無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精彩的課堂作文400字 精彩的課堂作文600字篇一

老師給我們整完隊后就讓我們自由活動了。我們幾個女生聚集在一起討論這節(jié)課該做什么。經(jīng)過一番討論，我們一致通過打籃球。

我們每人抱著一個籃球出來了，我們幾個運著球，到了幾棵果實累累的冬青樹下。

我們的第一個項目是“打果實”

先是陳可出馬。只見她雙手托著球往上一拋。誒，可惜只掉下一個果實。真是太讓人失望了。來，看我的。我拿著球往上用力一拋，樹葉唰唰的落了下來，果實卻沒見幾個。

不著急，好戲在后頭呢。雖然陳可這次換了方案，但是效果不怎么樣。

又到我了，我先挑了棵果實多的樹。對準(zhǔn)果實最多的地方用力拋了過去。只見果實唰唰的掉了下來。“挖塞，好厲害啊，帥呆了。”在一邊的心怡叫了起來。我表面裝做不在意，其實心里美滋滋的。

第二項是顛球，我們四人同時開始比賽。我們顛了好久，手都酸了。但是我們還是決出了一、二、三名。

第三項是男孩們喜歡的運球了，幾乎沒有什么女生喜歡這項運動，而我們就不同了。我們幾個女生從起點到終點，在從終點到起點，馬不停蹄地來回運球，玩得可起勁了。

最后就是我最喜歡的花樣籃球了。由于技術(shù)不夠，我們只好選擇最簡單的動作。雖然是簡單的動作，但是我還是發(fā)揮出了我最高的水平，還給它取名為“花樣年華”。

精彩的課堂作文400字 精彩的課堂作文600字篇二

時光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會教室，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位子上，等待著老師的來臨。只看見一位陌生的老師，走進教室說：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來給你們上一堂課，和你們玩游戲。”“好”同學(xué)們一個個興高采烈，異口同聲的說。

“我們今天的游戲題目叫做——尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個球形的寶物，看誰的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開始，同學(xué)們就可以行動了”。就在此時，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說：“孩子，老師還沒喊開始呢！”

“開始——”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來找去……突然，我聽見冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽著他的叫喊聲，我難免有點失落，我長嘆的一口氣。就在這時，有一個角落吸引了我的眼球，只見王金彬匍匐著，像一只可愛的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過，看著他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時我眼睛一瞟，看見冉雪嫦在講臺上翻來翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中——原來是冉雪嫦找到了球，唉！

不知不覺，時間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿了惆悵，因為我沒有拿到禮物。看著拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。

“叮鈴鈴，下課時間到了，老師你們幸苦了”隨著下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見了。

這節(jié)課上得真實精彩啊。

精彩的課堂作文400字 精彩的課堂作文600字篇三

生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然，你會學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識。

你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節(jié)里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！

你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準(zhǔn)是個好天氣；如果你看到螞蟻正忙著搬家，它告訴我們出門要帶上雨傘……

你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學(xué)會承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。

是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。

還有螞蟻，一種團結(jié)協(xié)作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結(jié)。

從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實，大自然也是課堂，只不過是沒有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！

這也是課堂，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。