作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇一

1．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

2．引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

準(zhǔn)備

1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

過程

1．出示小鳥圖片，進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇二

活動(dòng)內(nèi)容：小班體育活動(dòng)《打雪仗》

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂意參與游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白紙若干；2.簍子；

活動(dòng)過程：

（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)

（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》

（三）談話導(dǎo)入

1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。

2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

（四）玩游戲：飄雪花

1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。

2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。

123用力扔。撿起來再來一次。

3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。

4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！ （播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）

（五）玩游戲：打雪仗

1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試。現(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。

2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？

交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在間隔線后面向?qū)Ψ饺尤ィ荒芸邕^間隔線；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來，簍子里

小班體育活動(dòng)器械操教案

雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）

4、游戲結(jié)束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，

（六）放松整理：游戲《雪人融化》

1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。

2、今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?/p>

3、組織幼兒出場(chǎng)。

小班體育游戲

《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)

20xx年10月

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇三

1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象，用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇四

1.感受有趣的故事情節(jié)，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。

2.嘗試用短句說說有關(guān)故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。

1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

2.背景圖一幅。

3.各種動(dòng)物叫聲。

一、情景導(dǎo)入

播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音？會(huì)是誰在打呼嚕呢？

二、情節(jié)展開——小熊醒來吧

（一）出示圖片：正在睡覺的小熊

提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰會(huì)來叫醒小熊呢？

（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）

提問：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會(huì)對(duì)小熊說什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧！）我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？

（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）

師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？

（四）小熊醒來了

1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊？—–追問：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？

2.我們來看看，熊媽媽想出了什么好辦法？

聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”

—–追問：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！

3.小熊醒了嗎？（小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！）哦，小熊終于醒來了。

三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》

1.教師完整講一遍故事。

2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對(duì)小熊說了什么？又有誰來叫小熊？它是怎么說的？還有誰來叫小熊？學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對(duì)媽媽說的？

四、表演游戲——《小熊醒來吧》

請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內(nèi)容。

本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂中，取得了很好的教學(xué)效果。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇五

促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

橙色和綠色的橡皮泥。

第一步

把黃綠色的橡皮泥亞成片，然后卷起來；

第二步

卷成圖示的形狀之后黏好；

第三步

把橙色的橡皮泥壓成窄的片，然后做成旋鈕狀；

第四步

將第三步的橙色的條卷附在第二步的綠色筒子上面。

海螺做好了非常簡(jiǎn)單的四步。大家可以在平時(shí)利用課余的時(shí)間多做些手工制作，手工制作對(duì)于孩子的動(dòng)手能力、想象能力是一種良好的鍛煉。

捏橡皮泥還能夠鍛煉自己的手指精細(xì)程度，對(duì)于激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力有一定的好處。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇六

1．了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境–地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感，對(duì)保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí)，文明習(xí)慣。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景：汽車樹林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，ppt、天氣視頻

一、談話活動(dòng)：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

——今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

–誰愿意說說的？

（請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄）

–老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示？

–那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響

–老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時(shí)候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？

這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

–剛剛小朋友聽到了什么？（3個(gè)以上的幼兒回答）

–那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

–原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）

–那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結(jié)：這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場(chǎng)景：

（1）汽車樹林房屋

——我們生活在一個(gè)美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對(duì)樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

–你們都看見了什么：兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

–我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

–那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？

–我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示pm2.5圖

–一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

教師小結(jié)：對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。

–如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風(fēng)）

–今天呀，老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。）

—-我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?

(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時(shí))

我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時(shí)（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

五、結(jié)束

–馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護(hù)環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧！

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇七

1．初步熟悉音樂的旋律，感受aba’的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨低音與高音。

2．創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作，隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3．在音樂的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1.課件

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲。

故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢？（教師動(dòng)作模仿）對(duì)了，是大象（播放課件），大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對(duì)，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細(xì)、清脆）

1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。

傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個(gè)聲音？對(duì)兩個(gè)一起的。

提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們?cè)趺绰牫鰜淼模磕懵牭降穆曇羰谴值倪€是細(xì)的？你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個(gè)聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？

2．了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓孕∨笥岩幌伦泳筒鲁稣l是大象誰是小鳥。

3．第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？

1．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎？

2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個(gè)一起呢？對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。

3．角色表演音樂

（1）看大屏幕，找游戲規(guī)則。

大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。

（3）創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器（鼓、三角鐵）。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？

建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€，貫穿活動(dòng)始終，緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展。活動(dòng)過程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分，直入主題。教師把樂曲的難點(diǎn)部分前置，以故事的形式開場(chǎng)，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動(dòng)物。活動(dòng)中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué)，課件畫面直觀、并富有動(dòng)感，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí)，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。

2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變簩?duì)樂曲能否真正理解，直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平，時(shí)時(shí)提示幼兒把音樂與動(dòng)物緊緊聯(lián)系在一起。同時(shí)，運(yùn)用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導(dǎo)作用，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了基礎(chǔ)。

3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒音樂與動(dòng)作的有機(jī)融合；關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循；關(guān)注幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設(shè)的游戲的難度是遞進(jìn)式前行的`：

（1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性。幼兒對(duì)音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點(diǎn)，不作具體要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略，好處是調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

（2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對(duì)幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。

（3）增設(shè)游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時(shí)，既要關(guān)注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，這對(duì)小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎？這對(duì)小班幼兒來說是不現(xiàn)實(shí)的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性。

（4）讓幼兒嘗試分配角色進(jìn)行游戲，體現(xiàn)了合作意識(shí)的培養(yǎng)。個(gè)體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進(jìn)行游戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗(yàn)到了成功的快樂。

4.延伸活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)巧妙，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎？調(diào)動(dòng)了幼兒參加下次活動(dòng)的欲望。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇八

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

小兔頭飾若干，照相機(jī)。

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們?cè)趺礃油婊菽兀空?qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇九

兒歌《糖和盤》

在理解兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

紅盤、綠盤各一個(gè)，紅糖、綠糖若干；木偶一個(gè),糖和盤的操作材料每人一套。

一、師出示小妹妹木偶，形象地說：“小朋友，你們好。我今天帶來一首兒歌，念給你們聽，好嗎？

師邊操作木偶邊念兒歌：

媽媽拿來兩個(gè)盤：紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來許多糖：紅的糖、綠的糖。

寶寶看見了，寶寶來裝糖：紅的糖裝進(jìn)紅的盤，綠的糖裝進(jìn)綠的盤。

大家看了笑瞇瞇，都夸寶寶“了不起”

二、小木偶表演時(shí)說什么？媽媽拿來幾個(gè)盤？寶寶是怎么裝糖的？（幼兒進(jìn)行糖和盤的材料操作）請(qǐng)幼兒說說你是怎樣裝糖的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

四、師出示紅盤、綠盤和紅糖、綠糖，幼兒分組練習(xí)裝糖，體驗(yàn)其中的樂趣。

五、幼兒完整學(xué)念兒歌

六、延伸

改編兒歌，“紅盤、紅糖”改成“方盤、方糖”。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十

1、讓幼兒了解乘坐公交車的基本行為規(guī)范。

2、增強(qiáng)幼兒乘車時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，能對(duì)乘客行為的對(duì)錯(cuò)作出判斷。

3、幼兒體驗(yàn)文明乘車能帶來良好秩序，同時(shí)心情愉悅的情緒情感，自覺維護(hù)文明乘公交規(guī)則。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解乘坐公交車規(guī)則，遵守乘坐公共汽車規(guī)則，能文明乘坐公交車。難點(diǎn)是幼兒能并控制自己的行為，并判斷他人乘車行為的對(duì)錯(cuò)或幫助在公交車上的弱勢(shì)群體。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了比較充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作：

1、材料準(zhǔn)備：一輛公交車模型；ppt課件；乘公交車視頻；布置公交車內(nèi)部場(chǎng)景。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過公共汽車，對(duì)公交車的乘車規(guī)則有簡(jiǎn)單的認(rèn)知。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒接受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。因此，本次活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，適宜地采用以下教學(xué)方法：1、提問啟發(fā)法；2、 情境教學(xué)法；3、游戲體驗(yàn)法；4、討論法，并且?guī)追N方法相結(jié)合，使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，感受社會(huì)活動(dòng)的趣味性和知識(shí)性。

1、提問啟發(fā)法：提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法，適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。

2、情境教學(xué)法：我教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)乘坐公交車的一個(gè)具體形象的學(xué)習(xí)情景，并通過視、聽、參與等方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、游戲體驗(yàn)法： 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我通過”乘坐公交車“的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，理解感知教育活動(dòng)的意圖。

4、討論法。我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，共同探討怎樣文明乘坐公交車這個(gè)問題的答案。到了幼兒主動(dòng)接受教育，互相教育的目標(biāo)。避免了教師單一的說教。

本次活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)14分鐘，活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，由淺入深，由視頻感知到游戲體驗(yàn)，把原有的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的知識(shí)中，讓幼兒在互動(dòng)、探究、討論的過程中，自主的學(xué)習(xí)。活動(dòng)共由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：音頻激發(fā)幼兒興趣，點(diǎn)出主題；觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則；掌握、深化乘車規(guī)則；延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。

具體活動(dòng)流程如下：

1、音頻激發(fā)幼兒興趣，點(diǎn)出主題。（1分鐘）

在這一環(huán)節(jié)中，我直接提問，設(shè)計(jì)了這樣的激趣語言：小朋友們，聽，有一個(gè)阿姨在跟我們說話，你在哪里聽到過這樣的話呢？在說些什么呢？小朋友做過公交車嗎？其實(shí)乘坐公交車還需要遵守一些規(guī)則。今天小動(dòng)物要和小朋友們一起遵守規(guī)則，文明乘坐公交車，想不想和他們一起去？這些語言直奔主題，激發(fā)了幼兒的興趣。

2、觀看視頻初步認(rèn)知乘車規(guī)則。（3分鐘）

在充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣之后，我又直接誒播放視頻，調(diào)動(dòng)孩子的聽覺、視覺感官從而引發(fā)孩子的思考：請(qǐng)小朋友來說一說，上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的？小熊和小企鵝發(fā)生了什么事？小熊貓?jiān)趺磶退麄兘鉀Q的？小河馬在大聲的唱歌，這樣做對(duì)嗎？等等，這些問題加上圖片讓幼兒回憶視頻情節(jié)，感知文明乘車的規(guī)則。

3、掌握、深化乘車規(guī)則。（6分鐘）

此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，在此環(huán)節(jié)中，我先調(diào)動(dòng)孩子們已有的乘車經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓他們根據(jù)自己以往的乘車經(jīng)驗(yàn)說說乘車時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，然后老師進(jìn)行小結(jié)。

在孩子們都掌握了乘車規(guī)則之后，我設(shè)計(jì)了乘車游戲環(huán)節(jié)。旨在使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運(yùn)用。乘車時(shí)我設(shè)計(jì)了一些“小意外”，意在升華主旨。比如“亂扔垃圾的孩子”、“上車沒有位置的老奶奶”，這些環(huán)節(jié)的設(shè)置讓孩子遷移經(jīng)驗(yàn)，不僅能增強(qiáng)孩子們文明乘車的意識(shí)，而且能進(jìn)一步化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4、延伸乘車經(jīng)驗(yàn)感受。（1分鐘）

本次教育活動(dòng)的總結(jié)環(huán)節(jié)，我提問幼兒按照規(guī)則文明乘公交心情是怎樣的？在認(rèn)同文明乘坐公交是正確的之后，再通過游戲反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化。同時(shí)還將建議家長(zhǎng)在日常生活中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險(xiǎn)因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十一

1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠常見色名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

5、感受季節(jié)帶來的色彩變化和春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征，學(xué)唱歌曲《春天》。

難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

2、課件（三幅春景圖）。

1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進(jìn)活動(dòng)室。“春天來了，讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹、草、天空的變化。

問：路邊有什么？

樹是什么顏色？草是什么顏色?

天空什么顏色?天上誰在飛?

“春天來了，小鳥也高興得出來玩了，讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》，師生做運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)后，“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體，我們更有精神了！讓我們繼續(xù)去找春天。”

3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹、河水、花的變化。

4、播放《郊游》，繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

“春天真美呀！讓我們坐下來好好欣賞一下這美麗的春天吧。”

教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

“春天的天氣真好，陽光暖暖的，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰。看，美麗的花把誰引來了？（蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

還有誰也出來玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼兒學(xué)動(dòng)作）。

真美麗的景色呀！老師來唱一首歌吧。

教師范唱歌曲《春天》，問：你喜歡歌里面的誰？（分句教唱）

5、師生演唱歌曲。

“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

6、結(jié)束

“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn)，為了讓孩子有參與的熱情，整個(gè)活動(dòng)過程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行，以郊游為活動(dòng)主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學(xué)歌曲作了鋪墊，又加深了對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)情況來看，幼兒對(duì)我的這種方式還是很喜歡的，對(duì)歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節(jié)奏也快一些，有趕時(shí)間的感覺。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺更好。

小百科：四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國的春分開始，到夏至結(jié)束。

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十二

1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

故事ppt，小河馬頭飾。

一、展示蛋糕，引出話題

1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。

----看看，李老師帶來了什么？

----你喜歡吃什么蛋糕？

草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。

2、介紹愛吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1、說說草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂

----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（草莓）（觀察畫面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂

----小河馬邊走邊念草莓歌

----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌

----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌

3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂

----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

----水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？

4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂

----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

三、延伸話題

----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十三

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

1、錄音機(jī)、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來》。

活動(dòng)過程:

播放《我愛洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、動(dòng)起來。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)

——小朋友,你們還記得我們學(xué)過的兒歌《動(dòng)起來》嗎?我們一起來說一說吧?

——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。

——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)

三、拓展兒歌內(nèi)容,通過模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位

走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

——兒歌里說長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)

——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以兒歌的形式說出來,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂趣。)

跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。

——?jiǎng)偛艃焊枥镎f小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))

飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。

——兒歌還說誰會(huì)飛?

——你知道還有誰會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。)

——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)

教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?

——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂,還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊!

——聽,這是誰走來了?(播放《走路》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十四

歌曲《金色太陽》

1、知道歌曲的名稱，體驗(yàn)歌曲的問答句。

2、能根據(jù)歌詞，積極主動(dòng)地參與游戲。

熟悉歌曲的旋律及歌詞。

能根據(jù)歌詞進(jìn)行游戲。

金色、紅色的太陽，音樂《金色太陽》，呼啦圈15個(gè)。

1、教師出示小兔子引起幼兒興趣。

2、師：瞧，這是誰呀？小兔子想出去了，可是外面好黑呀，沒有太陽，小兔要找找太陽在哪里？你們可以幫忙嗎？讓我們一起來幫小兔找找太陽吧！（師完整播放歌曲）。

1、提問：小朋友們剛剛找到了什么顏色的太陽？

師：你剛剛在歌曲里聽到了什么？太陽是什么顏色的？讓我們找找紅色的太陽在哪里？（師播放a段歌曲）

2、鞏固熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的問答式。

師：歌曲里除了有金色的太陽，還有一個(gè)什么顏色的太陽呢？仔細(xì)聽？（師播放b段歌曲）

3、體驗(yàn)歌曲問答句，理解歌曲內(nèi)容。

----師：聽聽這首歌和以前學(xué)過得的歌曲有什么不一樣？

-----小結(jié)：這首歌采用的是問答句，你來問，我來答。

-----教師引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏拍腿、點(diǎn)頭等感應(yīng)歌曲的問答句。

1、 個(gè)別與集體問答歌曲

2、 男女分組問答歌曲

3、幼兒自由分組問答歌曲

1、 師出示其他顏色太陽，引導(dǎo)幼兒替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

師：今天我們找到了金色和紅色的太陽，老師這還有很多不同顏色的太陽？你們看都是什么顏色的？你喜歡什么顏色的太陽？

2、將太陽圖卡散放在地進(jìn)行游戲活動(dòng)

幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇十五

1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。

2、體驗(yàn)手工制作帶來的快樂感。

3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1、浴帽幼兒人手一個(gè)，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。

2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。

1、觀看大班幼兒模特表演。

2、請(qǐng)幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？

教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。

二、欣賞自制假法，討論制作方法。

1、請(qǐng)幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。

2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。

3、教師示范。

三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。

2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，如果老師一再強(qiáng)求，反而不尊重幼兒，遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展；不進(jìn)行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個(gè)問題讓我覺得有點(diǎn)困惑？希望老師、同仁參與探討。