人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

生活處處皆道理篇一

語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。

生活中，語文早已滲透在每一個角落。

在校園中，每一句“老師好!”，“同學們好!”;在家中每一句“爸爸好!”“媽媽好!”。無不說明語文早在人們心中扎下了深根。

校園中的文藝節目中的演說詞，那流利的臺詞，優美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。

不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經出現過這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾!”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!”古詩也進了食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下;除了你的，什么都別帶走!”，讓人讀了回味無窮。

生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善于從生活中學習語文。

語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只是限于書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。

生活處處皆道理篇二

語文如一杯透徹鮮亮的紅酒，讓人身不由己被誘惑；語文如一張張秀麗多姿的山水畫，讓人情不自禁的愛不釋手；語文如一片絢麗迷人的彩霞，讓人陶醉喜歡由然而生。，讓我們一齊來走進語文大觀園，飽覽屬于語文的“大好河山”吧！

看，街上的神奇文字是語文的標志！不管是大街還是小巷，都布滿了文字：店名、站牌上、小廣告上、甚至人們的衣服上。小小的文字無處不有，文字還能夠神奇的使用，一些理發店名經過語文知識為：藝剪【一見】鐘情，一些飯店名經過語文知識為：留【劉】得【德】華。文字是中國的瑰寶，也是語文的象征！語文在街上的文字中！

看，人們的語言是語文的標志！每個人都要認識語文上的字，不然就是文盲了。人要說話，說出的一語一言，當然也離不開語文，沒了語文，世界萬物就沒了名稱，人類就說不出完整的話，就過不了完整的生活，語文在人們的語言中。

看，電視上的東西是語文的標志！打開電視機，就像進了一個色彩斑斕的萬花筒，如果你只對日本動畫片和電視劇感興趣的話，那么必須從中吸取不少營養。在電視上學習普通話，有語法規范、語音純正的新聞節目，有簡便愉快的歌舞游戲版塊。那里有書本中學不到的知識，有比課堂上更廣闊的天空，這些無不和學好語文知識息息相關，語文在電視上的東西里。

看，好的表達是語文的標志！有時請假寫請假條，給教師交一份檢查，假日到了給親朋好友的賀卡文字上的祝福。讀一份說明書，看一份招人啟示，讀一份尋人啟示、尋物啟示，都離不開語文，語文在好的表達中。

，沒有了語文，人類就不會有語言色彩，沒有了語文就沒有了世界萬物，就沒有了奇妙的名稱！語文是一把鑰匙，幫我們開啟成功的大門！語文是一切靈魂知識的開始！讓我們整個世界生動起來！玲瓏起來！精彩起來！輝煌起來！與無論比起來！也正是，我們要做一個生活中的有心人，只要不斷用感官去捕捉，有心靈去體驗，學習語文也就無時不能、無所不能了！

生活處處皆道理篇三

今天，楊桃老師教我們做創意壽司，并且教我們如何發現生活中的美。

首先，楊桃老師讓我們準備的材料有保鮮膜、竹簾、米飯、胡蘿卜絲、黃瓜絲、肉松等等。

第一步要將竹簾用保鮮膜包起來就為難了許多人。包竹簾的時候，竹簾就像調皮的蛇一樣滾來滾去。我如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，我向別人看去，他們都十分冷靜，在向老師求助，于是我明白了，要合作才可以完成，在同桌的幫助下，我很快完成了第一步。

第二步也非常的難，是要將米放在海苔上，剛鋪的時候我還樂此不疲，但時間一久，看著我鋪的米飯凹凸不平，我變得急躁起來，扭頭一看，同桌細心地在鋪米。我又明白了一個道理：要有耐心，才可以做好事。

第三步是將鋪好的米飯連海苔翻過來，再放上材料，最后卷起。隨著時間的流逝，終于功夫不負有心人，我做好了屬于我的創意壽司，雖然賣相不好，但味道還是不錯的。看著自己做的創意壽司，心里充滿了自豪和驕傲！

這創作壽司的過程，處處充滿了道理，生活中處處有驚喜。

生活處處皆道理篇四

每個人都擁有這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒作者的姓名，但每個人都是這本書的作者，這本書就是“生活”。在生活中成長，在生活中學習，走進生活中的每處角落你都會有新的發現。

生活對我來說神秘而美麗。生活中的許多事情又能給予我們很多道理。我在生活發生每一件中也給了我很大的啟示。記得在上小學一年級的時候，我學習還算比較好，可就有一個缺點：不愛動腦筋。一年級的我好多問題總是要問媽媽才能解決，媽媽也不厭其煩地給我講解。可是，時光流逝，轉眼間，我已經是一名二年級的小學生了，我也已經7歲了，我已對讓媽媽來解決問題產生了依賴的心理。有一次，我去問媽媽一道題，對那道題媽媽其實一看就知道了，可是她對我說“你有沒有想過這道題應該怎樣解決呢？”我的確沒有想，只是覺得太難了，我結結巴巴地說：“我……我……沒……”媽媽說：我就知道你沒想，菡菡呀，做什么事都靠別人是不對的，你已經上二年級了，再這樣下去，你做什么事都不會自己去動腦筋，對別人產生依賴，你永遠也不會長大。

我告訴一個關于小雞的故事：有一個小女孩，她遇到了一群剛要出殼的`小雞，它們一個個在掙扎，可還是破不出來，小女孩想幫它們，可是媽媽阻止了她。媽媽說：讓它懂得生命需要掙扎，自己的事自己做，不能依賴別人，否則它們也很難生存下來。聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭，媽媽的話，讓我懂得了做任何事都有自己努力地做，不能依賴別人，這樣永遠也長不大。

我一定要克服這個缺點，做一個自立的孩子。