方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
家居誠信活動方案設計篇一
一、分組原則
為了每一個學生的全面發展，真正體現“以人為本”的現代教育最基本理念，對本班學生按學習基礎的高低進行優化組合。
二、分組方法和實施辦法
1、每組6名同學，設組長2名，不分正負，輪流作主要責任人，其余為組員，開展學習活動。
2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結對子、獻愛心學習競賽活動。
(說明:每小組成員由班主任依據學習狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內組，展開學習競賽，同時大組也展開競賽，比學習態度，比參與程度，比學習效果。
兩位組長必須各自直接負責督促兩名組員的學習活動，幫助他們努力完成學習活動要求，即組長必須負責教會組員，課內沒完成的學習任務課下再教，宗旨是教會。)
三、各自職責和活動要求
1、兩位組長要做到:
(1)安排分配學習任務和交流次序;
(2)管理課堂活動紀律;
(3)督促成員積極參與活動，及時完成學習任務;
(4)檢查學習任務完成情況，及時提出批評指導意見和新要求;
(5)在“學習活動風采欄”中實事求是地反饋本組的學習活動參與情況。
2、兩位組長還要有團結友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應充分照顧和調動學困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導，鼓勵組員一展風采。
3、所有組員要做到:
(1)服從組長安排;
(2)自覺遵守小組學習活動紀律;
(4)勇于發表、充分展示自己的學習見解，發展自我，超越自我，真正做學習的主人。
4、小組學習活動過程中，所有同學應做到:
(4)學習合作研討中要敢于質疑，敢于辯論，敢于發表不同見解。
1方案名稱、活動地點、時間、參加對象、參加人數、活動方式
2活動設計的理論依據(機構背景 組成小組的背景 小組的理論架構)
3目標(整體目標 子目標 階段性目標)
4活動內容
5需要的資源(非資金)、資金預算
6預料中的問題和應變計劃
7評估
小組選擇活動的六標準
1小組的獨特性--備選方案
2成員的需求和問題-最核心
3成員的能力興趣--讀寫聽說
4小組及其成員目標
5成員的心理社會發展階段
6小組發展階段
1確定對象、活動目標
3活動條件
5準備每一次活動的大綱及必須的材料
6備用的活動
7評估
8總結收尾
小組工作的記錄和評估
l 記錄方式
2敘述式、故事式、過程記錄
3摘要記錄
記錄的內容
l基本信息
2小組活動的狀況
3工作者在小組中的表現
4工作者的專業關系和角色
5總結評估
6突發事件、特殊事件
記錄的要點
lwho-成員
2what-他們在一起做的事情
3how-他們在一起工作的方式
4why-發生及不發生的原因
小組的評估
l成員心得記錄表
2小組氣氛自我評估表
3小組滿意度自我評估表
4小組成員人際關系評估表
5領導效能的成員評估表
例如:
小組活動是教學活動中常見一種組織形式，也是教師組織課堂教學活動手段之一。
小組活動發揮的好，是學生自主、合作、探究性學習必不可少的'重要保證。
但要保證小組活動的順利開展，提高實效，在組織實施過程中，要做到以下幾個方面。
一、小組活動前的準備
1、分組。
教師將學生分成4-6人一小組，注意優中弱的搭配，一組中不能只有優生和弱生，他們之間差距太大，討論活動時，好的唱獨角戲，弱生當看客，但活動中允許學生臨時調換座次，以便學生能夠“類聚”，而暢所欲言，同時也可男女混編，以調節某些爭論性話題氣氛。
2、明確成員角色責任。
小組內可設有主持人、記錄員和報告員(角色一段時間后可調換)，主持人主持小組討論，確保每個成員均有發言權，記錄員簡單記錄每個人的發言要點，然后交報告員，報告員在記錄員和其他組員的幫助下，向本組陳述討論意見和結果，然后代表本組向全班匯報。
3、活動內容。
活動內容應考慮趣味性和拓展性，教師要多角度設計問題，設計的問題應與所學內容緊密相連，做到以有趣、新穎為益，同時教師還要給學生講清活動的具體要求、步驟，保證使小組活動高效，不流于形式。
二、活動效果
通過小組活動，能使學生達到以下幾個方面的效果:
1、學生能積極主動、自覺地管理自己的學習活動，嘗試自我調控學習的方法、節奏和過程。
2、通過給學生充分的時間和空間，能使學生自己分析、觀察、思考，從中掌握所學知識，提高能力。
3、開展討論可促進學生積極思考，主動學習。
4、小組活動可讓組內同學相互學習、團結協作、共同取得進步。
1.方案設計
2.器樂小組活動方案
3.舞蹈小組活動方案
4.書法小組活動方案
5.攝影小組活動方案
6.學習小組活動方案
7.黨小組活動方案
8.社工小組活動方案
家居誠信活動方案設計篇二
1、增強教職工的健身意識，帶頭參加體育活動。 2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強體質。
二、活動主題：強身健體營造溫馨團隊心手相牽構建和諧校園
三、活動口號：活力青春 運動無極限
四、組織機構：行政、工會委員
總裁判：蔣楠 裁判：施剛、白福
女教師組各500元)
五、活動時間：
活動地點：學校運動場
六、參加人員及分組：全校教職員工
初一組：
初二組：
初三組：
女教師分組情況：
文科組：
理科組：
未盡事宜待以后補充，解釋權歸學校工會。
家居誠信活動方案設計篇三
家訪是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。家庭是學生成長的最初點，是學生品德操行和各種習慣培養的搖籃，是學生的第一所"學校"，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，通過家訪班主任可以進一步深入了解學生，并能爭取家長對教育工作的支持，架起了家校間聯系與溝通的橋梁，從而促使學生根據自己的特點健康成長，提高教育質量。本次家訪是關于郭亞奇同學進入高中學習半學期以來的表現而設計的。
一、家訪目的1.讓家長了解孩子在學校的學習生活情況。 2.了解學生的家庭情況。
3.了解家長教育孩子的方式方法。
4.了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。
1.介紹郭亞奇同學進入高中學習半學期以來在校的表現。郭亞奇同學是一個十分勤奮的孩子，幾乎所有的時間都用于學習，因此成績優異，期中取得了班級第一名的好成績。但因為她將課余時間都用于學習，使得她與其他同學的交流較少，班級組織的活動中，她基本扮演觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊吃飯而浪費時間，郭亞奇同學總是等放學十幾分鐘后才去小賣部買點簡單的食物，這對于正處在青春期成長期且學業繁重的高中生來說非常不利于身體健康。
2.了解學生的家庭情況，家庭環境對于學生的成長及性格的形成有很大的影響。家中父母職業，經濟情況，有哪些成員，與郭亞奇同學的關系如何，有無童年陰影等。當然要委婉的詢問，不強求。
3.了解家長教育孩子的方式，是偏于傳統的嚴厲打罵方式還是溝通式教育。與家長交流，結合郭亞奇同學的性格施以較好的教育方法。
4.了解郭亞奇同學在家中的表現。包括學習情況如從小的學習習慣，作業完成情況以及生活情況如是否做家務等。
四、做好家訪記錄，及時反饋
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
家居誠信活動方案設計篇四
兒童樂園六一“歡樂營”，開營了!
活動宗旨：
培養兒童興趣、活躍六一文化生活!
首先，可以增加兒童樂園的人氣，帶動六一消費。其次，提升商場的知名度及單日客流量。最后，為兒童樂園有條不紊的持續發展提供鋪墊。
承諾：專人陪護，寓教于樂。(關懷性、互動性，專業老師指導。)
活動內容
一、針對對象：
兒童樂園老會員及活動期間報名辦理的新會員。
二、活動地點：__
三、活動時間：
20__年6月1日—20__年6月3日
四、活動細則：
1、報名流程：活動期間特推出兒童樂園會員卡---存200元送100元。(建立詳細會員檔案)
2、為所有辦理兒童樂園會員卡的小朋友贈送六一歡樂營營徽。(營徽用小一點的像笑臉牌那種印女人世界logo和兒童樂園歡樂營。成本較低，有一定的宣傳作用。)
3、活動內容安排：
6月1日：兒童圖畫主題
執行細則：5月21日21上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童涂鴉繪畫教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行簡單圖畫演示教學(此類圖畫教學以簡單彩筆畫為主，如我心中美麗的家，我喜歡的小動物為主題)演示要求：圖畫主題簡單，容易完成，以此充分發揮兒童天真的想象力。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調動兒童參加教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后繼續進行繪畫教學，直至演示圖畫完成(教學時間安排在90分鐘以內)上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午自帶水彩筆參加繪畫比賽。
6月1日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員將提前準備好的空白噴繪布帶至一樓廣場舞臺，并將音響和話筒準備到位。15：00開始兒童繪畫比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在制定區域進行繪畫(此次比賽繪畫主題不限，讓每位小朋友自由發揮)比賽時間1小時(根據參賽人數可安排1到2批小朋友分開比賽)比賽結束安排圍觀群眾對所有繪畫作品進行打分(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)對優秀選手頒發紀念獎品已經獲獎證書。
6月2日：兒童唐詩主題
執行細則：6月2日上午10點在兒童樂園空余場地舉辦兒童唐詩教學，由兒童樂園陪護組織到園的所有小朋友進行唐詩朗讀教學(提前準備唐詩詩集)教學要求：以簡單易記唐詩為主。教學時間每隔15分鐘開展一個趣味小游戲，以此調動兒童參加教學的積極性(如跳繩，踢毽子)之后繼續進行唐詩朗讀教學，直至大部分小朋友可記住1到2首唐詩(教學時間安排在90分鐘以內)上午11：30上午教學結束，同時通知所有小朋友下午參加唐詩朗讀比賽。
6月2日下午14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始兒童唐詩朗讀比賽，將所有小朋友帶至一樓廣場舞臺，安排每位小朋友在舞臺上背誦一首唐詩(此次比賽唐詩背誦主題不限，小朋友自由背誦，讓每位小朋友自由發揮)比賽時間1小時，比賽結束安排圍觀顧客對所有小朋友的朗誦進行打分，(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)對優秀選手頒發紀念獎品已經獲獎證書。
6月3日：親子互動(家庭總動員)主題
執行細則：主要以一家三口互動游戲為主，具體時間參照前兩次貨東是件安排為準(具體游戲項見附表)
3日下午在外場14：30開始安排所有小朋友在兒童樂園自由游戲，工作人員提前音響和話筒布置到舞臺。15：00開始親子互動三人四組比賽，將所有小朋友及家長帶至一樓廣場舞臺，設置比賽場地，對完成時間最短的家庭進行頒獎及禮品發放!(在圍觀群眾較多的時候利用話筒向圍觀群眾介紹我們的六一歡樂營主題活動借此吸引新會員加入)。
家居誠信活動方案設計篇五
為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。
2、關注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。
(一)加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
主題教研工作領導小組：
組 長：張旭 劉哲
副組長：魯彩霞
組 員：各教研組長
(二)強化管理，有效實施。
1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定
(1)、各教研組按時完成主題選題工作。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
(三)實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。
2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。
3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。