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小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)

時間:2025-05-28 作者:飛雪

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小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇一

教材分析:

《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課,是一篇文質(zhì)兼美的散文。文章名為寫秋雨,實(shí)則寫秋天。把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,給我們帶來了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。通過本課的的學(xué)習(xí),體會秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖,這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

設(shè)計理念:

從長遠(yuǎn)看,語文教育必須超越實(shí)用主義的局限,從精神的拓展,從人的發(fā)展的高度去把握,才能領(lǐng)會到語文所包含的豐富內(nèi)涵。因此這節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生語感,發(fā)展學(xué)生語言能力為教學(xué)重點(diǎn),舍棄與此無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),并以讀來貫穿全文。使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗、讀中積累,讀中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)力度,分層次檢查詞、句、段。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段,分層次朗讀,從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。

5、品味文中語言,學(xué)習(xí)語言,積累語言,內(nèi)化運(yùn)用語言。

教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段,分層次朗讀,從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。

品味文中語言,學(xué)習(xí)語言,積累語言,內(nèi)化運(yùn)用語言。

教學(xué)難點(diǎn):品味文中語言,學(xué)習(xí)語言,積累語言,內(nèi)化運(yùn)用語言。

教學(xué)過程:

一、拓展導(dǎo)入,加強(qiáng)感受。

新課標(biāo)指出,應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。上課前,我布置學(xué)生查找有關(guān)雨的詞語,從而了解相關(guān)知識,拓展學(xué)生知識面。

生反饋:傾盤大雨、綿綿細(xì)雨、雷雨、暴風(fēng)雨……。

生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該突出層次性,從詞到句到段,層層遞進(jìn),步步深入,才可以一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)透。

初讀課文,整體感知后檢查三組詞語:

(顏色詞)黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的。

(疊詞)輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的。

(動作詞)扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭著頻頻點(diǎn)頭勾住。

此環(huán)節(jié)設(shè)計一是為了掃除閱讀障礙,為讀通讀順做好輔墊;二是為了更好的理解課文內(nèi)容,更好的感悟、運(yùn)用語言。

2、檢查句子。

師:下面的句子更長了,但讀起來也更有味道了。

點(diǎn)擊出示:秋天的雨,是一把鑰匙。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨,藏著非常好聞的氣味,

秋天的雨,吹起金色的小喇叭。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,

帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

總結(jié):咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這五句話連在一起就是一首小詩,一首贊美秋雨的小詩,它包含了無限的情趣和韻味,咱們一起來讀讀這首小詩。

生齊讀。

4、有目的通讀全文。

導(dǎo)入:多么有趣的小詩啊,更有趣的是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里,最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的。不信,讓我們再去讀讀文中的句子。學(xué)生再次有目的的讀文。設(shè)計這樣的過渡語,我是想給學(xué)生暗示讀書的目的,使學(xué)生明白為什么而讀,不僅要注意課文語言的形式美,更要注意課文的寫作方法,在這節(jié)課中能實(shí)實(shí)在在的有所收獲。

三、品味語言,重點(diǎn)教學(xué)第二段。

一方面體現(xiàn)自主,讓學(xué)生自主選擇自己最感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。另一方面也體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用,讓學(xué)生明確自己選的內(nèi)容確實(shí)是很值得大家學(xué)習(xí),探究的。

最后師生達(dá)生共識,一起學(xué)習(xí)第二段。

1、檢查朗讀。

請幾個學(xué)生指名讀第二段,檢查朗讀。

2、重點(diǎn)教學(xué)第二句話。

板書:五彩繽紛。

生說五彩繽紛的意思。

師:同學(xué)們都說得很有道理,要真正理解五彩繽紛,可不這么容易,不過答案就藏在第二段的話里面,你能找到嗎?用“__”劃出來。

生反饋。

出示句子:你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,

你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

比較讀:a不同的語言帶給我們不同的感受,我們用心去讀讀前半句話,帶給。

什么感受?

生談(把銀杏葉當(dāng)作了小扇子,把銀杏葉寫得更美了)。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇二

《秋天的雨》是九年義務(wù)教育人教版第五冊第三組的第三篇精讀課文,課文文質(zhì)優(yōu)美,是學(xué)生積累語言和練習(xí)寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的是圍繞“秋天”這個專題,使學(xué)生邊讀邊想象,體會秋天的美好,感受課文語言的魅力?!肚锾斓挠辍肥且黄闱樯⑽?,名為寫秋雨,實(shí)際上寫秋天,課文把秋雨作為一條線索,寫秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,從整體上帶出一個美麗,豐收,歡樂的秋天。

三年級學(xué)生天性好動,好奇心強(qiáng),形象思維趨于成熟,但抽象思維仍處于起步階段。雖然學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累,但課文藝術(shù)化,抽象化的語言會給學(xué)生帶來挑戰(zhàn)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,我制定本課第二課時的教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句;。

2、以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,讀中體驗,讀中積累;。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會秋天的美好,感受語言的美。

教學(xué)難點(diǎn):品味文中語言,學(xué)習(xí)語言,積累內(nèi)化運(yùn)用語言。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,借助農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件的特點(diǎn),我采用情景教學(xué)法和情感朗讀法,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主的方式來學(xué)習(xí)課文。

(一)情境導(dǎo)入,揭示課題。

“興趣是最好的老師”,在導(dǎo)入新課這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,課前布置學(xué)生留心觀察身邊秋天的景物。課堂上我從學(xué)生喜歡的雨說起,讓學(xué)生暢所欲言,然后我出示課件,配以動聽的音樂,讓學(xué)生伴隨老師的描述去感受輕柔的秋雨,接著老師的一句“空山新雨后,天氣晚來秋”揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——秋天的雨,學(xué)生很自然地通過情境走進(jìn)課文。

(二)初讀課文,整體感知。

隨即進(jìn)入整節(jié)課的第二環(huán)節(jié),我讓學(xué)生自由朗讀課文,提出讀書的要求。為了延續(xù)我上環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)雨的情境,我特意制作動態(tài)的課件,生字詞用雨點(diǎn)的形狀落下來,讓學(xué)生讀出小雨點(diǎn)的名字,其實(shí)就是閱讀生字詞。這樣做的目的是為了調(diào)動學(xué)生的積極性,有了興趣,讀書識字的效率提高了。在反饋“課文中的秋天的雨是什么樣的?”這一問題時,我引導(dǎo)學(xué)生找出第一至第四自然段的第一句話,一會兒一首描寫秋雨的小詩就展現(xiàn)在我們的眼前。通過學(xué)生誦讀的方式,潛移默化地將這些句子儲存到學(xué)生的知識庫中,同時也為理解課文結(jié)構(gòu),作文教學(xué)的開展埋下伏筆。

(三)品讀課文,品味意境。

第三環(huán)節(jié)的深入品讀是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),課文使用多種修辭手法,把秋天人格化,把秋天比喻成生活中常見的東西或事物,這些被藝術(shù)化了的語言,給學(xué)生造成理解上的困難,于是我恰當(dāng)借助農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件,再現(xiàn)文中美麗景色,采用情感朗讀法有效地解決這一難點(diǎn)。

第一自然段中我用錄音范讀打開秋天的大門,學(xué)生閉眼感受;隨后教師組織學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想象秋天的畫面。

依據(jù)《新課標(biāo)》“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在第二自然段中我要抓住重點(diǎn)詞句,體會感悟,以悟促讀。如在讀“你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱”這個句子時,我抓住“扇啊扇啊”引導(dǎo)學(xué)生通過比較讀,體會秋雨的輕柔美與動感美,從而讀出其中的韻味。我又出示描寫秋天景色的圖文結(jié)合課件,讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種顏色去讀句子,通過學(xué)生的個性品讀和個性朗讀來帶動全班同學(xué)的深入品讀。隨著教師出示銀杏樹葉和扇子的圖片放在一起比較,引導(dǎo)學(xué)生觀察,原來,銀杏樹葉真的很像一把小扇子,這樣的句子就是比喻句,通過這種方式,學(xué)生不僅直觀地理解了課文的內(nèi)容,更深深地感受到了課文的語言美。緊接著,我引導(dǎo)學(xué)生也學(xué)著課文的樣子進(jìn)行仿寫練習(xí):“秋天的雨把()色給了(),()像()。”這一設(shè)計使閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)接軌了,也讓學(xué)生把吸收到的美都釋放了出來。最后出示秋景圖課件,讓學(xué)生用詞語來形容自己所看到的畫面,學(xué)生就會自然而然感悟到本段的文眼“五彩繽紛”一詞的含義,在不知不覺中脫口而出,并很自然地感悟到第二自然段的這些景物都圍繞第一句話來寫的。這樣的設(shè)計和多媒體運(yùn)用能使學(xué)生美美地讀出秋天。

第三自然段描寫的是秋天的氣味,請一名學(xué)生朗讀,老師出示實(shí)物,其他學(xué)生閉上眼睛,用鼻子聞一聞,說一說都聞到秋雨里的哪些氣味,培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和積累,運(yùn)用“香香的、甜甜的”一類疊詞。

第四自然段描述深秋中動植物準(zhǔn)備過冬的情景,這段文字妙趣橫生,恰恰是小學(xué)生喜聞樂見的,但是這番場景孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中很難看到。如何能讓它出現(xiàn)在小學(xué)語文課堂呢?我精心制作了課件,然后讓學(xué)生進(jìn)行分組朗讀。我在教學(xué)中超越文本,出示圖文結(jié)合的課件,采用“表演讀”的方式將學(xué)生帶入情境,使學(xué)生在快樂的氛圍中演繹這生動的畫面?!把荨笔菫榱俗x,一個“演”字,不但實(shí)現(xiàn)學(xué)生對語言的感悟和積累,而且實(shí)現(xiàn)情感的升華。

(四)、升華情感,拓展積累。

總結(jié)全文時,我問學(xué)生“秋天的雨給我們帶來一個怎樣的秋天?”課堂上因為有了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源和文本資源的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略到秋天獨(dú)特的美,“美麗、豐收、歡樂”這樣的詞語脫口而出。教師組織學(xué)生配樂朗讀最后自然段,熱愛大自然,熱愛生活的感情油然而生。最后,教師讓學(xué)生說說觀察到的秋天的景物。

本課的作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生收集描寫秋天的詞句,還有根據(jù)自己的興趣畫一幅秋天的畫或?qū)懸皇浊锾斓男≡?,使學(xué)生對美的認(rèn)識可以進(jìn)一步拓展延伸。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇三

在新舊課標(biāo)交替過程中,給學(xué)生一個展示自我的舞臺,提升語言實(shí)踐能力,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗,讀出興趣與感情、意義與啟示,更應(yīng)該注重的是讓學(xué)生從讀中積累語言文字,從讀中去感受。這來得很重要。

(1)注重“積累”

讓學(xué)生從讀中積累,說中積累,這些過程,在我的課中是這樣按排了一些內(nèi)容:

如:“它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱?!薄八鸭t色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽?!边@兩句在句式上是一樣的,學(xué)了一句,就等于學(xué)了兩句。按排一點(diǎn)點(diǎn)時間,讓學(xué)生選擇性的背一背,這其實(shí)就是一個積累的過程。

講到菊花時,讓學(xué)生來補(bǔ)白,說說菊花的其它顏色,再概括地用一個詞來說說這些顏色,學(xué)生肯定會用上學(xué)過的詞語來說。也是一個積累的過程,同時還是對所學(xué)知識的形象再現(xiàn)。

最后讓學(xué)生把喜歡的詞語和句子抄下來,去讀讀,背背,以便今后寫作。這又是一個積累的過程。

之前,我還想過放一個讓學(xué)生寫的過程,可以讓學(xué)生仿寫一兩句話。但課文寫得那么美,那么詩情畫意,說實(shí)在,我們老師去寫也未必能寫好,讓學(xué)生去寫就更難了。要去引導(dǎo)寫好,我沒有這個把握。

(2)以讀帶說,以說帶讀。

以讀帶說,以說帶讀去體會秋天的美好,感受課文的語言美。課文中多數(shù)詞語是以聯(lián)系語言環(huán)境來理解的。比如第二自然段的“五彩繽紛“,這個成語比較抽象,但是當(dāng)我們讀完了這一段,眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時,就自然而然地,五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美,有些句子富有詩意,需要好好體會品味。如“秋天的雨,是一把鑰匙?!亚锾斓拇箝T打開了?!毕茸x,再說,說了再讀。有了感受去讀課文,感覺就出來了?!扒锾斓挠?,有一盒五彩繽紛的顏料?!薄包S黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱?!薄凹t紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。理解這些句子一要聯(lián)系上下文和自己平時的生活積累;二要反復(fù)朗讀品味。

課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中覺的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情。這么美的文章,我在教學(xué)時,有一點(diǎn)感觸很深:學(xué)到用時方恨少。教學(xué)時,覺得自己的語言真的`太平乏了,需要引導(dǎo)學(xué)生去讀時,去說時,我沒有更多的詞匯,更多的語句來表達(dá)??磥碚娴脑摻o自己充充電了。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇四

說教材:

《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課,是一篇文質(zhì)兼美的散文。文章名為寫秋雨,實(shí)則寫秋天。把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,給我們帶來了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。通過本課的的學(xué)習(xí),體會秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖,這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

設(shè)計理念:

從長遠(yuǎn)看,語文教育必須超越實(shí)用主義的局限,從精神的拓展,從人的發(fā)展的高度去把握,才能領(lǐng)會到語文所包含的豐富內(nèi)涵。因此這節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生語感,發(fā)展學(xué)生語言能力為教學(xué)重點(diǎn),舍棄與此無關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),并以讀來貫穿全文。使學(xué)生在讀中感悟、讀中體驗、讀中積累,讀中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo):

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)力度,分層次檢查詞、句、段。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段,分層次朗讀,從讀順到讀出動態(tài)美到讀出顏色美。

3、品味文中語言,學(xué)習(xí)語言,積累語言,內(nèi)化運(yùn)用語言。

說教學(xué)過程:

一、拓展導(dǎo)入,加強(qiáng)感受。

新課標(biāo)指出,應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。上課前,我布置學(xué)生查找有關(guān)雨的詞語,從而了解相關(guān)知識,拓展學(xué)生知識面。

生反饋:傾盤大雨、綿綿細(xì)雨、雷雨、暴風(fēng)雨……。

二、初讀課文,整體感知。

語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該突出層次性,從詞到句到段,層層遞進(jìn),步步深入,才可以一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)透。

初讀課文,整體感知后檢查三組詞語:

(顏色詞)黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的。

(疊詞)輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的。

(動作詞)扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰爭著頻頻點(diǎn)頭勾住。

此環(huán)節(jié)設(shè)計一是為了掃除閱讀障礙,為讀通讀順做好輔墊;二是為了更好的理解課文內(nèi)容,更好的感悟、運(yùn)用語言。

2、檢查句子。

師:下面的句子更長了,但讀起來也更有味道了。

點(diǎn)擊出示:秋天的雨,是一把鑰匙。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨,藏著非常好聞的氣味,

秋天的雨,吹起金色的小喇叭。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,

帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

總結(jié):咦,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這五句話連在一起就是一首小詩,一首贊美秋雨的小詩,它包含了無限的情趣和韻味,咱們一起來讀讀這首小詩。

生齊讀。

4、有目的通讀全文。

導(dǎo)入:多么有趣的小詩啊,更有趣的.是小詩里的這些句子都藏在文中各段的第一句里,最有趣的還是每段的內(nèi)容都是圍繞這些話展開的。不信,讓我們再去讀讀文中的句子。學(xué)生再次有目的的讀文。設(shè)計這樣的過渡語,我是想給學(xué)生暗示讀書的目的,使學(xué)生明白為什么而讀,不僅要注意課文語言的形式美,更要注意課文的寫作方法,在這節(jié)課中能實(shí)實(shí)在在的有所收獲。

三、品味語言,重點(diǎn)教學(xué)第二段。

一方面體現(xiàn)自主,讓學(xué)生自主選擇自己最感興趣的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。另一方面也體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用,讓學(xué)生明確自己選的內(nèi)容確實(shí)是很值得大家學(xué)習(xí),探究的。

最后師生達(dá)生共識,一起學(xué)習(xí)第二段。

1、檢查朗讀。

請幾個學(xué)生指名讀第二段,檢查朗讀。

2、重點(diǎn)教學(xué)第二句話。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇五

尊敬的各位考官:

《秋天的雨》是部編版小學(xué)語文三年級的一篇課文。課文文質(zhì)優(yōu)美,是學(xué)生積累語言和練習(xí)寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的是圍繞"秋天"這個專題,使學(xué)生邊讀邊想象,體會秋天的美好,感受課文語言的魅力?!肚锾斓挠辍肥且黄闱樯⑽?,名為寫秋雨,實(shí)際上寫秋天,課文把秋雨作為一條線索,寫秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,從整體上帶出一個美麗,豐收,歡樂的秋天。

三年級學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),對事物有觀察,但是此階段學(xué)生并不會仔細(xì)、耐心觀察事物,因此學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累,但并未有深入了解,本文的景物特色正好能將學(xué)生帶入場景之中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。

因此,基于教材和學(xué)情,我從課程標(biāo)準(zhǔn)中"全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"的基本理念出發(fā),設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。

3、激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。

那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程,這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

(一)導(dǎo)入新課。

上課開始,我會以談話的方式詢問學(xué)生最喜歡哪個季節(jié),根據(jù)學(xué)生的回答,導(dǎo)入課文《秋天的雨》。

此階段的學(xué)生善于表達(dá)自己,樂于表達(dá)自己,運(yùn)用談話的方式能夠最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(二)初步感知。

緊接著我會請學(xué)生按照以下的引導(dǎo),完成對生字詞的學(xué)習(xí):

先自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識的生字詞;然后借助課下注釋及工具書,自主解惑后同桌交流;最后教師集中教學(xué)生字新詞,學(xué)生再次齊讀課文。

做完這一系列準(zhǔn)備工作之后,學(xué)生掃清了閱讀障礙,再次朗讀一遍課文,引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括文章的主要內(nèi)容,了解文章大意。

(三)深入研讀。

深入品讀是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),課文使用多種修辭手法,把秋天人格化,把秋天比喻成生活中常見的東西或事物,這些被藝術(shù)化了的語言,給學(xué)生造成理解上的困難,于是我將根據(jù)文章特點(diǎn),將品讀教學(xué)分為三個部分進(jìn)行教學(xué),每一部分都運(yùn)用談話、多媒體輔助、想象等方法,讓學(xué)生理解課文,把握文章景物的優(yōu)美。

首先是第一個部分:看看秋的顏色。

我會請學(xué)生默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解"五彩繽紛"的?同時出示多媒體投影;在感受到五彩繽紛后,引導(dǎo)學(xué)生讀出五彩繽紛。考慮到學(xué)生并不能一下子就讀出感覺,因此必要情況下教師范讀指導(dǎo),學(xué)生傾聽后再讀,讀出五彩繽紛的味道。

接著是第二部分:聞聞秋的味道。

此部分引導(dǎo)學(xué)生讀讀課文,并配樂,嘗試讀出秋的味道,相信有了前面的朗讀指導(dǎo)做鋪墊,學(xué)生能夠很好地朗讀。

最后一部分:聽聽秋的聲音。

先請學(xué)生找一找"秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了"中小喇叭吹的是什么?然后再指導(dǎo)學(xué)生讀。

通過配樂和課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣。學(xué)生在朗讀的過程中,走進(jìn)語言文字,體會感悟文本。

(四)鞏固提高。

本文語言優(yōu)美,為了讓學(xué)生有更好的語言積累,課上鼓勵學(xué)生即時記憶,嘗試背誦課文。

(五)小結(jié)作業(yè)。

課堂小結(jié)是對本堂課所學(xué)知識的鞏固,請學(xué)生說一說本課學(xué)習(xí)了哪些知識是對學(xué)生本課學(xué)習(xí)成果最好的檢測。

課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn),是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話。我希望通過作業(yè)的布置,強(qiáng)化學(xué)生對本文的理解,并能夠?qū)崿F(xiàn)情感的升華。

基于此,本課作業(yè):

(1)寫一首詩(編寫歌詞)。

(2)把秋天的景物畫下來。

好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

看看秋的顏色。

聞聞秋的味道。

聽聽秋的聲音。

以上就是我說課的全部內(nèi)容,如有不當(dāng)之處,懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇六

1.認(rèn)識本課生字,理解重點(diǎn)詞語“五彩繽紛”。

2.展開想象感受秋天的色彩美,感悟語言的美,能仿照句子說話。

3.正確流利有感情地朗讀課文的一二自然段,表達(dá)對秋天的喜愛。

1.通過朗讀感受秋天的美好,感悟語言的優(yōu)美,能仿照句子說話。

2.有感情地朗讀課文的一二自然段,表達(dá)對秋天的喜愛。

抓住重點(diǎn)語句,通過圖文結(jié)合反復(fù)品讀、深究、討論,感受秋雨的美。

第一、通過詞語積累,游戲?qū)胝n題,利用有感情的朗讀課題,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。在這過程中,我覺得達(dá)到了我要的效果,學(xué)生的熱情激情都有了。

第二,整體感知,體驗情感。我利用總分總的學(xué)習(xí)方式,先讓學(xué)生整體感知課文,利用范讀讓學(xué)生體驗課文情感,抓住課文線索,讓學(xué)生讀課文,說對秋雨的印象,找作者對秋雨的印象,最后品讀句子。

第三,品賞朗讀,領(lǐng)悟情感。第一自然段我略帶過了,只是和學(xué)生合作讀了一遍,然后很快過渡到第二自然段。因為第二自然段是精讀部分,所以把第一自然段看作是過渡部分。在講第二自然段時我重視“讀”的語文特點(diǎn),讓學(xué)生通過不同的形式讀課文達(dá)到品讀的效果。其中我抓住了“五彩繽紛”這個詞語的理解,從而讓學(xué)生細(xì)讀第二自然段。我讓學(xué)生劃出表顏色的詞引出課文內(nèi)容,然后利用課件圖畫,抓住關(guān)鍵的詞指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,也隨機(jī)讓學(xué)生說了說課文的比喻句。第四,發(fā)揮想象,仿寫句子。主要是讓學(xué)生用“…….像……”仿照課文說比喻句,但是由于時間原因,就省略了,留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。

我覺得在這節(jié)課中我進(jìn)步最大的是:時間的把握。以前我心里沒有時間的概念,往往是前面松后面緊,到最后急。而這節(jié)課,在時間方面我顯得比較從容。

第一、我覺得自己很多地方?jīng)]有準(zhǔn)備得很充分,如我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子時我在教學(xué)設(shè)計時沒有設(shè)計到老師要說什么,過渡語也只是臨時發(fā)揮,很多都用的不好,如本想說:女孩子更喜歡花,就女孩子來讀菊花仙子這句吧,結(jié)果像平時上課一樣,說得很死板,最后齊讀第二自然段也是這樣,想用詩意一點(diǎn)的過渡語,結(jié)果卻機(jī)械地過渡了。所以朗讀指導(dǎo)的不是很好,沒有達(dá)到我想要的效果,而后面的教學(xué)也顯得有點(diǎn)胸?zé)o成竹的感覺。又如我沒有精心做課件,做得比較單一,上的時候發(fā)現(xiàn)有些缺陷,如出示水果圖時,不夠多,不夠誘人,田野圖也沒有找到很好的效果圖。楓葉圖如果能加上動感就更形象了。另外,圖片上的最后一排字被擋了一半,這是課前沒有發(fā)現(xiàn)的。從這里我體會到:充分的準(zhǔn)備,詳細(xì)的教案對于上好一節(jié)課是多么的重要。

第二、不夠大膽放手讓學(xué)生去探索新知。這節(jié)課,我很多地方都不夠體現(xiàn)讓學(xué)生自己去探索新知,如在讓學(xué)生畫出作者寫對秋雨印象的句子時,本想多讓幾個學(xué)生回答的,但是我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生畫錯了,所以就叫了一個較好的學(xué)生全說完。在劃出關(guān)于顏色的詞時,我沒有多讓幾個學(xué)生說,使得一些學(xué)生想說沒機(jī)會說,如一直這樣就相對會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在指導(dǎo)銀杏樹這副圖朗讀時,我沒有先讓學(xué)生說說:應(yīng)該用什么語氣來讀,而是我直接告訴了他們。上完課后我總覺得還是在上二年級的課一樣,還是老師提出問題,學(xué)生去解決的教學(xué)模式。三年級是低年級跟高年級的過渡年級,要開始轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,給他們的要求要高過于二年級的,但是我一直在想:怎么過渡呢?這個問題一直困擾著我,在平常教學(xué)中我也在嘗試給學(xué)生提高的要求,但是一問不知,最后還是我提問題,學(xué)生答。在這里我希望有經(jīng)驗的老師能就這么問題給我提出寶貴的建議。

第三、設(shè)計的難度不高,我覺得唯一有點(diǎn)難度的是在拓展上,仿照課文用“……像……”說句子,可是因為時間原因,我就沒講了?;蛟S這個是一大不足吧。

下面請各位領(lǐng)導(dǎo),老師多多指教,提出的寶貴意見。

謝謝!

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀寫本課生字。

2、能背誦課文。

3、能模仿課文句式寫話。

教學(xué)過程:

一、寫課題認(rèn)識“圖”字。

二、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

三、認(rèn)讀本課生字。

1、出示八個帶拼音生字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示去拼音生字,指導(dǎo)認(rèn)識字形。

梨籠浪燃勤。

圖粱勞。

(偏旁用黃色粉筆突出)。

(1)梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。

根據(jù)偏旁說說,這些字的構(gòu)造特點(diǎn),并進(jìn)行組詞。比如“梨”是一種水果,所以是木字底,而“利”表示讀音。學(xué)到“浪”時,讓學(xué)生再說幾個“三點(diǎn)水”旁的生字,并組詞。

(2)識記第二排生字,組詞。并認(rèn)識“高粱”,出示圖片,說說高粱像什么?為介紹為什么是米字底,因為它是一種糧食,就像我們吃的大米。學(xué)習(xí)“勞”后,再說幾個草字頭的字并組詞。

(3)出示生字卡片,進(jìn)行朗讀。

3、學(xué)習(xí)詞組。

美麗的圖畫金黃的燈籠金色的波浪紅紅的臉頰。

燃燒的火把大大的“人”字勤勞的人們。

(1)指導(dǎo)讀好詞組。

(2)燈籠、波浪為什么是紅色的?聯(lián)系課文,理解。

(3)指一指,臉頰指哪個部位。

(4)用勤勞的()來夸一夸我們的同學(xué),家人。

四、讀課文。

1、第一句:秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。

(1)指導(dǎo)讀。

(2)比較:“秋天來啦,秋天來啦”表示人們都很高興。因為秋天是個豐收的季節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系識字一說一說。

(3)讀出秋天來臨時,人們的愉快的心情。

2、第二句:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的`波浪,高粱舉起燃燒的火把。

(1)指導(dǎo)讀正確,讀流利。

(2)“金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么?為什么不說“秋天到了,梨頭、蘋果、稻谷、高粱都成熟了?!?/p>

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

(4)理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。

(5)根據(jù)填空,背一背這句話。

秋天來啦,秋天來啦,山野就是()。梨樹________()的(),蘋果_______()的(),稻海_______()的(),高粱_______()的()。

(6)模仿寫幾句話。

秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。菊花(),牽?;ǎǎ?,石榴()。

3、余下句子:誰使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

(1)指導(dǎo)讀一讀。

(2)師:誰使人們這樣美麗?水中的小魚作出了回答,它們好像在說(生:)。

五、以比賽的形式,有感情讀整篇課文。

六、寫生字。

七、作業(yè):

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇八

1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、教學(xué)重點(diǎn)是會寫會寫波、浪、打、作、字、蘋、麗、勞八個生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)時間】。

二課時。

【教學(xué)方法】。

集中識字、表演朗讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

課文放大圖片、蘋果卡片。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會認(rèn)課文蘋果中的圖、梨、籠、頰、浪、梁、燃、勤、勞八個生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。

【教學(xué)方法】。

合作識字,自主、合作朗讀。

【教學(xué)過程】。

一、揭示課題,初讀課https:///文。

板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字。

出示我會認(rèn)的詞語,自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)。

三、感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的`。

四、再讀感悟。

1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會文章描寫的美景。

4、比賽讀,看誰讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

五、集中識字。

1、展示蘋果卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

第二課時。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦課文。

2、能正確端正地書寫八個生字。

【教學(xué)方法】。

表演式學(xué)習(xí)(包括朗讀、說話、演義課文)。

【教學(xué)過程】。

一、朗讀感悟。

1、比一比,看誰讀得既正確又有感情,讀出秋天的美麗。

2、互相展示讀,你讀我聽,我讀你聽,互相學(xué)習(xí)。

3、說說秋天的美麗。

二、朗讀成誦。

展示朗讀、背誦。

三、學(xué)習(xí)生字、生詞。

1、請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認(rèn)識的生字。

2、摘蘋果游戲,讓學(xué)生把自己認(rèn)識的生字讀一讀,然后摘下來放在籮筐里??凑l摘得又快又多。

3、向全班小朋友匯報自己收獲。

四、根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。

五、寫字指導(dǎo)。

1、分析波浪二字(自主分析),偏旁、筆順、字的間架結(jié)構(gòu)。

2、寫寫(在田字格中寫)。

學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。(輕輕地說)。

六、資料袋。

大雁。

大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南飛;春天,大雁北去。它們排成整齊的一字或人字,掠過長空,激起人們無盡的遐想。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇九

本課《秋天的圖畫》教學(xué)中我和學(xué)生以談話展開,激起學(xué)生原有的知識,經(jīng)驗和情感,使學(xué)生一下子走進(jìn)了課堂,對文章產(chǎn)生濃厚的興趣,主動和老師一起感受秋天的美麗,感受語文的魅力。

教學(xué)過程中,我從學(xué)生的興趣入手,遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:欣賞圖片,游戲識字等使學(xué)生在愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí),達(dá)到預(yù)期的效果。

一、多種形式,激發(fā)學(xué)生識字興趣。

識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn),本課要求一節(jié)課認(rèn)識8個字。我采用領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動,使學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識了漢字,真正做到了寓教自樂。

二、在具體的'語言環(huán)境中識字。

在本課的教學(xué)中不搞孤立,枯燥的識字環(huán)節(jié)。采取“隨文識字”的方法,堅持“生字從文中來,再到文中去”的識字順序。課堂上首先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,用多種形式讓學(xué)生讀遍課文,把文中生字圈出來,體現(xiàn)了生字從文中來。先學(xué)字再學(xué)詞,學(xué)生在文中能認(rèn)識繩子后,引導(dǎo)學(xué)生把文中的繩子提出來,強(qiáng)化生字的讀音,然后通過“開火車”的形式,把生字又放回文中。同時又創(chuàng)設(shè)了新的語境,使學(xué)生加深了生字的印象,鞏固了生字。

三、識字和語言思維訓(xùn)練結(jié)合。

在識字教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生把識字個語言訓(xùn)練思維結(jié)合起來。如:在學(xué)生認(rèn)識“梨”時,學(xué)生說:“我喜歡吃梨?!本陀涀×恕袄妗弊?。隨即提出“你們都喜歡吃什么梨?”學(xué)生說說出了各種梨,這樣即認(rèn)了字,也把說詞與生活密切聯(lián)系起來。再如說“勤”字時,學(xué)生說“勤勞”,就啟發(fā)學(xué)生用“勤勞”說一句話。這樣在具體的語言環(huán)境中拓展了識字。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

課文朗讀從低年級開始就要加強(qiáng)練習(xí),指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。本節(jié)課處處都能聽到朗朗的讀書聲。開始時是自由讀課文,同桌對讀。大聲讀文來初步感知課文,待生字學(xué)完后,又回到文中。喜歡哪句就讀哪句,想怎樣朗讀就怎樣朗讀。同時分句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。有指名讀,自由速讀,范讀,齊讀等多種形式朗讀,培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。進(jìn)而體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛,贊美之情。

盡管有一些收獲,但也存在這不足:比如生字的指導(dǎo)方面,由于課堂讀書時間長,寫字知道沒有進(jìn)行,而是放在第三節(jié)寫字課指導(dǎo)。

以后我會更加合理安排時間,在有效時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

??1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。

??2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

??3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的`人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

??教學(xué)重點(diǎn):識字寫字。

??教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟。

??教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

??教學(xué)時間:兩課時。

??第一課時。

??一、導(dǎo)入:

??昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

??二、揭題。

??1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

??(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)。

??(2)它的色彩是怎樣的?

??2、翻書,自讀課文。

??3、思考:課文共有幾句話?(4句)。

??4、指名分句朗讀,讀后評議。

??(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)。

??5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

??三、認(rèn)讀生字。

??1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

??2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

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小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十一

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運(yùn)用比擬的手法,把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識8個生字,會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。

識字、寫字、積累關(guān)于秋天的優(yōu)美句子。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】。

生字卡片。

【學(xué)習(xí)時間】。

兩課時。

【學(xué)習(xí)過程】。

第一課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

認(rèn)識生字。

學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入。

1、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

2、有個小朋友也畫了一幅秋天的圖畫,并且還寫了一段小日記,打開書第4頁,今天咱們學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》。“圖”是咱們今天要認(rèn)識的生字。

開課時,讓學(xué)生說自己在生活中觀察到的秋天,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、留心生活的習(xí)慣。課堂上,有的學(xué)生說:“秋天到了,樹葉從樹上落下來,像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去?!庇械膶W(xué)生說:“秋天里,稻子黃了,楓葉紅了,秋天的顏色可真美啊!”從學(xué)生的'發(fā)言中,我感受到學(xué)生的思維是如此活躍,這與他們愛讀書的好習(xí)慣是分不開的。

二、看圖學(xué)文識字。

1、看看圖中畫了些什么?生邊說師邊出示相應(yīng)的字卡。

2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

3、剛才同學(xué)們說秋天的圖畫,都說的很美,不過,很可惜,都是一個個的單句子。下面讓我們讀一讀課文,看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,多讀幾遍。

在肯定學(xué)生的同時,給學(xué)生提出更高的要求,也是我們學(xué)習(xí)本課的目的之一:感受課文語言文字的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。

4、把你剛才的學(xué)習(xí)成果和你的同桌分享。讀給你的同桌聽一聽,請他表揚(yáng)表揚(yáng)你。

(讓學(xué)生時刻在鼓勵中學(xué)習(xí),從而調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)力。)。

5、指名開火車展示讀。男女生比賽讀。想讀的一起讀。

(結(jié)合低年級孩子愛表現(xiàn)的欲望,充分給予孩子表現(xiàn)的機(jī)會。)。

6、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,請你們用心欣賞老師的朗讀,邊聽邊想像:

在老師的朗讀中,你好像看見了什么?聽見了什么?聞到了什么?

教師的范讀不僅可以給學(xué)生讀好課文打下基礎(chǔ),更重要的是:教師入情入境地朗讀,可以把學(xué)生引進(jìn)課文所創(chuàng)設(shè)的情景,讓學(xué)生感受祖國語言文字的美。

7、學(xué)生集體交流自己的感受。你們的想像力真豐富!現(xiàn)在再去讀一讀課文,慢慢地讀,邊讀邊想像這句話所描繪的畫面,你一定會有新的收獲。

8、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽?說說你為什么喜歡它?在說的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會“掛、露、翻、舉”的語言美。

教學(xué)到這里,出現(xiàn)了一個高潮。學(xué)生感受的特別好。有的說:“我喜歡:稻海翻起金色的波浪?!蔽翼槃輪柕剑骸澳銈兡芟胂蟪鼋鹕牟ɡ耸鞘裁礃幼拥?”學(xué)生馬上就說到:“秋天到了,稻子黃了,一大片一大片的,被風(fēng)一吹,就像波浪一樣了?!蔽荫R上大加贊賞:你真是一個想象豐富的孩子。當(dāng)學(xué)生賞讀完課文的句子后,我給學(xué)生提出更高的要求:“你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美,所以讀了還想讀,作者真不愧是寫作高手!誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子,成為我們班的“小詩人”呢?”我班的曹禹韜馬上就說了一句:“石榴咧開紅紅的嘴巴?!蔽殷@喜極了。

9、讀了這篇文章,你的心情是怎樣的?

10、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀??梢赃呑x邊加上自己的動作。

學(xué)生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作。我認(rèn)為,學(xué)生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文,對于學(xué)生充分理解課文,熟記課文有很好的幫助。

第二課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、書寫生字。

2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“三點(diǎn)水”和“草字頭”的生字。

學(xué)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師出示生字卡片,生認(rèn)讀組詞。

2、打開書第四頁,學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、有感情的朗讀課文,背誦課文。

1、教師提示,學(xué)生背誦課文。

2、同桌互相提示,背誦課文。

3、學(xué)生自由、獨(dú)立地背誦課文。集體背誦,同桌互背。

4、師板書:

勤勞的人們畫出秋天的圖畫,你同意嗎?說說你的想法。

三、書寫生字。

1、看書中要寫的生字,生認(rèn)讀分析字形結(jié)構(gòu)。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(做和作、平和蘋、波和浪。)。

3、生在書本上書寫,邊寫邊記。

4、課外作業(yè):

教學(xué)結(jié)束后,我布置學(xué)生寫一寫秋天的景色。其中,曹禹韜同學(xué)的寫話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫的:秋天是個萬物豐收的季節(jié),棉海翻起銀色的波浪,石榴咧開紅紅的嘴巴,葡萄瞪著紫色的眼睛。到底是誰畫出秋天的圖畫?我想了想:哦!原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十二

新課(第二課時)

人教版小學(xué)語文第三冊第一課

復(fù)習(xí)本課8個要求會寫的生字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。

正確、流利、有感情地地朗讀課文、背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

體會作者對秋天景色的喜愛,對勤勞的人們的贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。

多媒體課件、課文錄音、音樂、生字卡片、秋景圖畫

輕音樂緩緩響起,柔美,動聽,拂去了學(xué)生們在課間的心浮氣躁,使學(xué)生的思緒跟著音樂飛揚(yáng)。

師:同學(xué)們喜歡這音樂嗎?

生:齊聲回答。

生:喜歡!

生:想!

師:(操作課件展示圖畫)看誰看得最認(rèn)真!告訴老師,同學(xué)們都看到什么了?

一幅幅美麗的秋景圖映入眼簾,學(xué)生看得津津有味。

生:“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……

師:我們的同學(xué)看得真認(rèn)真??!秋天的景色美不美?。?/p>

生:雀躍回答。

師:我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。同學(xué)們想讀一讀嗎?(生答)請翻開課本第1課《秋天的圖畫》。

(板書課題)

1、放課文錄音,讓學(xué)生自由朗讀課文,用自己喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)

3、復(fù)習(xí)生字。舉生字卡片讓學(xué)生整體認(rèn)讀,再指名,把卡片給學(xué)生,上黑板組詞并標(biāo)拼音,評講,提醒學(xué)生注意翹舌音“燃”、后鼻音“燈”“浪”以及“籠”在與“燈”組成詞時原來的二聲調(diào)要讀輕聲。

1、我們再來讀課文,把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,然后讀給你周圍的小朋友聽,看誰讀得最好。

(學(xué)生練讀)

2、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀

學(xué)生讀一句,操作課件出示相應(yīng)的句子和圖畫,指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀,并問學(xué)生為什么喜歡這一句。

“秋天來了,秋天來了。山野就是美麗的圖畫?!碧崾緦W(xué)生朗讀時用喜悅、興奮的心情向同學(xué)們傳遞這個秋天的信息。

“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!边@些果子可愛嗎?表演動作、范讀、齊讀、分組讀。

“誰使秋天這樣美麗?”這是個什么句子?應(yīng)該怎樣讀。范讀、齊讀。

3、師生配合讀。同學(xué)們說得真好,讀得真好!老師也想和你們一起讀了!

1、真是好美的季節(jié),這么美的'季節(jié),你們都想做些什么?

學(xué)生雀躍回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾幾片落葉做書簽……

2、做游戲――看圖背句子。

這么美的景色不僅要留在小朋友的眼睛里,更要深深印在小朋友的腦海里,現(xiàn)在我們來試一試,比一比。老師手中有許多幅秋天的圖畫,老師舉起手中的圖畫,哪個小朋友能最快地準(zhǔn)確地背出與課文相應(yīng)的句子,老師就把手中的圖畫送給他!

學(xué)生踴躍舉手,爭先恐后……

勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí),我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,嘗到了甜美的“果實(shí)”。

1、回家把課文背誦給爸爸媽媽聽。

2、畫一幅秋天的畫,在活動課辦小畫展。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十三

波燈()作()字()蘋()麗()勞()。

三、選字填空。

1、蘋2、坪。

(1)秋天來了,()果樹上結(jié)滿了果子。

(2)草()上盛開著五顏六色的鮮花。

1、作2、做。

(1)他已經(jīng)()完了今天的()業(yè)。

(2)()事情要三思而后行。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十四

《秋天的圖畫》是第一單元中的一篇課文,本組課文以“秋天”為主題。本文篇幅短小,圖文并茂,優(yōu)美的語句,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,這是一篇朗讀訓(xùn)練的好文章。

在本課教學(xué)中,我從學(xué)生的興趣入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí),達(dá)到預(yù)期的效果。

一、以圖引入,為體會“美”作鋪墊。

雖說進(jìn)入秋季,但我們的周圍景物依舊,天氣炎熱,絲毫感受不到秋天的到來。為了讓學(xué)生對秋天有直觀的感受,體會到秋天的美,課前,我準(zhǔn)備了一些秋天的圖片:秋天的山林疊翠流金,滿山的楓葉紅似火,秋天的田野瓜果飄香,稻田似金色的海洋……學(xué)生在一片“嘩”的贊美聲中,感受到了秋天的美。此時,我隨機(jī)出示識字一學(xué)過的四字詞,對這些詞進(jìn)行了鞏固。

二、以多種的形式,激發(fā)學(xué)生識字興趣。

識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。本課要求一節(jié)課認(rèn)識8個字,生字不多。我先讓學(xué)生集中識字,再朗讀課文,“隨文識字”。我通過領(lǐng)讀、齊讀、賽讀、開火車、摘蘋果游戲等富有趣味性的活動,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。并引導(dǎo)學(xué)生通過加一加、換一換、編字謎、組詞等形式記住字形,了解字義,做到了寓教于樂。識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行,把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。因此,我把生字編進(jìn)句子中,讓學(xué)生認(rèn)讀。并讓學(xué)生把生字在文中圈出,加深印象,反復(fù)讀文,以鞏固認(rèn)字的效果。

三、以“美”為切入,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

朗讀訓(xùn)練要從低年級開始抓起,在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,在朗讀中理解課文,感悟課文。本節(jié)課我抓住秋天的美,引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。如:這是一幅怎樣的圖畫?你從哪些句子中體會到它的美?請你找出來讀一讀。學(xué)生根據(jù)自己的感受,找到不同的句子,我重點(diǎn)抓住了第二句訓(xùn)練學(xué)生美讀。在這句的教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行了閱讀能力的訓(xùn)練,如,找出“金黃的”“火紅的”“金色的”“紅紅的”等表示顏色的詞語,標(biāo)出句子中表示動詞,讓學(xué)生體會到這些景物美在顏色,美在形態(tài)。句子美在比喻、擬人的形式,它使句子更加的生動,具體。體會了句子的美,我過多種形式對這句子進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練,有指名讀,自由速讀,范讀,齊讀等多種形式朗讀,還有通過看圖讀、看板書讀等方式,讓學(xué)生熟讀成誦,積累了美句。學(xué)生在反復(fù)讀中,而體會對秋天的美麗的景象和對勤勞的人們的喜愛,贊美之情。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十五

一轉(zhuǎn)眼,秋阿姨已經(jīng)來到了我們身邊,給我們帶來了許多禮物。

秋天,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空一碧如洗。小鳥在天空中自由自在地飛翔著:一會兒唱歌,一會兒跳舞,無憂無慮,活似神仙。秋天涼風(fēng)吹在臉上涼絲絲的,舒服極了。樹上的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上,像美麗的蝴蝶在飛舞。楓葉紅了,鮮艷美麗,各種各樣的花兒都來聚會了:有五彩繽紛的菊花,有美麗的雞冠花,有十里飄香的桂花。啊!秋阿姨,你真了不起!

秋天是個豐收的季節(jié),給人們帶來了成熟的氣息。金色的稻浪隨風(fēng)起伏,好像在向我們點(diǎn)頭微笑。地里的白菜綠油油的,活似一個個胖娃娃。番茄架上掛滿了紅彤彤的果子,像一個個紅燈籠。

秋天給我們帶來了歡樂。孩子們來到田野里,來到小溪邊,來到大樹下,盡情地享受大自然的恩賜。

秋阿姨給我們帶來了......

??!秋阿姨,我們真是太愛您了!

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十六

一堂有效的語文課,不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能,更重要的是,它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字,潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操,影響一個人對世界的感受、思考及表達(dá)方式。本課教學(xué)的伊始,我和學(xué)生以談話展開,激起學(xué)生原有的知識,經(jīng)驗和情感,使學(xué)生一下子走進(jìn)了課堂,和老師一起感受秋天的美麗,感受語文的魅力。這種獨(dú)具匠心的欲設(shè),是學(xué)生學(xué)習(xí)本課文的`起點(diǎn)。值得思考的是一個有生命力的課堂首先要和學(xué)生平等地對話,要讓學(xué)生真誠地說話,真誠地表達(dá)感情,表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)體驗,使學(xué)生的個性知識,體驗被調(diào)動起來,積極地參與課堂教學(xué)。一堂有效的語文課是一堂高質(zhì)量的對話課。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。教學(xué)中和學(xué)生閱讀感悟,不失時機(jī)地組織交流,讓學(xué)生把自己對文章內(nèi)容的理解、情感的體驗、語言的領(lǐng)悟釋放出來。在老師的激發(fā),點(diǎn)撥下有所感,在同學(xué)的啟發(fā)下有所悟,在老師有深度的言語提煉中提升的語言表達(dá)能力。在這一堂課中,針對自己的評價語,頗感不滿。在今后的教學(xué)中,要時刻注意自己的評價語,盡量做到語言優(yōu)美、精練,情感真切,這要求自己要努力提高思想修養(yǎng),生活的積累及社會閱歷。以李吉林老師的一句話:語不驚人,誓不罷休。作為自己的努力方向。

小學(xué)語文秋天的圖畫說課稿(熱門17篇)篇十七

活動年級:二年級。

活動目的:

1、了解北方金秋的主要特征:農(nóng)作物成熟了,是莊稼收獲的季節(jié)。

2、認(rèn)識家鄉(xiāng)最能體現(xiàn)金秋特點(diǎn)的農(nóng)作物,知道它的名字,認(rèn)識它的果實(shí),并能在類似的果實(shí)中辨認(rèn)出來。

4、體驗自然中的快樂,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力,利用豐收的果實(shí),美化自己的生活。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游,自己畫秋天、寫秋天,并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡。

6、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

活動動員:

稻海翻起金色的`波浪,楓林披上火紅的風(fēng)衣,蒼翠的松柏綠得更加濃郁。秋天是多彩的季節(jié),層林盡染,疊翠流金,景色宜人。蘋果掛滿了枝頭,棉花張開了笑臉,高粱舉起了火炬。秋天是收獲的季節(jié),五谷豐登,瓜果飄香,碩果累累。

秋天,我們感到了“爽”,天高云淡,秋高氣爽,金秋時節(jié),神清氣爽;我們感到了“美”,大雁南飛,山河壯美,春華秋實(shí),勞動創(chuàng)造美。讓我們了解秋天,走進(jìn)秋天,為這多彩的“秋天”再描上幾筆吧!

活動安排;

根據(jù)學(xué)生喜好及特長劃分小組,以強(qiáng)帶弱。

1組:畫秋天。2組:寫秋天。3組:秋天山珍。4組:秋天地產(chǎn)。

(為了提高學(xué)生自主收集信息、處理信息的能力,教者只作為一個參與者與引導(dǎo)者,適時地進(jìn)行抽查、點(diǎn)撥、督促,隨時了解學(xué)生的探究情況,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。)。

活動過程:

一組:畫秋天。

1、觀察秋天的田野、山岡、果園等特點(diǎn)。

2、從書里、網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)秋天的景色特點(diǎn)。

3、動手畫秋天。(可用樹葉標(biāo)本做貼畫)。

4、展示臺。(小組內(nèi))。

二組:寫秋天。

1、觀察秋天的田野、山岡、果園等特點(diǎn)。

2、從書里、網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)秋天的景色特點(diǎn)。

3、寫秋天,兒歌等。

4、展示臺。(小組內(nèi))。

三組:秋天山珍。

1、采集、觀察。

2、問父母。

3、訪問居民。

4、從書里、網(wǎng)絡(luò)上查找。

5、整理。

6、展示臺。(小組內(nèi))。

四組:秋天的地產(chǎn)。

1、采集、觀察。

2、問父母。

3、訪問居民。

4、從書里、網(wǎng)絡(luò)上查找。

5、展示臺。(小組內(nèi))。

活動交流:

展示臺、兒歌、繪畫、演講等。

生甲:我學(xué)會了這些生字:宜、色、實(shí)、華……。

生?。呵锾焓鞘斋@的季節(jié),看,這些是我從山野里采來的(松傘蘑、山里紅、何首烏等)。

生戊:我學(xué)會可一首關(guān)于秋天的兒歌!(表演)。

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在這個莊嚴(yán)的場合,我將盡全力為大家?guī)硪粋€難忘的活動。接下來,請大家用最熱烈的掌聲,迎接今天的重要嘉賓上臺。各位同學(xué)們,老師們,大家晚上好!經(jīng)過個月的激烈角逐,
培訓(xùn)心得體會是我們在接受培訓(xùn)過程中對所學(xué)內(nèi)容和體驗的總結(jié)和反思。下面是小編為大家搜集整理的一些培訓(xùn)心得體會,供大家參考和借鑒。8月29日到30日我們參加了學(xué)校組
比賽是一種檢驗自己是否達(dá)到一定水平的方式,也是提升自己能力和才華的機(jī)會。以下是小編為大家整理的一些比賽范例,希望可以給大家一些啟發(fā)和參考。在工作生活中,我也學(xué)到
人力資源的工作涉及到人員招聘、培訓(xùn)、員工關(guān)系建立等多個方面。在這里我們整理了一些關(guān)于人力資源管理的行業(yè)白皮書和報告,供大家深入了解。職責(zé):2、主持、實(shí)施醫(yī)院的人
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握各種寫作題材和形式。為了更好地展示范文范本的特點(diǎn)和優(yōu)勢,小編特別為大家收集了一些優(yōu)秀的范文范本。2、根據(jù)客戶要求配合公司整個
感謝信不僅可以讓我們回憶和感悟過去的美好,更可以為我們創(chuàng)造更多美好的未來。以下是小編精心挑選的一些感謝信范文,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和分享。尊敬的丹東移動通訊公司數(shù)據(jù)
為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望能夠為大家解決寫作問題和困惑。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有
教師心得體會是教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要組成部分,它能夠幫助教師不斷完善自己的教育教學(xué)工作。如果你正在寫教師心得體會,下面的范文可以作為參考,幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)
范文范本是指具有代表性的寫作樣本,可以作為參考和借鑒。讓我們跟隨下面這些范文范本一起學(xué)習(xí),提高自己的寫作水平吧。職責(zé):1、利用公司提供的客戶資源通過電話與客戶溝
在家長會中,家長們可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決困惑。以下是學(xué)校家長會工作規(guī)劃的一部分內(nèi)容,希望對大家了解未來的家長會工作有所幫助。
心得體會是對于某個事件或經(jīng)歷的感悟和思考,有助于我們成長為更加成熟和有價值的個體。接下來,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)新性的心得體會范文,看看別人是如何突破思維定式的
寫培訓(xùn)心得體會能夠培養(yǎng)自己的觀察、思考和表達(dá)能力,提高綜合素質(zhì)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。導(dǎo)言:在人生的旅途中,每個人都會積
范文范本不僅可以幫助我們提高寫作水平,還可以啟發(fā)我們的思維,拓寬我們的視野。最后,希望大家能夠善于總結(jié)和歸納,將這些范文的精華融入到自己的寫作中,取得更好的效果
應(yīng)急預(yù)案不僅需要制定,還需要定期演練和更新,以保持其有效性和針對性。請大家仔細(xì)閱讀以下應(yīng)急預(yù)案的范文,以增加自身的應(yīng)對能力。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)防汛工作,確保人民群眾
范文范本是一種學(xué)習(xí)的參考資料,它可以為學(xué)習(xí)者提供一個可靠的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣,幫助他們更好地規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為和提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些范文范本,
歡迎大家出席這個盛大的活動,讓我們共同度過一個難忘的時光。以下是幾篇精選的詩歌、散文,希望能夠帶給大家一些文學(xué)的享受。尊敬的各位教官、各位老師、同學(xué)們:大家上午
工作心得體會是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們不斷提高自己在工作中的表現(xiàn)和能力。請大家閱讀下面的工作心得案例,或許能給你的寫作帶來一些啟示。人生是一部長篇大戲
崗位職責(zé)是企業(yè)或組織為了完成特定任務(wù)所設(shè)定的員工工作內(nèi)容和工作要求,它對于員工的工作效能和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。如果你想了解具體崗位職責(zé)的相關(guān)信息,可以參考以下范文
寫心得體會能夠幫助我們形成自己的思考方式和方法論,提高我們的思維能力和判斷力。在下面這些心得體會中,你或許能找到與自己經(jīng)歷相似的感受和思考。第一段:引言(150
服務(wù)月也是培養(yǎng)青少年關(guān)注社會問題和參與公益事業(yè)的重要途徑,讓他們在行動中感受到成長和成就。在服務(wù)月期間,很多人都投入到了志愿服務(wù)中,下面是一些志愿者們的感言,讓
9.年終總結(jié)是一個全面、客觀地評估自己在工作、學(xué)習(xí)和生活各個方面的重要手段。以下是一些值得學(xué)習(xí)的年終總結(jié)范文,它們對于提高我們的總結(jié)寫作能力有很大的幫助。
在寫范文范本時,需要將所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和發(fā)掘,以便給讀者提供有益的參考和指導(dǎo)。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
自我評價是一個自省的過程,通過思考自己的行動和決策,不斷提高自身的能力和素質(zhì)。這是一份精選的自我評價范文集合,通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同人的自我認(rèn)知和
培訓(xùn)方案應(yīng)包含培訓(xùn)的時間、地點(diǎn)、參與人員以及所需資源等方面的信息。以下是一些成功的培訓(xùn)方案,它們在實(shí)施過程中取得了良好的效果。為弘揚(yáng)適應(yīng)、適用、適位皆為人才的企
月工作總結(jié)有助于改進(jìn)工作方法和提高效率,實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。在下面的范文中,大家可以了解到一些寫作月工作總結(jié)的常見結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。1、基礎(chǔ)護(hù)理有時候不到位,個
教學(xué)反思是一個不斷自我超越和提升的過程,教師應(yīng)該保持積極的態(tài)度和改進(jìn)的意識。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)反思范文,希望對大家進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)有所幫助。請
在建筑施工過程中,需要嚴(yán)格控制工藝和質(zhì)量,確保建筑物的建造符合設(shè)計要求。如果你對建筑總結(jié)感興趣,不妨閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的這些范文,或許能給你帶來一些啟發(fā)和思
范文范本是指具有示范性和典型性的文本樣本,可以作為寫作參考和借鑒。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能對大家的寫作有所幫助。其時,孔明只身在東吳,舌戰(zhàn)群儒,
教學(xué)工作計劃的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行綜合考慮。下面是一些教學(xué)工作計劃的實(shí)操經(jīng)驗和技巧,希望對教師們有所啟發(fā);不少小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好
社會實(shí)踐報告是對一次社會實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書面材料,它能夠?qū)ξ覀兊膶?shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行梳理和提煉。社會實(shí)踐報告是對社會實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要文書,它能夠
教學(xué)反思可以幫助教師深入思考和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)要求。接下來,我們一起來看一下其他教師的教學(xué)反思實(shí)例,或許能夠給我們一些啟示和靈
范文范本中的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式,可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感和思維方式。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文范本,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆
多讀范文范本,可以培養(yǎng)我們的語感和審美能力,提升我們的寫作品味。我們整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望能夠為大家提供一些思路和啟發(fā),讓大家在寫作中能夠有所突破。
述職報告的內(nèi)容可以包括工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、工作中遇到的問題及解決方法、個人的成長和發(fā)展等方面。以下是一些精選的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考
教學(xué)工作總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的有效途徑。小編為了給大家提供更多的教學(xué)工作總結(jié)范文,特意與一些教師進(jìn)行了交流和溝通。高校院系教學(xué)秘書是高等教學(xué)管理
在撰寫心得體會的過程中,教師能夠借助文字表達(dá),梳理思路,提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。以下是一些教師心得體會的精彩摘錄,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
在教學(xué)工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)經(jīng)驗、分享成果,為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些有益的啟示和借鑒。
軍訓(xùn)心得體會是對參加軍訓(xùn)期間所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字記錄形式。以下是小編為大家整理的一些軍訓(xùn)心得,希望對大家在接下來的軍訓(xùn)中有所啟發(fā)。
畢業(yè)生是指完成學(xué)業(yè)并具備畢業(yè)資格的學(xué)生,他們即將邁入社會,迎接全新的人生階段。小編為大家整理了一些畢業(yè)生寫總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家寫作提供一些靈感和思路。
在財務(wù)工作總結(jié)中,我們可以回顧過去一段時間的財務(wù)狀況和工作進(jìn)展。以下是小編根據(jù)多年從事財務(wù)工作的經(jīng)驗為大家整理的一些財務(wù)工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考
教案還包括了具體的教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn),幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)教案范文,希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。
這就像花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花,那么夜間,你看著天空就感到甜蜜愉快,所有的星星上都好像開著花。”放暑假的時候,閑來無事想起了很久以前就想讀的
通過培訓(xùn)心得體會,我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)不足并提升能力。以下是一些學(xué)員在培訓(xùn)過程中積累的培訓(xùn)心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作
寫心得體會可以幫助我們整理思緒,梳理重點(diǎn),加深對于經(jīng)驗的領(lǐng)悟。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和啟示。英語基礎(chǔ)很重要,要重
范文范本可以幫助我們了解如何寫作,提高我們的寫作水平。接下來將為大家展示一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本次調(diào)查中,68.6%的用戶選擇中國移動,31.4%的
范文范本可以為我們提供一個啟示和鼓舞,激發(fā)我們對寫作的興趣和熱情。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。第一段:導(dǎo)言(150字)。隨著夏季的到來
通過寫培訓(xùn)心得體會,可以對自己在培訓(xùn)中的收獲和成長進(jìn)行回顧和總結(jié)。培訓(xùn)心得體會是我們在培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。通過寫培訓(xùn)心得體會,可以將自己的學(xué)習(xí)成
生產(chǎn)是指通過一系列工序和活動,將原材料轉(zhuǎn)化為有用的產(chǎn)品或服務(wù)的過程,它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生產(chǎn)活動的高效與否直接影響著企
通過教學(xué)反思,我們可以從學(xué)生的角度來思考問題,深入了解他們的需求和困惑。小編精心挑選這些范文,旨在為大家提供一個交流和分享的平臺,希望大家能夠積極參與和提出建議
通過寫心得體會,我們可以提煉出經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考和指導(dǎo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選心得體會范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
教師工作總結(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)業(yè)發(fā)展的觀察和分析。接下來,小編將為大家介紹一些教師工作總結(jié)的范文,希望對大家的寫作能有所幫助。近年來,校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年
通過閱讀范文范本,我們可以對我們的寫作進(jìn)行自我評估,找出不足之處并加以改進(jìn)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?。本學(xué)期以來,我擔(dān)任初九(
通過閱讀優(yōu)秀的范文,我們可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。下面是一份包含多個范文范本的參考資料,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。?富勒曾說過:“一個明智的人總是
通過寫教師心得體會,可以促進(jìn)教師之間的交流和共享,激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和改進(jìn)意識。下面是一些經(jīng)典的教師心得體會范文,希望能夠給大家指導(dǎo)和鼓勵,引發(fā)大家對寫作的興趣
在人力資源管理中,需要注重員工的參與和溝通,建立良好的員工關(guān)系,增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感。以下是一些成功企業(yè)的人力資源管理經(jīng)驗,希望對大家有所幫助。
在寫作過程中,參考范文范本可以幫助我們把握寫作的重點(diǎn)和思路。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望對大家有所幫助?;顒幽繕?biāo):1、知道在游泳活動中要注意安全。2
通過寫心得體會,我們可以解析自己在某個事物或過程中的思考和感受。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助?;厥走@段時間的教學(xué)工作,感受頗多。
在工作中,每一個成功或失敗的經(jīng)歷都值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和反思。以下是一些行業(yè)專家的工作心得體會,他們的獨(dú)到見解可以幫助我們更好地適應(yīng)工作環(huán)境。第一段:引出話題,介紹志
通過制定策劃方案,可以有效地避免沖突和不必要的資源浪費(fèi)。希望通過閱讀這些策劃方案范文,大家都能夠?qū)懗龈映錾屯昝赖牟邉澐桨?。圣誕即將來臨,圣誕舞會是外國語學(xué)院
學(xué)校內(nèi)部有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋瑸閷W(xué)生提供了有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。讓我們一起來看看這些學(xué)??偨Y(jié)報告,探尋其中的學(xué)校管理之道。隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的
施工過程中的安全措施是必不可少的,關(guān)系到工人的生命安全和工程的穩(wěn)定。以下是一些施工技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)過現(xiàn)場勘查,綜合考慮施工安全、施工進(jìn)度
范文是根據(jù)某一類或某一模式寫成的具有典型性、代表性和參考價值的文學(xué)作品。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。
醫(yī)院工作總結(jié)是對我在醫(yī)院工作期間所做事情的總結(jié)和概括,可以幫助我反思與改進(jìn)。下面是一些醫(yī)院工作總結(jié)的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。20xx年,我院
運(yùn)動會是學(xué)校舉辦的一項重要活動,旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。下面是一篇有關(guān)運(yùn)動會的通用總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家好!我是來
公司的成功與否,除了取決于產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量,還與公司的管理能力和市場營銷能力密切相關(guān)。接下來,我們將為大家介紹一些優(yōu)秀公司的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和
房地產(chǎn)是指指供人類居住、工作、生產(chǎn)等活動所用的土地及上面的建筑物。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究房地產(chǎn)市場的理論和實(shí)踐對于提高業(yè)務(wù)水平是很有幫助的。一、熟悉公司的。規(guī)章制度。和
通過總結(jié)自己的心得體會,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。心得體會范文10:通過這次志愿者活動,我深刻地認(rèn)識到幫助他人的重要性。只有我們樂于助人
培訓(xùn)心得體會是對個人在培訓(xùn)中的收獲和成長的記錄和反思。在這里,小編整理了一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。今年8.22~8.2
范文范本是通過總結(jié)和分析優(yōu)秀寫作作品的共性和特點(diǎn),為學(xué)習(xí)者提供寫作經(jīng)驗和技巧的參考。范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者一個參考和借鑒的樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌
范文范本是一種參考材料,可以幫助我們更好地掌握寫作技巧。以下是一些范文范本的示范,希望可以幫助大家提升寫作水平和表達(dá)能力。職責(zé):1.運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘、統(tǒng)計學(xué)習(xí)的理論
教師工作計劃可以幫助教師合理安排自己的工作和生活,實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡。通過學(xué)習(xí)教師工作計劃范文,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。20xx年8月6日至12日,
教師心得體會是教育工作者之間交流經(jīng)驗的重要方式之一。下面是一些教師心得體會的精彩摘抄,希望能給讀者帶來一些靈感和思考。作為一名機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生,在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,
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