閱讀范文范本可以擴(kuò)大我們的寫作思路，為我們的寫作提供更多的參考點。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇一

1、為朋友制作賀卡，增加孩子之間的友誼。

2、培養(yǎng)孩子設(shè)計和制作賀卡的能力，提高孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。

3、讓孩子說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口語表達(dá)能力和思維能力。

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。

一、激發(fā)孩子制作賀卡的興趣。

1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。

2、引導(dǎo)孩子給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！

二、在教師指導(dǎo)下，孩子制作賀卡。

2、教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準(zhǔn)確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓孩子看清楚。

3、教師將制作好的賀卡展示給孩子欣賞，引導(dǎo)孩子說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

4、教師引導(dǎo)孩子自由選擇制作材料，按照自己的'想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵孩子交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

提示：

1、孩子制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)良好的制作環(huán)境。

2、可根據(jù)孩子的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬上自己的名字。

三、引導(dǎo)孩子交流送賀卡。

1、引導(dǎo)孩子說出想把賀卡送給誰？為什么？

2、送賀卡時，需要跟別人說什么？

3、教師和孩子一起收拾教室，結(jié)束活動。

提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。

四、延伸活動：

教師可以引導(dǎo)孩子收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇二

1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

2、通過這次活動提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的`喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。

3、進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。

4、鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

20xx年12月14日。

操場。

全體幼兒、家長、教師、保育員。

家長：幫孩子帶一件圍衣。

幼兒園：包湯圓的材料準(zhǔn)備：

1、碗、勺子、盤子、桌布、簸箕、擦手毛巾。

2、糯米粉、花生餡兒、糖等、等。

一、8：00到9：00值周教師接待孩子入園，并讓家長簽好簽到表。各班孩子在教室玩區(qū)域。

二、9：00到9：40幼兒早操，家長觀摩。

三、9：40到10：00各班班主任帶幼兒如廁、洗手，穿戴好圍衣，其他教師及家長把桌椅搬到操場指定位置。

四、場地集中，園長講話。

五、家園同樂——包湯圓。

1、教師講解包湯圓的過程。

先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。

2、教師提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，也要注意安全。

3、煮湯圓（保育員協(xié)助煮湯圓）。

六、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

七、活動結(jié)束，老師清理活動場地。

八、注意事項：

1、全體保教人員要高度負(fù)責(zé)，把每個孩子的安全放在第一位，以防孩子亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。

2、注意食物的衛(wèi)生和安全。

九、人員安排：

1、大班：

小班：

2、拍攝：

3、煮湯圓：

4、做好的湯圓由各班教師送到廚房，煮好的湯圓及碗筷由阿姨送到操場。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇三

多媒體技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進(jìn)行，具有形象生動、信息刺激性強(qiáng)、時空寬廣等特點。在幼兒科學(xué)教育中采用多媒體技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性、互動性，能起到很大的作用。

一、使幼兒身臨其境，激發(fā)探索興趣。

興趣是推動幼兒感知事物的內(nèi)部動力，只有幼兒對感知的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，才能激發(fā)他們的積極性，促使其主動地探求知識，學(xué)習(xí)技能。3-6歲的幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，所以在課件的設(shè)計中畫面必須生動形象、動態(tài)逼真、聲音優(yōu)美、過程制作合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)識規(guī)律，以便提高幼兒對科學(xué)活動的興趣和主動參與的能力。我在課件創(chuàng)作中不斷探索，怎樣使動物的動態(tài)逼真，畫面生動形象。以前我一直用動物的移動來顯示動態(tài)，現(xiàn)在我嘗試用移動背景來顯示動態(tài)。如在《蒲公英的旅行》的制作中，蒲公英飄啊飄，飄過了很多地方，我就把這些背景組合成一幅長長的畫面，用移動背景來顯示蒲公英的飄動。由于畫面給他們留下了很深的印象，幼兒在活動中注意力集中，興趣提高了，思考問題時思維活躍，主動參與的能力提高了。

通過實踐，使我認(rèn)識到：要讓幼兒積極主動參與科學(xué)活動，興趣的培養(yǎng)尤為重要。有了對科學(xué)活動的興趣，才會有主動參與的意識與行為，只有師生、人機(jī)――整個教學(xué)環(huán)境和諧、統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮人機(jī)的交互作用，從根本意義上激發(fā)幼兒的興趣，并積極、主動地投入活動，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、再現(xiàn)事物發(fā)展過程，激發(fā)觀察情趣。

在科學(xué)教育活動中，要求幼兒觀察的內(nèi)容很多，但有些內(nèi)容需要觀察的時間很長，如“植物的生長”，受時間上的限制，幼兒的觀察是隨機(jī)的，構(gòu)建的知識是零碎的、松散的，教師也只能組織幼兒隨機(jī)地觀察，不能在一次活動中真實、完整地展現(xiàn)植物的演變過程，這對幼兒建立完整的知識體系有很大的影響。借助多媒體輔助教學(xué)，可以把這些知識點完整地串聯(lián)起來。為了讓幼兒切實感受到植物的生長變化，我們和幼兒一起親自栽種種子，并把植物生長變化的過程用照相機(jī)拍攝下來。在引導(dǎo)幼兒自己照料、觀察種子變化的基礎(chǔ)上，再和幼兒一起討論植物生長過程中發(fā)現(xiàn)的問題。以往，孩子雖然親自參與了種植、觀察種子生長的活動，但在討論時，由于經(jīng)過一段較長的時間后，幼兒對以前所觀察到內(nèi)容的已經(jīng)模糊，有些已不能夠清晰回憶。于是，我就把植物生長變化的照片制作成powerpoint，展示給幼兒看，幫助幼兒回憶自己種植植物每一時間段的情況，加深了幼兒的觀察印象。通過活動使幼兒對植物的演變過程有了系統(tǒng)的了解，幫助他們建立了完整、正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、合理選材，釋疑解難。

科技的發(fā)展，給教育帶來了前所未有的伸展空間，但并不是每個活動都適合多媒體教學(xué)，所以多媒體教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計必須按照教學(xué)的需要，教學(xué)目的的需要，為解決教學(xué)中的重點和難點，特別是難點，力求多媒體發(fā)揮最大的效能。如在《可愛的小蝌蚪》這一活動中，小朋友在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，對它的外部特征和生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣，但蝌蚪形態(tài)小，身體的特征用肉眼難以觀察清楚，給幼兒的觀察帶來了一定的難度。為了突破這個難點，借助多媒體，我把小蝌蚪放大近五十倍，讓幼兒清楚地觀察到小蝌蚪的身上有嘴巴、眼睛，并知道圓圓的并不是蝌蚪的腦袋，而是它的頭和身體，它們是連在一起的一個整體，其中眼睛前面是頭，后面是身體。幼兒一個個睜大眼睛，看得那么認(rèn)真、仔細(xì)，有效地解決和突破了教學(xué)中的難點，滿足了幼兒的興趣和求知欲。

通過實踐，使我認(rèn)識到多媒體科學(xué)教育在應(yīng)用范圍上有一定的局限性，并不是每個科學(xué)活動都適合運(yùn)用多媒體，我們必須選擇其它媒體不能達(dá)到，而只有多媒體才能達(dá)到目標(biāo)的題材，釋疑解難，充分展露多媒體的優(yōu)越性。

四、及時反饋，激發(fā)幼兒的探索欲望。

在信息科技高速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育成了當(dāng)前教育改革的主題，素質(zhì)教育中人格的完善，能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在幼兒期，如果孩子的探索欲望和創(chuàng)新能力被得到充分地挖掘及培養(yǎng)，那么將使素質(zhì)教育邁出可喜的'一步，對幼兒來說，將是終生受益的。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)已進(jìn)入普通的課堂教學(xué)之中，多媒體輔助教學(xué)其本身的特點(非線性、集成性、交互性)就給教學(xué)的設(shè)計帶來了很大的能動性，教師可以根據(jù)其中不同的交互方式，設(shè)計一個個玄關(guān)，并設(shè)計好反饋，讓幼兒自已去發(fā)現(xiàn)、探索。如“可愛的小蝌蚪”中，喂食這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計了一個移動交互，畫面上一排蝌蚪，一排食物，幼兒可以根據(jù)已知的經(jīng)驗，一個個移上去喂，蝌蚪喜歡吃的可以停在那兒不返回，不喜歡吃的隨便怎么喂也會退回原位。這樣一來，幼兒通過自己的探索，知道蝌蚪喜歡吃什么，不喜歡吃什么，發(fā)現(xiàn)平常觀察不到的糠、豆渣原來蝌蚪也喜歡吃，這一發(fā)現(xiàn)使他們欣喜若狂，因為這是通過他們的實踐、摸索得出的結(jié)論。最后電腦博士的一番話引起了幼兒的思考：“哎呀，這個世界真奇妙，這么一個小小的卵，變變變，最后變成了一只小青蛙”“在你的生活中，有沒有發(fā)現(xiàn)奇妙的事情”“讓我們一起去發(fā)現(xiàn)自然、探索自然，尋找更加奇妙的東西。”這一番話出自電腦博士之口，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，增強(qiáng)了幼兒探索的欲望，同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，因為探索本身就是一個創(chuàng)新的過程。

隨著多媒體技術(shù)實踐和理論的深入研討，使我對教育技術(shù)的概念和本質(zhì)有了深入的了解，認(rèn)識到媒體只是幼兒認(rèn)知的工具，在活動過程中起到中介作用。怎樣利用多媒體新穎的教學(xué)手段優(yōu)化科學(xué)教育過程，加強(qiáng)教師與幼兒之間的交流，體現(xiàn)教師、多媒體、幼兒之間的相互作用，讓多媒體輔助教學(xué)為科學(xué)活動乃至整個幼兒園教學(xué)活動服務(wù)，提高幼兒的綜合能力，是我們面臨的又一課題。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇四

親子活動主要是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以孩子們跟家長的互動游戲為核心內(nèi)容，全方位開放孩子的多種能力，幫助孩子們初步完成自然人向社會人的過度的一種活動。

活動場地：商業(yè)廣場中心。

1.通過孩子和家長的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情。

2.讓孩子們體驗活動帶來的快樂。

3.通過活動來宣傳廣場知名度。

1.做好活動前的宣傳工作，招募參加活動的家庭。

做活動宣傳海報、宣傳冊，可在各個小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場設(shè)立報名點;。

2.準(zhǔn)備活動所需的材料。

3.布置活動場地。

4.設(shè)置獎品。

可以自行購置獎品或是廣場贊助商消費(fèi)劵、廣場消費(fèi)劵等。

人員分工：

總負(fù)責(zé)：

具體負(fù)責(zé)：

具體實施：

活動主要流程。

一、1.主持人致歡迎詞：

2.注意事項：

1)在活動中請注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

2)在活動中請遵守游戲規(guī)則。

3)在游戲中請勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

4)每個參加活動的家庭都會有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。

二、介紹游戲名稱：

游戲開始：

活動1。

運(yùn)球走(每個家庭一大一小)。

材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計時器。

游戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點，先到達(dá)終點者為勝。

活動2。

帶你走(每個家庭一大一小)。

材料者準(zhǔn)備：報紙。

游戲方法：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。以計時的方法評比，先跑完的隊伍為勝。

活動3。

運(yùn)球跑(每個家庭一大一小)。

游戲方法：家長好孩子面對面或背對背，把一個球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對地點，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點，重新開始。

活動4。

踩氣球(每個家庭一大一小)。

材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩。

游戲方法：在一個5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的'氣球，直到游戲時間結(jié)束。一個小朋友和一個家長分別腳上綁3個氣球，每個人不能出圈，只能用腳，否則視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個小朋友獲得獎勵。

三、抽獎活動。

在廣場設(shè)立一個填寫抽獎區(qū)域在活動開始時結(jié)束填寫。每個活動結(jié)束后由活動勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎品。

四、為孩子和家長頒獎：

對各家庭活動進(jìn)行評價，由活動主辦方為獲獎的孩子和家長搬出相應(yīng)的獎勵。可引導(dǎo)孩子們自我評價、互相評價如：

1.今天你快樂嗎?為什么?

2.你覺得你和家長今天表現(xiàn)怎么樣?

3.下次你想玩什么游戲?為什么?

五、活動結(jié)束：

由于活動全程都要攝影師的跟蹤，每個家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會送每個家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。

六、活動應(yīng)急措施：

1.事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時整改。

2.做好活動組織工作，強(qiáng)化活動紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好。照顧孩子的安全，注意孩子活動時的安全。

3.對孩子進(jìn)行安全教育，游戲活動強(qiáng)度應(yīng)適中，家長應(yīng)時刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關(guān)注。

4.活動時，要及時提醒孩子安全第一，比賽第二。

5.隨時供應(yīng)孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當(dāng)休息。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇五

為弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，根據(jù)《教育部關(guān)于做好__屆全國職業(yè)教育活動周組織工作的通知》(教職成司函[__]__號)要求，結(jié)合我院實際，特制定本方案。

一、活動時間和主題。

時間：__年__月__日—__日。

主題：弘揚(yáng)工匠精神打造技能強(qiáng)國。

二、活動形式。

(一)舉辦開放校園活動。活動周期間，學(xué)院開放校園，展示職業(yè)院校校園文化和各專業(yè)育人過程。面向中學(xué)生，開放實驗、實訓(xùn)室，演示職業(yè)教育實訓(xùn)活動，讓群眾了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力。

(二)開展教學(xué)開放日活動。精心策劃，遴選一批優(yōu)秀教師，充分利用信息化教學(xué)手段和技術(shù)，展示職業(yè)教育的魅力。

(三)開展職業(yè)體驗活動。各系部充分利用專業(yè)特色優(yōu)勢，組織學(xué)生開展職業(yè)體驗活動，如插花藝術(shù)訓(xùn)練、西餐擺臺、調(diào)酒等。

(四)開展職業(yè)教育論壇活動。充分發(fā)揮安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安慶職業(yè)教育聯(lián)盟中的引領(lǐng)作用，通過安慶職業(yè)教育聯(lián)盟秘書處開展職業(yè)教育研究活動。

三、組織實施。

四、關(guān)于活動宣傳工作。

由學(xué)院辦公室組織，各系部、處室配合，做好在活動周期間的新聞報道工作。

圍繞“弘揚(yáng)工匠精神打造技能強(qiáng)國”活動主題，通過報紙、電視、網(wǎng)站、微信、微博等媒體，著力宣傳職業(yè)教育政策、職業(yè)教育成果、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的典型事例報道。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇六

一、活動時間：

20xx年5月15日上午。

二、活動主持人：

徐艷。

三、活動內(nèi)容：

親子趣味運(yùn)動會。

四、游戲項目：

1、親子游戲“坦克車”（集體游戲）。

目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造；加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合；練習(xí)剪與粘的技能。

準(zhǔn)備：報紙若干、剪刀、透明膠若干。

玩法：

（1）在規(guī)定時間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報紙連成一個大圓。

（2）家長幼兒站在報紙上，手托起上方的報紙形成一個坦克鏈條。

（3）手腳同時移動鏈條向前走，先到者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”（可選游戲）。

目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗與成人合作的快樂。

準(zhǔn)備：羊角球。

玩法：幼兒從指定的點跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點后，家長快速抱起幼兒跑回原點，拍下一個人的手，依次輪流。

3、親子游戲“套圈”

（可選游戲）。

玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點椅子上為勝利者。

4、親子游戲“兩人三足接力賽”

（可選游戲）。

玩法：參加游戲者排成三路縱隊（孩子站在右邊），將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點線。依次進(jìn)行接力。

5、親子游戲“聽話的小球”

（可選游戲）。

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。

準(zhǔn)備：四條跑道、每個家庭一只皮球。

玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點，先到者為勝。

規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。

6、親子游戲“運(yùn)氣球”

（可選游戲）。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），小朋友拿著氣球快速跑到指定地點，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

7、親子游戲“生命之旅”（集體游戲）。

目標(biāo)：體驗角色互動后彼此的感受；增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙）。

規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。

五、活動安排：

1、8：30—8：45。

入場，宣布第二屆親子運(yùn)動會開始。中班幼兒律動表演。

2、8：45—9：00。

主持人宣布比賽規(guī)則。

3、9：00—10：15進(jìn)行各項親子游戲活動。

4、10：15—10：30主持人、家長活動感言。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇七

根據(jù)國家、省、市關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的相關(guān)文件精神和《蕪湖市20xx年幼兒園招生工作意見》(蕪教基〔20xx〕18號文件)，結(jié)合我校實際情況，有序做好20xx秋季招生工作(春季不再招收新生)，具體方案如下：

1.入園幼兒年齡需滿2-5周歲、身體健康，其中小小班滿2周歲(20xx年8月31日前出生)，小班滿3周歲(20xx年8月31日前出生);中班滿4周歲(20xx年8月31日前出生);大班滿5周歲(20xx年8月31日前出生)。

2.本校教職工子女、(外)孫子女。

3.如有剩余學(xué)位，面向社會招收適齡兒童。

5月20日——5月30日，報名預(yù)登記;。

6月5日——6月10日，審核報名信息;。

6月20日——6月25日，發(fā)放新生入園通知單，做好新生入園準(zhǔn)備工作。

1.請幼兒監(jiān)護(hù)人攜帶以下證明材料到校附幼報名，并填寫《安徽工程大學(xué)附屬幼兒園入園預(yù)登記信息表》：

(1)幼兒監(jiān)護(hù)人二代身份證;。

(2)報名幼兒的出生證明;。

(3)幼兒保健手冊和預(yù)防接種證;。

(4)監(jiān)護(hù)人及幼兒戶口薄;。

(5)教職工子女、(外)孫子女家長的.工作證明或退休證明;。

以上材料原件現(xiàn)場查驗，復(fù)印件交幼兒園。

2.請在規(guī)定時間內(nèi)登記，逾期不再補(bǔ)充登記。

xxx。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇八

主題：通過舉辦“送早教入社區(qū)”這樣一個公益性的活動，深入宣傳：“優(yōu)生、優(yōu)育、幼教”的方法和經(jīng)驗。

目的：進(jìn)行一系列活動，針對社區(qū)年輕爸爸媽媽群體展開宣傳，使家長認(rèn)識到嬰幼兒教育的重要性，接受“親子教育”這個教育觀念并向家長們傳播最新的科學(xué)育兒方法。同時爭取獲得當(dāng)?shù)孛襟w的支持，擴(kuò)大影響。

2、教師和孩子現(xiàn)場表演，一、起到吸引家長增加現(xiàn)場氣氛的作用，二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內(nèi)容和孩子在活動中獲得的發(fā)展，明白親子教育的優(yōu)越性。

3、活動現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)家長孩子和教師互動，邀請現(xiàn)場的家長帶著他們的寶寶加入到親子游戲中，讓家長親自體會到親子教育的活力與魅力。

4、同時設(shè)立現(xiàn)場咨詢服務(wù)，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的幫助，對那些希望可以更多的了解親子教育的家長給予更詳細(xì)的介紹，使家長認(rèn)識到親子教育的重要性。

5、現(xiàn)場宣傳資料發(fā)放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發(fā)家長們主動參加親子活動，學(xué)習(xí)親子教育方法的愿望。

1．活動現(xiàn)場咨詢?nèi)藬?shù)。

2．現(xiàn)場參與人數(shù)及現(xiàn)場人氣、領(lǐng)導(dǎo)印象。

4．該社區(qū)打電話到幼兒園咨詢親子班課程情況的人數(shù)。

3．該社區(qū)參加幼兒園開放日親子班課程的人數(shù)。

1.社區(qū)環(huán)境安全。

2.天氣。

3.人員受傷。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇九

中秋節(jié)，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，為每年的農(nóng)歷八月十五，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。傳說是為了紀(jì)念嫦娥。

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

《新唐書?卷十五志第五?禮樂五》載“其中春、中秋釋奠于文宣王、武成王”，及“開元十九年，始置太公尚父廟，以留侯張良配。中春、中秋上戊祭之，牲、樂之制如文”。據(jù)史籍記載，古代帝王祭月的節(jié)期為農(nóng)歷八月十五，時日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”;又因為這個節(jié)日在秋季八月，故又稱“秋節(jié)”“八月節(jié)”“八月會”“中秋節(jié)”;又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)習(xí)俗活動，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”“女兒節(jié)”。因中秋節(jié)的主要活動都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”“追月節(jié)”“玩月節(jié)”“拜月節(jié)”;在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。

中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種：起源于古代對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗，古代秋報拜土地神的習(xí)俗。

每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

我國人民在古代就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一樣。

相傳古代齊國丑女無鹽，幼年時曾虔誠拜月，長大后，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，后立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團(tuán)圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風(fēng)俗。

今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒有舊時盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活的“舉杯邀明月”，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。

在中秋節(jié)，每個地方的習(xí)俗不同，但每一種都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十

活動目標(biāo)：

1.增進(jìn)親子感情，感受大自然的溫暖懷抱。

2.拉近家園距離，增進(jìn)老師與家長間的感情。

3.低碳環(huán)保綠色出行，尋找春天的足跡。

活動時間：3月23日周六上午(9:30—12:00)。

活動地點：x社區(qū)營地(老師會提前踩點制作任務(wù)卡)。

活動準(zhǔn)備：

1、每個尋找春天的任務(wù)圖(老師會提前踩點設(shè)置任務(wù)點并拍攝圖片)，綠色環(huán)保大出動任務(wù)卡。

2、根據(jù)報名人數(shù)將幼兒分組，每組五人。

3、繪畫工具：雙面膠、透明膠、水彩筆、長畫卷軸紙每組一張、桌布(各班自己準(zhǔn)備)。

4、音響及活動音樂、提前收集一些可以作畫的垃圾(各班自己準(zhǔn)備)。

活動流程：

9:30——9:40：滟瀾洲社區(qū)營地集合完成破冰游戲，做簡單的拉伸運(yùn)動，和一起活動的小伙伴們商量和了解今天活動的任務(wù)。領(lǐng)取任務(wù)卡，介紹活動規(guī)則與規(guī)矩!

9:40——10:50：大手牽小手尋找春天的足跡，親子徒步滟瀾洲社區(qū)營地并完成每個任務(wù)景點任務(wù)。如：一路上小組成員要根據(jù)任務(wù)卡上的任務(wù)點完成任務(wù)，完成指定任務(wù)的小組需要在任務(wù)卡上記錄以及小組成員留影，并將完成的任務(wù)圖片發(fā)給老師，沿途也要完成愛護(hù)環(huán)境的小高手，收集和撿垃圾為后面制作環(huán)保創(chuàng)意畫收集材料(也可以在家提前自備一些可利用作畫的食品袋或者蓋子等垃圾)。

10:50——11:30：集合。

1.公布完成任務(wù)名次(分組派代表講一講這次尋找春天的足跡給自己小組最深刻的記憶)。

2.親子環(huán)保創(chuàng)意畫(如分小組將撿來的垃圾進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作)。

11:40：分小組和自已的環(huán)保創(chuàng)意畫進(jìn)行拍照留念。

12:00：自由活動。

溫馨提示和注意事項：

1.活動場所人多，請勿靠江邊玩耍，請家長務(wù)必全程陪同并負(fù)責(zé)孩子的安全事宜。

2.低碳環(huán)保綠色出行，請家長們盡量著運(yùn)動系類輕裝，方便我們出行。

3.在分組后由組長自行安排每個任務(wù)完成。

4.天氣漸熱，請家長為寶貝準(zhǔn)備溫開水及隔汗巾。

5.請家長提前在家和孩子收集可以用來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的生活可利用垃圾(如：瓶蓋、食品袋、堅果殼、塑料袋、毛線、紙杯等(活動當(dāng)天帶來)。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十一

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。

2、通過故事得知小豬的基本構(gòu)造是用球形和水滴形組成的。

3、能夠認(rèn)識一些常用色，用名字進(jìn)行在一次的顏色認(rèn)知。

【活動重點】能選擇適當(dāng)?shù)呐菖菽鄟肀硎井嬅鎯?nèi)容。

【活動難點】在家長的協(xié)助下制作出與眾不同的小豬。

【活動準(zhǔn)備】。

泡泡泥，牙簽，黑色筆，盤子，小豬吃西瓜圖一套，西瓜地，音樂，圖片。

【活動過程】。

一、課前準(zhǔn)備。

向家長解說課程說明及本次活動有關(guān)的注意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進(jìn)一步的了解，同時也可以看到本學(xué)期幼兒制作出的一些作品。

二、故事導(dǎo)入。

1、從前有只小豬，它特別喜歡吃西瓜，于是，就種了一片西瓜地，我們一起來看一看。(出示小豬完整圖)。

2、提問：誰來到了西瓜地？

3、教師逐一通過每個小豬的顏色來進(jìn)行提問，這是誰？

4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什么形狀的？

三、找出水滴形及球形。

1、提問：小豬的那里不同？

2、它們身上都用到了哪些形狀？

3、哪些地方都用到了水滴形？(出示圖)。

4、球形有幾個？水滴形有幾個？大小一樣嗎？

5、通過以上提問，讓幼兒更加細(xì)致的了解到小豬的身體構(gòu)造。

四、操作活動。

1、教師邊示范邊講述小豬和西瓜的基本做法，制作出一只小豬一塊西瓜，扎上鼻孔，畫上瓜紋和瓜子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進(jìn)行制作。

(1)分析圖。

(2)根據(jù)圖進(jìn)行分泥。

(3)獨(dú)立完成制作。

五、親子合作(大顯身手)。

1、在完成作品的基礎(chǔ)上給小豬添加一些裝飾品，讓自己的小豬與眾不同。(家長幼兒共同完成)。

例如：帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花。

2、將制作好的小豬展示在長有西瓜的作品盤里。

六、結(jié)束部分。

每組以小代表講述本組的內(nèi)容，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十二

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在中班下學(xué)期開展角色游戲時，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇同伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴進(jìn)行交流，但游戲常規(guī)還有待加強(qiáng)，角色意識也不夠強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；能簡單評價別人的游戲行為，但對自己的游戲行為無法正確評價；這些都還要在本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。

（三）近階段游戲目標(biāo)1．在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展娃娃家、娃娃餐廳、娃娃甜品屋、娃娃醫(yī)院、娃娃超市、娃娃劇院、娃娃美容院、小汽車等，并增添了娃娃銀行。

2．鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。

3．加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，會運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話，掌握一定的技能、技巧。

（四）教師觀察要點1．幼兒能否根據(jù)自己的意愿選擇角色，并能了解相應(yīng)的工作。

2．引導(dǎo)幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進(jìn)行交流，。

3．游戲結(jié)束后，幼兒能否按照規(guī)則去整理玩具，并且愛護(hù)玩具。

二、幼兒游戲活動記錄。

（一）游戲?qū)嶄洠?/p>

"老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒有顧客來了。"盧家欣無耐地看著我。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的。他們的這一舉動倒也提醒了我。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請在那里做點心師的谷妙宏和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點心，蛋糕。對我?guī)淼念櫩停习搴苁歉吲d，于是我先撤了出來，留谷妙宏在那洗頭。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問："為什么他走了？"她回答："我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的蛋糕。"盧家欣忙說："放到門口去，誰來剪頭發(fā)，就給他吃。"于是，我建議她們可以到外面，自己用蛋糕招攬顧客。聽了我的建議，他們馬上跑了出去。

教師調(diào)整：

游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。

分析與反思：

游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。當(dāng)缺乏材料時，有的幼兒就象唐梓鐘那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎么使游戲進(jìn)行下去。但是，有的幼兒雖在開始無法獨(dú)立解決問題，但通過教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料。

（二）游戲?qū)嶄洠?/p>

今天的角色游戲又開始了，孩子們又開始忙碌的工作了，燒烤店的生意最好，買東西的人很多，叫外賣的人也不少，電話不停的響，老板夏瑋晨都忙不過來了。這時燒烤店的老板剛做好一份燒烤，娃娃家的媽媽姍姍買了燒烤付了錢。對夏瑋晨說："你家的燒烤能不能再便宜點，買一個送一個，行嗎？"燒烤的老板一下還沒反應(yīng)過來是什么意思，無奈地說："好吧。"又去忙著做燒烤了。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十三

活動對象：

全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆。

活動名稱：

慶三八親子聯(lián)歡會。

活動目標(biāo)：

1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養(yǎng)愛媽媽、奶奶的情感。

2、在游戲中感受媽媽平時關(guān)愛寶貝的情感。萌發(fā)關(guān)心長輩的情感，學(xué)會感恩。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領(lǐng)幼兒提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲或兒歌。

2、布置教室走廊主題墻，做好框架"花兒送給好媽媽"，每個幼兒的媽媽彩照一張，呼啦圈、護(hù)手霜等。

3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

活動過程：

一、播放音樂《世上只有媽媽好》。

1、（師）小朋友知道這首歌叫什么名字嗎？（幼）世上只有媽媽好。

2、小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動，你們知道是慶祝什么節(jié)日嗎？誰的節(jié)日呢？幼：是媽媽的節(jié)日。師：今天不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節(jié)日。

3、媽媽在家里做些什么事呢？奶奶在家會做什么呢？（幼兒發(fā)言）。

二、互動環(huán)節(jié)。

1、媽媽自我介紹————每個媽媽介紹一下自己從事的工作。

2、《心心相印》游戲準(zhǔn)備：呼啦圈6個。

游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑，誰先到達(dá)起點誰就獲勝。

3、游戲：送媽媽一個擁抱一個吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時做動作：愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）、愛我你就親親我（親媽媽），愛我你就夸夸我（豎起大拇指夸媽媽），愛我你就抱抱我（抱媽媽）。

三、我為媽媽做點事。

四、制作活動——花兒送給好媽媽。

１、出示貼有媽媽照片的像框，想一想，怎樣把它打扮的漂亮點？

２、教師示范制作方法。

（１）可以選擇好看的顏色進(jìn)行涂色。涂色時要沿一個方向涂，盡量不留小白點，顏色不涂到相片上。

（２）也可以把老師提供的彩色花貼在像框上。可以選擇自己喜歡的花朵。

3、孩子和媽媽一起裝飾相框。

4、孩子和媽媽一起將相片貼在教室門口主題墻"花兒送給好媽媽"。

五、結(jié)束語。

祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在《感恩的心》音樂聲中結(jié)束活動！

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十四

水果是幼兒極其喜歡的食物，讓幼兒結(jié)合各種感官進(jìn)行操作，加強(qiáng)幼兒對各種水果的認(rèn)識。知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣，二來培養(yǎng)了他們的動手操作能力。同時也增進(jìn)了家長與幼兒之間的親情，融洽了親子關(guān)系，也讓每一位幼兒個性都能得到良好的`發(fā)展。

二、活動目標(biāo)。

1.鞏固對各種水果的認(rèn)識，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.知道多吃水果有益健康。

3.讓幼兒感受親子活動中溫馨的氣氛，欣賞水果拼盤的美。

三、活動時間。

20xx年xx月xx日下午3:30——4:30。

四、活動準(zhǔn)備。

1.事先同家長交流活動的內(nèi)容，并讓家長收集、設(shè)計水果拼盤的樣式。

2.家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。

五、活動組織安排。

主持人：陳彥霖。

場地安排劃分：拔秀萍王思靜。

桌子準(zhǔn)備：小小班保育老師。

拍照：拔秀萍、王思靜。

家長簽到表：各班老師。

六、活動過程。

1.采訪幾名幼兒，請幼兒說說所帶水果的名稱。

3.將做好的水果拼盤放到指定的地方，大家一起欣賞。

4.老師發(fā)放小獎品給與鼓勵。

5.活動結(jié)束。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十五

大班。

王富娥。

樺甸市城北小學(xué)。

1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動物之間的情感。

2.能用自己的話說古詩意思，并能把古詩編成一個簡單的小故事講出來。

3.通過想象完善故事的情節(jié)，突出個性體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1.主題圖、自制課件。

2.教案、故事情節(jié)的想象和調(diào)控、各種鼓勵措施。

孩子們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩阒滥男﹦游锬?(幼兒舉例子)大家知道這么多動物呀，真是太棒了!今天，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一種生長在我國南方的小動物，這種小動物啊，有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣悅耳，它的歌聲是那樣悠揚(yáng)。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧靜的，更是令人陶醉的。想認(rèn)識這種小動物嗎?(想)好，本節(jié)課，我們就借助一首古詩，來認(rèn)識它。

1.這首古詩的名字叫《所見》。(教師課件出示古詩內(nèi)容)孩子們，請認(rèn)真聽老師讀這首古詩，看誰聽的最認(rèn)真!(教師范讀)。

2.這首詩很短，朗朗上口啊!小朋友愿意和老師一起來讀這首詩嗎?(教師領(lǐng)讀這首詩，由于孩子小，所以領(lǐng)讀3遍)。

3.在剛才讀詩的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友讀得都非常認(rèn)真，把老師的語氣、停頓都學(xué)會了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字，能在別人展示時有意識的識記)。

4.剛才大家讀得非常認(rèn)真，有的小朋友聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣!現(xiàn)在，老師給大家一個展示自己的機(jī)會，誰想展示自己的優(yōu)秀的讀詩本領(lǐng)呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養(yǎng)幼兒的讀詩興趣)。

5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個特大的驚喜!還有誰愿意給老師帶來驚喜呢?(引領(lǐng)更多幼兒積極讀詩，從而熟絡(luò)古詩，為理解準(zhǔn)備)。

6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的`是什么意思呀?看哪位小朋友的頭腦聰明，說得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解)。

7.剛才小朋友們說得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現(xiàn)在我們一起來理解這幾個詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動，說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。

8.通過對詞語的理解后，我們對古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現(xiàn)在誰愿意再說古詩的意思，看誰的回報最棒!(引領(lǐng)再次理解古詩，為進(jìn)一步編古詩做準(zhǔn)備)。

9.看來，小朋友們對古詩的意思已經(jīng)有了比較深刻的理解。現(xiàn)在我們都知道古詩的內(nèi)容了，誰愿意把古詩中所講的內(nèi)容講給小朋友們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領(lǐng)幼兒講故事)。

10.聽了剛才幾個小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個幼兒都練習(xí)講故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力)。

11.看到大家剛才認(rèn)真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個可愛的小牧童安靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎么做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續(xù)想象一下故事的結(jié)局嗎?(引領(lǐng)幼兒打開想象，發(fā)揮個性才能，續(xù)編故事)。

12.這么精彩的故事，作者只用了二十個字就講出來了，真是太棒了。那么，這個作者是誰呢?(引領(lǐng)幼兒了解作者)。

13.本節(jié)課，我們看到了一個可愛的小牧童捕捉知了的場面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認(rèn)識了一個可愛的、愛唱歌的小動物，收獲真大呀!(引領(lǐng)幼兒回顧)。

1.放學(xué)回家后，請小朋友們把這個故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整哦!

2.孩子們，學(xué)習(xí)一個捕捉小動物的故事，明天講給大家聽。

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十六

感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺”的性靈原態(tài)，讓我們感悟到作為人的重要表征，親情間的鏈接就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，淺唱低吟。___小學(xué)為發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，特推出“親子互動活動”，讓親子間得到密切溝通的機(jī)會，讓愛的元素如水般滲透到孩子的心靈里。

改變孩子需要從轉(zhuǎn)變家長教育理念開始，通過親子交流等方式，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，配合學(xué)校的教育，形成良性循環(huán)，真正地家校互動，為孩子們創(chuàng)造美好的未來。

二、活動目的。

使每一個學(xué)生體驗與自己父母的親情，激發(fā)孩子們愛自己父母的情感。讓孩子了解父母為自己的成長所付出的辛勞，讓孩子們知道感恩。增強(qiáng)每一個家庭的凝聚力，使家庭成員之間能更加相互理解，相互尊重。促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、活動對象。

學(xué)生和家長約1600人。

四、活動時間。

5月29日(周五)晚7:00，約1.5小時。

五、活動具體安排。

有家長出席的孩子，家長一排、學(xué)生一排，(孩子坐在父母的身旁)，對應(yīng)坐好。

1、播放音樂，引入氣氛。(快樂天堂、快樂老家滾動播放)。

2、熱身游戲。

拍掌反射游戲，即聽從老師的指令，做出相應(yīng)的動作。

3、葛吉夫拍手(葛吉夫音樂)。

親子之間的互動小游戲，增進(jìn)孩子的專注力及親子之間的互動小游戲。

4、愛的傾聽。

由父母傾聽孩子說話，父母不能在中途插嘴發(fā)表意見，在傾聽中了解孩子的想法，學(xué)會與孩子共處，并讓孩子感受如何與人溝通。

5、愛的鏈接(天下父母心)。

閉目靜聽感人肺腑的文章，激發(fā)親子之間對彼此的愛。

朗讀：《孩子，我為什么要打你》，讓父母和孩子共情，相互理解。(朗讀beauty)。

6、愛的講座。

李嵐老師講解父母與孩子之間微妙的關(guān)系。

7、愛的回報(愛在呼吸里)。

家長閉上眼睛，在老師的引導(dǎo)下由孩子輕輕為家長按摩。在彼此的觸碰中，感受愛的關(guān)懷與流動。

8、愛的擁抱。

親子間相互擁抱，孩子對父母說：媽媽\爸爸(或者其它親人)，我愛你。家長對孩子說：寶貝，我愛你。

9、大合唱《相親相愛的一家人》。

帶動全場的氣氛，讓一家人心連心。

六、親子活動后感。

請同學(xué)們根據(jù)上述各環(huán)節(jié)，有針對地寫出自己的真情實感，家長做適當(dāng)指導(dǎo)，周三交電子文稿，謝謝合作!

幼兒園親子教育方案（專業(yè)17篇）篇十七

20xx年8月26日（星期日）下午2：30—5：30。

xx。

1、對象：親子家庭和義工。

2、人數(shù)：原計劃參加30人，實際參加人數(shù)60—70人。

1、簡介：簡單介紹《弟子規(guī)》和中國傳統(tǒng)禮儀文化；

2、誦讀：全體誦讀《弟子規(guī)》；

3、游戲：互動游戲；

4、拼詩句，找故事；（20分鐘）。

5、小品：結(jié)合《弟子規(guī)》，開展小品表演；

6、唱歌：一起學(xué)習(xí)歌唱手語歌《生命之河》；

7、道謝：全體一起念誦《感恩詞》，向孔老夫子鞠躬道謝；

1、請大家準(zhǔn)時到場；

2、請小朋友遵守秩序，注意安全，聽從家長和義工的指導(dǎo)；

3、請大家愛護(hù)好現(xiàn)場的一物一景。

（一）預(yù)計活動人數(shù)：新興社區(qū)親子家庭10對；辦事處親子家庭10對；義工親子家庭對；義工10人。

（二）下午2：30，活動流程：

1、作簡單的活動介紹；

2、簡單介紹《弟子規(guī)》；（1—2項5分鐘）。

3、誦讀：全體誦讀《弟子規(guī)》；（30分鐘）。

4、介紹中國傳統(tǒng)禮儀并向大家示范；（5分鐘）（鞠躬禮、收發(fā)書的禮節(jié)）。

5、互動游戲：1、水果介紹2、爸爸回來了；（15分鐘）。

6、拼詩句，找故事：分3小組，各小組根據(jù)手上被調(diào)亂的詩句，排出正確的順序，并找出對應(yīng)的故事。最快把詩句排列好并能找出對應(yīng)的故事的小組的小朋友將獲得小禮品一份。另外，能把故事說出來的.小朋友將獲得禮品一份。（30分鐘）。

7、手語表演：邀請5名小朋友為大家表演手語歌曲《好一個乖寶寶》；（配音樂）。

8、唱歌：學(xué)習(xí)歌唱手語歌《生命之河》；（7—8項15分鐘）（配音樂）。

9、道謝：全體一起誦讀《感恩詞》；（9—10項20分鐘）。

10、推廣：每個星期的“大家來學(xué)《弟子規(guī)》”活動時間和地點；

11、親子閱讀：在觀看書籍的同時，填寫讀書卡。（20分鐘）。

（三）下午5：30，活動結(jié)束：

安排大家先離場，義工留下整理現(xiàn)常。