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八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇一
在語(yǔ)文書中,我時(shí)而看到蘇軾吟誦著“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”又時(shí)而看到李白將那地上月光看作地上月光寒霜。時(shí)而看到李清照的聲聲慢在夜間游轉(zhuǎn),時(shí)而看到黃鶴樓邊李白目送友人。啊!語(yǔ)文,你是多么的令人嘆服,令人陶醉!世間的精華都被你所吸納!無(wú)論是泰戈?duì)柕恼芩迹€是冰心的厚情,李商隱的清高,或是陶淵明“悠然見南山”的濃濃隱士之風(fēng)。你都能容納,將那喜怒哀樂化為鉛字被你深深記住。 走進(jìn)生活時(shí),你也與我們?nèi)缬半S形,請(qǐng)看——夏日星夜時(shí),清羅小扇撲流瑩,曉風(fēng)中,滿園薔薇香滿園,一樹梨花皆綻放。敬畏深秋,滿地秋葉化作滿地詩(shī)筏,嚴(yán)寒猶有傲霜枝,流流春色,百般紅紫斗芬芳;嚴(yán)寒酷暑,勁竹力抓青山不放松。春來(lái)秋去,春風(fēng)秋火使青草復(fù)復(fù)生生、、、、、、 經(jīng)過(guò)幾多生活的`洗禮,語(yǔ)文引領(lǐng)人們向世界走去,去感悟,去成長(zhǎng),去創(chuàng)造新的風(fēng)花秋月。
懈怠時(shí),語(yǔ)文告誡我:“莫等閑,白了少年頭空悲切”“少壯不努力,老大徒傷悲”
失意時(shí),語(yǔ)文安撫我:“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”
浮躁時(shí),語(yǔ)文提醒我:“靜以修心,檢以養(yǎng)性”
欣喜時(shí),語(yǔ)文警示我:“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”
無(wú)論時(shí)時(shí)刻刻,分分秒秒,語(yǔ)文伴隨著我,是它讓我生機(jī)勃勃,生龍活虎!
啊!語(yǔ)文,你是多么令我陶醉啊!你的風(fēng)采,你的魅力,令我深深地愛上了你!
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇二
學(xué)校里有許多我喜愛的老師,要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)?我可以毫不猶疑地告訴你,是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材,白中透黃的皮膚。一頭短發(fā),瓜子臉,柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí),伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射,同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次,伍老師正在講課,同學(xué)們正在津津有味地聽著。而我呢,卻在下面偷偷地炫耀自己剛買的`筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室,一下子發(fā)現(xiàn)了開小差的我,頓時(shí)眉頭一皺,一道嚴(yán)厲的目光向我射來(lái),仿佛在提醒我:“上課不要做小動(dòng)作,這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。”我感到羞愧不已,臉一下子紅到了脖根,趕緊坐好專心聽講了。從此我改掉了上課開小差的毛病,成績(jī)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和,而且十分幽默。
有一回,課間休息時(shí),一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了,腳下一絆,“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況,又看了看那位同學(xué)的膝蓋,伍老師笑了笑:“今天的這場(chǎng)雨下的可真大。”同學(xué)們望了望窗外,只見太陽(yáng)高照,哪里下雨了。大家都疑惑不解,我班的“調(diào)皮鬼”問(wèn)伍老師:“老師,你在說(shuō)胡話吧?太陽(yáng)像一個(gè)火球,哪里在下雨啊?”伍老師用嘴努了努那位同學(xué):“看,他那邊正在下暴風(fēng)雨呢!”伍老師的一句話把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑,一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了,我對(duì)伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛又可親的伍老師,你是不是也有這么一位好老師呢。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇三
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)四十多歲的中年教師,言語(yǔ)間的抑揚(yáng)頓挫顯示出她的文化修養(yǎng),我從未看過(guò)她發(fā)脾氣,即使同學(xué)們做了錯(cuò)事,她雖語(yǔ)氣嚴(yán)厲,臉上卻始終掛著一抹淡淡的笑,僅僅是這一點(diǎn),同學(xué)們對(duì)她也沒有什么怨言。
今天的語(yǔ)文課如常進(jìn)行著,聽課的.邊聽邊做筆記,玩手機(jī)的盡量降低自己的存在感。就在這時(shí),一個(gè)身穿校服的高大男生走進(jìn)教室,胸前掛著一塊牌子:學(xué)生會(huì)干部。
他朝老師點(diǎn)頭后,對(duì)著班里的一個(gè)短發(fā)女同學(xué)說(shuō):“同學(xué),學(xué)生會(huì)的主席叫你去開會(huì),是關(guān)于演講比賽的。”女同學(xué)還未開口,語(yǔ)文老師的聲音響起。
“做什么?”“哦,學(xué)生會(huì)要開會(huì)。”“現(xiàn)在是上課時(shí)間,不能出去開會(huì)。”語(yǔ)文老師拿起桌上的書,“可是,學(xué)生會(huì)要開會(huì),是主任叫我過(guò)來(lái)叫人的。”語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地看著學(xué)生干部,緩緩說(shuō):“主任叫的也不行,學(xué)生正在上課,絕對(duì)不可能出去外面游走,你回去跟主任說(shuō),我不讓學(xué)生去。”話音未落,語(yǔ)文老師已轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)看著自己手中的書。學(xué)生干部猶豫了一下,還是走了。
全班同學(xué)哄堂大笑,語(yǔ)文老師慣有的微笑又掛在嘴角,她放下課本,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“其實(shí),參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)是好事,但是,來(lái)學(xué)校主要是來(lái)學(xué)習(xí)的,上課時(shí)間在外面游走是絕對(duì)學(xué)不到東西的。”說(shuō)完,語(yǔ)文老師好似在思索什么,隨后拿起手機(jī),不知在做什么。 門口又出現(xiàn)了一個(gè)人,除了之前的學(xué)生干部,還多了一個(gè),看樣子是來(lái)當(dāng)說(shuō)客的。她才剛開口,便被老師制止了
語(yǔ)文老師淡定地打著電話,不到一分鐘,她便說(shuō):“回去吧,我跟你們主任說(shuō)了。”……
不知為什么,語(yǔ)文老師的形象瞬間在我心中變得高大起來(lái)。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇四
木秀于林,風(fēng)必摧之;百年之材,人必取之。成材卻鋒芒太盛,總是難逃厄運(yùn)。木伏于林,剛陰則死;雁不能鳴,則人殺之。不成材卻甘于墮落,不思上進(jìn),最終也是難享天年。因此莊子說(shuō):“周將處于材與不材之間”。
大材則人妒之,無(wú)材則人輕之。為人,也應(yīng)在這材與不材之間。晁錯(cuò)可謂大材。文帝政令,悉出其手。文帝視之如左臂右膀。而七王叛亂,首誅晁錯(cuò)。辛棄疾可謂大材。文為一代詞宗,武可安邦彥國(guó)。卻最終被偏置一隅,碌碌終老。難道是因?yàn)殛隋e(cuò),辛棄疾無(wú)材嗎?不,正是因?yàn)樗麄冇写蟛模恼衼?lái)大風(fēng),備受摧殘。也正是因此,楚國(guó)的神龜才被供于神壇之上,不得曳尾于涂中,大木冥靈才會(huì)成為宮室,不能竟得天享。
大材難用,無(wú)材卻更為卑賤。邊鋒戰(zhàn)事,首當(dāng)其沖者,平民也;物價(jià)暴漲,首當(dāng)其害者,平民也。為何受罪的總是平民呢?因?yàn)樗麄儫o(wú)材。于是當(dāng)權(quán)者變可以任意殺戮,平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民,例如在阿富汗的平民。有句話說(shuō)的好:“有智者(勞心者)役人,有力者(勞力者)役于人。”無(wú)材便是莫大的悲哀。
鸚鵡華服,于是被人寵養(yǎng);羸牛無(wú)力,于是被人烹殺。大材與無(wú)材皆難以長(zhǎng)久。孔子曰“過(guò)猶不及”。大材亦是無(wú)材啊。儒家提倡中庸。道家鼓說(shuō)中正平和,說(shuō)的就是這材與不材之間。
明朝有位三朝首輔——楊士奇。沒聽說(shuō)他的政績(jī)比得上后來(lái)的張居正,可他卻是三朝首鋪,而張居正不過(guò)是兩朝,死后更被抄家,連兒子都被逼死,而楊士奇卻屹立不倒。他也不是無(wú)材庸人。他位極人臣,把持天下,又怎么會(huì)無(wú)材?這正是森林的'法則啊!長(zhǎng)得過(guò)于高達(dá)的,被風(fēng)吹折;過(guò)于低矮的,則被陰死,只有那中等高度的林木,才是森林的主體啊!
在我們的星球上,勇猛高大如(恐龍卻走向滅絕)大象一般的野獸日漸稀少,微小如螻蟻般的蟲類也難成大氣候。而唯有人類,這中等大小的生物傲然于天地。所以說(shuō),為人,當(dāng)處在材與不材之間。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇五
人生沒有所謂唯一的選擇,即使只是一粒沙子,也有自己獨(dú)一無(wú)二的地方,所謂的變成珍珠,絕不是作為沙子的我們的唯一選擇。
珍珠在沙灘上被重視,是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二。所以一粒沙子想不被忽視,沒有唯一的選擇,只是需要我們變得不同。每一個(gè)人的出生,絕不是為了變成另一個(gè)人的樣子,模仿前人不是唯一的選擇。
三星電子人事部的一次招聘中,一個(gè)人突然闖了進(jìn)來(lái),經(jīng)過(guò)確認(rèn),是程序出了問(wèn)題,給初試不合格的他發(fā)了通知。與全場(chǎng)西裝革履,擁有高學(xué)歷,外語(yǔ)水平的應(yīng)聘者不同,他一副頹廢的打扮,這是面試官加深了對(duì)他的印象,而在后來(lái)的程序中他拼接大量的獨(dú)創(chuàng)的手機(jī)設(shè)計(jì)稿紙被破格錄取。他是珍珠嗎?不是,他只是憑借著與眾不同在一些珍珠中脫穎而出。他的選擇并不是成為珍珠,而是在沙礫中做到獨(dú)一無(wú)二。
每天揮舞著掃把與拖把的環(huán)衛(wèi)工人,日復(fù)一日地檢修設(shè)備的工人,去到鄉(xiāng)下偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的老師。他們是珍珠嗎?不是。他們被人承認(rèn)與尊重嗎?是的`。他們不是泯然眾人的一粒沙子,他們不過(guò)是社會(huì)這臺(tái)大機(jī)器的一個(gè)小零件。但有誰(shuí)不尊重他們呢?他們的缺失會(huì)使社會(huì)停滯不前乃至倒退。這是他們的選擇。
人生沒有唯一的選擇,每個(gè)人的一生都具備極強(qiáng)的不確定性和可改變性,有人選擇安然做一粒沙子,自然有人選擇做一顆珍珠。每個(gè)人生來(lái)都是有其價(jià)值的。想要被承認(rèn)和尊重,方法有很多,沒有唯一的選擇。
不必一根筋地糾結(jié)于做一顆珍珠,你所需要的不是成為一顆珍珠。一粒沙子發(fā)展到沙丘到土堆,再到山坡大山,比珍珠會(huì)耀眼百倍千倍。
努力在人生路上奔跑。做不了珍珠,那么做一粒沙子也好,哪怕沒有翅膀用來(lái)飛翔,奔跑也能到達(dá)人生的終點(diǎn),夢(mèng)想的終點(diǎn)。成為珍珠不是唯一的選擇,人生沒有唯一,只要努力,必能得到承認(rèn)與尊重。
一顆珍珠會(huì)得到尊重與認(rèn)可,一粒沙子同樣也可以,人生沒有唯一的選擇。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇六
我們一生中都會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師,從剛開始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí),老師一都陪伴著我們。
雙老師長(zhǎng)得很漂亮,中等個(gè)子,標(biāo)準(zhǔn)的身材,烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上,彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛笑,每當(dāng)她笑時(shí),那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫,露出潔白的牙齒,美麗極了。她曾告訴一句名言:常常微笑的人,肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎?”我們都笑了。
雙老師溫柔,雖說(shuō)有點(diǎn)偏愛女生,但她也是無(wú)意之中。有一天中午放學(xué),雙老師說(shuō):“男生先到樓下去排隊(duì),女生都留下來(lái),雙老師來(lái)給你們開個(gè)會(huì)。男生不能偷聽哦!”那一次會(huì)上,雙老師說(shuō)她總是在無(wú)意間有些偏愛女生,讓我們女生給男生做好榜樣,還說(shuō)這是她和我們的秘密。不知為什么,我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺就像是好朋友似的,一直保守著這個(gè)秘密。
雙老師公正,無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的'學(xué)生,她都一視同仁,我也曾被她批評(píng)過(guò)。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂,不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課,下課了,雙老師說(shuō):“蔣思瑤,你到我的辦公室來(lái)下,好嗎?”于是,我便去了辦公室。“這是你的眼鏡?”雙老師溫柔地對(duì)我說(shuō),然后把我的鏡框摘了下來(lái),“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買的嗎?”“嗯……”后來(lái),雙老師與我說(shuō)了許多,具體是什么,我早已記不清了……
老師,人類靈魂的工程師,居里夫人曾說(shuō)過(guò),“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。”