計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇一
全校開展“書香校園”讀書活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，增添校園的文化底蘊，打造一個書香校園。主題是“閱讀能致遠，書香能修身”。
1、《義務教育語文課程標準》（xxxx年版）要求初中學生的課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”冰心說過”我讀書奉行九個字，讀書好，好讀書，讀好書。”的確，好書像面包，能給饑餓的人補給豐富的營養；好書像航船，能將你載入廣闊的大千世界；好書像航標，能引領你抵達理想的彼岸；好書像明鏡，能幫助你正視自己的不足；好書像甘霖，能蕩滌心靈的塵垢；好書像智者，能教誨你領悟人生的道理……“開卷有益”，讀好書，不僅能開拓視野、增長智慧、提高閱讀和
4、九年級教材課后名著
2、關注學生多種媒介的閱讀，教會學生自主選擇優秀的閱讀材料。
3、教師通過加強課外閱讀的指導，使學生增長知識，拓展視野，提高整個學年學生語文綜合能力及學生學習語文的自信心，增強中考實力。
4、提升學生的文學素養，陶冶其情操，使其學會與高尚的人對話，從小在閱讀中明理立志、收獲成功，在書香中修身致遠、健全人格。
1、必讀書目（教材最后的“名著
1、上學期：每天課前2分鐘背誦一首唐詩，安排一生賞析；早自習背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩文50
6、督促學生按計劃堅持讀書，教師結合中考考點，針對必讀書目編寫閱讀題，每半月考一次。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇二
書是開啟人類心靈的鑰匙，對于小學生而言此時正是他們獲取知識的關鍵時刻，所以引導學生培養良好的讀書習慣，讀書興趣,以獲得更多、更好的課外知識顯得尤為重要。為此，我班制定了以下讀書活動計劃：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
好書伴我快樂成長！
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、每周四中午活動時間用30分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。
3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。
4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，鼓勵學生多寫讀后感日記。
5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，并交流讀書心得。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
7、學期結束時進行 “讀書小博士”“讀書小碩士”“ 讀書小學士” 評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
《草房子》曹文軒
《女生日記》《男生日記》楊紅櫻
《我要做好孩子》 黃蓓佳
《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里
《愛的教育》（意大利）亞米契斯
《昆蟲記》（法國）法布爾
《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）
愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長！
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇三
貫徹執行《關于開展慈溪市“提升師德·優化服務”教師讀書活動的通知》文件精神，努力推進教師讀書活動的制度化、規范化、常態化建設，提倡“立德以讀書為源，立學以讀書為本”，提高教師內涵素養，促進教師專業發展，全面提高學校教師的師德及業務水準。
通過讀書激發教師的學習熱情，更新知識結構，加強職業道德修養，提高教師精神境界。
通過讀書，營造書香校園氛圍，讓閱讀成為習慣，促進教師專業發展，形成教師教育良性機制。
“提升師德·優化服務”。要求全體教師勤讀善思，在閱讀中優化自己，努力塑造嶄新的師德形象，自覺養成良好的服務意識。
1、工作小組：
組長：黃暄；
副組長：羅偉林、紀松濤、岑成興；
成員：張礦根、宋永興、潘央平、沈慈錦、汪仲力、孫蓉蓉、黃恩科、鄭潔、王偉；
2、工作職責：
黃暄：全局協調
羅偉林：制訂學校讀書活動方案和有關規章制度，指導教師制訂個人讀書活動計劃。
紀松濤、潘央平：建立教師讀書檔案。
黃恩科、潘央平：開辟讀書活動專欄等。
岑成興：讀書活動經費保證、讀書書籍、環境布置等。
鄭潔：提供讀書目錄，負責圖書館開放和讀書書籍等。
張礦根、宋永興、沈慈錦、汪仲力、孫蓉蓉、王偉：組織教師讀書活動、讀書演講、讀書總結等活動。
1、提倡靈活多樣的讀書方式。
讀書活動以教師自學為主，集中研討為輔。各教研組備課組要結合實際經常性開展心得交流、專題研討等小組活動，學校鼓勵教研組定期開展教師學術沙龍活動。
（注：教師個人讀書計劃制定要結合個人實際，圍繞讀書目標、學習內容、時間安排、具體措施等方面制訂詳實的個人讀書計劃。）
2、追求切實有效的讀書效果。
教師要多讀書、讀好書，自覺養成閱讀好習慣。通過書籍與名家對話，與大師探討，學會先進的理論，習慣理性的思考。
（注：讀書心得交流要結合自身所學所想，認真撰寫不少于1500字的心得體會，并參與學校讀書心得交流活動，不符合要求不得分。讀書論文撰寫要求字數在3000字左右，確保文章的原創及真實，論文抄襲者不得分。）
3、做好規范整潔的讀書筆錄。
全體教師要準時出席學校組織的讀書研討活動，主動參與各組展開的交流、討論活動，自覺投入課余業余時間的自選閱讀，及時做好讀書筆錄。提倡青年教師堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。
（注：讀書筆記要保證筆記記載的質量和數量，主要摘抄名言名句、學科經典等內容；每周不少于1次，每次不少于300字（不足300字按缺次處理），未達標不得分。）
4、形成科學合理的考核機制。
詳見《匡堰初中關于成立教師讀書活動學分考核領導小組的通知》。
重點圍繞“八個一”有序開展教師讀書活動。
1、9月份：成立學校讀書活動工作領導小組；學習、宣傳教師讀書活動文件精神；制訂學校及教師個人讀書活動計劃；建立教師讀書檔案；開辟讀書活動專欄。
2、10月份：教師讀書征文活動；各教研組分組展開讀書交流活動。
3、11月份：各教研組分組展開讀書交流活動；教師讀書演講比賽；
4、12月份：讀書活動評比活動；20xx年教師讀書總結會。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇四
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
我讀書，我快樂，我成長。
1．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
1．對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設立“讀書星”。
4．學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
1．讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2．班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學生的閱讀內容和成效。
3．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4．開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
5．老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。
6．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
8．開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9．開展“班級故事會”。 利用經典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。
3．定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。
4．年級評選讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇五
寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能質、審美情操的培養。把寫字教育語文教學和德育教育整合在一起。
1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
本冊教材共有4部分內容：獨體字（4課）、上下結構字頭（5課）、上下結構字底（4課）、上中下結構（3課）。
獨體字是直接由筆畫組成的，大多數獨體字筆畫較少，空白多，結構安排較難。獨體字是寫好其它結構字的基礎，只有寫好獨體字，才能寫好其它結構的字，本單元的1-4課獨體字，按照由簡單到復雜的順序編排，可以分為：畫少結構、畫多結構；取中結構、偏斜結構。通過本單元的學習寫字，使學生從感性上認識畫少結構的獨體字應空白均勻得當、左右對稱、左右均衡、掌握多筆收、少筆放的結構原則，給以后的學習打下良好的基礎。
合體字是由偏旁、獨體字或其它結構單位組成的字，包括上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構和包圍結構。本單元是其中上下結構的一部分。書寫時要注意上下兩部分重心必須對正，且每一部分都要寫扁些，以免把字寫得過長。還要注意比較兩部分的矮小、長短或者寬窄，使字的筆畫間隔均勻、左右對稱或均衡。按字的結構特點做到上緊下松或上輕下重。本單元的教學重點是練習寫好字頭，同時初步掌握上下結構字的搭配方法。
本單元依然是上下結構的漢字學習，與上一單元有所不同的是學習字底的寫
法與上部的搭配規律。。
上中下結構的字由上、中、下三部分組成。各個部分的豎向筆畫要寫短，橫向筆畫間隔小，撇、捺、提等筆畫寫平，使三個部分都呈平形，狀扁。凡中豎和上點，都要寫在豎中線上，使上中下三部分對正。
本冊教材的目的是培養學生的寫字興趣，并逐步提高學生的觀察和分析的能力，指導學生正確地掌握用筆方法，端正寫字姿勢，正確地使用鉛筆，養成良好的書寫習慣。
學生在第一學期的學習中，掌握了筆畫和簡單的獨體字的書寫，為本學期的學習打下一個良好的基礎，在本學期學生繼續學習，能初步掌握獨體字、上下結構的字頭和字底、上中下結構的結字特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的書寫目的。要求在教學中寓思想教 育于教學之中，提高學生自覺寫好字的認識，培養學生克服困難的意志品質，陶冶學生藝術情趣，提高審美能力。
1、通過寫字教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成能力。包括：正確的寫字姿勢和執筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。
2、通過課堂教學的引導和反復訓練，逐步培養學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。
3、初步掌握獨體字結構規律，上下結構27種字頭、字底及上中下結構規律。
4、在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”。“勻”主要是指筆畫的間距，筆畫分割田字格的空白要勻。“正”的含義有二：一是重心穩定，上下對正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年級學生年齡小，生理和心理發展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以用筆方法和結構安排是本冊的重點，也是難點。
1、獨體字中，偏斜結構的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。
2、字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。
3、上中下結構字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。
1、學生年齡小，又是啟蒙的初期，教師應把激發學生學習興趣放在首位，在教學中教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法。
2、嚴格要求：書寫習慣不僅關系到寫字好壞，更關系到兒童的身體健康，只有
一絲不茍嚴格要求，才能使學生養成良好的書寫習慣。
3、提高學生對寫字練習的認識，寫字課與語文課有聯系又有區別。例字練習決不能當成語言作業來完成，書寫必須正確、端正、美觀，速度要慢。
4、教師板書字數不可過多，要有針對性，要規范化，不要出現連筆字。
5、筆順教學要貫穿于教學的始終。每出現一個新的例字，教師要首先講清筆順，再分析字形，使學生逐步養成按筆順書寫的習慣。
6、注意教學時間安排，教師講授新課時不得超過15分鐘，學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講，不要面面俱到。
學生經歷了一年級第一學期的學習，學生初步掌握了寫字的姿勢，知道“三個一”，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿勢就會發生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提醒；絕大多數學生掌握了基本筆畫的寫法，名稱，學習了寫獨體字，對于筆順能準確掌握，學生基本能按照田字格書寫獨體字，但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫，偏在一旁、或大或小；還有的學生安排筆畫位置不準確，字不美觀。通過學習，學生已經有了一定的寫字基礎，寫字有積極性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中，經過老師的指導，能夠做到：
⑴ 觀察字形特點；
⑵ 分析部件間比例結構；
⑶ 找出漢字的關鍵筆畫；
⑷ 給漢字找位置；
⑸ 書空、實寫。
指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則，在具體指導寫的訓練時，要求學生掌握每個筆畫的要領，從起筆、行筆到收筆，動作要準確，筆畫要到位，結構要勻稱。
在教學每課生字時進行。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇六
書籍是人類進步的階梯，閱讀會使生命更加精彩。為弘揚社會主義核心價值觀，進一步打造內涵豐富、特色鮮明的書香校園（宿舍、班級、年級、處室），營造濃厚的讀書氛圍，經學校研究決定舉辦讀書節活動。通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，培養認真的讀書習慣，在讀書中開拓視野、感悟人生、學會思考、快樂生活，使讀書成為我們生活的一種方式。
養成讀書習慣，營造書香校園
20××年4月---月
組長：鄭建忠副組長：張明志
成員：李剛、沙拉木、馬振寶、黨發軍、于慧麗、范建軍、徐永年、鄭君、楊再東、帕爾哈提、陳樹紅、王義江、艾合買江、丁信賢、趙艷玲、梁海燕、王鳳英、管秀珍、李娟、吳玫、馬艷芳、秦月惠、全體班主任、全體語教師圖書館工作人員。
領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，主任：李剛（兼）
全體師生
（一）宣傳發動：
1、讀書節啟動：4月10日，利用周一升旗儀式進行全校動員，下午第八節結合讀書節主題召開班會再次動員。
2、4月10日起，利用電子屏和宣傳橫幅營造氛圍（德育處負責）。
與名著同行，打好人生底色；同經典為伴，塑造美好心靈（電子屏）。
愛讀書，讀好書，以書為友，與書相伴（橫幅）。
讓讀書成為我們的一種生活方式（橫幅）。
（二）活動實施：
1、更新樓道班級化版面、辦好手抄報：各班以打造書香班級為目標更新班級化版面（4月24日檢查），提高書香班級化建設品位，每周出版以“閱讀點亮人生、書香浸潤校園”為主題的讀書節手抄報。化版面評比以年級單位按班級數的一半設獎，手抄報分初高中設一、二、三等獎若干名（責任處室：團委、年級部）
2、建好圖書角，制度上墻，做到人手一書：各班發放張貼《推薦閱讀書目》，建好班級圖書角，優秀圖書上架；各班制定圖書管理制度，安排圖書管理員，做到人手一書。（責任處室：年級部、語教研組）
3、讀書專題講座：邀請有豐富讀書閱歷和讀書經驗的資深語教師利用校園廣播舉辦讀書講座。（責任處室：語教研組）
4、經典名篇、古詩詞朗誦比賽：4月17日--2日，各年級舉行詩歌朗誦比賽活動，以年級單位按班級數的一半設獎，語老師交叉承擔評委。（責任處室：年級部、語學科組）
5、教師讀書心得交流：從月4日開始，利用周三教職工大會開展全校老師“讀書心得交流會”（責任處室：教務處牽頭，年級部、其他部門）。
6、演講比賽：4月17日開始，各年級利用每周二、四下午間操開展“我的讀書故事”演講比賽（要進行兩-—三輪的比賽），每輪比賽都按班級數的一半設獎，年級優勝選手在周一升旗時進行展示。（責任處室：年級部、語學科組）
7、現場作競賽：月中旬，各語學科組開展“我與經典同行”現場作比賽，具體題目分年級臨時安排。每班選出名選手在同一時間，同一地點，集中參賽，由備組評選出優秀作，作為廣播稿進行播報，并對優秀選手給予獎勵。（責任處室：年級部、語學科組）
8、學生讀后感比賽：學生根據讀過的一本書寫成讀后感，各班推薦篇優秀讀后感到年級，由各年級語學科組組織評比，每年級評出一、二、三等獎若干名，優秀讀后感于月20日前交到教務處，并裝訂成冊。（責任處室：教務處、年級部、語學科組）
9、教職工讀書心得比賽：由工會牽頭，各部門組織教職工開展讀書活動，并撰寫讀書心得，每個年級推薦10篇優秀讀書心得（部門推薦篇），學校將進行評獎，于6月27日前上交工會，編輯成冊，供大家學習借鑒。
10、開展學生讀書筆記評比。在教師推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。分年級進行讀書筆記評比設獎。
11、開展評比表彰：
（1）評比年級“讀書之星”。評選標準：熱愛讀書，閱讀興趣廣泛，主動進行大量、廣泛的閱讀；主動帶動身邊的人讀書、向身邊的人推薦好書；閱讀質量高，取得顯著成績。（責任處室：年級部、語學科組）
（2）評比“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”。評選標準①班級（宿舍）學生借閱量達到學校要求；②班級要布置圖書角,生均圖書1冊以上；③宿舍讀書氛圍濃厚；④教職工借閱量達到學校要求；⑤教職工能積極撰寫讀書心得。凡被評為書香宿舍的班級，班級考核中加1分；凡被評為書香班級的班級，在班級考核中加2分；凡被評為書香年級（處室）的部門，給部門一定獎勵。凡是借閱圖書，必須上交讀書心得。（責任處室：教務處、宿管處、年級部、語教研組）
（三）總結階段（20××年6月）
1、各年級展示讀書活動成果。
2、評選“讀書之星”、“書香宿舍”、“書香班級”、“書香年級（處室）”，召開命名表彰大會。
1、本屆活動本著人人參與的原則，要求做到班級、學生、教職工全員參與。各部門要廣泛動員，讓每一名師生都能積極主動地參加讀書節活動。
2、大力做好宣傳工作，積極營造濃郁的節日活動氛圍。德育處、團委要充分利用廣播站、電子屏、宣傳窗、宣傳海報、校報等媒介，及時報道和宣傳系列活動。
3、教務處要認真落實讀書節各項活動的組織實施，綜治辦要制定嚴密的安全預案，確保讀書節活動安全有序地開展。
4、圖書室做好學校圖書發放借閱的準備工作，圖書室調整開放時間，方便廣大師生閱讀書籍。
5、每周二第八節是全校大閱讀時間，班主任或語老師組織閱讀。這節，所有教職工、學生都必須在辦公室或教室讀書。
6、開展好書推薦活動，要求：選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，推薦一本好書，寫上推薦理由（值得閱讀的原因、精彩部分語句以及自己閱讀的感受等）。學校將從推薦目錄中擇優為購置部分圖書。（年級部、班主任、各教研組、各備組）
7、開展小手牽大手活動，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，構建書香家庭。
8、進一步確立大語教育觀，打通內外、校內校外的聯系通道。結合語等教學內容，向學生推薦優秀外讀物。而且，在備中必須予以體現。
小學讀書活動計劃 社區讀書活動計劃篇七
“書籍是人類進步的階梯”。在適量的課業任務之余,我們有了更多的時間閱讀一些提高自身內涵修養的書籍。為進一步推進書香校園建設，營造濃郁的讀書氛圍，培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，提高學生的讀書能力，促進素質教育的實施，我校將開展主題為“我讀寫，我成長”的讀書筆記展評活動。現將相關活動事項通知如下，請各班積極準備，按相關要求按時參與。
吹麻灘中學全體同學
由語文老師負責每班精選最優秀的讀書筆記（七年級每班至少3本；八年級每班至少4本；九年級每班至少5本）上交教導處，由教導處組織相關人員進行評選。
內容積極向上，必須標注書名、作者、讀書時間、好詞好句好段以及自己的讀后感悟。忠實于原文，書寫工整，設計美觀、新穎，所記內容有一定價值；讀后感觀點鮮明，語言流暢，思路清晰，有一定的語言概括能力。
1.各評委老師經過探討評選出最優秀的60本讀書筆記。
2.對評選出的60本優秀讀書筆記進行編號，并有評委老師投票裁定等級。
3.一等獎設置十名，二等獎設置20名，三等獎設置30名。
時間：班級初選：20××年12月11日前
學校評選：20××年12月22日下午2:00
地點：書馨苑（五樓）
長永勝李玲馬正雄 岳彥東 豆齊正 黨國彪胡恩霞喬海龍 李文蘭 張彥玉 張英芳 宋美云 鄧俊雄 安德輝 祁小紅
讀書筆記被評為優秀的學生，予以公布表彰，頒發獲獎狀。