)教學(xué)專(zhuān)業(yè)，不斷去發(fā)現(xiàn)新的教育策略之外，我還要時(shí)時(shí)向周?chē)膬?yōu)秀園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在課題研究過(guò)程中尋求解決的方略。

近幾年來(lái)，我分別完成了“美術(shù)教學(xué)

活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”、“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”、“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在繪畫(huà)活動(dòng)中的運(yùn)用”、“家園配合培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣”等課題研究，科研成果獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。

科研成果：

（1）“農(nóng)村幼兒玩泥巴活動(dòng)的實(shí)踐研究”發(fā)表于《全國(guó)幼兒創(chuàng)造教育論壇論文集》、《信息與研究》獲上海市教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、全國(guó)文苑杯優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

（2）市級(jí)課題“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”在上海市家庭教育研討會(huì)上作交流，獲極大好評(píng)。

（3）“家園攜手，親子同樂(lè)” 榮獲區(qū)親子教育論文一等獎(jiǎng)

（4）與陳英等合作的《農(nóng)村幼兒雙休日活動(dòng)情況的調(diào)查與研究》獲上海市青年教師基金會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

（5）“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中的運(yùn)用”論文發(fā)表于《南匯教育》。

我從教十幾年來(lái)，在教育教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但我在青年教師面前是平等的，在學(xué)習(xí)方面我們始終站在同一條起跑線(xiàn)上。由于每位教師的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的，單靠命令式的說(shuō)教是無(wú)效的，因此，我時(shí)常與青年教師談心、溝通，在情感上走進(jìn)他們，把自己融入到他們的生活中，讓周?chē)拿總€(gè)人來(lái)分擔(dān)我的重任，分享我的經(jīng)驗(yàn)，多去傾聽(tīng)他們的需要，必須樹(shù)立以下幾個(gè)意識(shí)。

服務(wù)意識(shí)：

我甘愿為青年教師當(dāng)配角。為了她們的出彩，每次有公開(kāi)活動(dòng)，我總想方設(shè)法出點(diǎn)子、想主意、修改活動(dòng)方案。當(dāng)活動(dòng)成功時(shí)，最開(kāi)心的是我。當(dāng)活動(dòng)不理想時(shí)，我會(huì)和青年教師們一起反思存在的問(wèn)題，當(dāng)教師們需要教材、書(shū)籍時(shí)，我會(huì)盡力幫助，只要她們?cè)谂Α⒃趧?chuàng)新就是我在成功。

激勵(lì)意識(shí)：

激勵(lì)是一種動(dòng)力，是一種期望，我倡導(dǎo)在青年教師中形成友好、公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這樣會(huì)形成一種壓力，從而促使他們迅速地成長(zhǎng)。我們的青年教師成長(zhǎng)需要更多的空間，更需要體味細(xì)節(jié)的關(guān)懷。袁春旖老師在參加區(qū)青年教師評(píng)選時(shí)心中沒(méi)底，我對(duì)她說(shuō)：要客觀地看到自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己能行，只要自己努力了，成績(jī)不在乎。因?yàn)檩p松上陣，也因?yàn)樽陨淼膬?yōu)勢(shì)，她獲得了區(qū)青年教師評(píng)比一等獎(jiǎng)，這也許就是激勵(lì)的魅力。

合作意識(shí)：

合作能使集體智慧最大化，合作能使人學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)配合，合作能增加成功的機(jī)會(huì)，因此，在日常教學(xué)工作中，我盡力與廣大青年教師合作完成各項(xiàng)任務(wù)，在合作過(guò)程中，善意地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他們?cè)诤献髦刑岣咦约焊鞣矫娴哪芰Γ貏e在課題研究過(guò)程中，合作是最好的工作、指導(dǎo)方式。

獲得成效：陳英榮獲區(qū)青年教師評(píng)選一等獎(jiǎng)；姚紅獲區(qū)青年教師技能大比武二等獎(jiǎng)；季春華獲區(qū)青年教師評(píng)比三等獎(jiǎng)。

感悟：

教育除了外界的，更多的是來(lái)自于

自己。很多人說(shuō)靈感、成就來(lái)得偶然，但是當(dāng)我們真正與我們的夢(mèng)想相遇時(shí)，又有多少人真正領(lǐng)會(huì)，在那過(guò)程中一起碰撞、融合的不僅是那思想與發(fā)現(xiàn)，還有那生命里的經(jīng)歷、積累。