心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

寒假去跳舞的心得體會篇一

進入學生會心得體會

“學生會”這一名詞在我懵懂之際便已浮現于腦海中，而進入學生會則是考入大學后的一個目標。憑借一技之長，我如愿以償進入學生會。在這塊陌生的領土上，我感到一絲熟悉。一股陌生的熟悉伴隨我在學生會中成長。學生會就像是一個大家庭溫暖著我，讓我感到溫馨、快樂。進入學生會后，通過參加各種活動，我學習到不少新知識，為今后的走上社會奠定了不少基礎。初入學生會的我什么都不懂，什么都不會，但是學長學姐的傾心教誨，同學們的真心對待讓我深受感動與鼓舞。在此感謝你們的厚愛！(2)

從忙忙碌碌的高中跨如大學的門檻,從一名普通的學生成為學生會的一員,我感受到了大學生活的豐富多彩,也有了很大的收獲.當初學生會招新的時候,我很積極的報了名.當然,報名的人很多,競爭很激烈,因為學生會是一個讓你鍛煉自己.培養能力的舞臺,每一個人都想踏上這個舞臺展示自己和鍛煉自己.最后我幸運地進入了院學生會的文化藝術中心.可能招新面試的時候你的口才好.表現自信就可以給別人留下好印象,但是真正地進入學生會后,更重要的是做.你要認真地做好交代你的每一件事,很多不會的事情都要從頭學起.像上個月我們部組織的院主持人大賽,首先要寫一個方案,我們原來都每沒寫過,所以就要看別人是怎么寫的,要寫些什么內容,自己再學著寫.就是要有這樣一個學的過程,才能鍛煉自己的能力,使自己成長!

雖然我進學生會才兩個月,但是我已經學到了很多,忙碌的時候我們是充實的,空閑的時候我們淹沒在歡聲笑語中,所以我們是快樂的是充實的.希望所有學生會的新成員在學生會這個大搖籃中一天天成長,共同進步!讓我們的學生會為學校做出更大的貢獻!(3)

關愛學生的心得體會

讀《只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師》有感 ???????????????????????????????????????濮陽市油田第六小學?????田紅梅?關愛學生是教師必須具備的情感品質，可關愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。一個真正關心、愛護學生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對學生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學生，采取適當方式，對待學生。幾十年的教學實踐，使我深深認識到，教師自身的素質和修養是及其重要的。在這里我具體談兩點自己的看法和做法。

第一：重視與學生的接觸 讓學生接受我們

我也非常重視學生或者學生家長主動向我提出的要求。在小學階段，其實學生或者學生家長主動向老師提出要求的次數屈指可數，特別是學生的更少。所以只要他們提出來我就加倍重視，因為我覺得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助。有時我怕自己事情多忘了，就專門記在一個本子上，及時解決。學生雖然年紀小但他們的眼睛是雪亮的，他們能看得到你為他們做的一點一滴，他們也能感受到你對他們的真誠付出。我想作為老師我們在學生身上投入極大的時間和精力，但是有的時候我們在日常生活中稍微的動點腦筋，投其所好，往往就會事半功倍。

第二：教師要關愛學生

讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學生，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經常找他談心，并特別注意發掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。

讀學生第二心得體會

---以學生為本，塑造美好的人生 教師應該是“托起太陽的人”，但同時，教師這個職業也應該是太陽底下最光輝的職業。一個教師在成就學生的同時，也應該成就自我。

《學生第二》的作者李希貴站在一個管理者角度提出學生第二是很有勇氣的。韋夏君同學對其解讀我認為是相當到位的，所以這里以就直接引用了。

“對學生教師地位作用思考的總結：教育的重心不能只是學生，學生的受教育和成長不能拋開老師，老師實現學生發展的中介和橋梁，如果不重視老師，就無法實現學生第一的構想和以人為本的教育；反之，把教師放在第一，學生放在第二的位置，當重視老師，尊重教師的發展和提高的時候，老師自然會把學生放在第一的位置，從而從側面完成學生的發展過程。換句話說，一個老師成功了，他怎么可能沒有成功的學生呢?教師的成功必須通過他的學生成功來體現。這樣雖然表面上轉移了教育發展的重心，實際上是更好的更容易的實現以人為本以學生為重心的目的。”

下面是我的一些具體收獲以及個人的想法： 處事不能拘于形式，要看透本質的東西，從最根本出發，隨心所欲地完成從根本出發的最初最基本的目的。

明確目的的做事，不僅僅要求我們一時的記住而是時刻不忘，甚至于大家都忘記時能提醒大家。另一方面，能看透本質，隨心所欲的做事，可以使具體的方法更加靈活的適應教師和學生。學生和老師才能在之中體驗到活動真正的目的，使活動的意義更加凸顯。制度，各種形式的活動只是手段，他們不是目的，我們大可不必為了形式而失去了本質的目的。

既然“學生第二”，那么誰第一呢？讀完這本書后，我才知道，當然是教師。在 “以學生為主體”的新課改時代，這個概念無疑是很有沖擊力的，的確，關注學生首先應該從關注教師開始。因為用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。本書作者在幾十年間由一位普通的語文老師、班主任，逐漸踏上教導主任、校長職位，并成為教育局主任，我想這和他喜歡從企業管理的角度去審視教育，善于跳出教育看教育，擦亮了第三只眼睛有關，當然也和他對教育事業的執著與無限熱衷有關。

教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求。正如書中所說“一位教師，在校園里、課堂上，舉手投足間，潛移默化地影響著學生，可以春風化雨，也可以‘近墨者黑’”。所以老師的力量是不可低估的。但是，有多少人能想到老師的作用是如此重要呢？文中列舉的幾個例子感觸頗深，一位心情不好的老師怎能上好課呢？所以有時覺得做老師特難。

李老師認為：當強調學生在主體、學生中心的時候，我們應當把教師放在更重要的位置，因為用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好，“親其師”才能“信其道”。“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”對一個從事著塑造人這一崇高職業的教師來說，如果他的動力不是來自于熱愛，而僅僅是來自于壓力，這樣的結果是可想而知的。在教師沒有感到幸福的校園里，學生還能體會到幸福嗎？只有學校把教師放在第一位的時候，教師才會把學生放在第一位。

“學生第二”，就意味著教育或者學校應該首先關注的是教師，因為學生的健康、學生的幸福、學生的成長??是以教師的健康、教師的幸福、教師的成長??為前提條件的！痛苦的教師哪怕要給予學生瞬時的幸福感都是極為困難的，倘若 這種痛苦感不幸演變為職業的生態，那是教師的不幸，更是學生的不幸。有人會說，教師作為教育者肩負著教書育人的神圣使命，必須無條件地保證學生的幸福成長。教師畢竟也是“人”啊！

“把簡單的事情天天做好”是我奮斗的目標。把簡單的事情天天做好可以獲得成功；把簡單的事情天天做好還需要持之以恒的精神。這種良好的習慣可以影響教師一個人的一生，也可以影響孩子們的一生。

興盛麗景

楊蕊

讀學生第二心得體會

---“在造就學生中成就自我”

那種把教師視為悲劇的角色，把教師這個職業僅僅視為鋪路石職業的人們，其實對人生的認識出現了偏頗。他們太看重轟轟轟轟烈烈的壯舉，豈不知，點燃心火是最了不起的事業，盡管它表面看起來似乎平平淡淡。點燃心火的人是更為崇高的英雄，雖然他的工作看起來并不轟轟烈烈。

僅限于把課本知識傳授給學生，不至于誤人子弟就行啦，很少有人想到在教學過程中提高自己的能力，挖掘自身的潛能，實現自己的價值，是自身生活達到一種人身的新高度，讓“自我”發揮生命的光輝。學校要教師達到這一點，就富有魅力和感召力，要有一種讓每個人都有熱血沸騰的力量。

《學生第二》是作者二十多年實踐的結晶，他告訴我們學校的管理者要善待我們的老師，教師才是第一位的，只有這樣，教師才能全心全意地投入到教育教學工作當中去，才能保證學生健康、幸福的成長。

發揮其潛能的氛圍和環境，讓每一個人在學校都留下一段美好的記憶，并把這化為一個鮮明而又響亮的口號：讓學校的每一個人都成為英雄！同時，為了讓師生共同經營學校文化，他實施學校文化股份制，使師生們成為學校文化的“股東”，并讓高密四中的“苦累文化”上市。在學校文化經營過程中，幫助每一位教師實現“成為那個最重要人物”的愿望。老師中間開展了“在造就學生中成就自我”的系列活動，創造一個讓全體教職工發。

起來，塑造了良好的班風。李希貴也一直在探索改革，推動改革，在改革中前進，但他追求的是沒有“壓力”的改革。他認為，改革，不應該是一個人的“作品”，而應該是改革主體共同的事業，應該有“萬人劃船唱大風”的團隊文化，把改革的壓力轉化為團隊每一個人的動力。在教師聘任制改革中，李校長采用了分層聘任、雙向選擇的方式，把聘任的權力交給中層部門，把矛盾消化掉，使這一項旁人認最艱難的改革最終成功。

三是以師生關系和諧人。李希貴老師認為師生關系是一所學校能夠立足的重點，而新型的師生關系的建立是學校管理的著力點。在管理中始終貫穿“把自己與學生的前途命運結合在一起”的思想，讓老師明白，如果你創造一個奇跡，那么這個奇跡也同時造就了你自己。鼓勵教師張揚教學個性，還學生以自由，讓課堂煥發出生命活力；在評價中多一些衡量學生的尺子，取消了以往學生成績排名次的方法，采用一個用“比值”衡量的方法，既把分數當作了學生的隱私，又避免了學習上的盲目，讓每一個學生都能成功，都能發展。在高密四中時每年評選優秀賀卡和學生優秀賀辭的活動，拉近了師生之間的距離，這是對師生關系新的提升，也是對老師們教書育人境界的新的升華。在新課程實施中，他致力于造就一個選擇的校園。即讓學生自主選擇，走班上課；破解“轉班”難題；讓學生擁有自己的導師；競選輔導員，等等。努力建立新型的師生關系，讓提升教師素質成為教師的自覺。

興盛麗景 楊蕊

讀學生第二心得體會教師-究竟應該是什么？

正如文中所說“一位教師，在校園里、課堂上，舉手投足間，潛移默化地影響著學生，可以春風化雨，也可以“近墨者黑”。學生正是在耳濡目染間長大成人要讓學生感到自己很重要，換一句話說，就是要讓學生體驗享受他們的成就感。要使一個人感到自己重要，并不在于方法，而是在于用心，學校應該從心里感激每一位用心工作、用力工作的人。教師，究竟應該是什么？現在我找到了答案——教師即是思想者。教師的職業角色規范著文末的行為，作為教育實踐活動的組織者、引導者和開展者，我們的基本使命并不在于提出多么好的創新研究觀點,也不在于我們能構建出完整的思想體系，更不在于能夠寫出優質的學術文章，出版系統的理論著作，而是在于我們在基礎教育教學的實踐過程中需要具備獨立的教育觀念、自主的緘默知識、教學的反思行為、不懈的學習需求、成熟的職業取向。這正如作者認為管老師擁有一種平和的心態，“未必想到會寫成大文章；寫文章的時候，未必想到會獲獎；獲獎之后，未必去想做教育大家。”而是“做最好的自己”，行走于“教書匠”與“教育家”之間。

教育是一門科學，我們教師最重要的使命和義務之一，就是要研究教育規律，并能按照規律開展教育活動。只有我們教師有了鮮活的、自主的、深刻的思想，教育實踐才能在清醒理智的引導下，避開盲目、機械和重復的怪圈而卓有成效地進行，教師的教學改革才能遠離炒作、跟風、從眾的漩渦而胸有成竹地開展。鑒于此，我們不僅需要不斷反思自己的教育教學思想和行為，努力提升教育智慧，還要不斷地剖析審視自己，洞悉那些習以為常的教育教學行為背后隱藏著的無效的、甚至是反教育的勞動。學習管建剛老師“擇高處立，就平處坐，向寬處行”，讓“做最好的老師”成為我們教師的生活方式、工作常態和人生追求！努力讓自己成為一個思想者。

要增強教師的職業自豪感，激發教師的發展愿望。長期以來，教師雖說是“太陽底下最光輝的事業”，可是清貧的生活、高負荷的工作量、社會的高期望值產生的工作壓力等各種因素，把教師的工作熱情一點點消磨干凈，教師對自己所從事的教育事業不但無自豪感，反而有一種隱約的自卑感。隨著社會的發展與進步，特別是近幾年，教師的待遇大幅度提高，社會地位也隨之上升，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面。教師已逐漸成為一個令人羨慕和向往的職業，已經有越來越多的優秀人才進入到教育領域，更多的教師開始為自己所從事的職業感到自豪，也就開始珍惜自己的職業，這就為教師的專業化發展提供了比較好的外部環境，此時我們可因勢利導，激發教師的發展愿望。

寒假去跳舞的心得體會篇二

寒假是學生們最期待的假期之一，許多同學會選擇參加不同的集訓或培訓活動，以提升自己的技能和豐富假期生活。我今年寒假選擇參加了跳舞集訓，通過這段集訓經歷，我收獲頗豐，不僅提高了技藝水平，更培養了耐心和合作精神。下面我將從集訓內容、學習方法、團隊合作、個人成長等方面來分享我的心得體會。

首先，集訓內容是跳舞集訓的核心。我們的集訓班次于每天早上九點開始，下午五點結束，持續了一個月的時間。訓練內容涵蓋了舞蹈基本功訓練、技巧運用、編舞排練等方面。每天的訓練都緊湊而充實，讓我倍感充實。除此之外，集訓還包括了學習其他相關知識，如音樂鑒賞、舞蹈史、舞臺表演等。這些內容使我對跳舞有了更全面的認識和了解。

其次，學習方法的重要性不可忽視。集訓期間，我發現學習方法對于提高效率和效果起到了至關重要的作用。因為我們的時間有限，只有合理安排時間和學習方法才能充分利用。我通過總結經驗，總結出了一套適合自己的學習方法。首先，我會將每天的學習目標明確化，這樣可以讓自己知道應該怎樣有意識地提高自己；其次，我會將學習內容分為模塊，每次集中精力學習一個模塊；再次，我會不斷總結經驗和不足，在反思中提高。

團隊合作是集訓過程中不可或缺的一環。在團隊中，我們經常需要相互配合，協作完成舞蹈動作和編排。每天的訓練中，我們都要與不同的隊友合作，相互幫助，相互傾聽。這要求我們具備良好的溝通能力和團隊意識。有時候，雖然因為個人能力問題，出現困難或挫折，但我們互相鼓勵和支持，共同克服困難，最終完成了一場精彩的舞蹈表演。這段集訓經歷讓我深刻認識到：團隊合作的力量是無窮的，只有在一個團結高效的團隊中，我們才能更好地學習和成長。

最后，個人成長是集訓的重要收獲之一。集訓期間，我付出了許多辛勤的汗水和努力，但得到的成果與投入相比是相當豐厚的。不僅技術水平有了明顯的提高，我的自信心和毅力也得到了鍛煉和增強。從最初的一步步學習基本功，到最后的編排舞蹈和表演，我經歷了一個從不知道到懂得的過程。這個過程中遇到了許多困難和挑戰，但通過思考和努力，我不斷克服困難，不斷進步。這段集訓經歷使我明白：只要有付出和堅持，就一定會有收獲和成長。

總結起來，參加寒假跳舞集訓是一次寶貴的經歷。通過集訓，我不僅收獲了技能的提高，更培養了耐心和合作精神，并獲得了個人成長和自信心的增強。無論是學習方法、團隊合作，還是個人成長，這段集訓經歷都給我帶來了很多的啟發和思考。我相信，這些經歷將對我今后的學習和生活產生積極的影響，讓我在未來的舞蹈道路上能夠更加自信和堅持。

寒假去跳舞的心得體會篇三

心得體會：

放飛學生心靈，讓其自主發展

“在中國的課堂，只見所有的孩子都是腰桿挺直，雙手背后，雙腳并齊。老師講課的時候，學生們鴉雀無聲；老師提問的時候，學生們無聲地舉手的姿勢都是統一規范的。這樣的場面猶如到了軍營一般。在讓人感到神圣與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛。”這是美國教育工作者看到我國教育現狀所講的話。

反思我們的數學課堂教學，教師對學生的種種束縛，已把他們年輕的心靈破壞得“千瘡百孔”，學生沒有個性的張揚，沒有人格的塑造，更沒有主體的回歸。“以人為本”是新課程的核心理念。新一輪課程改革為數學教學指明了方向，即應著眼于開放，喚醒學生的開放意識，使數學教學真正走向學生的內心，滋養學生的心靈，促進學生的全面發展。

一．以生活實踐為基礎，開放學習內容，放飛學生心靈。

美國現代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對學習材料的興趣。”數學源于生活，學生身邊就蘊藏著許多熟悉的新奇有趣的內容，是數學教學的“活教材”。《數學課程標準》強調：“數學教學要體現數學源于生活又應用于生活的特點，使學生感受數學與現實生活的聯系，感受數學的趣味和作用，增強對數學的理解，增強學習和應用數學的信心”。因此，教師應為學生提供熟悉的生活情境、感興趣的事物、可操作的材料等，作為學生探索的對象或內容，使學生體會到數學就在身邊，使數學教學具體、生動、直觀形象。如，捕捉“生活現象”引入新知：讓學生人人都來分物品（課前收集），要求分的一樣多??又如，聯系“生活畫面”探索新知：圍繞 “今天我當家”這樣一個小主題，根據當家必須買菜、做飯、打掃衛生等具體事情，結合錢、時間、如何安排等具體情況，設計了一系列的數學方程應用題--如何統籌安排買菜做飯的時間、買菜的時候用同樣的錢可以買哪些不同的菜??還可以設計“生活情景”、“實地考察”、“調查報告”等展開演示，練習。

將學生緊緊地束縛在課本當中，讓他們圍著課本團團轉的教學，只會讓學生的思維受到限制，心靈受到制約。我們在依據教材的同時，更應沖破教材的束縛，引導學生進行開放式的學習，這樣學生的學習興趣迸發了，學生的個性需要得到了滿足，學生的心靈得到了解放。二．以主動探索為軸心，開放學習過程，豐富學生心靈。

新課程教學以“玩”貫穿始終，讓學生參與到形式多樣、新穎有趣的游戲、競賽等活動中，化機械重復、枯燥乏味的數學為趣味性的活動。我們要善于利用豐富的游戲素材，把抽象的概念具體化，深奧道理形象化，枯燥的事物趣味化，讓學生越學越有勁，在“玩”“樂”中掌握知識，發展能力，增長智慧。例如在學習百分比的知識時，我和學生做了一個游戲，方法是：在一個布袋里放6個同樣的小球，分別標上1——6六個數字，老師和學生輪流每次從袋中摸出2個小球，如果球上兩數相加和為偶數，學生贏，加起來和為奇數，教師贏。比賽結果教師贏的次數多，然后引導學生討論，并把各種情況一一列出，得知，和為偶數的有6種情況，和為奇數的有9種情況，老師贏的可能性占60%，學生贏的可能性占40%，所以老師贏的次數多。最后還指出，街頭巷尾的有些賭博活動，“坐莊”者使的就是這種騙術，不要輕易上當受騙。

2）做中學

傳統教學的缺點，就在于往往是用口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。因此，我們要從只注重動口的傳統教學模式中解放出來，根據學生的年齡特點和認知規律結合他們已有的知識經驗及教學內容，設計富有情趣的數學活動，給學生更充分的活動空間，讓學生動口又動手，把動手操作活動與大腦的思維活動結合起來，在“做”數學的實踐活動中獲得新知，獲得發展，提高課堂效率。例如，教學“幾何初步知識”，通過作圖、測量使學生形成表象，讓學生感知圖形的結構，進而分析內部特點和規律。又如：教學“歸一”問題時，我從生活實際入手，自行設計一張貼近實際的商業發票，師生模擬買賣商品，填寫發票。讓學生說說填發票時你是怎樣想的。實際上填寫發票的過程，就是解答“歸一”問題的過程。這樣設計緊密聯系生話實際，不僅激發了學生學習的興趣，而且通過填寫發票，讓學生感知數學來源于生活，滲透了數學的應用意識。

這樣做，學生把學到的知識融入社會實踐，服務于生話，真正體現了學習數學知識的價值。

3）問中學

著名的科學家波普爾認為：“創造思維活動是從問題開始的”。正是問題激發我們去學習、去發展知識、去實踐、去觀察。教師是學生學習上的服務者和合作伙伴，必須通過創設一定的情境，激發學生的求知欲，培養孩子積極思考和主動質疑習慣。實踐證明，在教學中設置一些懸念，鼓勵學生大膽提問，引導學生動腦思考，使數學教學成為“問”數學、思考數學，則可以創造一種特殊的情境，更能引起學生的共鳴，并使這種共鳴轉化為求知欲，進而把注意轉移到新知識的學習上。實施“問題教學”，引導學生善于發現新問題、提出新問題，產生新思維，養成創新意識和創新個性。

如教學“8加幾”時, 一個小朋友選擇了用小棒擺8加5，老師啟發其他學生給這個小朋友提問題。

生1：“你為什么從5根里拿出2根放到8根里？” 生2：“為什么要湊十？”

生3：“為什么拿2根，不拿3根或者1根呢？”

生4：“為什么你從5根里拿小棒和8湊十，不和右邊的5根湊十呢？”

引導學生提出問題，培養問題意識，可以把零散的知識加以概括，有利于學生知識的構建。

又如，教學“求最小公倍數”，生1用分解質因數的方法得到了12和18的最小公倍數后，生2提出：“為什么公有的質因數各取一個？”生3提出：“你為什么還要乘以各自獨有的質因數？”第三個問題的難度比較大，也是關鍵性的問題。這時教師適時引導，學生再次研究探討，把36的質因數與12和18的質因數進行比較，學生憑借自己的認識，在教師的點撥下，創造性地解決了這個問題。

4）用中學

數學作為文化的組成部分，滲透于生活各個方面，其知識和技能將成為人們不斷發展、生存的“通行證”。教學中，我們要創設用數學知識的條件給學生以實際活動的機會，使學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，提高解決實際問題的能力。例如，學了“按比例分配”的知識后，讓學生幫助算一算本住宅樓每戶應付的電費；學了“利息”的知識后，算一算自己在“小星星銀行”存儲的錢到期后可以拿到多少本息等。

例如，教了“比和比例”后，我有意把學生帶到操場上，要學生測量計算操場邊的水杉樹高。水杉高參天，如何測量？多數同學搖頭，少數幾個竊竊私語，提出爬上去量，但是兩手抱樹怎么量？有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子。這可是個好辦法，可又無枝可攀，如何上去？教師適時取來一根長2米的竹竿，筆直插在操場上。這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得這影子長1米。啟發學生思考：從竿長是影子的2倍，你能想出測樹高的辦法嗎？學生想出：樹高也是它的影長的2倍。（教師補充“在同一時間內。”）這個想法得到肯定后，學生們很快從測量樹影的長，算出了樹高。接著，教師又說：“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎？”于是得出：竿長:竿影長=樹高:樹影長；或：樹高:竿長=樹影長:竿影長。在這個活動中，學生增長了知識，鍛煉了能力。

三．以學生發展為目標，開放學習評價，滋潤學生心靈。

《基礎教育課程改革綱要》指出：要“建立促進學生全面發展的評價體系。”“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。”修訂后的大綱把“學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，受到思想品德教育”作為教學的目的，對實施開放的評價提出了更高要求，如何保護學生的好奇心、為創新意識的形成提供動力支持，是評價改革的一個重要內容。評價不是目的，應通過評價把學生的注意力集中到探索和創新上。評價手段和形式要多樣化，切忌思想僵化、行為模式化。師生是一種民主、平等的關系，一句“你講得好！”“謝謝你的回答”、“如果你再想一想，會說得更好”，教師與學生展開了心靈的對話，師生情感得到了升華，使學生受到了愛的感染與滋潤。

寒假去跳舞的心得體會篇四

寒假是學生們期待已久的假期，而對于喜歡跳舞的人來說，寒假是一個難得的機會，可以參加集訓，提升自己的舞蹈技巧。我在這個寒假中也參加了一次跳舞集訓，這段經歷給我留下了深刻的印象，下面我將通過以下五個方面來分享我的心得體會。

首先，集訓期間我深刻感受到了集體合作的重要性。在集訓期間，我們練習的不僅僅是舞蹈動作，更重要的是團隊合作。在每一次練習中，我們需要緊密配合，互相扶持，以確保整個舞蹈的完成度和協調性。在這個過程中，我學會了傾聽他人的建議，同時也學會了尊重他人的意見和思考方式。只有通過大家的共同努力，才能夠使舞蹈呈現出最佳的效果。

其次，集訓期間我學會了如何面對困難和挑戰。在跳舞集訓中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰，比如舞蹈動作的復雜性、技巧的要求、體能的考驗等等。而在面對這些困難和挑戰時，我學會了不退縮，而是勇敢地面對它們，尋找解決的辦法。通過不斷的練習和努力，我逐漸掌握了更多的技巧和方法，克服了許多困難，提升了自己的能力。

第三，集訓期間我體會到了舞蹈帶給我快樂和自信。跳舞是一門極富表現力的藝術，通過舞蹈，我可以用自己的身體語言來表達內心真實的情感。在集訓期間，每一次的舞蹈練習都讓我感受到了無與倫比的快樂和滿足感。同時，跳舞還幫助我塑造了自信心，每一次成功的演出都讓我更加自信，更加堅定地追求自己的夢想。

第四，集訓期間我學會了如何平衡學習和娛樂。寒假是一個放松和休息的時間，但是參加集訓需要付出大量的時間和精力。在這個時候，我需要學會管理好自己的時間，保證既能夠專注于學習，又能夠享受跳舞帶來的樂趣。通過合理的時間安排和內容規劃，我成功地平衡了學習和娛樂，既提高了自己的學業成績，又充分利用了寒假的時間。

最后，通過這次跳舞集訓，我學會了如何追求夢想并為之努力。跳舞是我的興趣和夢想，而這次集訓讓我更加堅定了追求跳舞夢想的決心。在集訓期間，每一次的舞蹈練習和演出都給了我積極的反饋和肯定，讓我相信自己能夠做到。通過這次經歷，我明白了只要有夢想并為之努力，就一定能夠實現自己的人生理想。

綜上所述，寒假跳舞集訓給我帶來了很多收獲和體會。我感受到了團隊的力量，學會了面對困難和挑戰，體驗到了舞蹈帶給我的快樂與自信，學會了平衡學習和娛樂，同時也更加堅定了追求夢想的決心。這段跳舞集訓的經歷不僅提升了我的舞蹈技巧，更重要的是讓我明白了追求夢想的重要性和價值，這對于我的人生道路是一個寶貴的財富。

寒假去跳舞的心得體會篇五

春華秋實，一年一度的寒假集體學習又拉開帷幕，這既是一個總結的集會也是新奮斗歷程的開啟。

關于這次學習，給我留下了很深的印象—既往又開來！本次學習秉承了以往傳統的講學結合的理論學習也加入了許多創新的學習內容和學士方式。

首先，在理論上，我們在仉興華主席和白文貞校長的引導下深入學習了《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教育部制定中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《山東省對違規從事普通中小學行為辦學行為責任追究辦法》等文件材料，使我在思想上對規范教學行為有了更深的認識。特別是對一些違反道德行為、和違規辦學的行為處罰有了更嚴肅的認識，從以前的事不關己高高掛起不聞不問到意識到這些行為的嚴重性應防微杜漸。

其次，我們在李國校長和尹成梅主任的帶領下進行了教學業務理論的學習。通過本次學習我們對觀課議課有了更系統的認識，改變了以前泛而不專，聽課只聽優缺點，帶著評價的眼光審視授課老師課堂的誤區。我們今后能夠根據學科教學需要召開課前會議、進行課堂觀察并組織課后評議。觀課過程中能在學科組成員內進行合理分工并根據需要選擇觀課點進行記錄與評議。特別是觀察量表的設計為我們今后的觀課議課提供了有效的工具。關于課題研究，這對于我們很多年輕教師來說都曾像是虛無縹緲的東西遙不可及。通過本次學習，我們拉近了與課題研究的距離，真正的懂得了課題是什么，為什么要進行課題研究，又應該如何有計劃有步驟的展開課題研究。這使我消除了對課題的畏懼心理，并決心著手準備自己學科內的選題立項與研究工作，為今后的教學打下更堅實的基礎。

再次，我們除了進行理論上的學習，還進行了實踐操練。學習的第三天，學校組織開展了“教師素養大賽”的預選活動。給人的感受是教師業務比賽中也透露著祥和的年味兒。這貌似也算是新學期的急速熱身吧，讓我們清醒的意識到，幾日之后又是嚴峻的挑戰。大賽過后，我們已經基本將姿態由年前轉到年后，接下來的學校年終考試成績分析和各年級年終考試成績分析使我們客觀的審視自己的教學，對比分析不足，尋找差距，總結反思并對接下來的教學進行規劃與調整。最后一天，學校組織了寒假學習考試，對老師們這段時間的學習情況進行過關考察。從本次的考試可以看出，試卷的命題更加全面、系統并結合各教師學科專業知識，最重要的是最后還提供了一節教學實錄讓老師們根據本次學習的內容進行觀課議課。這是與往年的最大不同之一，老師們也格外重視本次的考試，在測試過程中進行思考與提升。

原本讓人“抱怨”的寒假學習很快就結束了，出乎意料的是我們不但打消了對學習的厭惡反而覺得這幾天是這個春節期間最充實的時光。領導同事齊聚一堂，充滿問候，團結進步，爭取再創佳績。這就是所謂的正能量吧，一個讓人自愿成長、不斷進取的大氛圍！我們也將在今后的教學崗位上恪盡職守，積累反思，感悟提高！

寒假去跳舞的心得體會篇六

時間是一股你攔不住的`細流，奔向歲月的長河，帶來萬般思緒，我們走在成長的路上，看著經歷過的快樂憂愁，一點點變成時間的碎片，掉落回憶之中。三年前記憶中的我們闖進了大學校園，提起畢業，總覺得遙遙無期。可是，什么時候，我們就突然畢業了，晃眼，我在外工作已經有了一年時間。

有些人覺得畢業即是失業，有些人覺得畢業就是順其自然，還有些人覺得畢業就是放手一搏。其實，這些想法的產生差異，大多都歸結于你在大學所做的準備，而我是屬于順其自然的那種人。我覺得每個階段就要做好每個階段的事，做好和沒做好，只要你盡力了，一切都是的安排。落葉歸于塵土，魚兒游于流水，飛鳥屬于天空，每個人都有屬于自己的一番天地。我們也是，總有自己擅長的事情，總會有自己想法和規劃。

去年的初冬，我從校園走向社會，有許許多多和我一樣的同學，毅然決然的走出校園，尋找喜歡的工作和擅長的職位。剛出校園，我一連在半個月里換了三個工作，這件事情我講給同學聽，有的人覺得我做的是對的，喜歡的就堅持，不喜歡的工作就不要浪費時間，有的覺得，找到工作就要堅持，不堅持你永遠學不到東西，達到不了你想要的目標，其實這也表達了兩類人的觀點，而我選擇了前者。我做過一天會計，因為耐不住天寒而放棄，還做過三天的經理助理，因為路途遙遠而放棄，而今，我在力天集團旗下的一家4s店做一名收銀，工作已經有了十個月時間。從不斷的換工作到現在的安定，連我自己也訝異。在這期間，瑣碎的工作和較難處理的上下級關系也讓我想過放棄，但想想“先就業，在擇業”這句話，我還是選擇了堅持。那時的我，剛從學校出來，沒有工作經驗，對于相信我們的公司，我覺得我也要相信自己，珍惜工作機會。

剛開始會因為接觸工作滿懷期待，盡力表現，收銀的工作遠沒有我想的容易，每天除了收錢，記賬，還要對日報表，還有填票、購票等等事情，多而繁雜。慢慢的，我熟練了工作流程，處理事情也得心應手，每天周而復始的重復這差不多的工作，很多人在這個時候都會有倦怠心理，我也是，到了一個厭倦期，可是堅持過了就好了，漸漸的，工作讓我洗去了一身浮躁，讓我變得細心，遇事更從容。我現在的工作，雖然工資不高，但是準時的上下班時間讓我有足夠的時間做自己想做的事，趁著年輕，盡力多考些專業資格證，既然選擇了，就堅持做下去，生活總會給你意想不到的收獲。有時候工作可能不會盡如你意，你可以多想想，社會洪流，你要如何追逐才能跟得上腳步，只要你有想法，有規劃就能拒絕隨波逐流。老師在校一直強調的“先就業后擇業”是有它的意義的，隨著你社會閱歷的豐富，對自己的規劃也就越發清晰，在那個時候便可以順著你自己想法，做著自己想做的事，為自己好好規劃一番。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在學校三年的沉淀，是為了我們走向社會做的準備，三年的學習，為的是我們有良好的專業技能應對社會工作。其實更大的學習場所就是社會。我剛開始走出校園，害怕別人會因為我是剛畢業的學生而覺得我能力不足，也害怕自己是個剛畢業的學生，不能高效的完成領導交代的一些工作，其實，一切都只是你以為而已，工作中，只要你夠優秀，在哪里都會發光。正因為我們年輕，別人會更愿意教你，虛心受教是二十歲的我們學習途徑，因為年輕，我們更能將學校知識和實踐結合，靈活應用，正因為我們年輕，什么好的工作經驗都可以吸收，磨煉成自己的裝備。實習，最重要的即是轉變，從學生到工作者一種身份的轉變，還有心態的轉變。實習期，其實也是我們的準備期，過渡期，讓你面對社會時，多一些緩沖適應的時間，然后慢慢過渡。誰都知道，離開了學校就不能再任性，說瘋狂就瘋狂的日子一去不返，說走就走的旅行也要有多番考慮。有了這些意識的時候，其實，你就已經有心理準備了。

實習，簡單來說就是我們對社會工作的小試牛刀，意味著，你馬上就要離開象牙塔真正意義的獨立生活，在實習工作中，有的人可能會很順利，也有的人可能不會很順利，不知生活何方，世事無常。但不管怎樣，唯有相信自己，相信，“精彩極了”和“糟糕透了”只是事物的兩個不同表達形式，從學生到工作者的轉變并不可怕，可怕的是沒有準備，悶頭直闖。不管生活指引你去往何方，只要能堅定心中所想，心態自然，一定能找到屬于自己的天地，創造想要的未來。請大家好好把握實習期，在此期間考慮好自己的方向，完成自己心態的轉變，去把握時間，無論過程悲喜，只要努力，未來的自己一定會因為現在的經歷變得更加強大。

寒假去跳舞的心得體會篇七

今年寒假只是實踐了一天，但是收獲很大，我想清楚了好多問題，想清楚了自己想要的到底是什么，所以這是一個很有意義的寒假，很特別，也很難忘！

那是一個天容如墨的早晨，我開始打掃衛生，寒冷的冬天小動物冬眠了，河水停止了流動，進入停滯階段，在這樣的一個季節，這樣的一個早上，擦玻璃是最困難的，也是最不好做的，水很涼，手很冷，但是這是我想干的，所以盡力去做了！

等我把所有的玻璃都擦的差不多的時候，已經將近中午了。午飯過后，在午休的時候，我想了很多，如果我沒有學歷、沒有能力、沒有毅力，那么我終將一事無成，終將過著勞碌的生活，這不是我想要的，不是我所希望的，所以我要為我的烏托邦去努力、去奮斗，所以我沒有什么可以猶豫的，既然有了目標，就要努力去實踐、去奮斗！

其實我要的很簡單，我只想要一個比較安逸的生活，比較溫馨的家，比較快樂的人生！原來我是一個很愛爭強好勝的人，我喜歡與別人競爭，喜歡與別人比拼，也許只有這樣我才可以更加的上進，更加的努力，更加的優秀吧！()一直以來我很不愿意承認自己的這一個“不好”的地方，但是，現在我可以正視這個問題了，我可以面對這個問題了，所以我承認我很好強，很好勝！也正因此，所以我要去好強，我要去好勝，我要別人去競爭，去奮斗，為了我們共同的夢想，為了我們共同的目的地。

雖然天氣陰霾，但是我的心中卻是晴空萬里，因為我找到了目標，找到了自己想要的是什么，找到了自己奮斗的終極意義。

午休過后，繼續未完成的工作。我茫茫碌碌了一天，雖然很累，但是我很開心，因為一次簡單的勞動讓我懂得了我的人生意義，讓我知道了，別人也許一輩子都想不明白的事情，所以很開心，很快樂。我找到了前行的方向，找到了我的彼岸，我要讓我的彼岸春暖花開，我要讓我的彼岸陽光燦爛，我要讓我的彼岸由幸福來建構。

這就是我的寒假心得，雖然很簡短，但是卻凝結了我的血與淚，我的辛酸與苦楚，這是我過的很有意義的一個寒假，也是我人生中的轉折點，正因此，我要去為我的烏托邦而努力、而奮斗！

寒假去跳舞的心得體會篇八

這個寒假，對于我們剛進入大一半年的同學是有著非同一般的意義的。第一次遠離家鄉，去異地求學，經歷半年的獨立生活后，好不容易回到家里，心情自然是激動萬分。

這個第一次如此漫長的寒假，直到過宵節之后的第十天才開學，本來還在圖書館借了幾本關于日語口語和日語文章的圖書，還想著要把日語的口語會話練一練；讀讀日語簡單的文章，在文章中記一些單詞；多看幾部日語的動漫或電影；但到了家才發現。所謂的在家學習簡直就是一個，只是一個說起來容易做起來難的空話。家就是一個舒適的地方，是一個可以盡情享受的地方，是一個你想做什么就可以做什么的地方。一切與舒適、享受、自由有關的事情排滿了我的檔期，學習也只有拋向腦后了。

回到家鄉，那種親切感與熟悉感，一下子讓我解除27個多小時的火車路途的疲憊感，一時恨不得走遍所有親人的門庭，告訴親人我回來了。

所以最初的幾天就是以極度亢奮的狀態和媽媽一起去親戚家串門。每到一家都會問東問西，在他們的極度熱情中我感到了親情的溫暖。沒幾天我經親戚介紹進入一家賣電器的公司，發傳單。這樣的經歷一下子讓我感到了自己與高中生的區別，打工的日子雖只持續了4天，但我真的成熟了很多，理解到了社會生活的坎坷，老板的嚴肅，老板娘的嚴厲與精明我都歷歷在目，以及和我在一起打工的大媽的能說會道都使我認識到了社會經驗的重要。

此外發傳的經歷更讓我飽受了人間冷暖，發給有的人時他們不予理睬，被清潔工罵著我們污染環境，阻止我們在他們的保潔區域內發傳單，而在鄉村發時，隨時都有被狗狂吼，甚至是被追咬的危險，但鄉村人的樸實、醇厚、好客，有時會邀請你進屋坐坐、喝口水，總能讓人感覺到在城里人那里感覺不到的溫暖。我也是第一次在自己的家鄉感受到如此豐富的人生百味。

在串門的日子里，表哥表姐都很能和我聊一些大學的生活，而在他們的人生大多都沒能走進大學，和我的聊天中，我能聽出他們對大學的向往，也包含著對我的期盼。他們都是比我年齡大的，基本上都結婚生子了，整天也都是為生計而忙碌著，各個都為自己未來的美好生活而努力掙錢。說到他們和我一樣大的時候，總能很自豪的說，他們那時候已經走上社會，走上了打工掙錢的道路，而我卻還是一介菜鳥，對世間的復雜關系一無所知。

回到家里，對快樂的渴求太急切，常期在異地的干涸的心土，此時已忍不了半點的不自在，尋不到玩伴的時候，竟能夠和一群小孩子在一起玩的很帶勁。我甚至于都敢和老表玩起打麻將了，手氣背的就不胡牌。說實話，這個寒假還是沒能玩得盡興，人畢竟是長大了，以前的玩伴也都漸漸的因為交流的稀少而變得陌生了，留下的只能是漸漸淡化的回憶。或許有一天所有的回憶都變成泡影，朋友變成路人甲乙丙丁。

成長的路途中我真得失去了很多，并且還在失去……回到家后還能夠有同學聯系我去參加同學聚會，給我在家的無聊生活一下子注入了活躍的氣氛，做了充分準備之后的我早早得到了母校，會見了老師，其他的同學對老師問長問短，老師也會問一些同學得大學生活，而我始終對老師無話可說，一時尷尬了起來。突然高中不被老師重視的歷史浮現在了我的腦海，我默默地躲藏在了人群得后面。我們中有幾名考上軍校，穿著軍服，老帥了，不禁讓人產生仰慕之情，也特別顯眼，海陸空三軍都有了。最后告別老師，集體進行了金鳳山一游，唱歌，拍照，等都是我們的娛樂項目。幾名穿著軍裝的同學是我們中的熱點人物，既被要求合影，又被要求唱軍歌，而我又一次淹沒在人群中陪著他們起哄。

最后的聚餐到了，在菜還沒上來之際。同學竟拼起了喝酒，我第一次看到白酒竟然也可以用杯子來喝。此時的我也只有避開了，最后竟被幾名女生問起了學日語的情況，溜了幾句。菜上來之后，各種玩的方式也提上了餐桌，而玩輸者就要被罰酒了。

我的點就特背了，喝了好幾下，我都有點害怕了。到最后好幾名同學都出去吐了，我也認識到了同學們的另外一面，我差他們真是太遠了。

在此次的寒假中，我真的經歷了很多，認識了很多。也發現了我的學習之路依然漫長。雖然沒能做到完成預計的計劃，但能夠有所認識有所發現，我就認為這個寒假過的還是很有意義的。在我離開故鄉又回到故鄉之后，我更加了解了親人的心聲，在親人的過去與我的現在的對比中有所感悟。而高中同學在交往的場合的高談闊論，舉酒暢飲，熱情奔放的表現都讓我認識到了自己的不足。這個寒假值了，感活中的每一個人，你讓我學會了很多。四十多天的寒假，我還沒在家鄉呆夠，只有這里是我能夠給我人生極大啟示的地方，就期盼著新學期的早日到來吧！

寒假去跳舞的心得體會篇九

時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。

一揮手，一個愉快的寒假過去了。在家里，媽媽高興時，她會說：“我佳佳在這個寒假里表現很好，她會主動預習四年級下冊的書，比如語文書，她總會把讓背誦的課文背的滾瓜爛熟，不讓背的，就會給我復述下來。生字都是自個去記，不僅生字，還有課后詞，都一一讓我聽寫。在家里，佳佳真的很乖。

我聽了媽媽這么多話，我要把我的缺點補上，在什么地方摔倒，就在什么地方爬起來。好好學習，踏踏實實的把每一項科目都學好。站在新的起點上，好好學習，天天向上。

快樂的寒假，再見了！我會想你的。