人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

時光初中時光篇一

黃昏與人定交接，落日與紅霞相伴。鳥雀歸巢，魚蟲歸穴。然而，公園的人聲卻絲毫沒有減弱，反而愈加的清晰。手中持著紅花舞扇的奶奶依然如同春天的綠草般充滿朝氣，沒有一絲疲倦的跳著那一直單曲循環(huán)的《月亮代表我的心》，似乎永遠聽不倦，永遠不覺得厭煩。這時候她的老伴往往會擺上一張棋盤，然后一群白發(fā)花花的老人便圍在一起，一言不發(fā)地盯著棋盤。有時我便會學著猴兒一樣從人群中擠進去，學著他們用一副大徹大悟眼神端詳著爺爺和他的對手，希望從中感受一些有深度的東西。然而這種好奇心通常會被玩心所取代。如果這時你看到的是在棋盤邊兩眼無神的我，那么下一個瞬間或許我的身影已經淹沒在那一群正在嬉戲的小身影中。

這就是屬于我的過去，那一段段的記憶如同老照片，但卻又不是灰白的。它們是那么的正切，那么的實在。是塵封在心靈中最邊角的相冊，似乎有點礙事，想拿起來扔掉，卻又有些不舍，只好拍拍上面的灰塵，將它重新放回去，無奈的搖搖頭告訴自己這一份溫馨已經隨著時間流逝在記憶的深處了。

現在

當我站立在這座快速發(fā)展的城市里，便如同乘上了時光機器，周邊的事物更是月新日異，用一句話來說每天的這里都是新的。然而轉到郊區(qū)上學后無法見識到這這些。時光如箭，轉眼間五年過去了，慢慢的接受了學校的生活后，在假期我獲得了一個不可多求的機會讓我重訪了那個曾經的家，希望在其中找到一些緩解自己壓力的回憶。家里的陳設變化不大，唯獨不同的是那些過去充滿活力的聲影如今卻看不見了，過去能在公園里舞扇的奶奶已無法再長期出門，曾經在公園里與棋友揮棋對弈的爺爺，只能在家中，看著電視，逗逗小狗。而我所能做到的只能給奶奶一個擁抱，告訴她多保重身體，不舒服時一定要去醫(yī)院。擺上棋盤，告訴爺爺我想和他下棋，想和他聊聊籃球。當那些緊鎖的眉頭再一次舒展開時，自己欣慰之余卻又不得不感嘆一句：“時間都去哪兒了？”。

若是過去如同染上了彩色的老照片，那么現在便如同隨即播出的音樂，與那些彩色的照片相比，隨即播出的音樂所蘊含的'感情并不乏味，并非兒時單純的快樂。其中有略帶些傷感的調子，也有歡快輕柔的小曲，還有情深似海的對唱。然而，隨即代表著你永遠都不知道下一首歌是什么樣的歌曲，人分美丑，音樂同樣也是。當你的耳機設下了隨機播放的設置，你真的要任它放下去，任一些你無法接受的樂曲浪費你的時間？扼住命運的咽喉，讓它改變。貝多芬、拿破侖等等人的事跡都告訴我們通過改變命運的軌道可以改變自己的未來，我們沒有理由說我們沒有能力向命運發(fā)起挑戰(zhàn)。

未來

攀上了那座城墻，放下了耳機，低頭看著這個古色古香的建筑，一道道疏密不一的細痕交織在一起，是它給人的感覺更為久遠。這是一個人童年的見證，而我如今將它放下，墊在了我的腳下，然后將視線投向遠處。卻猛然發(fā)現城墻的風景是那么的美，那么讓自己心曠神怡，是因為自己站的高的原因嗎？忽然我感受到了，原來世界上還有比過去的童年更美好的事物，那就是未來。如同你站在這座城墻上，高聳的城墻存在的意義并不是為了讓你感到傷感，讓你去懷念。它的存在是為了讓你站的更高去眺望遠方那更美麗的風景。“高度決定視野”不正說的是這個道理嗎。

過去已成為了歷史，現在是禮物，未來依然是謎團。一句隨處可見的話便清楚的告訴了我們三者的關系。把握好現在你便改變了你那一如謎團般的未來。

時光初中時光篇二

時光初中時光篇三

進入初中前，暑假里的那次新生軍訓，是在南匯。

軍訓的第一天第一時間我就中暑了，也許是因為暑假里久不鍛煉的緣故。當時在我前面有好幾個人跟我一樣倒地，都去旁邊休息，我卻死要面子，不想在眾目睽睽之下像一堆海綿一樣的被扶到旁邊去，所以忍了n長時間，偏偏越忍越暈，最后只好舉起手報告負責在旁邊照顧傷亡人員的班主任，壯烈犧牲在烈日之下。

說到這里我要談一件事：也許大多數女生最想表現的是自己林黛玉式的一面，特別是在男生面前，最好柔柔弱弱纖纖細細動不動就頭痛發(fā)燒風一吹就會倒的樣子，可我不是這樣，雖然我平時還是一副文靜得要死的樣子，但我骨子里壓根不是什么淑女一類的東西，我也從來不想走什么小碎步撐什么小花傘之類的（即使做了那也是裝出來的），所以我更不會莫名其妙地去裝什么虛弱得要死的樣子。我認為，在別人，也可以說是男生面前倒下去是一件極其，十分，非常沒面子的事，會讓別人都看不起自己：怎么連這點小事都撐不住？我一向都是抱著這種反虛弱思想，誰知今天卻真出事了，我的身體也不允許我再犟下去。

上午訓練完，回寢室整理內務。

那時我們寢室是在4樓，6人一間。我選了進門右手邊第一個床位，在我對面床位的是一個眼睛小小的女孩，名字很特別，和“雨點”諧音，所以當時在5個室友中，不太直呼別人名字的我只記住了她的名字。她是我們寢室的室長，卻一點沒有室長的樣子，最愛玩的游戲就是躲進衣櫥里半天不出來，拿著一只手電筒在里面照明，光透過衣櫥頂部的縫隙擠出來，導致我們整個寢室都染上了躲衣櫥的怪癖，曾有6個人同時躲進衣櫥持續(xù)20分鐘不出來的記錄。她的另一愛好就是唱歌，又唱不正經，不在衣櫥里的時候就坐在床上唱歌，把手電筒頭朝上當麥克風。（我曾取笑過她，說你把手電筒打開試試）那時我們寢室流行的歌是伊能靜的《螢火蟲》，晚上就坐在床上一起搖頭晃腦地唱，還打開6只手電筒制造氣氛，特別有味道。

時光初中時光篇四

時光只不過是對你傾城一笑，

你便忘乎所以。

你聽，

他們只不過是對你冷嘲熱諷，

你便一蹶不振。

時光是世事的掌權者，

他們是生命的陌路人，

二者你皆無法管束，

為何因此而迷失于紅塵紛擾。

其實一開始你掌握著主動權，

在你猶豫不決之間，

命運隨機替你做了選擇，

你卻埋怨命運的不公。

然而，

世事不等人。

你因他人的言語而懲罰自己，

你因他人的態(tài)度而輕視自己，

你因他們一切的一切而決定自己的一切。

你是在為他們活著么？

無非只是，

庸人自擾。

很久以前你就應該明白，無論是以前還是以后，

你注定要背負著那些沉重的心事在塵世中行走。

無關風月之事，

不過是些難以釋然的舊事而已。

你瞧，

那迷煞眼的傾城一笑，

到頭來，

只是鏡花水月。

時光初中時光篇五

時光緩緩地流淌，就在那里，說慢，它慢；說快，也確實是彈指一揮間。

我不解，或許永遠也不懂吧，爾等為何如此奇妙，看似透明，實則令人捉摸不透。

淪陷于古時，從那古朝神話到春秋之戰(zhàn)，又從春秋之戰(zhàn)到三國鼎立，終淪入現世，在你看來，或許真是一瞬間吧，對于我們而言卻是如此這般長久，不知流入幾番輪回。

有句常言：三十年彈指一揮間，便是感嘆于你吧，那樣飄渺，那樣實在。

只是那樣不經意地將時針秒針旋轉，我們生老病死，唯有你，萬古長存，還控制著我們的生命。

古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。十年寒窗苦讀，將你死死抓住，不留余地，誰又曾想待到明日的名落孫山或金榜題名，到底還是走投無路吧。

這是一種莫大的悲哀啊！

懷念，回憶，或許都只是你的代名詞吧。我們所懷念的童年，又所懷念的一些事，或長或短也只是取決于你。

但，又或許不是呢？

不曾了解，又似乎懵懂般。

你那樣的無情奪走多少光年，但也只是那些個百無聊賴，只會虛度年華的人罷了，就算無情摧殘也無關緊要。而那些壯膽梟雄，雖然今日閉眼，但待明日，他們也只會余下滿腔熱血，含笑逝去。這是遺憾嗎？不，我想不會的。

時光，你就如那什么呢？我不知。卻道這只是一時發(fā)出感慨而已。不過或許在那若干年后，有人會理解的。

嗯，你說，對嗎？

時光初中時光篇六

走在歐中美麗的校園中腦海中不由自主地浮現出許多往昔的畫面。校園的一草一木，點點滴滴都能喚起我對初中生活的懷念。看那條樹形石凳，仿佛也在默默地記錄著我們的快樂時光。

溫暖的班集體

還清晰地記得初一剛入校時，是尊敬的老師們把我領入了這所曾經夢想的殿堂，讓我覺得這所聞名遐邇的學校充滿了溫暖。在新的班級中同學們都很友善，與他們交談可以無拘無束。晚上就寢時老師擔心我們會不習慣學校的生活，特地走進每一個寢室問同學們有什么不習慣，是否需要她的幫助。直到她查完各個寢室才離開，走時還不忘叮囑我們蓋好被子。盡管我們班主任是位數學老師，但卻很關心我們的英語發(fā)音，每次早讀或晚讀讀英語時英語老師不在時，她都會帶我們讀英語，還要我們不知道讀的去問她。記得第一次考試我就排在了十名之外，我難過極了，同學們都安慰我說下次努力就是了。但我固執(zhí)地認為我連前十名都進不了，太慘了。一時間生活的天空中飄著一塊自卑的陰影，直到幾天后老師發(fā)試卷時對我說，只要我再努力點就可以趕上他們了。這句話好像充滿了魔力，讓我充滿了自信。在同學們的眼中老師更像我們大姐姐。

充滿激情的校運會

我們踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號莊嚴的進入了田徑場。這是一場運動的盛宴，更是班級之間顯示精神風貌的平臺。“加油！加油！”的歡呼聲像海浪一樣涌來，一波未起，一波又起。后勤部的同學一手拿著水杯，一手拿著蘋果在等待著運動員的歸來。當知道是第一名時，又一陣陣歡呼聲涌來。

“七五班的運動健兒們，在運動場上放肆的奔跑吧！我相信我們的心與你連在一起，我相信你能感受到我們的歡呼，不管勝負與否，你都是最棒的。”廣播里傳來同學們投的稿子。運動員聽了更是精神振奮，一舉奪魁。校運會把同學融在一起，融成一個大家庭。

莊嚴而歡樂的校慶

我想我們是幸運的，因這我們陪伴著母校度過了她的二十歲生日。

校慶那天各校的校長，各界的領導和黃彰任老先生的家屬都來學校慶祝母校的生日。當有位華人教師說去美國學習的趙冰學姐不僅在學校里十分優(yōu)秀，到了國外也十分優(yōu)秀時，我羨慕極了，幻想我也會有這么一天。大會進行一半時，天空下起了蒙蒙細雨，但絲毫澆不滅我們的熱情。

下午，學校請了殘疾人藝術團為我們表演。當我看到那些得了侏儒癥的殘疾人在表演唱歌，斷了只腿的殘疾人拐著拐杖跳舞，聾啞人表演柔體術，斷了雙臂的殘疾人用腳寫著龍飛鳳舞的毛筆字“騰飛”時，我震憾了，全校都震憾了！他們得面對多少人的“另眼相待”，得花多長時間才能做到連健全人都做不到的呀！我們都讀懂了學校的用心良苦。的確，我們應該學會堅強，不怕困難，努力地將學習搞好，讓母校騰飛，讓我們的民族騰飛！

……

“為什么我的眼中常含著淚光，因為我對這片土地愛的深沉”，艾青的這首詩大概寫出了所有離開母校學子的心聲吧！不過我是個幸運兒，我將在母校繼續(xù)創(chuàng)造充實而美好的回憶。懷著“今天我以歐中為榮，明天歐中以我為傲”的夢想，在今后的學習中更加努力，三年后交給母校一份滿意的答卷。

時光初中時光篇七

“快，快來啊！”一陣清脆的叫聲把詩人從沉思中驚醒。這時，之間一群放學歸來的孩子們嬉笑著、追逐著來到花園里。拉起長長的線，讓風箏帶著快樂與歡笑齊飛，把孩子們的歡笑傳到每一個角落！一只只風箏隨風飄揚，像一只只蝴蝶仙子降臨人間，兒童隨著風箏一起奔跑、追逐著，好不快活！

兒童們的歡聲笑語勾起了詩人兒時的回憶：放學了，把書包往家里一丟，奔跑著、喊叫著來到田地旁，放起風箏。風箏在微風的吹拂下，飄飄蕩蕩，你追我趕，像一只只展翅高飛的雛鷹，飛翔著。帶著自己的夢想一起騰飛！想象以前那個快活貪玩的小子，如今已經長出幾根青縷絲，心中不免有幾分惆悵。兒時的不知今日可好，是否還記得以前的快樂時光？唉，轉眼間，幾十年過去了，歲月不饒人吶，我們還能重逢相聚嗎？詩人心落如了冰窖，還是同樣的快樂、同樣的笑聲、同樣的風景，瞧，早春二月，陽光明媚，春風拂過，嫩嫩的草芽兒亭亭搏動，宛如嬰兒手腕上淡青色的脈管，激起春的熱流。春天的麥芽兒左右伸展著腰肢，正在盡情地跳著搖擺舞，使廣袤的大地充滿了無窮的樂趣。黃黃的油菜花，不停地扭轉著臉蛋，仿佛在忘情地歡笑，要把美好的囑咐獻給人間。黃鶯在歡快地飛翔，要把春的喜訊帶給人們。柳樹的枝條展開了嫩芽，在春風的吹拂下，輕輕撫摩著堤岸。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天，它們陶醉在這大好春光里，空氣清新、陽光明媚、萬物復蘇、一派生機！

詩人見此情此景，不禁揮毫一手，寫下了動人詩篇《村居》：村居

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

時光初中時光篇八

“喂，喂，喂！你們兩個！我的立足之地呢？”看著眼前清顏和寧茜相互噓寒問暖，而完全忽視自己的兩個人，宋歡擺出一副“我很不爽”的表情，在她們面前晃來晃去。

宋歡忍無可忍，獅子吼終于爆發(fā)。

“你們兩個到底有沒有把我放在眼里啊！”

“哈哈——”

天空依舊湛藍，清顏在心里默默的.想。

多希望這一課能定格下來。

時光初中時光篇九

猶記得少年時，在淺藍中透著憂慮。人群中的我總保持沉默。開口說話，我會覺得太累。我更愿意一個人獨處、一個人漫步。和他人，總像隔著千萬里路。

我許你一段時光，就如同百花一般競相開放，心跳如潮水一般狂亂。

許自己的時光，也可以就這樣翩然遠去。喜歡一個人獨處的時光，然后讀著饒雪漫和明曉溪的書。我愛她們的書，因為我看見了那份青春里的悸動，在心中泛起絲絲的漣漪。

誰年少時不曾瘋狂？

也許就是認識他時，開始改變，或者更早。很久以后，他問我：你還是喜歡藍色嗎？我告訴他：是的，或許比以前更愛。因為，對著藍色，我可以無限地回憶那段被時光流逝的記憶。

我們一起走過許多街角，總是不自覺地放慢腳步，希望不要過早走到盡頭。可是，還是總會到盡頭的，不是嗎？歌曲沒有告訴你么：再怎么舍不得又怎樣？沒有舍，還是不會得。

又是誰，把想念遺失在了青春最初的繁華里？

這安靜的盡頭，居然是平淡。那些過去，正一點點逝去。在時光里，只看到自己孤單年少的模樣。所有的掙扎與悲歡，原本以為刻骨銘心；可在與時光的對峙中，甘拜下風。

誰許我的時光讓我如此戰(zhàn)栗，覺得似潮水一樣的覆蓋，卻又像棉花一樣柔軟。

我曾和他說：我們只不過是兩條無限延長的平行線，近在咫尺，卻絕不可能相交。

他說是的。

其實，我們早已褪去了當時的懵懂。

少了劇烈的跌宕起伏。一切都歸于了最初的寧靜。只是在我的世界里，曾經有過你的影子。

誰記得這些，當然惟有時光。

這是你曾許給我的時光。褪去了青澀與詭異，與我，交融在一起。

時光初中時光篇十

沉浸于書本的每分每秒，都無疑是我度過的最美時光。走進小書房，翻開新篇目，目光停留在書頁的那一刻，便無法輕易移開。

幼時，過了咿呀學語的年齡，我竟不像其他孩童那樣整日喜愛玩樂，而是毫不厭煩地翻起父母給的認字的讀本，盡管不識幾個，卻樂此不疲。那些簡單工整又吸引人的字符，在那時就已深深觸動我年幼無知的心。

感謝閱讀，讓世界上平添了一個喜愛它的小女孩，在她懵懂的記憶中烙印。

稍大些，便無端愛上了童話。在鋪了一床的童話書里，我走過安徒生的房間，見到了不放棄的丑小鴨和堅定的士兵；我體驗了格林兄弟的生活，被白雪公主的笑顏感染……灰姑娘，小美人魚，沒有一個不曾令我歡喜亦或憂愁。

感謝閱讀，讓我流連忘返，如臨其境，在幻想與真實之前邀游。

豆蔻年華，打從心底地十分欣賞與敬佩古代的大家寫出的名作，歐陽修先生在《醉翁亭記》當中那“山水之樂，得之心而寓之酒也”的豪放豁達；陶淵明先生在《桃花源記》當中對美好生活的向往與杜甫先生“安得廣廈千萬間”和范仲淹“先天下之憂而憂”的偉大情感，是多么復雜，又相似又相異，現代人的心胸何及！不僅如此，我還聽木蘭笑，黛玉哭，愿游覽洞庭湖“勝狀”。每次閱讀古文，總有感而發(fā)。

感謝閱讀，讓我脫離現實的爾虞我詐，來到無憂無慮的，高潔脫俗的古代。

現在，坐在考場上的我，正才思泉涌，一筆接下一筆，抒發(fā)自己最真摯的情感，寫作是對閱讀的升華，是對文化的共鳴，是高尚的！我對自己交出的答卷信心百倍。

感謝閱讀，讓我不再天真，不再彷徨，有自己的天地，懂得如何表達。

啊，讀書，更是最珍貴的時光，我必將終生與書為友，無怨無悔。我深知，隨著時間流逝，我也只會更深愛著它。