演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇一
那些趕赴災(zāi)區(qū)前線的志愿者
也許跟那位女士一樣，也猶豫過(guò)，掙扎過(guò)
但最后在一種崇高的情感中變得堅(jiān)定
這是對(duì)他人苦難的共通感受
沒(méi)有人是一座孤島，我們所有人是一個(gè)整體
正是這樣的時(shí)刻，人掙脫了狹隘
用光輝構(gòu)筑了最璀璨的星空
從浩瀚星空的角度來(lái)看，人不過(guò)是
一粒塵埃，但這種同情之心讓我們具有了
心靈最深處的震顫，在那無(wú)比巨大的孤寂中
感到你永不獨(dú)行
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇二
今天，我就要離開(kāi)
帶著我的水晶球，
帶著我的紅領(lǐng)巾
媽媽?zhuān)趺纯蘖?
媽媽?zhuān)灰奁?/p>
您說(shuō)過(guò)，要讓別人以我的存在而感到幸福
我現(xiàn)在就去做
現(xiàn)在就去做
媽媽?zhuān)灰奁?/p>
不要哭泣
從現(xiàn)在起
我用您給的愛(ài)去愛(ài)每一個(gè)人
我用紅領(lǐng)巾去為每一個(gè)人引路
我用水晶球去為每一個(gè)人收集陽(yáng)光
我不在小
不在小
媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)，我在愛(ài)里長(zhǎng)大，我的愛(ài)應(yīng)該給每一個(gè)人
讓人們以我的存在而感到幸福
現(xiàn)在，我就去帶給人們幸福
今天，我就要離開(kāi)
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?qǐng)不要哭泣
媽媽?zhuān)院腊?/p>
為您這樣的兒子
為您這樣的孩子
今天，我就要離開(kāi)
親愛(ài)的媽媽?zhuān)灰奁?/p>
不要哭泣。
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇三
我的誠(chéng)信是明亮的燈火
他的誠(chéng)信是明亮的燈火
因此
才有這間通明的房間
你的誠(chéng)信是嬌艷的花朵
我的誠(chéng)信是嬌艷的花朵
他的誠(chéng)信是嬌艷的花朵
因此
才有這塊芬芳的田野
你的誠(chéng)信是一片綠葉
我的誠(chéng)信是一片綠葉
他的誠(chéng)信是一片綠葉
因此
才有這棵四季長(zhǎng)青的大樹(shù)
你的誠(chéng)信是一只黃鸝
我的誠(chéng)信是一只黃鸝
他的誠(chéng)信是一只黃鸝
因此
才有這幽靜的山谷婉轉(zhuǎn)
你的誠(chéng)信是一條溪流
品友互動(dòng)
我的誠(chéng)信是一條溪流
他的誠(chéng)信是一條溪流
因此
才有這洶涌澎湃的大海歌唱
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇四
大家好!
長(zhǎng)期以來(lái)，清明節(jié)祭奠的主要對(duì)象是離世的親人和祖宗，通過(guò)掃墓、祭祖，寄托祭祀者對(duì)逝去親人的親情、哀思和對(duì)祖宗的敬畏。隨著革命傳統(tǒng)教育的開(kāi)展，祭奠的對(duì)象擴(kuò)展到革命先烈，借清明節(jié)祭掃烈士陵園。中華民族的親情情結(jié)、敬祖意識(shí)在清明節(jié)得到了充分張揚(yáng)。傳統(tǒng)掃墓，注重培修墳塋，在清除雜草、培添新土的一舉一動(dòng)里，傾注著濃濃的親情和無(wú)盡的哀思。但前幾年也發(fā)現(xiàn)有一些人在清明祭掃時(shí)，大把大把地去燒錢(qián)，鋪張浪費(fèi)之風(fēng)非常讓人痛心，一些人甚至腦袋發(fā)熱，去用人民幣直接焚燒祭掃。
這樣做不僅不文明，而且有違法的嫌疑，這樣的祭掃讓人憂(yōu)慮。現(xiàn)在大多數(shù)人已經(jīng)不相信陰間之說(shuō)，更不相信焚燒成灰的紙錢(qián)冥器可以為先人所用，因此多用鮮花代替紙錢(qián)和祭品，反映了現(xiàn)代人文明程度的提高。在我縣多數(shù)村莊已經(jīng)以火葬代替土葬，使死人不再與生人爭(zhēng)地，也有利于生態(tài)環(huán)境的改善。我認(rèn)為祭掃很有必要，但一定要把握一個(gè)尺度，要提倡祭掃新風(fēng)尚，破除過(guò)去大把燒錢(qián)的不良行為，用心去祭掃，這樣的祭掃更有意義。寄托哀思，懷念親人，關(guān)鍵在于自己的心情。如今祭掃的方式也多種多樣，并不一定局限于燒燒紙錢(qián)，放放鞭炮。如果你用心去祭掃，效果就很好。
祭奠死者，本來(lái)就是為了滿(mǎn)足一種精神需要，是一種精神活動(dòng)。特別是隨著科技的發(fā)展，近年出現(xiàn)了“網(wǎng)上墓園”，人們可以在這種虛擬的墓園里設(shè)置已逝親人和祖先的一塊墓地，清明時(shí)可以進(jìn)行網(wǎng)上掃墓，在這個(gè)網(wǎng)上專(zhuān)頁(yè)中獻(xiàn)花、留歌、點(diǎn)燭、留文，把自己的哀思表現(xiàn)出來(lái)，更是一種時(shí)尚文明的方式，效果比傳統(tǒng)的祭掃方式更好，而且大家還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解你的祭掃思念，給親人更多的思念。
網(wǎng)上紀(jì)念，可以跨越時(shí)空，讓被紀(jì)念者的生命故事永遠(yuǎn)流傳、精神融入永恒，讓紀(jì)念者與被紀(jì)念者的精神交流和對(duì)話(huà)，不受時(shí)空的限制而自由進(jìn)行。除了利用網(wǎng)絡(luò)祭掃，也可以送上一束鮮花。用鮮花祭奠先人既文明時(shí)尚，又節(jié)儉環(huán)保，這也是不錯(cuò)的方式，值得效仿。
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇五
卻更像一位慈祥的媽媽。
在您眼里，我們都是孩子。
在您心里，我們都是寶貝。
您不僅給了我知識(shí)，
還教了我做人的道理，
更給了我媽媽般的愛(ài)。
在您無(wú)數(shù)個(gè)眼神里，我看到了希望。
在您燦爛的微笑里，
我增添了信心。
我愛(ài)您老師，
我愛(ài)您媽媽。
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇六
上午好!
開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)一直是啟星小學(xué)的辦學(xué)特色，是啟星小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色的又一重大舉措。
盡管前半學(xué)期，老師和同學(xué)們付出了辛勤的勞動(dòng)，但各班仍然存在一些不足，各班齊背時(shí)都很熟練，個(gè)人背誦不夠熟練，個(gè)別學(xué)生不會(huì)，中高年級(jí)后面熟練，一二年級(jí)背過(guò)的回生。
為了保證同學(xué)們每天誦讀古詩(shī)文的時(shí)間有保障，請(qǐng)各科老師不得占用早飯前的時(shí)間，這段時(shí)間專(zhuān)用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文。
同學(xué)們，經(jīng)典的古詩(shī)文，是人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。小學(xué)階段，正是記憶的`黃金時(shí)間。在小學(xué)階段背誦的經(jīng)典詩(shī)文，將永遠(yuǎn)留在你們的記憶里。等你們長(zhǎng)大的時(shí)候，記憶里的古詩(shī)文，一定會(huì)變成精神的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著你們的生命!
希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀和愉悅身心結(jié)合起來(lái)，在古詩(shī)文中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中感悟古詩(shī)文，養(yǎng)成健康純正的審美趣味。同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，娛樂(lè)方式單一，心浮氣躁，心情郁悶，誦讀古詩(shī)文就是愉悅身心的一劑良藥。緊張的學(xué)習(xí)之余，一首小詩(shī)，就是一杯香茗，淺吟低唱，神交古人。身心就會(huì)為之愉悅，內(nèi)心就會(huì)得以平靜，又是一個(gè)全新的自我。久而久之，就能養(yǎng)成健康純正的審美趣味，從而受益終生。
同學(xué)們，你們的心靈就像一塊土地，你給它種上草籽，它就長(zhǎng)出野草;你種上花籽，它就長(zhǎng)出鮮花;你種上人類(lèi)至高無(wú)上的智慧，它就長(zhǎng)出睿智。經(jīng)典詩(shī)文里閃爍著我們祖先的靈性與智慧，請(qǐng)同學(xué)們按教務(wù)處的要求，在班主任的指導(dǎo)下每天早上都要與經(jīng)典詩(shī)文同伴，與圣人同行!
小學(xué)生朗誦演講稿三分鐘篇七
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我期待的凌晨鐘聲終于響起，
震徹著我的心房。
夢(mèng)中的人兒，
你定然也聽(tīng)見(jiàn)了。
我看見(jiàn)了，
看見(jiàn)了你甜甜的笑。
－
你微咧開(kāi)嘴，
咂咂唇，
就如舔著密，
吃著香甜的蛋糕。
我在乎的人兒，
好好睡著，
我守護(hù)你到天明。