作文的寫作是教學(xué)中的一個難點(diǎn)，教師的指導(dǎo)發(fā)揮著很大的作用。下面是第一范文網(wǎng)小編帶來關(guān)于初中作文寫作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

初中作文寫作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)

1. 擬人法：把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處,并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人,首先要從整體上把它比擬成人,然后找出局部相似之處。這樣,我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬,容易顯得不倫不類,不易讀者想象。把動物比擬成人,也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。

2. 化動法：想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合,這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動態(tài)或從動態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài),描寫要交代清楚,否則會分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點(diǎn),使人讀了可信。

3. 說明法：采用說明法描寫物品時,首先要真實(shí)地說明它的特點(diǎn),其次要抓住重點(diǎn)來說明。例如對物品的各部分進(jìn)行說明時,有的部分,可以說明它的質(zhì)地;有的部分,可以說明它的特點(diǎn);有的部分,可以說明它的作用。此外說明物品的歷史特點(diǎn)或用途時要圍繞全文的中心,切忌扯得太遠(yuǎn)。

4. 運(yùn)用"五覺"法：眼睛可以看到物品的顏色形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香臭腥臊;舌頭可以知道物品的苦辣酸甜咸淡澀;皮膚可以感知物品的軟硬冷熱。我們描寫物品時,可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點(diǎn)。采用"五覺"法來描寫物品,要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫,切忌支離破碎。此外,還要注意按一定的順序描述。

初中作文1：我和我的朋友

我有一個好朋友，她長得很可愛，她的名字叫小萍，頭上扎了兩根小辮子，走起路來一搖一擺的，像兩只小鳥在跳，我很喜歡她。

有一天，我和小萍去了花園里玩，花園里有綠油油的小草，五顏六色的花朵，還有翠綠翠綠的樹木。

忽然，我看見了幾只漂亮的蝴蝶在花叢中，我就想捉一只，我輕輕地走過去用手往前一抓，蝴蝶飛走了。我又捉第二只蝴蝶，我慢慢靠近花叢，小心翼翼地移動著手

，我伸手一抓，蝴蝶就在我的手里了。我自言自語地說：“你這只漂亮的蝴蝶終于給我捉到你了。”蝴蝶在我手里掙扎著，好像再對我說：“你放開我吧!好朋友，請放開我吧，我還要回家呢!”我仿佛聽到它的哭聲呢!我就松開手，讓它飛走了。蝴蝶好像對我說：“謝謝你小朋友，蝴蝶高高興興地回去找它媽媽了。

我和小萍高高興興地回家了。

初中作文2：激烈的競拍活動

今天，我們學(xué)校舉行了一場競拍活動，為的是給學(xué)校的愛心基金捐款。

“ 叮鈴鈴----叮鈴鈴----”下午第二課到了。老師讓大家把各自寶貝放到講臺上。不一會兒，講臺上就堆起了一座“小山”。琳瑯滿目的物品讓大家看得眼花繚亂：有毛絨玩具、有書本、有生活用品、還有精美的卡片等。

王老師一聲令下：“拍賣會現(xiàn)在開始!”老師拿起一個粉白相間的珍珠小包，笑瞇瞇的說：“底價5元”

這個做工精致的小包使女生們眼前一亮，馬上就有人報價“我買!”

“我也要!”袁煒煜激動得站了起來。

“想要的同學(xué)加價。”王老師在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火：“誰出的價高就賣給誰。”

我對它沒什么興趣，便沒舉手，把機(jī)會讓給別人了。最后，近水樓臺先得月，坐在面前的黃心怡已七元錢買下了這個包。

王老師覺得我們很不值，一個小小的裝飾包便賣了七元錢。隨后，王老師又拿起兩本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，“底價10元。”

“不買!”全班異口同聲。

“8元。”王老師驚訝地說。

“不買!”全班又一次異口同聲。

“這么貴，兩本書賣8元，誰買呀!”我心想。

“ 再配一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，五元。”

“不買!”

“加送一本故事書四元!”

我本想等降到兩元時再買的，可王老師似乎看穿了我們的小把戲，“你們不買，那王老師買。”

“ 啊!”下面發(fā)出痛苦地尖叫，看來他們都是和我一樣的“精明人士”。

“姜還是老的辣。”我不由得在心中感嘆了好久，比起老師，我們還嫩著呢!唉----

拍賣會激烈地進(jìn)行著，我的桌子上堆滿了戰(zhàn)利品，不想再買了，我便觀看著同學(xué)們的激烈競爭。

拍賣會結(jié)束，老師清點(diǎn)了一下，共賣了398.5元，這些錢將捐給愛心基金會。

今天真是一舉兩得，既幫自己買了許多好東西，又給愛心基金會捐了款。這天將被我永遠(yuǎn)記在心里的。

初中作文3：三個手指頭的對話

夜深人靜，伸手不見五指。在這靜謐的環(huán)境中，人們早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。就連膀大腰粗的拇指，身材苗條的無名指，也先后走進(jìn)了夢的國度。可是小拇指、中指、食指，它們絲毫沒有睡意。聚在一起，商量著軍事機(jī)密，到底誰為小主人付出最多。說是商量，其實(shí)也就是吵架。第一場世界大辯論就從這里開始……

瘦弱的小拇指先發(fā)話：“我說呀，為小主人付出最大的人非我莫屬。在寒冷的嚴(yán)冬里，我凍得像根兒小蘿卜似的。當(dāng)小主人彈鋼琴的時候，我不得不和冰冷的琴鍵“擁抱”，那種鉆心的痛，可難受了。”

小拇指的話還沒說完，中指就反駁道：“不對，不對!付出最多的應(yīng)該是我。大拇指和食指緊握筆桿寫字的時候，我要弓著腰配合它們。俺的脖子都快殘疾了，要是換上你們，行嗎?”

一直沉默的食指，終于開口發(fā)話了：“依我看，你們都是吃白飯的!剛才中指說得很對，我和大拇指寫字，一寫就是幾個鐘頭。我被累得不是這酸，就是那痛。要是換上你們，恐怕都得累趴下了!”

就在這時，藍(lán)鼻子小精靈飛了過來。看到這場爭論，便勸它們說：“你們?nèi)齻€都不要吵了，五個指頭兄弟應(yīng)該齊心協(xié)力為小主人服務(wù)，怎么能隨隨便便地就吵架呢!”它們?nèi)齻€人聽了，都慚愧地低下了頭。

從此以后，它們更加盡職盡責(zé)地為小主人服務(wù)，五個指頭也都過上了幸福的生活。