演講稿是進行演講的依據,是對演講內容和形式的規范和提示,它體現著演講的目的和手段。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。
疫情是場成人禮演講稿篇一
大家上午好,今天我演講的題目是《誠實守信伴我成長》。 走進雙中校園,“誠智”兩個大字就映入眼簾,這是我校校訓,它希望我們雙中人與時俱進,做一個講誠信,有智慧的新時期社會公民。誠信二字,誠是誠實,誠心誠意;信是信用,遵守諾言。誠信是人之根、業之本。它是個人道德修養的起點,是社會安定和諧的基石。現代社會呼喚誠信,需要有道德修養的文明人。
誠信,是一個簡單的詞匯,因為我們每個人都可以做到;誠信是一種期盼,因為我們都希望別人對自己誠信。我們的社會需要誠信,正說明我們的社會還缺乏誠信。近年來,黨和政府大力提倡和明確要求我們每一個人都講誠信,做有道德的人,建設和諧社會,推動社會進步。為此,南通市教育局確定今年3月份為全市“崇尚道德,恪守誠信”主題教育活動月。
間交往不真心等不誠信的行為。這些不誠信的行為,破壞了個人道德修養的建設,影響著人們相互信任,使我們不能安心生活和專心學習。
作為新世紀的接班人,我們首先應該努力追求、主動建立、加倍珍惜校園里的誠信。我們在老師面前要誠信,與同學相處要誠信;對待學習要誠信,參加各種活動也要誠信。我們要善于發現別人的優點、包容別人的缺點;要敢于承認自己的差距、勇敢面對自己的不足。我們要以樂觀的心態營造誠信,以積極的心態追求和諧,提高個人道德素養水準。
同學們,行動起來!用誠信搭建人與人交往的心靈之橋,用誠信完善自身的人格修養,我們一起做到:誠實守信伴我成長!
我的演講結束了,謝謝大家!
疫情是場成人禮演講稿篇二
新春伊始,萬物更新。新的一年總會帶來新的希望。首先向今天所有獲得昕弘獎學金和學校表彰的同學表示祝賀,你們給所有同學樹立了榜樣,你們代表著北師大常州附校的精神和追求,希望大家再接再厲,在新的學期能夠做得更好。更要感謝今天上臺領獎的家長,您是學校優秀家長的代表,沒有優秀的家長,就不可能有優秀的孩子和優秀的教育,良好的家風、家訓是孩子成長的基礎和搖籃,各位家長為學校、為我們的孩子做出的貢獻,北師常附的每一名師生都會銘記在心。
20xx年,對北師大常州附校而言,是非常關鍵的一年,學校經歷了半年時間的磨合,各方面工作將進一步步入正軌,這將是學校品位和質量全面提升的一年。因此,我們把這次開學典禮的主題就定位于“成長”。
那么,什么是成長呢?
我首先要對孩子們講。成長不是簡單的年齡的增長,成長有著更豐富的含義。開學幾天,我見到了很多畫面:同學們返校的第一天,我們的小朋友熱情地和我、和老師、和保安叔叔、阿姨打招呼,問候新年好,在食堂,我看到阿姨給我們打飯打湯之后,很多孩子大聲說著謝謝,這就是成長,因為你們更懂事、更懂禮貌了;放學的時候,我看到越來越多的一年級的小朋友在爭著搶著打掃教室、樓道的衛生,想為班級做點事,這也是成長,因為在你們的頭腦中,已經有了責任這兩個字;早晨上學的時候,有些同學來得稍晚,我看到大家步履主動地加快了,不再是晃晃悠悠,不慌不忙,這就是成長,因為你們懂得了遵守規則的重要性;中午用餐的時候,我們越來越多的七年級的同學帶著作業、帶著課本或者課外書籍去食堂,在等待打飯的過程中,利用片段的時間完成練習或讀書,這就是成長,因為你們懂得了充分利用時間對我們學業的價值;晚自習的時候,更多的同學做到了零抬頭、零回頭,專注在自己的世界里,安心學習,這也是成長,因為你們有了自己的價值判斷,明白自我管理才是成長的關鍵。什么是成長,懂得擔當就是成長,每個人都肩負著對家庭、對他人、對社會、對自己的責任,認真履行這些責任就是成長。嚴格自律就是成長,每個人都是自己的主人,嚴格的自我管理才能飛得更高、飛得更遠。判斷是非善惡,控制自己的行為,不讓父母操心,這就是成長。成長還有一個特征,那就是清楚地知道通往理想彼岸的道路只有一條,那就是勤奮。萬事勤為本,沒有拼搏和努力的青春是無滋無味的。希望同學們,靜下心來,刻苦學習,用勤奮譜寫自己美好的人生,我們就會具備幸福生活的能力,找到有滋有味的一生。
談到成長,我還要對老師們說。教育是塑造人的工作,容不得失誤,更沒有機會重來。對我們而言,成長首先意味著更加清楚自身的職責。北師大常州附校承載著太多人的心血和希望,我們300名孩子背后,是300個家庭,是無數的關心他們的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺、親戚朋友。可以說責任重大。我們的目標是通過三年的努力,從教學質量和學生綜合素質兩個層面,躋身常州市民辦教育第一方陣,這是一個雷打不動的任務,也是我們給整個社會、給全體家長和孩子的承諾,需要我們每個人凝心聚力,付出超常的心血去追求、去實現。新的學期,每一個崗位,每一個角色,都能清楚自己的職責,把自己的工作做到極致,那就是成長。對我們而言,成長意味著不斷學習和進步,年輕不是劣勢,更應該成為我們的資本。向專家學,向師傅學,向同事學,向書本學,真正打開自己的視野,讓我們變得通透,變成一個自身就帶著光彩的人,用我們的行動產生號召力,我們就是教育,要通過我們去影響每一個孩子,給每一個孩子樹立著人生的標桿,我們也代表著每一個孩子們的希望。成長還意味著埋頭苦干,嚴格自律,善于溝通,創業艱難,需要我們用加倍的努力,來換取我們和孩子們捆綁在一起、密不可分的美好的未來。
最后,也借這個機會跟家長們聊幾句。作為父母,愛孩子是我們的天職,但僅有一顆愛孩子的心還不夠,我們也需要不斷成長,不斷提升。這個成長就可以理解為,我們要努力給孩子更科學的愛、更有利于孩子成長的愛。這是個非常大的話題,我只給各位家長兩點建議,或者提兩個醒:第一點建議是:家長和老師配合得越好,教育就會越成功。孩子的成長好像一面多棱鏡,可以折射出家庭的養育、學校的教育以及社會給予他的方方面面。當家庭、學校、社會三方達成共識,形成教育合力時,孩子自然會展現出閃耀璀璨的光芒。北京四中是全國名校,校長劉長銘每年家長會都要講一句話:我可以非常負責任的說,凡是家長不與學校配合的,結果都是悲劇。他說在他三十多年的教育生涯中無一例外。這句話是非常有深意的。我非常贊同。人無完人,孩子是這樣,老師也同樣如此。一個智慧的家長在孩子面前,一定是極力維護老師和學校,而且是真心實意,換位思考,是真心維護,而不是假惺惺的,虛情假意的。這樣的家長一定會培養孩子對老師的信任感、尊重感、神圣感,而這樣的感覺能夠給孩子帶來良好的成長。有時候孩子會向父母述說不滿,比如說老師對自己不夠關注,老師可能有些偏心,老師某些地方做得不好。那我們應該怎么辦?我想,我們一定要試圖從引導孩子換位思考、發現自身問題的視角去考慮問題,比如說,我想你們老師可能是這么想的吧?老師這么做一定有他的道理;我知道你們老師可在乎你了,等等,把孩子偏執的想法盡量扭轉過來。即使有時候老師在某些地方真的做得不夠妥當,也要采取背后溝通的方式。如果當著孩子的面,您流露出對學校、對老師的不滿,甚至當著孩子的面發牢騷,可能是簡單的一句話:是啊,真是不像話,你們老師怎么能這樣呢?你們學校怎么能這樣呢?看似簡單,但殺傷力很大,如果使孩子對學校和老師產生了成見,后果不堪設想。因此,我非常希望我們各位家長認真揣摩劉長銘校長說的這句話:凡是家長不與學校配合的,結果都是悲劇。就像他所說,我是非常負責任地在闡述一個事實。希望引起各位家長的深思。第二個建議是,家長越有耐心,越沉得住氣,教育就會越成功。我想談自己的一個觀點,在所有傷害教育效果的要素中,焦慮和急躁可以排在第一位。焦慮和急躁就像一把火,看似不起眼,但足以摧毀整座森林,摧毀一切生機勃勃的事物。對孩子是恨鐵不成鋼,成績有一點下滑,做了一點您看不慣的事,或者覺得孩子有個什么缺點,就覺得天塌下來了,跟著就是整個家庭的折騰,甚至造成夫妻不和,這樣做效果非常不好,為什么呢?孩子畢竟是孩子,不是成年人,他能支配的能量是非常有限的,如果他需要拿出很多能量來平復父母的焦慮帶來的內心的緊張、焦躁,這會耗費他很多心理能量,他還能留下多少心理能量來用于自我成長呢?當一個人長期處在緊張、壓抑、無助中的時候,其實他的動力是大幅度喪失的。因此,只有我們父母看到孩子的優點也好,缺點也好,都能做到不動聲色,才能給孩子的內心注入源源不斷的成長動力。你讓孩子相信,其實他所面對的困境,不過是人生一個短暫的階段而已,隨著時間推移和自己的成長,自己的努力,一切都會解決。孩子的一生很長,他們的可塑性、可變性是驚人的,每個人發育、發展的階段和早晚也不一樣,每個人的特點也不盡相同,這些都提醒我們,我們要更有點耐心,要更安靜一些,對孩子的成長就更有利。因此要杜絕兩種情況,一是拔苗助長,看似快,實在慢,要付出巨大代價;二是抓住不放,事事包辦,總覺得孩子什么都不能做好,讓孩子形成嚴重依賴。這都是焦躁糾結的后遺癥。從這么多年我接觸孩子和家長來看,我也可以肯定地告訴大家:父母的焦躁、糾結、不淡定是孩子成長最大的絆腳石。相反,那些沉著、遇到問題耐心解決,不急不躁的家長,就是孩子最好的支撐,往往能換來孩子最終良好的成長與成功。
新的學期開始了,我在正月十二的教師培訓會上引用了習主席在新年致辭中的一句話:擼起袖子加油干,撲下身子抓落實。20xx年,學校、老師、孩子、家要長一起成長,要知道,我們是孩子教育問題上的一個共同體,撕不開、扯不斷,血脈相連。心往一處想,勁往一處使,才是我們應該做的。新的學期,我們將立足于更加開放的辦學,讓我們的家長、社會力量更好地參與到學校的管理中來。潤澤一生的教育,強調的就是和諧、溫潤的教育環境,彼此理解和包容,不斷改進和提升,才能讓我們的學校安靜下來,讓我們每個人都真正成為自己應該有的那個角色,學校就會成長,每個孩子就會吸收更多的營養,當他們綻開的那一天,就會更燦爛,更美好。
20xx年,讓我們一起走,一起成長。謝謝。
疫情是場成人禮演講稿篇三
親愛的同學,尊敬的老師,今天我演講的題目是《讓文明伴我們成長》:
我曾看到這樣一段話“如果你失去了今天,你不算失敗,您為明天會再來;如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋;如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗者,因為你已經失去了做人的真諦!”那么,文明是什么呢?文明是我們學習生活的根基,是我們健康成長的臂膀。它是尊重別人,更是尊重自己的標志。文明更是一種美德。有人說,于細微之處觀察人。但我走在馬路上,我看到行人車輛遵守交通秩序的時候,我看到了文明;當我踏入校園,我看到同學們向老師問好時,我看到了文明;當我看到父母孝順爺爺奶奶時,我看到了文明……我們每個人沒有辦法選著外表的`美丑,但我們能選擇是否要做一個文明的人。一個人是否文明,就可以折射出一個社會甚至一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明,小時會影響自身形象,大時會影響國家聲譽。清朝大臣李鴻章出使俄國,在一個公共場合,突然惡習發作,隨地吐了一口痰。被一名外國記者大加渲染,嘲弄,丟驚了我們中國人的臉。這是一件不遵守社會文明的歷史教訓,我們一定要銘記在心。
古人云:“自修齊,至治平。”不錯,要干大事,就必須先學好禮儀。羅曼·羅蘭也曾說過:“沒有偉大的品格,就沒有偉大的人。”“孔融讓梨”是一個大家在熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩,那正是因為他懂得謙讓,懂得生活中的點點滴滴,懂得文明禮儀。他雖然還只是一個四歲的小孩子,但他的的那種精神足已讓人敬佩一生。比起那些滿腹經文詩書,卻只懂得說,卻不會去做的人強得多。我們一定要通過這件事懂的遵守文明禮儀。
“小而不為,老來何為?”作為學生,除去學習外,學習做人更是重……一件件小事,折射的卻是“文明”二字。親愛的同學們,如果人人都講文明,有禮貌,那我們生存的環境就會越來越好。讓我們一起努力,讓文明伴我們伴我們成長!
我的演講完畢,謝謝大家!
疫情是場成人禮演講稿篇四
大家晚上好!!!!
今天我演講的題目是——用文明構建陽光校園!!
陽光是什么?我想大家對它并不陌生,簡單來說,陽光就是一種感覺,一種氛圍。古往今來,它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么,對于我們這些莘莘學子而言,構建陽光校園是一個永恒的主題。而文明,作為一種品質,一種修養,一種被大家廣泛推崇的優良行為,成為了構建陽光校園的關鍵因素,它不僅是個人素質的體現,更是一個學校的代言。然而,在我們的需要中,有悖文明的現象屢見不鮮,相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。在"南凱廣場"被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風景。"成才路"上,一些不顧他人異樣的目光,滿不在乎的將痰吐下,教學道路中,追逐打鬧的行為時有發生。在公共場所,一些完好的設施被人莫名破壞。還有,有些同學見到師長時竟視若無睹?面對這不文明的一幕幕,我們厭惡,痛心,但更重要的是,我們應該警醒,生活在校園中的每一個人,不僅僅是校園文明的受益者,更應該是校園文明的建設者。只有行動起來,摒棄不文明的行為,才能為我們的學習和生活創造一個溫馨,舒適的環境。
既中然如此,如何為構建陽光校園而作一個文明的人呢?其實只要做到兩個方面。即自然環境中的文明和人文環境中的文明。
首先創建優美的自然環境是構建陽光校園中不可或缺的一環,試想,如果我們在學校中的所見所聞,所感,無不是俯拾不完的美麗,清新的空氣中充滿著溫馨陽光的氣息,綠色的草坪上閃動著蓬勃,昂揚的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠而友善的心,對待每一棵樹,每一株草,每一塊磚,每一片瓦,每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友,用文明的行動維持它們干凈的本貌。
接下來,就要談談文明的人文環境了。陽光的人文環境是集體智慧和努力的結晶。它具有一種巨大無聲的力量,以最微妙,最深刻的方式進入靈魂深處j,喚醒潛藏于內心的真情和關愛,放飛美麗的心靈。好的人文環境如同春風化雨,在無聲無息中引導每個學子奮勇向前,為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問候的一句"你好",是麻煩別人是禮貌的一句"請",是分別是的"再見",是受到幫助時的"謝謝",是不小心撞到別人似的"對不起"。文明,是尊師重道,互敬互愛;是謙虛禮貌,舉止端莊;是相互信任,坦誠相待,是以一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心,是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。
四月,是花開的季節,也是我們這些青年學子盡情釋放的季節,當我們走進這一片溫馨的樂土,當我們一起在只是的海洋中遨游,當我們用火熱的青春編織美麗的夢想時,請將我們的歲月用文明滋養。
同學們,只要我們攜起手來,共做文明菏澤學院人,陽光的校園將在我們手中成就!!!thank you!!!!
疫情是場成人禮演講稿篇五
大家好!
我是__號選手,今天我演講的題目是“與書為伴,相約同行”。
前一段時間,網絡上有個段子很火:
很多人表示沒有看懂,于是有人長嘆一口氣,這年頭,不好好讀書,連段子都看不懂了。
關于這個梗,其實是出自朱自清的《背影》。文章描述了父親在火車站送兒子的情景,這是父親叮囑兒子的話。里面的細節,想必在座的同學都知道。而這樣一句很“有文化”的調侃,比“我是你爸爸”,不知道高明了多少。
當然,開玩笑是小事。比如剛才講的這個段子,無非是大學男生間的打趣調侃。但是,這里面似乎傳達了一個意思,那就是“不讀書,真可怕”。
對于要多讀書這件事,我以前呢,也很不以為然。直到上了初中之后,跟班里同學一比,我發現我好像真的不太會寫作文:我的語言太粗糙、太古板。去年暑假,一次機緣,我有幸閱讀到了安意如的《人生若只如初見》這本書。她書中寫的一字一句,改變了我的方式,從那一刻起,我懂得了什么叫作詩情畫意。我從她的書中發現,“如果”可以寫成“若”,“大概”可以寫成“大抵”,“像”可以寫成“宛如”,“也”可以寫成“亦”。可能你會說,這些我都知道啊,但你有用嗎?你知道,但你不用,那么相當于不知道。而看這樣的書多了,你自然而然地就會在寫作時用上,這與你死記硬背是不能比的。這樣,久而久之,書中的文字將賦予你意蘊與內涵,那樣的氣質不是刻意去表現的。
從那以后,我再也不認為書看不看都一樣了。我明白,看不看書,看什么樣的書,其實,不經意間,都在你的談吐,你的舉止,你的文字里面毫不客氣地顯露出來,藏都藏不住。
在精神方面,我們是最有自主權的。選擇貧窮還是富有,就看你選擇看書還是不看書。書看得深的人,聽得懂別人的玩笑,擋得了別人的調侃,看得透世間的謎團,也評得了天下的紛亂。
時間會帶走很多東西,但無法讓你曾經讀過的書在你的靈魂中抹去。
在包里放一本好書,隨時隨地可以拿出來閱讀,春風化雨,潤物無聲,與書為伴,相約同行,我希望自己可以成為這樣的人:在我的生活里,通過讀書,完成我心靈的修行。
謝謝大家!