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2023年江南作文50字實(shí)用(四篇)

時(shí)間:2025-07-03 作者:儲(chǔ)xy

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江南篇一

“我打江南走過(guò),那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。”江南不是我的故鄉(xiāng),卻是我值得一生銘記的地方。

提起江南,便會(huì)想到那連綿不絕的雨。江南的雨洗滌了萬(wàn)物的污垢,還江南一片清凈,更洗出了我們靈魂的原色,還心靈以純潔。巴山夜雨,西窗紅燭,綿綿不斷的是情,也是雨。雨滴滴落入江里,那是音符的躍動(dòng),是親情的召喚。靜聽(tīng)雨聲,思緒是否會(huì)回到往昔,開(kāi)啟陳封于記憶中的點(diǎn)滴故事。靜坐雨中,享受江南雨水帶給你的絲絲微涼,縷縷寧?kù)o。海、江、河、川、溪它們都是雨的歸宿,或許“哀民生之多艱”的你便是看中了汨羅江的悲愁,綿延無(wú)盡。它有著江南雨一樣的身軀,純凈通透。朵朵落紅如破碎的心扉,奏不盡一曲《離騷》水長(zhǎng)流,試問(wèn)汨羅深處的靈魂可否將清江落雨看透?如此想來(lái),雨承載了多少人的歲月,又承載了多少人的故事。浮浮沉沉,滴滴透心。

水鄉(xiāng)自然有水巷,水鄉(xiāng)便緣來(lái)于雨。而“雨巷詩(shī)人”戴望舒就在這里靜靜地詮釋了江南,詮述了雨巷,他用筆尖輕觸江南,留下了詩(shī)般的記憶。心中時(shí)常幻想能夠獨(dú)撐一把油紙傘,在寂寥的江南雨巷里走過(guò)。煙雨蒙蒙,沉重的木屐踏過(guò)江南的雨季,屐過(guò)無(wú)痕,是離愁,也是別緒。也許我不會(huì)遇到一個(gè)丁香一樣的,結(jié)著愁怨的姑娘,卻定能嗅著丁香沁人心扉的芬芳。雨巷,寂寥,悠長(zhǎng),我撐著油紙傘幽自走過(guò),寂寞的背影點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛,又模糊了誰(shuí)的風(fēng)景。我聽(tīng)見(jiàn)了木屐從青石板上踏過(guò)的聲音,如竹露滴雨,劃過(guò)歲月的甬道。眼角微澀,那是一種無(wú)以名狀的感覺(jué),想讓淚水肆意與雨水交融,卻又找不到適當(dāng)?shù)睦碛山o它一個(gè)流下的理由。這雨如薄命紅顏般轉(zhuǎn)縱即逝,似曇花一般光華乍現(xiàn)。多少樓臺(tái),都覆滅于此,在這江南煙雨紅塵中。

若把雨比作花實(shí)在恰當(dāng)不過(guò)了,特別是江南雨。花開(kāi)半夏,雨也落了半夏,花開(kāi)了一季,落了一季,癡了一季,雨也如此,一朝漲一朝息。下過(guò)了季節(jié)更替,轉(zhuǎn)眼間滄海桑田,紅顏?zhàn)儼装l(fā)。江南雨是世紀(jì)的見(jiàn)證者,時(shí)代的守護(hù)者。難以忘懷的當(dāng)數(shù)江南雨。

江南篇二

1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。

1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動(dòng),以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

(一)復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對(duì)比。

3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。

5、最后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開(kāi)又被連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。

6、演唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句,做到正確地?fù)Q氣。

(二)欣賞有關(guān)采茶的音樂(lè)作品

1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

(二)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作(見(jiàn)相關(guān)參考資料)。

1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編

2、指名表演

3、集體評(píng)價(jià)

4、隨音樂(lè)一起表演

:《西湖春曉》音樂(lè)、西湖風(fēng)景、《平湖秋月》的音樂(lè)。

贊美西湖的詩(shī)歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說(shuō)。

1.感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。

2.“走進(jìn)”西湖,了解西湖。

(1)詩(shī)人筆下的西湖。

《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)

《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬(wàn)里)

(2)畫家與攝影家眼中的西湖(有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品)。

(3)我們眼中看到的西湖(西湖美景欣賞)。

師:我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景,經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁,用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù),如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容,你會(huì)說(shuō)什么呢?(秀美 俏麗 靈氣)

師:這些詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過(guò),不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施,你們知道這是什么地方嗎?(西湖)

師:對(duì),蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫道“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”可見(jiàn),西湖有多么的美麗。

師:今天,我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》,聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么?(出示課題并初聽(tīng)歌曲)

師:歌中唱到了什么?(朝陽(yáng) 柳梢 綠水、青山)

師:歌中又是怎樣描寫這些景物的?用的是哪種演唱形式?(復(fù)聽(tīng)歌曲)

教師出示歌詞。

師:這首合唱歌曲多美啊,讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。

教師向?qū)W生詳解詞意。

師:請(qǐng)大家隨音樂(lè)有感情地朗讀歌詞。

學(xué)生有感情地朗讀歌詞(教師播放背景音樂(lè)《西湖春曉》)。

師:這首歌曲帶給你怎樣的感受?(優(yōu)美 抒情)

師:看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂(lè)感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南,長(zhǎng)在江南,他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子,營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境,就像我們正蕩舟在西湖之上,欣賞西湖的美麗景色。

師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊輕聲哼唱,并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。

學(xué)生用身體感受歌曲的韻律,并輕聲哼唱。

1、師:我們從歌曲中感受到西湖的美,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,讓我們“走進(jìn)西湖”,更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。

學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。

2、師:經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的交流,你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎?

3、師:西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱頌,他們是怎樣贊美西湖的呢?

朗讀(背誦)《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)

《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬(wàn)里)

4、教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。

師:那么讓我們來(lái)看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的?

教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。

師:西湖是詩(shī),西湖是畫,西湖同樣也是音樂(lè)家指間流淌的旋律,剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽(tīng)到的音樂(lè),就是一首描繪西湖美景的音樂(lè)《平湖秋月》。西湖真是魅力無(wú)窮,而西湖美麗的`傳說(shuō)又為西湖蒙上了神秘的面紗,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)西湖的故事。

(向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》)

5、師:文人墨客贊美它,畫家描繪它,西湖到底有多美,我想現(xiàn)在就去看西湖,做西湖的畫中人,邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。

教師播放西湖風(fēng)景(背景音樂(lè)《西湖春曉》)。

生觀看,欣賞西湖的美景,并隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊哼唱。

師:西湖的美景真是美不勝收,讓人流連忘返,其實(shí),在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色,等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。

江南篇三

掬一捧湖水,綠如藍(lán)的顏色霎時(shí)淡褪成透明,耳邊卻隱隱響起那搖醒清晨的槳聲;捧一片落紅,緋如錦的嬌艷似江南女子薄施胭脂的臉,眼前便似乎出現(xiàn)那粲然如初綻桃花的笑靨。

江南,依舊是江南。江南有美景,也有情愫。江南的情愫,似那一江春水,流不盡,剪不斷;江南的情愫,如那一笛疏雨,細(xì)細(xì)綿綿,卻涼得透徹肺腑。那橋邊的紅藥,不知目睹了多少美麗的初遇。是那動(dòng)人的回眸一笑,讓明艷的春光都黯淡了;是那無(wú)意的'驚鴻一瞥,一種哀愁讓一顆心為之震撼;是那一曲琵琶,奏出了“相逢何必曾相識(shí)”的感嘆;是那墻里的佳人笑,讓墻外行人駐足,又被無(wú)情所惱。江南的愛(ài)情,熱烈而又決絕。“妾擬將身嫁與,一生休。縱被無(wú)情棄,不能羞”,這是怎樣的大膽與天真;“山無(wú)陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”,這又是怎樣的忠誠(chéng)與不移。江南的愛(ài)情,刻骨銘心,或執(zhí)子之手,與子偕老;或有緣無(wú)分,揮手作別;抑或是讓愛(ài)在傷痛中化作雋永。江南,也為無(wú)數(shù)離人掉過(guò)淚。十里亭前花似鏡,偏叫楊柳斷人魂。絲絲縛君還須別,何日夢(mèng)中又逢君。酒入愁腸,化作相思淚。縱他一夜東風(fēng),也吹不散這許多愁。酒醒還嗟嘆,這楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)拢K是一個(gè)人的良辰美景。

江南,又見(jiàn)江南。三千年風(fēng)雨飄搖,淡沒(méi)了六朝金粉,遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴,唯余江南的煙雨朦朧。秦淮河畔,依稀可聽(tīng)那昨日的歡歌;月下壚邊,仍有皓腕凝雪的佳人佇立。梅熟日,夜船吹笛雨瀟瀟,驛外橋邊還有那吳儂軟語(yǔ)悄悄講著;寒食后,半壕春水一城花,煙雨暗千家。

江南篇四

紙傘如云添了顏色,心細(xì)膩到將它給記得。淡茶飄出陣陣清香,渲染我記憶中許久的醞釀。終究默默開(kāi)了口,卻不見(jiàn)憂愁多了一重如此顫抖。油墨畫秀出了久違的美麗,如溫柔綻放的玫瑰也帶了刺,是我太孤寂,但你不會(huì)在意。

望不穿江南盡頭誰(shuí)在癡癡等待,只嘆一別萬(wàn)年的窗外,你能否看見(jiàn)我的期待。在我筆下,你紫花裙的影跡,攜帶淡妝從朦朧雨簾中漸漸褪去。清風(fēng)細(xì)雨,讓心跳節(jié)奏到極致,我思念遠(yuǎn)方還在的你,讓我走近一點(diǎn),再走近一些,明白一切甚有味道。

當(dāng)暮色深去,龍紋紙燈站齊呈現(xiàn)末巷。我生怕你會(huì)與我逆向。綿綿細(xì)雨的溫度不再放肆,我追隨你路過(guò)的痕跡走遍江南綠水,而你在哪里?想你轉(zhuǎn)身時(shí)一回眸,叫我怎能面無(wú)表情。和風(fēng)一般的流動(dòng),你的身影讓夜太安詳,我依然舍不得多言一句。

靜在莊嚴(yán)神殿,三炷香,一份思念,纏繞無(wú)盡的留戀,我開(kāi)始將你欺騙。愿緣分的紅線,可以讓我們永遠(yuǎn)看見(jiàn)。

深深的感覺(jué)變成纏綿,當(dāng)纏綿也成了無(wú)盡的瞬變,我渴求命運(yùn)的路線,可以留在我們邂逅的那天。只怨光陰不識(shí)趣,不怨伊人盡無(wú)情。

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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
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