人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察中的發(fā)現(xiàn)篇一
今年春節(jié)，爸爸從家鄉(xiāng)帶回來一個老絲瓜。聽爸爸說，絲瓜在四五月份才能種。
這日子一到，我就迫不及待地找來一個瓷盆，往里面倒了些有機土，再拿出老絲瓜，從里面掏了5顆籽。接著，我用鏟子把土扒開，往里撒絲瓜籽。最后，我把土填了回來，澆了點兒水。
看著我的“成果”，我心里暗暗祈禱：絲瓜呀絲瓜，你可要快快長大呀！
好幾天沒看絲瓜了，不知道它怎么樣？于是我立刻跑去看。
中午很熱，于是我就拿了些水去澆絲瓜，順便也去看看它。
噢！絲瓜長出了新的鋸齒狀的葉子，葉子長在兩橢圓形葉子的中間，葉子很小，只有語文書的一半大。鋸齒狀的葉子上面長出了藤，藤像一個彈簧，絲瓜的莖變粗糙了，好像沒了水分的柿子。
剛放學(xué)，我又去看絲瓜。
當(dāng)我剛看它時，我被眼前的景象驚呆了！
絲瓜的莖長得又細又長，把旁邊的木棍、竹棒纏住了！再看葉子，原先的橢圓形葉子沒了，但那鋸齒狀的葉子長得又大又寬，足足可以當(dāng)勺子了！
觀察絲瓜真是太有趣了！
觀察中的發(fā)現(xiàn)篇二
9月21日 星期一 陰
今天早上，我起床之后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的小豆芽像個頑皮的孩子，掙脫了外衣，長出了白白的`嫩芽。
9月23日 星期一 晴
晚上，我回到家，準備澆水時發(fā)現(xiàn)小豆芽頂上長出了兩片葉子，而莖也從嫩白逐漸長成了嫩紅色，我用尺子量了一下，4——5厘米。我又仔細看了看，有幾個小豆芽還沒長出葉子，我著急了，單獨挑出來，拿個杯子，裝滿水，讓它們從頭到尾泡在水里，媽媽叮囑我的話，全拋到九霄云外了。
9月25日 星期五 晴
觀察中的發(fā)現(xiàn)篇三
我觀察的是寄居蟹，昨天叔叔幫我買了一個寄居蟹，和寄居蟹的別墅，它們非常漂亮。
我給大家講一講怎樣養(yǎng)寄居蟹的吧!飼養(yǎng)之前要為它們清除害蟲，放上一點沙，在沙里面放1——2勺鹽，用手在沙子里攪一攪，保持均勻，等他熟悉這個家以后就不要用手碰它，以免干擾他，要把盒子放到又安靜又陰涼的地方。
原來我觀察中發(fā)現(xiàn)寄居蟹是膽小的動物，一看到人類，就會縮進殼里，有大小的寄居蟹在一起，要把它們分開，以免打架死亡，我們必須準備一個空殼，過一個月或一年，小小可愛的寄居蟹才會換殼,而且寄居蟹過一段時間就會脫皮，脫皮的過程通常在沙中完成，一般需時幾星期至一個月。
只要細心觀察了，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
觀察中的發(fā)現(xiàn)篇四
大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第五冊的口語交際課《觀察中的發(fā)現(xiàn)》。 本單元的口語交際內(nèi)容，是要培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊的各種事物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種有趣的現(xiàn)象和奧妙，并樂于與人分享的良好習(xí)慣。下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面進行說課。
1．培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，積極發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，并樂于說出來與別人分享的習(xí)慣。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互動交流，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。
3．培養(yǎng)學(xué)生把話說清楚，能有一定條理的把觀察過程說清楚、說完整的能力。
打開學(xué)生思路，激發(fā)興趣，使每個學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生做到互動交流，學(xué)會認真傾聽和積極質(zhì)疑。
課程標準指出：口語交際教學(xué)活動主要在具體的交際情境中進行。結(jié)合本課的特點和本組課文的訓(xùn)練重點，在本課的教學(xué)中，我們采用了游戲法、實驗法、直觀教學(xué)法和舉一反三的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、傾聽、質(zhì)疑、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生小組互動、質(zhì)疑問難、自主合作學(xué)習(xí)的局面，力求體現(xiàn)《新大綱》中指出的：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行”。
通過學(xué)生復(fù)述已學(xué)過的本組課文15、16課課文內(nèi)容，練習(xí)說話，教師引導(dǎo)并給予肯定，使學(xué)生把話說清楚，讓人聽明白，從而以此為憑借，引出話題：只要仔細觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
這一環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的重點，我們采用了游戲法、實驗法和直觀教學(xué)的方法，通過觀察猜測字、找人頭圖相和小組親自實驗、觀察雞蛋在淡水中和在鹽水中的不同現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，討論、傾聽、質(zhì)疑、交流，再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，說說自己和聽聽別人的觀察所得。從而達到打開學(xué)生思路，激發(fā)興趣，使每個學(xué)生都能講出自己的有趣發(fā)現(xiàn)的目的。
這是教學(xué)中的一大難點。我們采用了舉一反三法：通過前面的游戲和實驗，聯(lián)想到我們平時的生活當(dāng)中，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？再進一步有機地引出話題，讓學(xué)生練習(xí)把話說清楚、把話聽明白。在表達自己觀察所得和答辯問難時，力求話意清晰、容量理解；在認真地聽別人說的時候，還要記住別人的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑別人的發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程當(dāng)中，通過自評、生評、師評，促進學(xué)生說話和傾聽能力的發(fā)展。讓學(xué)生在小組充分地說和評，在班上互相評議、復(fù)述、質(zhì)疑、答辯，激發(fā)興趣，引發(fā)全體學(xué)生參與互動交際的積極性，從而達到鍛煉口語交際的能力。
《新大綱》又指出：“要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”這個要求的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的口語交際的技能，養(yǎng)成與口語交往相關(guān)的良好習(xí)慣及待人處事的交往能力。因此，在教學(xué)最后，我們還設(shè)計了課后，讓學(xué)生更多地觀察周圍的事物，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴家人和朋友。
觀察中的發(fā)現(xiàn)篇五
在一個夏日里，我買回了一株含羞草。我可喜歡它了！
含羞草剛長出來的葉子，是一個綠豆大小的小花苞。過了幾天，小花苞消失了，露出了一根嫩綠嫩綠的莖。莖上漸漸長出了橢圓形的綠葉。接著，就是一直一直地長長，長到差不多9厘米的時候，又生出了一個小花苞。
我欣喜若狂，想著：我的小含羞草終于要開花啦，就快要見到美麗的小花嘍！
后來，含羞草真的開花了，就像蒲公英一樣的小花，好像害羞的小姑娘的臉頰，可愛的含羞草！
含羞草的小花，顏色是由深到淺的。越往里顏色就越深，好像一個粉色的太陽。
我用手輕輕地碰了一下它的葉子，它的葉子就立刻縮回去。嘿！真好玩兒！我把含羞草所有的葉子都摸了個遍，還玩不夠呢！
啊！我可愛的含羞草，我害羞的小姑娘！