當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學生三風建設心得體會篇一

4月1號，我鄉教職員在秦宗臣主任的領頭下，結合縣教委文件要求，在青龍鄉中學召開了三風整頓動員大會。

首先傳達了縣教委文件的相關精神，接著秦主任強調了大會的要求和指導思想，借本次活動純潔老師們的心靈。本次大會的主要內容：

1、充分認識三風整頓的重要性，提出我鄉當前存在的問題。

2、要求準確把握三風的真實內涵。

3、以高度的思想，自覺開展三風整頓活動。

4、切實把握建設班子隊伍的目標是：打造愛國守法，打造敬業奉獻，打造崇尚科學。

5、介紹了開展三風整頓的步驟分五個階段完成：宣傳發展階段、學習提高階段、反思評議階段、整改落實階段、總結建制階段。

6、嚴格落實工作舉措，端正思想作風，成立工作小組，改進思想作風，造檢生活作風，開展反思大活動。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次學期學校學習三風整頓教育學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的.優秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過三風整頓教育學習，我對開展的教風、校風、師德師風學習有了較明確的認識。教風、校風、師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調資而我們老教師幾十年如一日、工資變動不大的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意教風、校風、師德風方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

學生三風建設心得體會篇二

為了加強“三風”建設，讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應高中學校的發展需要。學部組織了多次面向全體教師的理論知識學習，對各位教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規范與標準的常識和特點、教學理論和新課改文件等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲。

在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識講得通俗易懂，讓我們深受啟發。教育好學生是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

雖然課程改革現在進入具體實施階段，但許多未知的領域仍然需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的學習，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺努力參加每周政治學習,熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要 求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。

而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材 “教師無小節，處處是楷?！钡木Z,嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。

學生三風建設心得體會篇三

學生三風建設，就是指學生在學習生活中要注意三方面的品質培養，即文明禮貌、團結互助、勤奮向上。作為一名大學生，我對學生三風建設的重要性有著深刻的體會，下面我將分享一下我的個人心得體會。

第一段：文明禮貌是為人之本

文明禮貌是我們每個人做人的基本要求。在大學里，一定要保持良好的個人形象、言行舉止顯得更加重要。在生活中，我們要尊敬師長、關心同學，要講究文明禮儀，有禮貌的用語和優雅的舉止。為了達到這個目的，我常常注重自己的儀表和言語，不輕易亂講話，注重細節，比如與人交流時常常注意微笑，說話用詞文明，遇事多從他人角度思考。在修煉文明禮貌的同時，也要尊重他人的觀點，對他人的需求提供理解和幫助，讓人們感到感激、滿足和安全。

第二段：團結互助讓學生更加強大

團結互助是培養學生團隊合作精神和團隊意識的有效途徑，更是快速成長的保障。在大學里，我們都是年輕人，相互幫助和支持可以使我們在學校的學習生活更加愉快和有意義。團隊合作是培養團隊意識的好方法，而團隊意識的培養則能夠更好地培養我們的團隊合作技能。與此同時，多與才華橫溢的同學交流可以結識更多的同道中人，也能學到更多的知識。在我們的團隊之中，大家共同協作、團結友愛、相互照顧，結果往往是超出了我們個人的理解和實力的。因此，與他人配合和協作是學生三風中不可缺少的一部分。

第三段：勤奮向上是自我提升的保證

勤奮向上是學生三風中最關鍵的一點。學習和工作都需要耐心和勤奮，是一種自我提升的保障。在受到挫折的困惑時，最好的方法就是堅持不懈和勇氣去面對它們。學習需要有目標，要明確自己的學習目的和目標，然后積極探索、實踐和持續改進。在學習過程中，我們要保持好奇心和創造力，多做例題和思考問題，從而取得更多的收獲和成就。同時，勤奮向上也意味著要大膽嘗試、勇于創新，敢于在自己的領域內突破自己的極限。

第四段：三風建設需要全體學生共同努力

學生三風建設需要全體學生共同努力。學生們應貫徹始終的信念是要保持內心淳樸和清明的心態，同時要始終緊抓學校的特色、文化和價值觀，真正做到“志不忘根，樹記傳承”?？傊?，大學是一個集體學習的過程，每一位學生都有自己的獨特價值和發展潛力，但也需要與他人合作，共同推動學生三風建設。

第五段：結合實際，建設更加實效

最后要強調的是，在學生三風建設中，需要注重實效。在實際推動過程中，我們應該盡可能多地參與活動、參與實際，從而更深刻地理解學生三風的內涵和意義，并且在實際生活中更好地反映出來。我們要相信，學生三風建設基于全面發展，以人為本，已成為我校學生發展的理念和生活方式，也是每位學生必須注重的品質和行為規范。

總體來說，學生三風建設是一個長期的過程，需要全體學生共同努力才能夠促進學校發展和個人成長。文明禮貌、團結互助、勤奮向上是學生三風建設的核心，這三點都離不開每位學生的付出和努力。只有這樣，才能實現我們自己的目標，助推學校的發展，為社會的進步做出貢獻。

學生三風建設心得體會篇四

近年來，我國在高校開展學生三風整治工作，旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的學習和生活習慣。我作為一名大學生，也積極參與其中，從中體會到了很多啟迪。下面，我將結合個人經歷和親身體會，對學生三風整治進行總結，以期能夠給廣大學生帶去一些心得體會。

首先，學生三風整治的背景。作為社會主義接班人，我們大學生肩負著國家和民族的未來。然而，一些學生在成長過程中，容易陷入消極、浮躁和虛榮的風氣中。因此，學生三風整治作為一項重要的工作，必須要及時進行，引導學生確立正確的價值觀念和人生目標。只有如此，我們才能夠真正成為高質量的、有為的大學畢業生。

其次，學生三風整治的內容。學生三風整治主要包括整頓學風、整治宿風和整頓人際關系。整頓學風主要是培養學生的自我管理能力和學習習慣，引導學生注重課堂學習，積極參與課外活動，同時也要加強學術誠信的教育。整治宿風主要是改善學生在宿舍中的生活環境和生活習慣，要求學生自覺遵守宿舍規章制度，保持宿舍整潔衛生，樹立良好的衛生和紀律觀念。整頓人際關系主要是培養學生良好的人際交往能力，關注他人的需求，和和睦相處，共同營造和諧的校園氛圍。這些內容的整治，不僅能夠引導學生樹立正確的價值觀，也為學生的成長和發展提供了很好的條件。

再次，學生三風整治的目標。學生三風整治的最終目標是培養社會主義核心價值觀，增強大學生的社會責任感和使命感，提升學生的綜合素質和創新能力。只有明確了整治的目標，我們才能夠更好地運用相關的方法和手段進行引導和教育。因此，學生三風整治工作的目標是非常重要的，只有樹立了正確的目標，才能夠給予學生更有力的指導。

再次，學生三風整治的方法。學生三風整治的方法應該包括宣傳教育、規范管理和實效導向。首先，宣傳教育是學生三風整治的重要環節，通過豐富多樣的宣傳形式和方式，向學生深入淺出地傳達相關的理念和知識，引導學生樹立正確的價值觀。其次，規范管理是整治學生三風的基礎，要通過制定相應的規章制度，明確學生的行為準則和要求，實施科學的管理。最后，實效導向是學生三風整治工作的核心，要將整治工作和學生的實際需求緊密結合，使整治工作的效果更加明顯和實在。

最后，學生三風整治的收獲和體會。通過參與學生三風整治工作，我體會到了政府、學校和老師對學生的關懷和支持，也從中學到了許多有益的知識和經驗。我明白了只有樹立正確的價值觀，才能夠找準人生的方向和目標；只有培養良好的學習和生活習慣，才能夠成為一個有品質的人；只有和和睦相處，才能夠在集體中得到支持和幫助。通過自己的努力，我逐漸養成了良好的生活習慣和學習風格，不僅取得了優異的成績，也擔任了班級干部，受到了同學和老師的肯定和贊賞。

綜上所述，學生三風整治工作是非常重要的，是引導學生正確成長的一項重要工作。通過本文的總結和體會，我們應該認識到整治的背景和內容，明確整治的目標和方法。只有大力推進學生三風整治工作，才能夠引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養出更多優秀的、有為的大學畢業生。希望廣大學生都能夠加入到學生三風整治工作中來，共同努力，追求更好的自己。

學生三風建設心得體會篇五

良好的校風是一個學校發展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風建設年”。我校結合自己的實際情況，提出“抓教風、促學風、興校風”的工作思路。針對我校正在實踐“先學后教、探究創新”的新課程改革模式，對于抓教風、促學風、興校風，我認為作為教師應做好以下幾方面的工作：

一、，注重教學過程的細節，形成良好的教風.

(一)作為教師精心設計“學教案”.

(二)上好每一節課，發揮教師的主導作用.

教師在課上，要注意學生的小組學習，合作學習和學生討論，會的教不會的。在聽取學生的討論時，要注意學生的思想誤區，必要時教師可指導學生討論。學生的展示結束以后，教師可以針對學生的戰士進行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據學生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進行講解。講解重在思路和方法的引導，讓學生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學生們展示不足的地方，讓學生聽課也有了側重，更好地發揮教師的主導作用。

二、讓學生真正做 “學” 的主人，形成良好的學風。

“先學后教，探究創新”的教學模式，充分體現“自主、合作、探究”的學習方式，使學生真正做了學習的主人。

(一)預習，學生圍繞“學案”的問題，利用自習和課下時間，進行自我預習或小組預習，需要學生看的、做的都在學教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學生提前預習，使教學的目的性更強，使學生形成感性認識。

(二)展示，讓學生對預習的知識進行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預習中的新知識，不完善的地方由本組其他同學補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學生都有機會參與。展示時由于引進競爭機制，學生擔心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學生的學習積極性調動起來了。

(三)訓練，針對學生在展示環節中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓練題，讓學生在規定時間內完成。學生做完題后，小組內先進行評判，互相檢查。由小組同學幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學生都能掌握當堂所學知識，還課堂于學生。整堂課環環相扣，一氣呵成，學生成了主角。

注重教學過程的細節形成良好的教風，以學生為主體促進形成良好的學風，各項工作全面發展興校風。通過三風建設，增強學生主動學習的興趣，使學生在潛移默化中掌握學習的方法與技巧，讓學生找到自我學習的途徑，為終生學習打下良好的基矗。

學生三風建設心得體會篇六

近年來，學生三風整治工作在我國高校逐漸展開。學生三風分別是早戀、宿舍私宴和校園欺凌，這些問題對學校管理和學生發展產生了消極影響。為了推動學生引導工作，各個學校開始加大學生三風整治力度，通過制定新的規章制度和開展相關活動，取得了一定的效果。在此，筆者將結合自身經歷，對學生三風整治工作進行總結和體會。

首先，學生三風整治能夠增強學生的自我約束意識。在過去，學生在校園內往往會放縱自己，追求短暫的快樂而忽略了自身的發展。例如，早戀行為會分散學生的注意力，導致他們無法全身心地投入到學習和發展中。然而，通過學生三風整治的推行，學生意識到這些行為對自己的未來產生了消極影響，從而開始自愿遵守學校的規章制度，并且自覺地約束自己。我曾親眼目睹了一些同學在早戀問題上的轉變。他們意識到早戀會干擾學習，并且可能讓自己失去進一步發展的機會。于是，他們主動選擇了與伴侶保持距離，將更多時間和精力投入到學術和課外活動中去。這種轉變是學生三風整治帶來的積極變化之一。

其次，學生三風整治工作有助于改善學風和校園環境。學風是一個學校的文化特征，也是學校培養合格人才的重要環節。然而，早戀、宿舍私宴和校園欺凌等問題會破壞學風，影響學生的學習積極性和學校的整體形象。通過學生三風整治工作，學校能夠及時發現問題，并采取相應的措施進行糾正。例如，在我的學校，每個學期都會組織一些有益的活動，例如宣講會、講座、社會實踐等，來引導學生正確對待感情，并提高他們的學業水平。同時，學校還加強對校園欺凌的打擊力度，比如設立舉報電話，建立校風熱線等，為受害者提供更多的幫助和支持。這些措施的有效實施有助于改善學風，營造良好的學習和生活環境。

然而，學生三風整治工作也存在一些問題和不足之處。首先，制定的規章制度可能缺乏科學性和操作性。有些規定過于苛刻，無法得到學生的理解和支持。例如，一些學校禁止學生男女同住一棟樓宿舍，但對于長期戀愛并有深厚感情基礎的情侶來說，這樣的規定顯得過于武斷和不人性化。其次，學校的監督和管理力度還不夠強大，無法全面覆蓋每一個學生。盡管每個學校都有相應的考勤制度和住宿管理規定，但仍有一些學生能夠躲過監管，進行違規行為。最后，學生三風整治工作需要包含更多的教育和引導元素。學校不能僅僅通過處罰和制裁來解決問題，而應該注重引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，通過教育來預防和解決問題。

總而言之，學生三風整治工作對于學生的發展和校園環境的建設具有重要意義。這項工作最主要的作用是增強學生的自我約束意識，幫助他們意識到早戀、宿舍私宴和校園欺凌等問題對他們的發展產生了消極影響。此外，學生三風整治工作能夠改善學風和校園環境，提升學校整體形象。然而，這項工作還存在一些問題和不足，需要進一步完善和改進。希望未來能夠有更科學、更有效的方式來推動學生三風整治工作，為學校管理和學生發展提供更好的保障。

學生三風建設心得體會篇七

通過學習縣局有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，我認真剖析，概括起來，我以及學校教師存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

學生三風建設心得體會篇八

通過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：

第一、在不斷提高業務素質的同時，應該做到忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。

學生三風建設心得體會篇九

近年來，我校開展了以學生三風整治為主題的一系列活動，旨在營造積極向上、陽光健康的校園氛圍。通過參與這些活動，我深感與成長的機會，也積累了一些寶貴的體會和心得。下面我將結合自身經歷，總結出我在學生三風整治中得出的帶給我們的深遠影響。

首先，面對學生三風整治活動，我意識到“尊師重教”不僅僅是一種口號，更是對教育的一種基本要求。作為學生，要始終把老師當做人生導師，尊重老師的教誨。每一次聽課、做作業都是一次機會，我們應該虛心接受老師的教育，在學習上有所領悟，也學會尊重別人的勞動成果。通過參與整治活動，我從外部規范和內在意識兩方面感受到了“尊師重教”的重要性。例如，學校組織了師生座談會，使我更加了解了老師們的辛勤付出，讓我更加尊重老師的勞動成果；同時，班級也開展了一系列活動，如慶祝教師節、組織學生表達對老師的謝意等，讓我深切感受到了老師對我們的關心與付出。這些活動不僅加深了我對老師的尊重與理解，更讓我從內心產生了一種感激之情。

其次，學生三風整治活動在弘揚社會主義核心價值觀方面起到了重要作用。我們身處一個多元化的社會環境中，受到的信息和影響多種多樣。面對這樣的困境，我們要具備正確的價值觀和道德觀念，做到心中有信仰、行為有規范。學生三風整治活動以正能量為引領，幫助我們樹立正確的追求目標，引導我們樹立正確的道德觀念和價值觀。例如，學校舉行的“傳播正能量，樹立正確價值觀”主題班會，讓我們通過學習優秀的榜樣和事跡 ，進一步理解社會主義核心價值觀的內涵，并明確了自己的追求目標。同時，學校組織了學生三風表彰大會，表彰了德智體美勞全面發展的優秀學生，讓我明白了良好品德對于個人發展的重要性。這些活動使我在價值觀方面更加自覺、自信，成為風正、向上的人。

再次，學生三風整治活動讓我認識到要有積極向上的學習態度。每個人都要學會將自身的成長和進步放在首位，努力提高自己的綜合素質。學習不僅包括學習知識，還包括學會與人相處、學會做事、學會解決問題等方方面面。只有擁有良好的學習態度，我們才能不斷地進步。學生三風整治活動提醒了我要樹立積極向上的學習態度。學校組織了學習互助小組，開展了互幫互助的學習方式，讓我學會了主動請教，學會與同學合作，進一步提高了自己的學習成績。此外，學校還組織了各種豐富多彩的課外活動，如舉行科技文化節、英語角等，讓我在學習上增加了樂趣，提高了學習的積極性。這些活動讓我意識到，只有擁有積極向上的學習態度，才能更好地成長。

最后，學生三風整治活動讓我懂得了珍惜集體和班級的精神文化建設的重要性。班級是一個小社會，集體是一個大家庭。只有有了一個和諧團結的班級和集體，我們才能健康成長。學生三風整治活動讓我認識到集體和班級的重要性。學校加強了班級管理，提倡同學之間的相互尊重和關心，讓我明白了班級和集體的凝聚力對于整個班級的發展有著重要的作用。通過學校組織的各種班級活動，如班級運動會、班級建設評比等，我更深刻地體會到了與集體的共同進步和努力。這些活動讓我明白了珍惜集體、發揚團隊精神的重要性。

總之，學生三風整治活動是我校向陽校園建設的一個重要組成部分，對我們學生的成長起到了積極的推動作用。通過參與這些活動，我意識到要尊師重教、樹立正確的價值觀和道德觀，擁有積極向上的學習態度，珍惜集體和班級，才能更好地為實現自身價值奮斗。我相信，在以后的學習生活中，我會更加注重培養自己的品德和修養，堅持正確的行為準則，努力提升自己，在實現自我價值的同時，為創建一個和諧、陽光、向上的校園環境做出自己的貢獻。

學生三風建設心得體會篇十

校風，一所學校的風氣。即全體教師、職工、學生在共同的目標指引下經過長期共同努力而形成的工作、學習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風等。它是一種學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。

教風是教師的教學思想、教學方法、教學風格、教學態度和工作作風的集中表現。優良的教風應主要表現為：忠誠黨的教育事業，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生，教師為學生而學，學而不厭；精心教導，誨人不倦；言傳身教，為人師表。

學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現，它既是學生順利完成學業的重要保證，又是培養學生良好品德的重要途徑。

在社會主義市場經濟和現代化建設迅猛發展的新時期，學校校風、教風、學風建設是學校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎性工作，是學校端正辦學思想，提高教學質量，優化育人環境，培養合格人才的一件根本性大事。抓好校風、教風、學風教育和建設，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學校自身的發展與提高；既有利于全體師生發揚學校優良傳統，有利于學生愛國、愛校、愛文化、愛科學的教育；既有利于貫徹學校的各項規章制度，加強學生管理，又有利于培養學生良好的行為風尚；既有利于學校的人才培養，又能影響社會風氣，有利于社會主義精神文明建設。

作為一名職業學校的教師，我認為要抓好學校的"三風"建設，應從以下幾個方面著手：

對于校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的沖擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。

良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師。在建設優良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。作風的轉變，教風的端正，必然帶動優良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理"管理"和"引導"的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從"要我學"變成"我要學"，從"他律"轉化為"自律"。

學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。

加強學風建設，可采取如下措施

加強學生的思想政治教育工作，同時通過職業教育和指導，從促進學生的學習動力來建設優良學風。

學校一定要研究學生思想狀況在新形勢下出現的新情況、新問題，注意改進思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動性、針對性、實效性。同時，學校應從學生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯教育和指導，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，加強基礎課，增加選修課，外出參觀或組織同學結合本專業開展學術科技活動等，使學生明確和了解所學專業的特點、專業方向、專業優勢、培養目標、就業方向等，從幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自身的職業生涯，激發學生學習專業的積極性和原動力上端正學習態度、增強學習動力。

學生三風建設心得體會篇十一

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過“三風”學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對后進生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

學生三風建設心得體會篇十二

通過“三風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，全面推進素質教育的.新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及管理學生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優秀、作風正派但很多方面有待改進和提高的人民教師。

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書能人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。

作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多：

第一、在不斷提高業務素質的同時，應該做到忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。

第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。

第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。