每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自然陽(yáng)光介紹篇一

大家好!

今天我要演講的題目是《絕望有時(shí)候是新的開(kāi)始》。

戰(zhàn)爭(zhēng)還是那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)，光榮卻不再光榮。士兵如同行尸走肉般斬殺著無(wú)辜的平民。有一次，他帶著自己的部隊(duì)進(jìn)行清剿任務(wù)的時(shí)候，遭遇了敵人激烈的反撲，這是個(gè)陷阱，敵方大部隊(duì)勢(shì)力都在這兒，自己的部隊(duì)根本不夠?qū)γ嫒揽p，他向國(guó)家申請(qǐng)支援，國(guó)家給他的答復(fù)是等待，支援馬上就到。他和他的部隊(duì)打起信心，繼續(xù)與對(duì)面鏖戰(zhàn)，就在雙方膠著不分的時(shí)候，國(guó)家的“支援”到了，那是一記無(wú)差別打擊的生化彈幕，那一刻，他的心死了，他和他的部隊(duì)成為了國(guó)家的棄子，成為了讓對(duì)方上鉤的誘餌，他拼盡力氣從這場(chǎng)轟炸中逃出，他的部隊(duì)已經(jīng)消亡殆盡，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)只有他一個(gè)人站著，他拿出國(guó)家賜予的光榮，目光卻透露著死灰，他拋棄了光榮，并摧毀了自己的武器。開(kāi)始了自我放逐的旅途，這是一個(gè)新的開(kāi)始，是他人生的升華。后面的故事就憑大家自己想象。

我要說(shuō)的是，人，有時(shí)候真的會(huì)經(jīng)歷絕望，但是，千萬(wàn)別被絕望打敗了自己，墮落是懦弱的行為，尋找一個(gè)新的開(kāi)始，你或許能成就不一樣的人生。不要回首過(guò)往，將懷疑拋諸腦后，為了更大的良善，我的斗志還沒(méi)有失去，斷劍重鑄之日，騎士歸來(lái)之時(shí)。

謝謝大家。

自然陽(yáng)光介紹篇二

大家好！

到了適當(dāng)?shù)哪挲g，就要進(jìn)入學(xué)校讀書。當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)陌生的地方，你是否感到緊張？當(dāng)你離開(kāi)爸媽，到這個(gè)你不曾熟悉的地方，你是否極不情愿？沒(méi)錯(cuò)，每一個(gè)人剛進(jìn)學(xué)校都是這樣。我也一樣，但我很慶幸自己在一所陽(yáng)光校園里讀書——紅星小學(xué)。

剛進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)，我很不情愿。我拉著爸媽的手，不想松開(kāi)，我的心里五味雜陳。但是，隨著時(shí)光的飛逝，我慢慢地愛(ài)上了這所朝氣蓬勃、充滿陽(yáng)光的校園。早晨，我背著書包，踏著歡快地步伐來(lái)到這里，映入眼簾的是一塊刻有“紅星小學(xué)”四個(gè)字的大石塊，旁邊有許多五彩繽紛的小花，格外美麗。往右看去，是一棵又一棵的蒼天大樹(shù)，樹(shù)下是一叢又一叢的美麗植物。春天，校園里的大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)出嫩綠的綠芽；夏天，校園里的果樹(shù)會(huì)開(kāi)出美麗的花朵；秋天，金燦燦的黃葉給校園增添了一道美麗的風(fēng)景；冬天，漫天飛舞的雪花落在枝頭，點(diǎn)綴著光禿禿的枝干。一年四季，校園里的一切都使人心曠神怡。

每天，我在這里學(xué)習(xí)、玩耍，我發(fā)現(xiàn)：我越來(lái)越喜歡這所美麗的陽(yáng)光校園了！因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)窮無(wú)盡地知識(shí)、快樂(lè)，幫助我樹(shù)立自信。每天早晨，坐在教室里晨讀，聽(tīng)著朗朗的書聲，這一切是那么美好；下課時(shí)，同學(xué)們一起玩耍，像一家人似的其樂(lè)融融，這一切是那么美好；做操時(shí)，同學(xué)們舒展著身子，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，偶爾飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)湊熱鬧，這畫面多么和諧；開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)才思泉涌，積極主動(dòng)，這一切也是那么美好！

五年了，我和這所朝氣蓬勃、充滿陽(yáng)光的校園早已成了親密的好伙伴，它陪我度過(guò)美好的童年。現(xiàn)在，我對(duì)它已是倍加喜愛(ài)。在這里，我主持并開(kāi)展過(guò)班級(jí)、校級(jí)活動(dòng)，各方面得到了鍛煉，五年前那個(gè)害羞膽小的我，已變成現(xiàn)在自信、勇敢大方的我！我已成為同學(xué)們的好伙伴，老師的得力小助手。在這里，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，找到了開(kāi)啟知識(shí)大門的鑰匙！又找到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

光陰似箭，日月如梭。五年的校園生活讓我發(fā)生了巨大的變化，但是，我對(duì)這所陽(yáng)光校園的情誼沒(méi)變，我依舊把它當(dāng)作我的好伙伴，讓它陪我度過(guò)快樂(lè)充實(shí)的每一天！

自然陽(yáng)光介紹篇三

大家好！

愛(ài)陽(yáng)光，所以愛(ài)與之有關(guān)的一切生物，所以深愛(ài)著那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一如那個(gè)同陽(yáng)光一樣溫暖的薄荷少年。

陽(yáng)光之花

向日葵，我曾瘋狂愛(ài)上這個(gè)名字的所有者。

她是最接近陽(yáng)光的生物，或者這樣說(shuō)——她是陽(yáng)光最疼愛(ài)的孩子，她有著陽(yáng)光的顏色，有陽(yáng)光的溫暖，有陽(yáng)光的空靈，還有陽(yáng)光的寂寞。

她高貴，她只會(huì)追隨陽(yáng)光，追隨未來(lái)。她美麗，她有高挑的身材和絕世的容顏。她安靜，她不會(huì)與誰(shuí)爭(zhēng)，她只會(huì)仰望她的信仰，正如她的花語(yǔ)、愛(ài)慕、光輝、高傲。

曾經(jīng)的我，一如當(dāng)年的梵高，把自己放逐在它的溫暖之中。

陽(yáng)光少年

在那個(gè)溫暖的午后，曾有一個(gè)薄荷少年襲著淡淡的薄荷香，從陽(yáng)光那邊迎面而來(lái)，于是，煙火綻放在那一米陽(yáng)光之下，天所遁形。當(dāng)年的少年，有著比陽(yáng)光還要溫暖的笑容，有著比陽(yáng)光更溫柔的味道。我逆著陽(yáng)，戀著那片睫毛下的陰影，追隨著金色的太陽(yáng)。

多年后，陽(yáng)光依舊溫暖，當(dāng)年的薄荷少年，就似那氤氳的薄荷香，早已消失不見(jiàn)了，而當(dāng)年逆光的少女，依舊在那個(gè)午后，仰望著，懷念著，懷念著那一副想起就會(huì)溫暖的畫面，想念著那個(gè)陽(yáng)光的少年。

陽(yáng)光之旅

我走走停停，繼續(xù)著我一個(gè)人的旅行，即使我借過(guò)了諾亞方舟，錯(cuò)過(guò)了泰坦尼克號(hào)，錯(cuò)過(guò)了一切的驚險(xiǎn)與不驚險(xiǎn)，浪漫與平淡。可我依舊趁著風(fēng)和日麗，陽(yáng)光正好走下去，我一足上，路過(guò)了很多人，離開(kāi)的有很多。還好，還有一些人留了下來(lái)，他們和她們溫暖著我，陪我走完這段陽(yáng)光之旅，相約去看，下一世煙火。

我說(shuō)。留下眷念，放下繾綣，我要同舊時(shí)光作別，踏上遠(yuǎn)方，邂逅沿途的風(fēng)景，聽(tīng)剪剪輕風(fēng)，落蕊叮嚀。趁陽(yáng)光正好，去看遠(yuǎn)方的人，經(jīng)歷未經(jīng)歷過(guò)的事。

自然陽(yáng)光介紹篇四

大家好！

眼睛是人類心靈的“窗戶”，當(dāng)你清晨起來(lái)看到一縷陽(yáng)光就應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槟愕摹按皯簟贝蜷_(kāi)了，然而有許多人的一生都不能將“窗戶”打開(kāi)，感受到陽(yáng)光卻看不到陽(yáng)光，顏色青蔥的小草也看不見(jiàn)，更看不見(jiàn)大千世界中的一切的一切。

記得一次在電視中看到這樣的一幕：十幾個(gè)盲童手牽手走向舞臺(tái)，他們看不見(jiàn)臺(tái)下的觀眾，他們只能感覺(jué)我們眼中的一切，然而他們贏得了天下間最熱烈最動(dòng)聽(tīng)的掌聲。我們沒(méi)有理由不為他們的精彩表演去感動(dòng)，然而他們的愿望只是可以看一眼世界的美麗。

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中總是有人做出不和諧的事情。許多人為了方便將車子停在盲人道上制造出麻煩。盲人道是因?yàn)槊と诵凶卟槐悴旁诠穬蓚?cè)修建的，盲人的世界是黑暗的，陽(yáng)光不能照射進(jìn)來(lái)，我們就不要再為盲人的黑暗再制造更大的黑暗了。

心中的陽(yáng)光是美的、善的，更是溫柔的。

自然陽(yáng)光介紹篇五

大家好！

只要心向陽(yáng)光，哪兒都能開(kāi)花。

我望著遠(yuǎn)方那些被太陽(yáng)的余暉照得金碧輝煌的住房，不管住房之前如何丑陋，但這一刻，它變得神圣而不可侵犯。

從小，“女人強(qiáng)”老媽常對(duì)我說(shuō)：“做人要有骨氣，對(duì)于學(xué)習(xí)，要不知而問(wèn)。從哪兒跌倒，就要從哪兒站起來(lái)。你看，那兒，太陽(yáng)每天升上天空又降下去，盡管有時(shí)有烏云擋著它，但只要烏云散盡，太陽(yáng)又用它那耀眼的光芒照亮了大地！”老媽指著遠(yuǎn)處的太陽(yáng)。

我不知該如何回答，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。我小心翼翼往上爬，生怕一個(gè)不小心摔下來(lái)會(huì)粉身碎骨。這是我不敢去想的，更是不敢去實(shí)現(xiàn)的。所以每天都得當(dāng)心，但是，為了那個(gè)夢(mèng)，我又得奮起直追。

后來(lái)，我的“學(xué)問(wèn)”一天比一天深，“墨水”一天比一天多。這是讓我高興的。我認(rèn)為，當(dāng)你認(rèn)定一件事后，唯有努力，沒(méi)有后路，失敗者，我們沒(méi)有一個(gè)人肯承認(rèn)自己是失敗者。所以我只能努力朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。

我一直回想著這句話，也一直責(zé)問(wèn)自己，是否接受自暴自棄？很久很久，才有了答案。不能！一棵小草都能與暴風(fēng)雨頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，我為何不能！一朵小花都能開(kāi)出美麗的花朵，我為何不能！一顆種子都能帶來(lái)一片綠色，我相信，我也能。

我變了，像一個(gè)重生的人。做著一切我想做的。吮吸著周圍的一切，學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，成績(jī)也一沖而上，對(duì)于所有的問(wèn)號(hào)，心里一直有個(gè)聲音在說(shuō)：只要心向陽(yáng)光！我開(kāi)始懂得樂(lè)于助人，開(kāi)始幫助身邊一切需要幫助的人，如陽(yáng)光一般驅(qū)趕著陰霾。有時(shí)也會(huì)感覺(jué)疲倦，但是心里無(wú)論如何，都是愉悅的，我懂得：你不是不快樂(lè)，而是因?yàn)槭悄阕隽隋e(cuò)誤的選擇，你的選擇讓你不快樂(lè)。

只要心向陽(yáng)光，給明天一個(gè)微笑，迎來(lái)的，于人、于己終是沁人心脾的溫暖，它讓你更上一層樓，讓你快樂(lè)成長(zhǎng)。

終于，無(wú)人問(wèn)津的野花也見(jiàn)到了無(wú)比絢麗的陽(yáng)光！向著陽(yáng)光的方向努力生長(zhǎng)吧！

自然陽(yáng)光介紹篇六

自然陽(yáng)光介紹篇七

陽(yáng)光，象征著光明、溫暖，寄寓著積極向上。做一名陽(yáng)光教師，在給予別人陽(yáng)光的之前，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光。

做一名陽(yáng)光教師，性格為首

做一名陽(yáng)光教師，心態(tài)為重

第一，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境。

第二，不能改變別人就要改變自己。

第三，不能改變事情就要改變態(tài)度。

第四，不能向上比較就應(yīng)向下比較。

第五，不能贏得昨天就要利用今天。

每個(gè)人做人處事的方式方法，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位。性格難以改變，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽(yáng)光教師，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納。

做一名陽(yáng)光教師，素養(yǎng)為貴

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng)。做一名陽(yáng)光教師，不僅要具備過(guò)硬的教師職業(yè)素質(zhì)，更要以樂(lè)學(xué)、善思、博愛(ài)的精神塑造教師自我涵養(yǎng)。“活到了學(xué)到老”、“走到哪兒學(xué)到哪兒”，或?qū)W人、或?qū)W事、或自學(xué)、或互學(xué)……這都是一種樂(lè)學(xué)的表現(xiàn)。有所學(xué)必要有所思，基于問(wèn)題的思考，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考，可以集體研究，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn)。

做一名陽(yáng)光教師，更要有博愛(ài)的胸懷。

面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教研，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情；面對(duì)發(fā)展，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量；只因我要做一名陽(yáng)光教師。

關(guān)于做一名陽(yáng)光教師演講稿3我個(gè)人認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)，從健康的角度來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)理想的職業(yè)。其實(shí)理由也很簡(jiǎn)單：首先是工作壓力比較大，身為教師，無(wú)論面對(duì)的是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都責(zé)無(wú)旁貸，是個(gè)“勞心”的職業(yè)；其次是每天八個(gè)小時(shí)，除了上課，一般都是坐在辦公桌前埋頭備課和批改作業(yè)，缺少運(yùn)動(dòng)；另外，學(xué)校正在搞課堂改革，不斷有外校參觀學(xué)習(xí)，教師們不敢怠慢。

當(dāng)然，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn)！

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是一味地批評(píng)、指責(zé)，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí)，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，能給學(xué)生樹(shù)立有錯(cuò)必改的榜樣；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。反之，如果教師有了錯(cuò)誤，為了面子、為了師道尊嚴(yán)，極力掩飾，反而適得其反。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈。記得一位前輩說(shuō)過(guò)，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕。是啊，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片，童稚可愛(ài)的學(xué)生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng)，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈。

我這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，把備課上課當(dāng)成與教師、學(xué)生聊天，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑，把聽(tīng)公開(kāi)課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演，把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞。成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，但是隨著我不懈的努力，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的！

讓我們攜手一起努力吧！