時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

內部控制研究工作計劃篇一

轉變教師的教學觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標如下：

1、繼續探索文本解讀、使用的不同策略。

2、進一步提高教師解讀、使用文本的能力。

3、減輕教師、學生負擔，進一步提高教學質量。

1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進行課題研討、學習。

2、數學組成員（18人）每學期上一節公開課，開課地點在多媒體。

（1）課題級組成員根據教研組的安排，確定課題。自行選擇指導老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導老師。

（2）公開課前，開課教師將教參復印并分發到每位教師手中。

（3）形成教學預案之后，將書面教學設計交教研組長陳仙住把關，最后交范祥富主任審核。

（4）公開課教學后，評課時，指導老師和平行班的其他兩位老師做中心發言。

（5）最后由專家總結。

4、下學期推出四節精品課“送課下鄉”；拍一節具備一定質量的錄像課，送省、市參評。

5、期末教研組長結合一學期的教研活動，作總結報告。

附工作流程表:

20xx--20xx年第一學期數學課題組工作流程表

略

內部控制研究工作計劃篇二

一、組織學*31號文件精神：公司領導高度重視關于集團下達的指示，組織公司的領導班子進行學習，并進行了安全工作專題會議。安排部署了安全生產各項工作，落實各項安全措施。

二、成立“管理在現場”的管理小組：為了明確責任，公司建立健全了組織，成立了以總經理為第一責任人，副總經理為第二責任人，以各部門主要負責人為成員的現場管理領導小組。在工作中本著“誰主管、誰負責”的原則，對每個工作現場進行詳細分工。真正做到了職責明確、責任到人、各司其職，確保了安全生產工作的順利進行。

三、組織成員召開以“我的管理現場”為主題的討論會：為了讓每個管理人員都能充分認識到“我的管理現場在哪里”，公司領導組織成員進行專題討論，切實增強其責任感和緊迫感。

四、組織各部門、各成員對現場進行全面檢查，對檢查出來的問題進行逐項整改：加強現場檢查，重在落實整改，對于查出的一般問題，責任部門及時自行整改，重大問題職能部門通過整改通知單的形式督促車間限期整改，做到有檢查，有整改，有記錄，有復查，使現場管理實現良性pdca循環。

五、對此項活動進行總結報告上報集團。

內部控制研究工作計劃篇三

我校堅持走“科研興校”的路子，為了處理和把握九年一貫制實施素質教育過程中出現的各種問題，尤其是中小學教學銜接方面出現的各種問題，為初中輸送更優秀的學生，我們依靠科研，把“中小學教學銜接”課題作為研究的突破口，努力提高小學畢業生的素質，進而提升學校的教學質量。

1、課題類型

本課題研究類型屬應用研究。

為了學生入中學后的適應緩沖期縮短，使他們充分調整狀態以適應中學的學習與生活，及時形成適合中學的學習方法。我們選擇了以六年級學生為主的銜接期的教育、教學、班主任工作、學生心理等方面開展了合作研究，以取得適應學校以及有利于畢業班學生發展的相關運行機制等。

2、課題負責人和參加人員情況

本課題負責人為本校校長潘筱茗和主管畢業班的行政。歷年來參加人員共十多人。在實踐操作中，六年級教師、學生與家長參與了《銜接》有關活動，為本課題提供有關信息。

3、預定目標和達到程度

本課題預定研究目標為探索適應學生發展的銜接期教育的運行機制。并對銜接期教育中的管理機制，銜接期教學的運行機制，班主任工作的運行機制以及銜接期學生個性、學習心理變化等方面進行研究。

按課題組的計劃，完成了各個階段的研究工作。在研究中，我們主要通過行動研究法和調查研究法等研究方法，按課題目標和內容的要求踏踏實實地開展了研究實踐，并且組織學校課題組人員完成課題報告和有關論文。

1、20xx年9月——20xx年7月 資料收集階段，加強溝通、了解，并進行初步調查、分析，找出有效的因素，不斷完善，使之科學化、系統化。積累經驗，定出初步的銜接方案。

2、20xx年9月——20xx年7月初步操作階段。在這一個階段，建立了與97中學兩校銜接期的友好關系;建立了課題教學備課、聽課交流互動方案;開展了班主任工作和課題教學專題討論;對五、六年級學生、教師、家長進行調查，并且分析提出調整方案。

3、20xx年9月——20xx年8 月繼續深入操作階段。在加強聯系與溝通的基礎上，進一步開展銜接期教育、教學的深入合作，同時完成了在六年級、與初一年級學生之間開展的活動方案并付于實踐，在實踐中不斷完善做法逐步尋找規律性的東西，初步整理、歸納，形成粗略的銜接模式;進行對各種資料的書面分析，組織雙方人員進行初步的書面總結;邀請專家參加課題組進行的課題中期論證會。并且把雙方的銜接教育活動推廣，而且擴大到師資培訓等方面。

1、教學與教育科研相結合，扎實抓好課題研究。小學高年級教師要以課堂教學為突破口，研究的重點放在教學行為的轉變上，努力培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，以適應升入初中后課程的廣度與難度的需要。

2、努力加強我校科研組成員與九十七中學初中組教師的平等合作、互補共建。通過校際的互動交流，做到資源共享，使每位科研教師在互動中達成共識，互相促進，共同提高。

在提高認識基礎上，學校領導定期組織教師學習，借著各所中學舉辦開放日活動的機會，派小學高年級的教師去了解中學的教學動態。同時也邀請九十七中學的初中語文教師到我校聽高年級的語文課《海豚救人》，課后兩校的教師進行了面對面的研討。彼此就教學內容、教學方式、目標的達成等方面進行了有益的交流。中學語文老師還帶了我們五、六年級的語文形成性評價卷回去，準備就目標的達成方面作進一步的了解，我們小學語文教師也表達了同樣的愿望。兩校彼此還交換了教材，努力在“學生已經學了什么，學生現在學了什么，學生將要學習什么”領域進行探討，彼此很好的交流，使我們小學高年級語文教學找到了努力的方向。

這幾次的交流，我們都在校內再次召開了課題的研討會，會上教師們暢所欲言，集思廣益，使我校的教師認識到中小學的教學內容在難度上有質的差異，畢業班的教師們更意識到在自己的日常教學中要下意識地滲透七年級的要求，以防學生在中小學銜接階段知識的脫節。

3、我校參與海珠區區級課題 《銜接》以來，學校在每學年都會與本學校的校本課程相結合，有計劃有目標地進行《銜接》的專題活動–帶領畢業班的學生們到97中學進行參觀與交流。 師生們不僅參觀了中學的場室設施，還與初一級的學生代表進行了訪問式的座談。學生們用相機、錄像機、紙和筆，記錄下他們的所見所聞所感。參觀完畢后學生們還寫了許多有關的體會文章，他們都紛紛表示對初中的生活有了更多的了解，一定為踏入中學的大門作好充分的準備。這樣的專題活動旨在讓小學畢業班師生與中學師生有更近距離的交流，使小學畢業生能更順利地完成畢業升學的過渡。

4、 提高認識，提升教科研能力，抓好教科研隊伍建設。我校以“中小學教學銜接”這個課題研究作為重點，校內組織好系列的教學活動，并組織科研經驗交流會，發揮了科研骨干的引領作用。

1、科研方法的培訓做得還不夠，部分老師產生了畏難的心理。因此，以后對進行研究的課題組成員要加大進行教育科研方法的培訓，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉本課題的科研方法。

2、課題的研究還可以加大力度向深層拓展。定期召開銜接方面的公開課，廣泛地進行宣傳和交流，使教師們更加明確本課題研究的重要性。

3、因為畢業班的老師輪換的密度比較大，所以每學年的研究都要作好銜接工作。期末召開科研工作布置會，明確下學期的主要努力方向緩和基本要求，為下學期的科研工作做好鋪墊。

4、課題的總結并不是完結，我校會以這個課題研究為契機，將延續“中小學教學銜接”課題的研究，將中小學銜接這方面的工作堅持下去，真正做到“著眼學生的現在 關注學生的未來”。

內部控制研究工作計劃篇四

20xx年1月8日，學術研究委員會在陜西省圖書館舉行工作會議。主任委員楊玉麟教授主持會議，學會副秘書長尚莊副研究館員出席會議。

會議對委員會20xx年工作做了認真總結，并經過認真討論，形成了20xx年的工作計劃。具體內容如下。

（1）圖書館學理論研究工作組：主要任務是就圖書館學一些熱點與重要理論問題組織研究活動，如圖書館精神、讀者權利、圖書館立法、圖書館管理、圖書館事業發展問題、西部圖書館發展對策等。

（2）圖書館信息資源建設與組織工作組：主要任務是組織開展圖書館各類信息資源建設、分類、主題標引、著錄、儲存、布局、共建共享等方面的研究。

（3）圖書館用戶與服務工作組：主要任務是組織開展用戶研究，圖書館服務理念、服務方式（含閱讀指導）、服務手段等方面的研究。

（4）圖書館信息技術工作組：主要任務是組織開展各種圖書館現代技術理論與實踐方面的研究。

學術研究委員會所有成員均按本人意愿劃分到各工作組。除此而外，工作組同時可以吸收具有一定學術專長和水平的會員參加。各工作組主任人選由學術研究委員會主任會議提名，報學會理事長會議審議；各工作組副主任人選（1-2人）及其他非委員成員由專業委員會主任提名，報學術研究委員會主任會議審議。

專業委員會主要任務是：在學術研究委員會的統一安排下，承擔學會所開展的相關學術活動的組織與實施，包括省學會學術年會分會場活動的策劃、組織與實施，落實相關學術報告和小型專題研討會的籌備與實施。

按照本屆學術研究委員會組建之初的決議，從20xx年秋季開始，每隔一年組織一次全省學術年會。經討論，決定20xx年學術年會在秋季舉行。

（1）結合當今圖書館事業發展趨勢和理論研究方向，確定20xx年學術年會主題。（由于會上沒有形成統一意見，我給大家布置作業：下周一前通過電子郵件把個人建議告訴我。我自己的意見是：“服務創新與和諧社會”。）

（2）3月，由學會秘書處向全省圖書館界公開年會主題，并征集論文。

（3）6月，對應征論文組織評獎，并公開招募年會分會場報告人及其報告選題。

（4）秋季，正式舉行學術年會。（具體時間、地點待商議，需請示理事長。）

（5）年會會期為一天，上午和下午分別按兩個時間段（全體共4個時間段）組織：第一個時間段舉行大會開幕式；第二、第三個時間段按分會場形式舉行大會報告和交流；第四個時間段舉行大會總結和閉幕式，包括頒發征文獎。

（6）獲獎及優秀論文爭取集結正式出版（積累成果，也為會員辦點好事。）

針對陜西省基層圖書館發展實際狀況，學習中國圖書館學會成功經驗，決定以志愿者活動的形式，公開招募專家志愿者，以5-6年的時間，對全省基層圖書館業務骨干進行一次專業培訓，以期提高陜西省圖書館事業的整體發展水平。

（1）培訓活動方式：采用志愿者行動方式。由學會在20xx年第一季度，公開在全省圖書館界招募具有副教授/副研究館員以上技術職務、具有教學或培訓經驗、掌握現代圖書館理論/現代信息技術比較好的志愿者作為培訓授課志愿者教師。志愿者自愿報名，經過學會組織遴選。志愿者不領取任何活動報酬，自愿遵守各項活動紀律。

（2）培訓活動組織：建議學會爭取到省文化廳的支持，以文化廳的名義下發培訓文件。由文化廳主管部門領導或學會常務理事會組成培訓活動領導小組，學會秘書處負責活動的實施，學術研究委員會負責培訓主題的選定和志愿者教學活動的協調，接受培訓活動的市圖書館具體學員的組織與具體培訓活動的組織。省文化廳負責承擔活動中輔導教材編寫及志愿者食宿與交通費用。參加培訓學員的費用由各地自己解決。

（3）培訓活動目標：爭取在5-6年時間里，對全省10個地區的圖書館骨干進行一次全面的現代圖書館知識與技能的培訓。培訓活動以地區為單位進行，個別有能力組織的縣（區）視情況許可也可以安排。每年根據志愿者能力安排1-3次培訓活動。

（4）培訓活動內容：根據陜西圖書館發展實際情況確定4-5個培訓主題，采取課堂講授、師生交流、分組討論、實地考察等培訓活動形式。每次培訓時間控制在3天以內。

（1）爭取省文化廳支持，邀請國內著名圖書館專家，主要針對政府主管官員和公共圖書館館長，舉辦一次《公共圖書館建設標準》、《公共圖書館建設用地標準》研討班。

（2）邀請國內著名專家，舉辦一次《中國圖書館學會·圖書館服務宣言》報告會。

進一步加強中小學圖書館學會會員的思想政治工作，加強業務學習，切實增強工作的積極性和主動性。

鼓勵已經參加中小學圖書館學會的會員繼續做好個人會員的發展工作，并定期統計、上報會員的發展情況。

一）在暑假期間，繼續舉辦暑期培訓班，增強圖書管理員的專業技能

和綜合素質。

二）針對專業技能較強的會員，可以增開加強班，提升其專業技能。

三）在培訓期間，可以組織會員參觀本地或者外地管理較好的公共圖書館或者校圖書館，進行經驗學習與交流。

在20xx年11月份征集關于中小學圖書館管理與建設方面的論文，要求每個會員至少交一篇論文，多著不限。年終論文進行評選，可分一等獎、二等獎和三等獎。

在20xx年年末組織進行中小學圖書館先進集體、先進個人的表彰活動。同時，對論文獲獎者也予以表彰。

中小學圖書館專業委員會

20xx年3月6日

內部控制研究工作計劃篇五

1.與企業相關的風險。注冊會計師通常通過被審計單位的高級管理人員、考慮宏觀形勢對企業的影響并結合以往的審計經驗，了解企業在經營活動中面臨的各種風險，并重點關注那些對財務報表可能產生重要影響的風險以及這些風險當年的變化。

2.相關法律法規和行業概況。(1)注冊會計師應當了解與被審計單位業務相關的法律法規及其合規性。在整合審計中，注冊會計師應當重點關注可能直接影響財務報表金額與披露的法律法規，如稅法、高度監管行業的監管法規(如適用)等。(2)注冊會計師應了解行業因素以確定其對被審計單位經營環境的影響。

3.企業組織結構、經營特點和資本結構等相關重要事項注冊會計師了解企業的這些情況，以便評價企業是否存在重大的、可能引起財務報表重大錯報的非常規業務和關聯交易，是否構成財務報表重大錯報風險，以及相關的內部控制是否可能存在重大缺陷。

4.企業內部控制最近發生變化的程度。注冊會計師應當了解被審計單位本期內部控制發生的變化以及變化的程度，從而相應地調整審計計劃。

5.與企業溝通過的內部控制缺陷。如果以前年度發現的內部控制缺陷未得到有效整改，則注冊會計師需要評價這些缺陷對當期的內部控制審計意見的影響。

6.重要性、風險等與確定內部控制重大缺陷相關的因素。注冊會計師應當更多地關注內部控制審計的高風險領域，而。

(1)對相關的內部控制親自進行測試而非利用他人工作；

(2)在接近內部控制評價基準目的時間測試內部控制；

(3)選擇更多的組成部分進行測試；

(4)擴大相關內部控制的控制測試范圍等。

8.可獲取的、與內部控制有效性相關的證據的類型和范圍。內部控制的特定領域存在重大缺陷的風險越高，注冊會計師所需獲取的審計證據客觀性、可靠性越強。

內部控制研究工作計劃篇六

3、固定資產及低值易耗品等其他物資的內部控制計劃

控制的要點：

1、必需由得到授權的業務經辦人辦理現金的收支業務或銀行存款事項的有關業務，并在反映經濟業務的原始憑證上簽章。

2、由驗收人或證明人審核經濟業務的原始憑證并簽章，然后由學校總務主任或學校領導(根據權限)簽章。

3、出納員復核收支原始憑證，按照憑證所列數額收付現金(或收付支票)，并在憑證上加蓋“收訖”或“付訖”戳記。

4、出納根據收付的原始憑證登記現金、銀行存款日記賬，并按照規定的時間送交結算中心，由結算中心會計統一編制記賬憑證。

5、出納人員對于現金必須做到日清月結，每日庫存現金不得超過開戶銀行所規定的限額，學校可根據自身的情況，不定期的由總務主任(或學校領導)、校辦廠會計共同對出納的庫存現金進行抽查盤點。

6、對于銀行存款，學校也可由總務主任(或學校領導)、校辦廠會計共同對出納所登記的銀行存款日記賬與銀行對賬單逐筆核對。

7、學校當月有未達帳項的，有會計編制銀行存款余額調節表

8、出納人員保管支票，財務專用章由總務主任或學校校辦廠會計保管，法人章由學校領導保管。

9、現金收入應于當日送存開戶銀行，學校支付現金，可以從學校的庫存現金或提取的備用金內支付，不得從學校的現金收入中直接制服，即不得坐支現金，不得白條抵庫，不準謊報用途套取現金。

10、不準用銀行存款代其他單位和個人存入或支取現金，不準將單位收入的現金以個人名義存儲，不準留帳外公款，不得設置“小金庫”。

2、由結算中心會計根據學校提供的基礎資料及教育局制定的定額編制預算，并將預算總額告知學校，學校根據預算總額統籌安排資金，并在行政會上討論。比如：需向局申請的專項、學校根據預算自主安排的項目等。

3、學校嚴格按照教育局核定的預算數執行，做到量入為出，合理安排教育經費，提高資金使用效益。

1、由學校法人與工程隊簽訂合同。

2、學校對工程的進度及質量委派專人進行監督。

3、學校在付款時應注意發票上的圖章應與簽定合同的單位相一致，對于由局撥專款的工程項目，應在局撥專款到位時給予支付。

4、對于超過一定金額的工程項目(一般為5萬元以上)，應送交審計

科進行工程審計，待工程審價后支付尾款。

學校固定資產分為：房屋及建筑物、一般設備、專用設備、圖書、文物及陳列品、其他。入賬標準為：500元以上入一般設備、800元以上入專用設備。

(一)固定資產購買及驗收環節的控制

1、由申請部門提出申請，填寫請購單。

2、由學校主管領導或總務主任審批(按權限而定)，大批量的物資應經過行政會議討論(留下記錄)。

3、待貨物到時，將請購單附在發票后面，由財產管理員與實際使用人共同驗收，財產管理員同時開出固定資產驗收單，附在原始發票后面，然后交與學校主管簽字。

4、財產管理員根據開出的固定資產驗收單登記固定資產明細帳，在做ete軟件時不能遺漏物品明、規格、型號、品牌等元素，真正做到帳實一致。

1、由教師提出使用申請，并在財產管理員處做好領用手續。

2、領用的固定資產應做到有專人保管。

3、固定資產如轉移至其他地方，應及時通知財產管理員，財產管理員根據情況，及時更改ete軟件中該固定資產的存放地點。

4、如固定資產有損壞需修理，應及時通知學校領導或總務主任和財產管理員，以保證資產的正常使用。

5、固定資產需外送修理，應及時通知學校領導或總務主任和財產管理員，并辦理相應的出校手續。

1、固定資產報廢應由財產管理員填寫固定資產報廢單。

2、報廢的固定資產單價在5萬元以下的、批量在5元以下的，學校審批，并送資產管理中心備案；單價5萬元以上、批量在5元以上的送交教育局審批。(具體可詢問財產管理員)

內部控制研究工作計劃篇七

堅持正確的科研方針和工作原則，保證教育科研工作的正確發展方向。從我校科研現狀及教育教學實際出發，把教師原有的經驗和理論結合起來，使經驗上升到理論高度。本著“研究實際，服務教學，提高質量”的目的，力爭研究工作與指導工作相結合，普及工作和提高工作相結合，以“面向實際，面向學生，面向一線”為工作方針，全面開展好教育科研工作。

“面向實際”，是作為我校“新課程下的考試評價研究”的大體系而提出來的，并以這個大體系為方向，面向學校實際，開展系列現代化教育研究，統帥全校的教育科研工作。

“面向學生”，是根據學校教育的重點而提出來的。學校的科研要始終圍繞著學生這個重點和中心，為學生的一生幸福奠基，它應當是學校教育科研的工作方向。

“面向一線”，是學校教育科研的根本任務，是保證科研課題來源的源泉，是科研堅持理論與實踐相結合的基本途徑。教育科研必須面向一線，到一線去進行教育實踐，實踐是科研的基礎，是科研生存和發展的重要條件。

在“三個面向”方針的指引下，我校的科研將本著“研究實際，服務教學，提高質量”的目的，力爭研究工作與指導工作相結合，普及工作和提高工作相結合，理論與實踐相結合的“三結合”工作原則，保證正確科研方向，積極為教育教學服務。

1、發揮網絡教科室的研究龍頭作用，教師的研究主體作用，建立起健全地科學研究體系。

2、健全和完善學校科研機構，使其成為教育理論普及中心、教育信息交流中心、課題研究管理中心和科研成果推廣中心。

3、形成一支結構合理、素質優良的科研型教師隊伍。

4、積極參與或獨立承擔國家、省、市、縣、校級課題，構建起各級課題研究網絡，形成整體與個體、重點與一般、不同層次、不同特點的以課題為紐帶的互助互促的研究格局。

5、力爭出一批具有鮮明時代特色、實用性高、操作性強的較高水平的科研成果，推動我校素質教育的全面實施和教育工作質量的整體提高。

6、切實加強對大學生創業一條街的指導和管理工作，使大學生創業一條街的每個門面根據專業特色組織學生開辦公司，指導學生辦好公司。使之成為各專業學生的實習基礎，為學生走上社會的創業奠定基礎。

為更好的開展科研工作，把科研規劃的各項工作落到實處，在以后的工作中，我們將始終立足一個“實”字，強化一個“研”字，抓好一個“導”字，落實一個“推”字。

1、立足一個“實”字

要有效的開展教育科研工作，必須立足一個“實”字上。這里包含著幾層意思：一要結合實情；二要落到實處；三要講究實效；四要能解決實際問題；五要工作作風扎實。根據這一原則，在開展科研實驗時，我們將引導教師先解剖自己，認識自我，然后從我出發，取其一點，為我所用的策略。在分析班情、校情的基礎上，抓住一個急需解決的問題，然后開展有效的實驗研究。

2、強化一個“研”字

在科研研究工作中，要抓好以下幾個環節：一是廣泛宣傳，促使認同，實現內化；二是“三個輪子”結合配套，共同運轉；三是學用結合，及時總結；四是抓好展示，面上輻射。

為了使科研意識深入人心，使更多的教師投入到科研工作中來，讓他們理解科研的意義、價值和作用，要適當的向他們宣傳、介紹科研的原則和方法，使教師們產生認同感，進而內化為自身的需要，結合實際進行實驗研究。

展教育科研，這是推動教育科研最直接的推動力。網絡科研室則起助手作用，發揮好助動作用，對上提建議，獻計策，為領導決策提供參考，落實好有關工作，對下則要出謀劃策，給予推廣和研究、實踐與總結等方面的指導。第一線的教師是科研的直接參與者，他們不僅僅只是被前面“兩個輪子”帶著轉，而且必須自轉，所以必須引導他們選準切入點，有效的開展實驗。

此外，還必須抓好學用結合和及時總結等幾個方面，這樣可以鼓勵先行者，引導后進者吸引更多的教師加入實驗隊伍，形成良性循環。

3、抓好一個“導”字。

在導向上，我們要在“課題選擇”“實驗方式”“成果評價”和“評選先進”等方面下功夫。在課題的選擇上，要注意引導教師選擇與當前教改熱點有關，與學校總課題有關的課題，既要考慮課題的現實性，以提倡有一定的超前性。課題研究的內容要有可操作性和可測性。在實驗方式上，要強調通過具體的研究課題進行，建立相應的研究小組，分階段落實，與實驗內容的實施滾動式推進，考慮易行性結合常規工作進行。

度的，要采取步步把關，定期反饋的方式。對課題難度相對較小，而又是“專題型”的課題，由網絡教科室定期具體指導。

4、重視一個“推”字

即借助教育科研的力量，轉變觀念，深化教改，提高質量，減輕負擔，就是尊重學生的個性，健全學生的人格，激活學生的靈性，提高學生的素質，以先進的教育思想和科學的教學方法，去實現高標準、高質量地完成課題實驗任務。

1、嚴、精、細、實的科學方法。課題研究和實驗目標，計劃周密，措施妥當，合理高效地安排各項實驗活動。做到邊實驗、邊學習、邊總結、邊提高，有詳實的音、像、文字材料，有階段性預期成果和實驗成果。

一是開展“三個一”評選活動：即樹立典型實驗項目，評選優秀實驗教師，評定優秀實驗成果。三項工作均突出的實驗教師，將被評為優秀實驗教師，年末同其他獎勵一起，年末同其他評定一同進行。

二是開展論文評選活動：每學期舉行一次大型的論文評選，年末同專題總結結合，對優秀教師的優秀論文給予相應的獎勵，并視為校級成果，頒發校級證書。通過精選精評，每學年擬出一冊學校教改論文集。

內部控制研究工作計劃篇八

根據教辦〔20xx〕6號文件及《合肥市醫療保險管理中心文件》合醫管（20xx）19號文件精神規定，大學生普通門診醫療統籌資金實行學校包干使用辦法。各地大學生參保工作啟動實施后，醫療保險經辦機構應將大學生普通門診醫療統籌資金按時足額撥付高校。我校根據規定，結合自身實際，制定了大學生普通門診就醫管理和醫療費用使用的具體辦法，報統籌地區勞動保障、財政部門備案，指導督促定點醫療機構切實管好用好大學生普通門診醫療統籌資金，確保專款專用，確保參保大學生有效享受普通門診醫療待遇。同時，積極接受勞動、財政、審計等有關部門的監督。對當年度發生超支并由上年度門診統籌結余資金解決后仍然超支、需由大學生基本醫療保險住院及門診特大病統籌基金予以分擔的，我校會申請報統籌地區勞動保障和財政部門審核認定后撥付。但其中也不乏存在一些問題有待解決。大學生作為一個特殊的群體，目前仍享受系統的公費醫療制度。大學生公費醫療制度是從1953年開始實施的。大學生公費醫療經費是由國家和各級財政預算撥付，醫療經費經歷了幾次調整，目前的標準每生每年35元，但是隨著高校的擴招、醫療技術的發展及提高、惡性疾病低齡化和貧困大學生的增加，加上財政醫療撥款不到位導致在校大學生的醫療經費撥發越發顯得不夠，各高校普遍存在著醫療費用超支，嚴重影響了大學生的醫療服務質量和大學生的生活及水平，甚至影響了學校的正常教學水平。

我校參保大學生可以在全市64家城鎮居民定點醫療機構任意選擇就診。在非城鎮居民定點醫療機構發生的住院醫療費用，醫保基金不予報銷。因病需要住院治療的，應持本人身份證到本市城鎮居民基本醫療保險定點醫療機構就醫。不在定點醫療機構住院治療的，或不持身份證住院的，發生的醫療費用基金不予支付。在校期間住院和門診特殊病治療的費用，屬于個人應承擔的費用，由大學生支付給定點醫療機構；屬于基金承擔的費用，由市醫療保險經辦機構審核后及時支付給定點醫療機構。在異地住院（包括轉往異地住院、異地急診搶救住院，實習、寒暑假、休學等不在校期間因病在當地住院），先由個人或學校全額墊付住院醫療費用，出院后兩個月內，由所屬高校憑轉院申請、出院小結、異地住院醫院的住院費用結算清單、住院醫療費發票單據和高校證明等材料，到市醫療保險經辦機構結算。20xx年度已參保的在校大學生，自辦理入學手續之日至20xx年6月30前所發生的符合基本醫療保險范圍的住院醫療費用，由各高校負責于20xx年8月1日前統一到市醫療保險管理中心辦理報銷手續。從20xx年7月1日起，參保學生住院醫療費用在定點醫療機構結算。

大學生基本醫療保險參保情況。20xx—20xx年度全校人，參保人。 20xx—20xx基金的收支情況，基金支出：普通門診實行學校包干使用，每生每年30元的標準撥付高校包干使用。住院，三級醫院基金支付比例70%，二級醫院基金支付75%，一級醫院基金支付80%，異地醫院基金支付70%，特殊病門診治療個人承擔30%，基金承擔70%基金結余元。20xx—20xx年度全校人，參保人。 20xx—20xx年度基金收支情況，基金支出：普通門診實行學校包干使用，每生每年30元的標準撥付高校包干使用。住院，三級醫院基金支付比例70%，二級醫院基金支付75%，一級醫院基金支付80%，異地醫院基金支付70%，特殊病門診治療個人承擔30%，基金承擔70%基金結余元。20xx—20xx年度全校人，參保人。20xx—20xx基金收支情況，基金支出：普通門診實行學校包干使用，每生每年30元的標準撥付高校包干使用。住院，三級醫院基金支付比例70%，二級醫院基金支付75%，一級醫院基金支付80%，異地醫院基金支付70%，特殊病門診治療個人承擔30%，基金承擔70%。基金結余元。

伴隨著高校招生人數的擴大，大學生群體越來越龐大，大學生作為未來事業的建設者，其醫療保障情況如何，不僅直接影響到在校期間的學習、生活和身體發育，而且對將來的工作也必然產生不可忽視的影響。據調查了解，將近一半以上的大學生對公費醫療保障制度漠不關心，不知道自己所在學校的醫療保障形式，對保障項目不清楚，嫌報銷手續過于麻煩，對校醫院的服務不滿意等，總之目前高校醫療保障制度實施狀況不是很好，大學生一方面渴望方便快捷，保障全面的醫療保障制度，另一方面由于宣傳不到位，學生對醫療保險了解度不夠，高校醫療保險制度不夠健全，應盡快建立社會，商業和大病救助基金相結合的三位一體的大學生醫療保障制度——以社會基本醫療保險為主，商業保險為輔，大病救助基金為補充的大學生醫療保障體系。

內部控制研究工作計劃篇九

為進一步提高我鎮內部管理水平，規范內部控制，加強廉政風險防控機制建設，根據《行政事業單位內部控制規范》和濟源市財政局、濟源市審計局印發的《濟源市貫徹實施行政事業單位內部控制規范工作方案》(濟財會[xx]2號)，結合我單位實際，制定貫徹實施計劃如下。

為防范和管控本單位經濟活動風險，按照《行政事業單位內部控制規范》要求(以下簡稱為內控規范)，結合單位實際，梳理業務流程，找準內部管理中的薄弱環節，重點強化機制建設，將制衡機制嵌入到內部管理制度。實施好內控規范，對于提高單位管理水平，規范財務管理秩序具有重要意義。各部門、鎮直各單位要高度重視，采取得力措施，狠抓工作落實，確保經濟活動合法合規、資產安全和使用有效、財務信息真實完整。達到進一步推進機關財務管理規范化、科學化、信息化、精細化建設，提升單位內部管理水平，厲行節約、提高經費使用效果的總體目標。

(一)成立王屋鎮內控實施協調領導組，加強對內控規范貫徹實施的組織領導。內部控制建設是一項系統工程，也是一項長期的工作任務，是各部門、鎮直各單位的共同責任。為確保內控規范的順利實施，成立貫徹實施內控規范協調領導小組，負責內控規范貫徹實施的組織領導、統籌安排和具體部署，協調和解決實施過程中存在的問題，監督指導工作的開展。

(二)成立王屋鎮內控實施工作組，負責內控制度的梳理、制定和執行。由黨政辦公室牽頭，各部門、鎮直單位參加，成立王屋鎮實施行政事業單位內部控制規范工作組，各部門、單位負責人為聯合工作組成員，同時確定1名聯絡員。各部門、各單位要按照各自職責，共同做好內控工作。

(三)成立王屋鎮內控實施評估督查組，加強對內控規范實施工作開展情況的評估與監督。由鎮紀檢部門牽頭，成立王屋鎮實施行政事業單位內部控制規范評估督查組，負責內控規范梳理和貫徹實施情況的評估督查。

貫徹實施內控規范，涉及單位方方面面。各部門、鎮直各單位要按照要求，積極參與、主動配合、扎實做好內控規范的實施工作。

(一)梳理工作流程階段(xx年5月10日前)

機關人員經費、三公經費、共用專項支出等項目的有關工作制度和業務內容，由黨政辦公室負責梳理，查找風險點，向工作組提出風險防范應對措施意見;各部門、鎮直各單位的專項經費支出項目的有關政策依據、工作制度和業務內容，由各有關部門向工作組提供文件依據，進行梳理和查找風險點，提出風險防范應對措施意見。

(二)健全內控制度階段(xx年5月至6月)

在全面梳理的基礎上，按照科學、民主、規范、嚴謹的原則，工作組根據單位實際和業務特點，利用文字圖表等形式，建立我鎮內部控制制度的基本框架。

(三)建立內控手冊階段(xx年7月至8月)

在單位內部控制制度基本框架上，經廣泛征求意見和調查研究，進行深入補充完善，把我單位的預算業務(經費預算的編制、審批、執行、決算、評價)、收支業務(預算收入和經費支出)、采購業務(資產、勞務等)、資產管控、建設項目、合同控制等實有或潛在等經濟活動的各項制度，由工作組進行規范化、系統化、流程化、信息化，進而形成《王屋鎮內部控制工作手冊》，直至形成內控操作軟件。

(四)梳理評估與執行監督(xx年4月至10月)

4月至10月，評估督查組將內控工作組、各部門工作開展情況，逐月進行評估監督，并向協調領導組提交書面報告。11月，迎接省財政廳會同省審計廳等部門組成的內控實施檢查組，抽查我鎮的'內控制度建設和實施情況。

貫徹實施內控規范是個系統工程，要貫穿于實施步驟、工作措施、日常執行的全過程。各部門、各單位要堅持邊學習、邊梳理、邊完善、邊規范、邊執行，逐步建立權責明確、運行有效、執行有力、管理科學的內控體系。

內部控制研究工作計劃篇十

以《20xx——20xx學年上學期工作計劃》為指導，嚴格貫徹學校的各項管理制度，樹立“細節左右成敗”的觀點，轉變思想，積極探索，在深入學習《美術新課程標準》，繼續推進我校課堂教學改革的同時，把新課程標準的新思想、新理念和美術課堂、課外教學的新思路、新設想結合起來，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育，積極開展美術學科的的教育教學研究，進一步完善科組隊伍建設，形成學校鮮明的美術、書法藝術特色。

1、貫徹新課程改革理念，加大課堂教學改革的力度。

以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段及學生評價的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學習興趣的激發，讓學生在"看看、想想、畫畫、玩玩"中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

2、加強學習，堅持每周舉行一次集體備課教研活動。

學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，在科組內開展優質課評比活動，開展新教材教學研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學習，提高科組教師的業務素質。

3、繼續開展美術、書法個性特長選修課的培訓工作。

重點進行學生兒童畫、兒童水墨畫及毛筆書法的培訓，加大美術選修課的管理力度，積極組織學生參加各類書畫比賽，鍛煉隊伍，爭優創先。

4、配合學校順利完成省級示范學校復評活動，是科組本學期教學之外的重點工作。

要以大局為重，加強服務意識，提倡奉獻精神，爭取以出色的工作向復評活動獻禮。

5、配合有關部門搞好學校藝術櫥窗的布置工作，定期更換美術書法作品。

（一）九月：

1、制定教學計劃，進一步學習《新課程標準》。

2、作好省級師范復評工作，利用廢舊物品做服裝。

（二）十月：

40歲以下教師“英才杯”優質課競賽。

（三）十一月：

1、組內成員圍繞自己的子課題上研究課。

2、家長開放周活動。

（四）十二月：

1、教師敘事性案例評比。

2、根據自己的子課題、小課題寫總結或論文。

（五）一月：

1、制定期末考評方案。

2、組織期末測評。