每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇一
李桓英,1921年生,山西襄垣人,1978年至今任北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員。1950年,品學(xué)兼優(yōu)的她被霍普金斯大學(xué)推薦,來到日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作。作為世界衛(wèi)生組織首批官員,她被派往亞洲、美洲等許多國家,做防治性病等疾病的工作。
有了如此成績(jī)的李桓英,并沒有忘記自己的根,1958年,李桓英全家早已移居美國,但是只有她婉言謝絕了提出續(xù)簽5年合同的聘請(qǐng),瞞著家人回到了祖國。
1970年,由于海外留學(xué)、工作的經(jīng)歷,李桓英被下放江蘇泰州麻風(fēng)村工作,那是她第一次接觸麻風(fēng)病的防治工作。
大家可能對(duì)麻風(fēng)病并不了解,不知道有多嚴(yán)重,小編帶大家了解一下
麻風(fēng)病是由麻風(fēng)分枝桿菌引起的慢性疾病,影響外周神經(jīng)系統(tǒng)、皮膚和其他組織,可在人與人之間傳播。本病潛伏期很長(zhǎng),難以早期診斷,患者主要表現(xiàn)為皮膚損害、感覺麻木、肌無力等癥狀。麻風(fēng)病人是本病的唯一傳染源,傳播途徑有呼吸道、接觸傳播等。
她們用帳篷搭起手術(shù)室,竹片架成工作臺(tái)。李桓英在簡(jiǎn)陋且艱苦的條件下悉心摸索,苦苦追求,工作起來不要命,她曾四次遇險(xiǎn),身上已是傷痕累累。研究到傍晚已成為常態(tài),終于經(jīng)過幾十年的努力,在西南麻防基地,經(jīng)她治愈的病人已達(dá)1萬多人,復(fù)發(fā)率僅為0.03%,遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過兩年的治療,十年的觀察,有近萬名麻風(fēng)病病人完全治愈。于是,世界衛(wèi)生組織向全世界推廣李桓英的做法!
有患者感激道:"麻風(fēng)病把我們從人變成了鬼,是李教授把我們從鬼變回了人。"
以一己之力撼動(dòng)整個(gè)國際醫(yī)學(xué)界。小編愿稱之為"神",就是這樣一個(gè)人,85歲高齡的李桓英依然矢志麻防工作。
李桓英說:無懼征程艱難多 唯愿此生報(bào)祖國!
李桓英奶奶也是一位慈祥樂觀的奶奶,有網(wǎng)友發(fā)出李桓英奶奶的節(jié)目的表情包,簡(jiǎn)直不要太可愛!
這是我們祖國最可愛的人,站在前線與病魔做抗?fàn)帲∧ЫK究會(huì)被擊破,這份精神也會(huì)被新一代的年輕人繼續(xù)傳承下去!
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇二
“新學(xué)期開學(xué),我們學(xué)校又迎來了4名支教教師,都是城里來的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)劉斌高興地說,近幾年,來學(xué)校支教的教師帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升,家長(zhǎng)們更滿意,老師們的干勁也更足了。
從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說:“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,深知只有知識(shí)才能改變命運(yùn),我要盡自己所能,傳播知識(shí)、啟迪希望!”
“十三五”規(guī)劃綱要提出,加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來,各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理,35歲以下教師占43.4%,本科以上學(xué)歷占51.6%,中級(jí)以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹,鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升,20__—20__年,中央財(cái)政投入100億元,實(shí)施國培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)950萬余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善,近5年來,中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎(jiǎng)補(bǔ)資金207.74億元,惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。
特別值得一提的是,近年來,通過“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃等,為貧困地區(qū)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)師資力量。其中,針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來,中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元,累計(jì)招聘95萬名特崗教師,覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。
國家下大力氣重點(diǎn)突破、補(bǔ)齊短板,老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。
“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了,孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們?cè)谝黄鹁昧耍杏X總有做不完的事,唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師,她說:“我想給孩子們最好的陪伴,未來,我會(huì)繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”
希望的田野上,廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧,點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想,展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇三
近些年,醫(yī)患矛盾頻發(fā),事件不斷升級(jí)。其中不乏個(gè)別醫(yī)生喪失醫(yī)德,難當(dāng)白衣天使之名。
而今天我們要講的這位百歲老人,卻是將自己的人生都獻(xiàn)給了醫(yī)學(xué)。她一生救人無數(shù),治愈了上萬名麻風(fēng)病人,被稱為麻風(fēng)戰(zhàn)士。
醫(yī)者有仁心,慈悲濟(jì)世人。
懸壺輕己利,德品勝黃金。
8月20日,百歲老人李桓英被授予“時(shí)代楷模”稱號(hào)。她從醫(yī)近80年,95歲入黨,是世界著名的麻風(fēng)病防治專家。
今天我們就來講一講這位懸壺濟(jì)世,醫(yī)者仁心,渾身充滿正能量的白衣天使的故事。
李桓英1921年出生于北京。祖父是第一代留日的大學(xué)生,父親是第一代留英的大學(xué)生,在家庭環(huán)境的耳濡目染之下,李桓英學(xué)識(shí)淵博,涉獵廣泛。
在祖父的建議下,她選擇了學(xué)醫(yī),從而開啟了作為一位白衣天使的人生旅程。
1945年,她從同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè),由于成績(jī)優(yōu)秀,被美國約翰霍普金斯大學(xué)錄取,攻讀細(xì)菌學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)碩士。
29歲時(shí),李桓英因在校表現(xiàn)出色,被教授推薦進(jìn)入日內(nèi)瓦剛成立的世界衛(wèi)生組織工作,由此成為該組織的首批官員及性病專家。
她去了亞洲、美洲等許多國家,幫助了許許多多貧窮而又受到疾病困擾的人們。
1958年,36歲的她決定回國。
“我是一個(gè)中國人,應(yīng)該回到祖國的懷抱,報(bào)效國家。”
就這樣,她拒絕了世界衛(wèi)生組織的高薪以及在美國的優(yōu)渥生活,回到了國內(nèi)。
一回國,她就投入到了祖國的傳染病防治工作中去了。
1978年,她進(jìn)入北京友誼醫(yī)院熱帶醫(yī)學(xué)研究所,從此就將自己的余生都交給了防治麻風(fēng)病這個(gè)任務(wù)。
麻風(fēng)病是一種慢性傳染病,曾經(jīng)困擾人類3000多年。生病的人大多臉部被毀、手腳畸形,形如枯槁,讓人談麻風(fēng)而色變。
所以,在古代,一旦有人犯病就會(huì)被隔離起來,然后等死。即便在近現(xiàn)代,得了麻風(fēng)病的人也依然會(huì)被大家所排斥。
直到李桓英的出現(xiàn),這個(gè)難關(guān)才終于被攻克,將那些患病的人從“鬼”又變回了人。
1979年的時(shí)候,云南勐臘縣有一個(gè)麻風(fēng)寨。這里的人們都是來自各地的麻風(fēng)患者,他們不容于之前生活的地方,陸陸續(xù)續(xù)來到了這里。
大家同命相連,惺惺相惜,在這里,他們才能感受到一絲為人的感覺。但即便如此,等待他們的也只有死亡。
他們的眼里永遠(yuǎn)有著對(duì)生活的茫然和對(duì)未來的絕望。
一天,他們聽說寨里要來一個(gè)醫(yī)生,幫他們治病。對(duì)此,他們的臉上沒有任何興奮的表情,這已經(jīng)不是第一個(gè)來到這里的醫(yī)生了。
這天,只見一個(gè)長(zhǎng)得胖胖的,年近花甲的老人一步一步走進(jìn)了寨子里。她身上穿著便衣,眼神溫暖而堅(jiān)定。
“竟然沒穿隔離衣?!”
這是村長(zhǎng)見到她以后,心里蹦出來的第一個(gè)想法。
還沒等他反應(yīng)過來,對(duì)方就一把握住他的手,詢問起了他的身體狀況。
他愣住了,從來沒有哪個(gè)寨子以外的人敢這么赤手空拳地接近他,接觸他,哪怕是醫(yī)生。
這讓他心里有了一絲異樣,似乎黑暗的天空上終于透過來一束光,這束光穿破了厚厚的云層,照到了他的身上。
是那么地溫暖又給人以希望。
這個(gè)胖胖的,年近花甲的老人就是李桓英。她只身一人來到了讓人望而卻步的、著名的麻風(fēng)寨。
她不僅沒有穿隔離服,她還徒手和寨里每一個(gè)患者握手、擁抱,在他們的皮膚上摸來摸去,甚至,她還和他們一個(gè)桌子吃飯,彷佛他們患上得根本不是傳染病一樣。
她對(duì)待病人的態(tài)度以及表現(xiàn)給大家傳遞了一個(gè)信號(hào):這個(gè)病沒有那么可怕。
人們從絕望中掙脫了出來,從心底提起了求生的欲望,一個(gè)個(gè)變得精神煥發(fā)了起來。
1990年4月13日是云南當(dāng)?shù)氐臐娝?jié)。麻風(fēng)寨的人們?cè)谶@一天尤為開心,他們盡情地將純凈的水潑灑到各自的身上,那些水流經(jīng)他們身體的每一寸肌膚,洗禮著他們的身體和靈魂。
這一天,麻風(fēng)村摘掉了麻風(fēng)的帽子,有了一個(gè)美麗的新名字——曼喃醒村。“曼喃醒”,傣語意為新生。
李桓英用了11年,嘗試了各種治療方法,終于用“短期聯(lián)合療法”治愈了這些麻風(fēng)病人,復(fù)發(fā)率只有0.03%,遠(yuǎn)低于世界衛(wèi)生組織規(guī)定的1%的標(biāo)準(zhǔn)。
麻風(fēng)寨的成功給所有身患麻風(fēng)的人帶去了福音。李桓英跑遍了云、貴、川等地每一個(gè)麻風(fēng)村。她不怕苦,不怕累,治愈每一個(gè)麻風(fēng)病人是她畢生的追求。
逐漸老去不會(huì)讓她停下腳步,就連數(shù)次遭遇車禍、翻窗,兩側(cè)鎖骨和肋骨都摔斷依然不能讓她有絲毫松懈。直到94歲,她仍然奔赴在云南一線。
1994年,世界衛(wèi)生組織公布了一則消息:中國麻風(fēng)病專家李桓英,運(yùn)用一種名為“短期聯(lián)合化療”的方法,治愈了近萬名麻風(fēng)病病人。此消息一出,震驚中外。
這才是真正的白衣天使,她降臨到人間,免去人類因疾病所受到的痛苦,受到萬民擁戴。她為人類防治麻風(fēng)病所做出了巨大的貢獻(xiàn),堪稱時(shí)代楷模。
“人不在乎多大,在于心情不老,我要干到100歲。” 如今,這位百歲老人仍在貢獻(xiàn)著自己的力量,為了國家發(fā)展而鞠躬盡瘁。
斯人如此,我們是不是應(yīng)該更加積極、勇敢地面對(duì)人生,充分發(fā)揮自我價(jià)值,為美好的明天而奮斗呢?!
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇四
20__年金秋,12位全國教書育人楷模的事跡,溫暖了許多人、感動(dòng)了許多人:
一位位教書育人楷模,用實(shí)際行動(dòng)塑造了當(dāng)代人民教師的光輝形象。他們是全國教師的楷模,也是千千萬萬好老師的縮影。
師者,人之模范也。人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師。
“十三五”以來,我國教師教育綜合改革效果顯著,初步形成了中國特色教師教育體系。各地在提高師范專業(yè)生均撥款、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、強(qiáng)化師范質(zhì)量保障等方面出臺(tái)了系列務(wù)實(shí)舉措。“十三五”以來,6所部屬師范大學(xué)累計(jì)招收公費(fèi)師范生3.7萬余人。目前,有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式,實(shí)行地方師范生公費(fèi)教育。中央財(cái)政加大對(duì)師范教育的支持力度,中央高校師范生和公費(fèi)師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。
同時(shí),教師培訓(xùn)體系日趨完善,“國培計(jì)劃”實(shí)施以來,堅(jiān)持服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,強(qiáng)化分層分類施訓(xùn),有針對(duì)性地提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。
“我參加過3次國培計(jì)劃,每一次對(duì)我而言都是成長(zhǎng)、提升的機(jī)會(huì)。”從一名普通的小學(xué)英語教師成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)全市小學(xué)英語教研工作的教研員,天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心的張宏麗是國培計(jì)劃的受益者,她感慨地說:“國培計(jì)劃助我成長(zhǎng)。我愿意踏踏實(shí)實(shí)做一輩子老師,教書育人。”
“十三五”以來,各地全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革、全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,教師素質(zhì)能力不斷提升、教師管理體制機(jī)制改革不斷深化,優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面正逐漸形成。
優(yōu)管理——
教師獲得感幸福感不斷增強(qiáng)
20__年9月,在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際,廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“老師,您好!”“教師節(jié)快樂!”“老師,您辛苦了!”教師節(jié)期間,北京王府井、上海外灘、青島五四廣場(chǎng)等地,閃耀的燈光為教師們點(diǎn)亮。學(xué)生們手舉燈牌,用一句句暖心的話為教師們送上祝福。
“十三五”以來,師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制逐步健全、教師管理制度改革深入推進(jìn)、中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑,廣大教師的獲得感和幸福感不斷增強(qiáng)。
評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。“近年來,從教育部到地方和學(xué)校,建立健全了全方位立體式網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系,各地切實(shí)把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),形成了樹德正風(fēng)常態(tài)化長(zhǎng)效化機(jī)制。”中國教育科學(xué)研究院研究員張布和說。
幾年來,教師管理制度改革深入推進(jìn)。印發(fā)中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師職稱評(píng)審有關(guān)文件,深入推進(jìn)高校教師職稱評(píng)審“放管服”改革,研制深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見,深入激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
幾年來,中小學(xué)教職工編制科學(xué)挖潛調(diào)劑。研究出臺(tái)有關(guān)政策文件,指導(dǎo)各地通過加大挖潛創(chuàng)新力度、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式增加中小學(xué)編制,優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。
促發(fā)展、優(yōu)管理,在各項(xiàng)政策措施的推進(jìn)下,廣大教師的獲得感不斷增強(qiáng)。
“我要繼續(xù)堅(jiān)守教書育人一線陣地,和老師們一起,努力為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)!”全國教書育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅說。
“在黨和國家的培養(yǎng)下,像我這樣的一大批思政課教師正逐步成長(zhǎng)和發(fā)展起來。只有政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正,學(xué)生才能親其師而信其道。”全國最美教師、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王易說。
三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,用愛心、智慧與奉獻(xiàn),點(diǎn)亮孩子們的未來、托舉民族的復(fù)興。
補(bǔ)短板——
越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好
“新學(xué)期開學(xué),我們學(xué)校又迎來了4名支教教師,都是城里來的優(yōu)秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)劉斌高興地說,近幾年,來學(xué)校支教的教師帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)水平的總體提升,家長(zhǎng)們更滿意,老師們的干勁也更足了。
從石柱縣渝中實(shí)驗(yàn)小學(xué)來到中益鄉(xiāng)小學(xué)支教的黃敏談到支教初衷時(shí)說:“我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,深知只有知識(shí)才能改變命運(yùn),我要盡自己所能,傳播知識(shí)、啟迪希望!”
“十三五”規(guī)劃綱要提出,加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。5年來,各地多管齊下加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),越來越多的鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好。
鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理,35歲以下教師占43.4%,本科以上學(xué)歷占51.6%,中級(jí)以上職稱占44.7%。教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹,鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)大幅提升,20__—20__年,中央財(cái)政投入100億元,實(shí)施國培計(jì)劃中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目,培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)950萬余人次。鄉(xiāng)村教師的待遇明顯改善,近5年來,中央財(cái)政安排鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助獎(jiǎng)補(bǔ)資金207.74億元,惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師。
特別值得一提的是,近年來,通過“特崗計(jì)劃”、中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃等,為貧困地區(qū)輸送了大量?jī)?yōu)質(zhì)師資力量。其中,針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師推出的“特崗計(jì)劃”實(shí)施15年來,中央財(cái)政累計(jì)投入資金710億元,累計(jì)招聘95萬名特崗教師,覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。
國家下大力氣重點(diǎn)突破、補(bǔ)齊短板,老師們有了實(shí)實(shí)在在的獲得感。
“學(xué)校的教學(xué)環(huán)境越來越好了,孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們?cè)谝黄鹁昧耍杏X總有做不完的事,唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)音樂教師王楊穎是一名“90后”特崗教師,她說:“我想給孩子們最好的陪伴,未來,我會(huì)繼續(xù)在教師崗位上砥礪前行!”
希望的田野上,廣大鄉(xiāng)村教師正用愛心和智慧,點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想,展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇五
“每一個(gè)孤兒背后都有一個(gè)悲劇性的母親,有殺死家暴丈夫獲刑的母親,有因重男輕女陋習(xí)導(dǎo)致分娩死亡的母親,有與丈夫感情不和離家出走的母親。”在擔(dān)任“兒童之家”院長(zhǎng)過程中,張桂梅對(duì)女孩接受教育的重要性認(rèn)識(shí)得愈發(fā)深刻。
這讓她意識(shí)到,貧困的女孩成為貧困的母親,貧困的母親又將養(yǎng)育貧困的下一代,“惡性循環(huán)一直存在。”
班里女孩本就不多,張桂梅發(fā)現(xiàn),總有女孩讀著讀著就不見了,她去大山里找,發(fā)現(xiàn)有的女孩十幾歲就嫁人了。
“只要母親的素質(zhì)高,孩子的素質(zhì)就高。要解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問題,就必須從提升婦女素質(zhì)入手。”由此,張桂梅萌發(fā)了創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中的想法。從20__年起,她開始為這個(gè)看來“根本無法實(shí)現(xiàn)”的夢(mèng)想而四處奔走。
“要辦一所免費(fèi)女子高中?你是不是有神經(jīng)病?”張桂梅的“宏偉藍(lán)圖”遭到不少人的質(zhì)疑,但張桂梅沒有放棄,為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。
“20__年1月7日,姐姐從哈爾濱打來電話,說哥哥病危,一直喊著我的名字,盼著見我最后一面。恰好當(dāng)時(shí)宣傳部通知我9日到中央電視臺(tái)錄制節(jié)目。我想北京離哈爾濱近,可以去看看哥哥了。”但到了中央電視臺(tái)后,熱情的編導(dǎo)找了位企業(yè)家和張桂梅對(duì)話,爭(zhēng)取幫她解決女子高中的困難。
那種錐心之痛,張桂梅至今難忘。
在省、市、縣各級(jí)黨委的支持和社會(huì)各界的捐助下,張桂梅的辦學(xué)夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)。20__年8月,全國第一所全免費(fèi)的女子高級(jí)中學(xué)建成。9月1日,來自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇六
由中宣部授予的時(shí)代楷模李桓英的先進(jìn)事跡日前在央視播出。百歲老人李桓英并不為我們熟悉,但她一生只做一件事——為解除麻風(fēng)患者的痛苦,為中國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展史上寫下重要的一筆,為國家、為人民所做出的貢獻(xiàn),永遠(yuǎn)值得我們感謝和銘記。
1946年,從上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)的李桓英,前往美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生研究院,攻讀細(xì)菌與公共衛(wèi)生碩士。1950年7月,憑借著優(yōu)異的成績(jī),年僅29歲的李桓英成為了世界衛(wèi)生組織的首批官員。
在世衛(wèi)組織工作有著優(yōu)厚的待遇,被人羨慕,但李桓英毅然放棄在國外工作,瞞著在美國生活的父母,歷盡周折,回到祖國,投入治療麻風(fēng)病的事業(yè)之中,從37歲一直干到百歲老人。是什么促使她做出無悔的選擇?正如當(dāng)年核物理學(xué)家錢學(xué)森歷盡千辛萬苦回到祖國一樣,強(qiáng)烈的愛國情感正是她的初衷。“我出生在北京,我是中國人,我的歸屬就是我的國家,我必須把最好的年華獻(xiàn)給祖國!”李桓英是這么說的,更是這么做的。
俗話說,自古忠孝不能兩全。李桓英當(dāng)初放棄與父母在美國團(tuán)聚的機(jī)會(huì),后來父母回國看她并懇求她到美國,但李桓英決心已下,此次相聚竟成與父母永別。為了工作,她一生未婚,無兒無女,但她把解除麻風(fēng)病人的痛苦作為最大的幸福,麻風(fēng)病人就是她的親人,就是她的朋友,就是她的子女。李桓英百歲生日來臨之即,來自麻風(fēng)村人的衷心祝福,是她人生最快樂的事情。
李桓英視麻風(fēng)病人為親人,緣于對(duì)麻風(fēng)病事業(yè)的不懈追求。為了獲得第一手資料,李桓英只身前往云南省勐臘縣羅索河對(duì)岸的麻風(fēng)村,當(dāng)村民們自覺與她保持距離時(shí),她主動(dòng)與麻風(fēng)病人握手,她知道感染麻風(fēng)病的概率微乎其微,即使真的被感染了,那是一種榮幸,她可以親身體會(huì)麻風(fēng)病人的感受,有針對(duì)性地進(jìn)行治療。有了這種大無畏的英雄氣概,讓李桓英傾盡自己的一切,付出所有的年華和精力,為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔!
李桓英的革命樂觀主義精神,是戰(zhàn)勝一切困難的精神動(dòng)力。李桓英一次在坐車前往麻風(fēng)村的路上遭遇車禍,身體被甩出十多米,肋骨骨折,對(duì)此,她樂觀地說,“按我的坐車頻次,出車禍?zhǔn)潜苊獠涣说摹!?傷好后她又義無反顧地投入到麻風(fēng)病的事業(yè)之中。
李桓英一生只干一件事,還緣于對(duì)黨的無限熱愛。2016年12月27日,已經(jīng)95歲高齡的李桓英高舉著右手,站在一群年輕的新黨員中間,面對(duì)著黨旗莊嚴(yán)宣誓:“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……” “如果我能活到100歲,還有5%的人生可以跟黨走,我會(huì)為醫(yī)學(xué)事業(yè)繼續(xù)奮斗。等到舉行葬禮的那一天,希望我的身上能蓋上鮮紅的黨旗……”這就是一名黨員樸素的情懷,鑄就了她把自己所從事的事業(yè)與黨的事業(yè)聯(lián)系在一起,一生為麻風(fēng)患者驅(qū)逐病魔。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇七
聽了烏魯木齊局職工孫奇的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),心里頗有所感。報(bào)告團(tuán)成員用生動(dòng)的事實(shí)和真摯的情感,從不同側(cè)面和不同角度講述了孫奇的事跡。
孫奇只是一名普通的工人,為什么她的報(bào)告會(huì)能夠引起強(qiáng)烈的反響呢?我覺得不僅僅是因?yàn)樗龅搅撕芏嗳丝梢宰龅降珱]有做到的事情,更在于她身上所展現(xiàn)出的人性光輝。
一段時(shí)間以來,我們所接觸到的先進(jìn)和典型,幾乎都點(diǎn)綴了較多的模范色彩,如何風(fēng)格高尚,如何無私奉獻(xiàn),聽著也很感人,但卻總是讓人覺得跟平常人有距離。
其實(shí),我們做為一個(gè)大眾化的服務(wù)行業(yè),要做好本職工作,很多時(shí)候,并不一定需要如何高的政治覺悟,如何突出精湛的科技水平,只要在工作中心存一些善念就可以了。
每天我們都要接觸不同的旅客,他(她)們因了不同的原因需要出行,并選擇了乘坐火車。于我們而言,每天做的都是相同的工作內(nèi)容,迎來送往,但對(duì)于他(她)們,卻有可能是幾個(gè)月、幾年甚至幾十年,才出門坐了一次火車,他(她)們對(duì)鐵路知之甚少,或者根本不了解。他(她)們?cè)诔鲂械倪^程中,難免會(huì)遇到這樣或那樣的事情,每當(dāng)此際,我們是以看慣了的漠然待之還是以同情友善待之,于他(她)們的感受肯定是不同的,誰不希望順順當(dāng)當(dāng)?shù)爻鲩T呢,誰不愿意在困難之際得到別人真誠的相助呢。
古人云:勿以善小而不為。于我們而言,在工作中,少一些路人之念,多一些關(guān)切和悲憫,多一些同情和真誠,既是做好工作的重要依托,也是完善個(gè)人修養(yǎng)的必要組成。
英雄人物事跡和心得體會(huì)和感想篇八
“做一個(gè)有理想,有道德,有知識(shí),有紀(jì)律的四有新人”是媽媽的叮嚀,是老師的教導(dǎo),更是祖國的希望。12歲的我,或許對(duì)“四有”的內(nèi)涵理解并不透徹,但在媽媽的耐心引導(dǎo)、老師的諄諄教誨、“卞和文化”的熏陶下,我已由一個(gè)懵懂無知的孩童成長(zhǎng)為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的少年。
德行端莊,品行優(yōu)良是我最樸素的本質(zhì)。從二年級(jí)開始,我就接任了班上的“財(cái)務(wù)管理”任務(wù),同學(xué)們拾到的每一分錢我都會(huì)保管好,都會(huì)記錄哪位同學(xué)做的好事。四年了,我從未動(dòng)過里面一分錢,它是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任,我不能辜負(fù)這份信任!每逢大掃除,我都積極從家里帶各種清潔工具,除了自己搞好個(gè)人衛(wèi)生外,我積極幫助老師和同學(xué)做更多的事。在大家眼里,我就是那個(gè)小小的身體里,潛伏著巨大能量的人。因?yàn)椴慌驴嗖慌吕郏视诜瞰I(xiàn),愛幫助別人,所以我是大家心目中最讓人舒服的“暖寶寶”。
智力優(yōu)秀,勤學(xué)有方是我最明顯的特征。我熱愛學(xué)習(xí),慶幸自己小時(shí)候利用休息時(shí)間去學(xué)了左腦開發(fā),讓我有一個(gè)好的記憶力,空間想象力豐富,學(xué)起數(shù)學(xué)會(huì)很輕松,所以我喜歡探究一些數(shù)學(xué)知識(shí),挑戰(zhàn)一些高難度的題。每逢雙休我都會(huì)去“金話筒藝術(shù)培訓(xùn)中心”練習(xí)繞口令、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐氣吸氣、男士標(biāo)準(zhǔn)站姿等等。通過一年的辛苦付出,我終于被南漳廣播電視臺(tái)聘請(qǐng)為《童星大本營(yíng)》欄目的小主播。我在熒幕上展放自己的成果,給同伴們帶去了歡樂,所以,任何時(shí)候不管干什么,一份耕耘一份收獲!
體能全面,敢于挑戰(zhàn)是我最閃亮的驕傲。身體是革命本錢,興趣是學(xué)習(xí)之外的樂趣!因此,我參加了青少年足球俱樂部,是球隊(duì)里的左中鋒。平時(shí)體能老師會(huì)讓我們進(jìn)行體能訓(xùn)練,圍著廣場(chǎng)跑,盡管很累,但我從不埋怨,一直堅(jiān)持!冬天特別冷時(shí),我脫下大棉襖,穿上薄薄的足球衣飛奔在操場(chǎng)上,不斷鍛煉自己掌握足球技能。通過足球,我認(rèn)識(shí)了新朋友,調(diào)整了傲氣,領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)精神的可貴,球場(chǎng)爭(zhēng)輸贏,場(chǎng)外真兄弟!我崇尚體育鍛煉,喜愛各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上常常活動(dòng)著我矯健的身姿,也為班集體爭(zhēng)得了許多榮譽(yù)。
美心美表,崇尚自然是我最本真的精神追求。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德!我尊重長(zhǎng)輩愛護(hù)弟弟妹妹,在學(xué)校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),從不罵人打架!去年,媽媽號(hào)召她的同學(xué)們給山區(qū)板橋?qū)W校的留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具和冬服,我主動(dòng)要求把我的一部分衣物捐給他們,希望他們能穿得暖和,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后也能做一個(gè)善良感恩的人!我內(nèi)心寬厚、真誠,外表瀟灑、精干,特別善于關(guān)注生活中的美。環(huán)境是人類生存的最基本條件,如果我們破壞了環(huán)境這等于破壞了我們生存的條件,因此,我不會(huì)亂扔垃圾,也不會(huì)惡意破壞樹木和花草。
勞動(dòng)積極,頗有技能是我安身立命的保證。做衛(wèi)生我從不偷奸耍滑,不怕苦不怕臟,學(xué)校每個(gè)星期一就是我值日,這天我會(huì)早早起床,去學(xué)校把衛(wèi)生做好。回到家里,我能幫奶奶做許多力所能及的家務(wù),也能幫她想許多科學(xué)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技巧。有了豐富的生活實(shí)踐,我相信我一定是一個(gè)很會(huì)“生活”的人。
在媽媽的耐心引導(dǎo)下、在老師的諄諄教誨里,我已由一個(gè)懵懂無知的孩童成長(zhǎng)為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的少年,并將更加卓越!