工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
徒弟從師學(xué)藝工作總結(jié)篇一
通過(guò)老工人的“傳幫帶”，使新入廠的員工能快速適應(yīng)工廠環(huán)境和提高自身技能水平，以保障產(chǎn)品的質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，做好生產(chǎn)技術(shù)的傳承。所以結(jié)合本廠實(shí)際，特制定本管理辦法。
本規(guī)定適用于北京東方英寶聯(lián)合技術(shù)有限公司生產(chǎn)部各車(chē)間新入廠員工的培訓(xùn)。
由生產(chǎn)部會(huì)同人事部具體負(fù)責(zé)師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作。新員工入場(chǎng)后由生產(chǎn)部制定師傅，有權(quán)給師傅下達(dá)教學(xué)任務(wù)。師徒關(guān)系確定后，報(bào)人事部備案。一個(gè)師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由生產(chǎn)部統(tǒng)籌安排。為了規(guī)范和嚴(yán)肅“師傅帶教徒弟”工作，師徒關(guān)系確定后，要在車(chē)間晨會(huì)上公布，接受監(jiān)督，舉行拜師納徒儀式。
1、師傅的基本條件
技術(shù)過(guò)硬，至少三級(jí)技工（含三級(jí)）以上，在本車(chē)間、本班組技術(shù)操作上比較精通；思想作風(fēng)過(guò)硬，為人和氣，肯于助人為樂(lè)，敢于嚴(yán)格要求，善于傳幫帶；要胸懷寬廣，真心待徒，切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟；普通話基本過(guò)關(guān)，表達(dá)能力較好，檢查監(jiān)督及時(shí)。
2、師傅的主要職責(zé)
首要是傳授技能，從基本知識(shí)、技能抓起，言傳身教；
幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟；
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)學(xué)徒要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
3、徒弟的基本要求
新進(jìn)入車(chē)間的員工均視為學(xué)徒工；
尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，服從師傅教導(dǎo)；
勤奮刻苦，認(rèn)真實(shí)踐，不怕苦、累、臟；
善于察觀，多動(dòng)腦筋，及時(shí)捕捉和琢磨技術(shù)的關(guān)鍵門(mén)道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手；通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，安全無(wú)事故。
為了保證學(xué)教工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，對(duì)作出成績(jī)的師傅給予如下獎(jiǎng)勵(lì)：自新員工拜師之日算起，兩個(gè)月內(nèi)徒弟達(dá)到一級(jí)技工水平的給予100元獎(jiǎng)勵(lì)；三個(gè)月內(nèi)達(dá)到二級(jí)技工水平的算作出徒給予300元的獎(jiǎng)勵(lì)。如果自拜師之日算起，徒弟未能工作達(dá)到兩個(gè)月，則師傅沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)。
徒弟從師學(xué)藝工作總結(jié)篇二
培訓(xùn)模式的試行辦法
公司所屬各單位：
一、推行“師傅帶徒弟成長(zhǎng)”培訓(xùn)模式的意義： “師傅帶徒弟成長(zhǎng)”是一種傳統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)模式。師傅帶徒弟的培訓(xùn)方式是最有效、最直接、最具體的人才成長(zhǎng)途徑。通過(guò)這種培訓(xùn)模式，既能使重要技術(shù)崗位上的老師傅所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很好的傳承下來(lái)，又能促進(jìn)公司新員工的快速成長(zhǎng)；既能增強(qiáng)公司員工之間的凝聚力，又能壯大公司的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍；既能節(jié)約公司的培訓(xùn)成本，又有助于公司管理方面的創(chuàng)新；既能避免一般培訓(xùn)帶來(lái)的“工學(xué)矛盾”，又能彌補(bǔ)一般培訓(xùn)脫離生產(chǎn)實(shí)踐的不足。
二、培訓(xùn)的形式和方法
各單位首先根據(jù)本部門(mén)的實(shí)際情況，提出需要師傅帶徒弟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位報(bào)公司人力資源部，人力資源部依據(jù)公司生產(chǎn)實(shí)際情況確定技術(shù)崗位。
“師傅帶徒弟成長(zhǎng)”的培訓(xùn)模式原則上要求一位師傅帶1至3名徒弟。各單位根據(jù)技術(shù)崗位的實(shí)際情況，確定師傅人選報(bào)人力資源部備案，要求師傅由思想素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)好、由豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心的員工擔(dān)任。徒弟人選原則上優(yōu)先選擇有知識(shí)、有文化、有上進(jìn)心、年輕有活力 的青年員工。
3、各單位根據(jù)實(shí)際需要列出包括培訓(xùn)內(nèi)容、課時(shí)、要求、進(jìn)度等內(nèi)容的培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)人力資源部審定。
4、培訓(xùn)的形式和方法
確立師徒關(guān)系的雙方簽訂《“師傅帶徒弟成長(zhǎng)”合同書(shū)》，合同對(duì)師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)及崗位要求、考核辦法均要作出明確的規(guī)定。在合同期內(nèi)，徒弟應(yīng)認(rèn)真虛心地向師傅學(xué)習(xí)、服從師傅的培訓(xùn)安排，按時(shí)完成受訓(xùn)任務(wù)；師傅則應(yīng)根據(jù)崗位具體要求，制定出有針對(duì)性的、具體的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)措施，對(duì)徒弟進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的傳、幫、帶，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
三、相關(guān)獎(jiǎng)懲辦法
1、在師傅帶徒弟合同期間，公司每月為師傅增加帶徒津貼。津貼標(biāo)準(zhǔn)為一名徒弟每月為100元，每月增加一名徒弟，津貼增加50元。每月由單位進(jìn)行考核后，報(bào)人力資源部審批發(fā)放。
成長(zhǎng)和任用的參考依據(jù)。考核合格者給予相應(yīng)的崗位待遇，師傅給予一次性獎(jiǎng)金；若考核不合格，徒弟扣罰200-500元工資，并調(diào)離專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，師傅則扣罰同等數(shù)額的工資。
四、師徒培訓(xùn)考核內(nèi)容
培訓(xùn)期間及培訓(xùn)期滿，各單位要做好對(duì)師傅和徒弟的考核、評(píng)估工作。對(duì)師傅主要從培訓(xùn)態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)技巧、業(yè)務(wù)水平等幾個(gè)方面考核評(píng)估；對(duì)徒弟主要從學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、業(yè)務(wù)水平的提高、自身素質(zhì)及能夠適應(yīng)崗位等幾個(gè)方面考核評(píng)估。
1、徒弟要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；（單位及師傅考核）
2、徒弟每日做好工作記錄，及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)，每月將工作記錄上交部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審閱；（單位考核）
3、徒弟培訓(xùn)期滿后寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié)；（單位考核）
4、徒弟培訓(xùn)期滿接受公司有關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)考核；（公司相關(guān)部門(mén)考核）
5、師傅嚴(yán)格按照單位的培訓(xùn)計(jì)劃做好對(duì)徒弟的指導(dǎo)、培訓(xùn)工作；（單位考核）
6、師傅平時(shí)做好對(duì)徒弟的日常管理考核工作；（單位考核）
7、培訓(xùn)期滿后師傅對(duì)徒弟做出書(shū)面鑒定。（公司相關(guān)部門(mén)考核）
五、本辦法自二0一0年五月起執(zhí)行。
徒弟從師學(xué)藝工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。
首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，呂老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這差不多半年來(lái)，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
徒弟從師學(xué)藝工作總結(jié)篇四
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。
4、每周聽(tīng)被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的公開(kāi)課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽(tīng)課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽(tīng)課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
徒弟從師學(xué)藝工作總結(jié)篇五
大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)能向大家介紹我這一年做為徒弟的一些粗淺的心得體會(huì)。
過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第三個(gè)年頭，擔(dān)任了高三，1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)突然感覺(jué)身上的擔(dān)子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高學(xué)生的綜合能力，這些問(wèn)題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白岳龍白老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用他的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收獲就是聽(tīng)了將近200節(jié)課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度，最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高三的綜合復(fù)習(xí)。所以聽(tīng)課是我們青年教師成長(zhǎng)的最好途徑，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。當(dāng)然聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說(shuō)去年我教的一班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會(huì)他們用通法，我上課最常說(shuō)的一句話就是“看到這個(gè)就這么做”，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識(shí)變成自己的。在我們師生共同的努力下，最后一班在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。可能很多年輕老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
1，要遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題虛心請(qǐng)教師傅。
2，主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄。
3，主動(dòng)承擔(dān)辦公室的清掃工作，多關(guān)心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說(shuō)幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今天也是我們青年教師“六個(gè)一競(jìng)賽”的啟動(dòng)儀式。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的關(guān)懷和期望。多年來(lái)，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，把“六個(gè)一競(jìng)賽”打造成為優(yōu)化教師隊(duì)伍的品牌。為我們開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我們也在一次次的參賽過(guò)程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高。今天的三中已經(jīng)通過(guò)“六個(gè)一競(jìng)賽”形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升。
在新的教育發(fā)展時(shí)期，展望學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，面對(duì)新課改的更高要求，我們更應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機(jī)和活力。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!