中班教案能夠幫助教師更好地掌握課堂教學(xué)進(jìn)度，提升教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供教師參考和借鑒。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇一

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁(yè)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)：通過一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語(yǔ)詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

難點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料（長(zhǎng)短不同的筷子高矮不同的杯子）

2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。

3、音樂《找朋友》。

1、誰(shuí)拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

（2）讓一個(gè)小朋友站在板凳上，一個(gè)站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎？引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。

4、比用具

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的.材料進(jìn)行比較。

讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）將長(zhǎng)短不同的小棒比高矮。（教師問：哪根小棒最高？哪根最矮？）

5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。

（讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物，教師可以參與）

將長(zhǎng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（教師問：哪個(gè)最高？哪個(gè)最矮？）

1、幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

2、帶回家的活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？

本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神，將知識(shí)寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時(shí)重視面向全體，關(guān)注每個(gè)孩子的情況，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來(lái)怕氣球這一直觀現(xiàn)象來(lái)引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比較；最后，通過動(dòng)手操作和游戲來(lái)鞏固這一內(nèi)容知識(shí)。最后安排了給動(dòng)物排隊(duì)來(lái)引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認(rèn)為本次活動(dòng)比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語(yǔ)。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動(dòng)中失誤較多：首先在游戲活動(dòng)《找朋友》時(shí)沒有鼓勵(lì)孩子動(dòng)起來(lái)，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來(lái)不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者”的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過動(dòng)手操作比較來(lái)印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來(lái)。

通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇二

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

一、激情導(dǎo)入，感知左右。

1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。

2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……)。

3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。

二、區(qū)別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)。

(2)競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。

幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么?

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師;今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。

師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。

幼：第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。

三、進(jìn)一步區(qū)分左右。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎?

師：(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。

師：講評(píng)幼兒的作品。

四、加深對(duì)左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

師：請(qǐng)小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。

五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

（1）-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“xxx花寶寶你種。

在幾號(hào)花盆里??？”

（2）游戲：《花開花落》。

師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。

——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的`雪花片。

——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。

（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”

幼兒點(diǎn)數(shù)。

（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

（2）不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

（3）認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

——師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。

葫蘆、眼鏡、雪人……。

——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

3、幼兒操作練習(xí)：

（1）守恒練習(xí)。

（2）多角度分類。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇四

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、能按照要求說出有關(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

2、學(xué)會(huì)觀察圖片的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)比較某些對(duì)象的異同。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對(duì)象的第幾個(gè)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，靈活的比較某些對(duì)象的異同，進(jìn)一步感知序數(shù)。

材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7售票窗口圖片一個(gè)。

一、媽媽和寶寶的親子裝。

1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

3、教師小結(jié)：原來(lái)穿著一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

二、寶寶找媽媽。

1、那現(xiàn)在，我們的親子活動(dòng)正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排?？炜?，那么多寶寶，我請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)。（強(qiáng)調(diào)從左往右，一個(gè)一個(gè)數(shù)。）。

3、教師出示一個(gè)媽媽，這個(gè)媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應(yīng)該穿什么樣的`衣服，鞋子。

4、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說出“他站在第幾個(gè)”，并說說你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數(shù)相應(yīng)的寶寶是第幾個(gè)。并追問可以用數(shù)字幾來(lái)表示。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯。“小朋友們，快幫我找找我的寶寶站在隊(duì)伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數(shù)一數(shù)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，？并出示相應(yīng)的數(shù)字。

三、寶寶找媽媽。

1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，

2、媽媽排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍呀，請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)媽媽？

4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第n個(gè)，可以用數(shù)字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第n個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?。肯日?qǐng)幼兒回答。（教師出示n個(gè)圓點(diǎn)）。

5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說說站在第幾個(gè)？請(qǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對(duì)不對(duì)?？梢杂脦讉€(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據(jù)幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)數(shù)。

四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請(qǐng)小朋友來(lái)找哦。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇五

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

一、目測(cè)比較物體的高矮。

1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰(shuí)?。浚▋蓚€(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來(lái)她們是比過以后才能知道高矮?！?/p>

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”

2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"她比誰(shuí)矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的'，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌?lái)排排隊(duì)?！?/p>

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用積木從低到高疊樓梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、戶外活動(dòng)

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?/p>

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇六

1.通過兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

分辨物體的粗細(xì)

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：

1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做游戲的時(shí)間比較短.

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇七

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

數(shù)字卡片，包裝盒若干：ppt。

一、看一看，春天的茶園。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。

二、試一試，采茶葉。

引導(dǎo)語(yǔ)：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個(gè)茶園；

三、做一做，茶葉加工廠。

引導(dǎo)語(yǔ)：茶葉都采摘下來(lái)了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？

1.包裝茶葉。

每個(gè)小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里，每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8；

b.找出數(shù)量是8的東西；

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片；

四、玩一玩，開茶葉店。

引導(dǎo)語(yǔ)：我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇八

1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！幼兒隨著教師聽完整音樂有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球"飛"起來(lái)。教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

教師小結(jié)：小朋友們真棒！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）。

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！放背景音樂，教師隨音樂有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇九

1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

比較數(shù)字的不同，能熟練認(rèn)讀。

1、材料準(zhǔn)備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的'數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

一、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

問題：

(1)讓我們一起來(lái)認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾?

(2)請(qǐng)你來(lái)說一說6和9有什么區(qū)分?

2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、聽指令找數(shù)字。

(1)請(qǐng)你聽一聽，老師說的是哪一個(gè)數(shù)字?找到后站到上面。

(2)請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)?zhí)綌?shù)字4上;請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請(qǐng)你找一找。

二、描寫數(shù)字。

1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

2、描數(shù)字。

3、練習(xí)。

在備課時(shí)能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

1、觀看課件，以故事形式引出活動(dòng)。今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)?！?有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因?yàn)?在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲：企鵝請(qǐng)客今天，小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請(qǐng)你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。

3、電腦游戲測(cè)試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”

【活動(dòng)延伸】教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十一

1、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

玩具若干，托盤16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè)，數(shù)字卡、小愛心若干。

活動(dòng)重點(diǎn)。

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

活動(dòng)難點(diǎn)。

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)過程。

開始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲？

幼：會(huì)。

師：這是什么？（老師邊做動(dòng)作，邊問幼兒）。

找小朋友們來(lái)玩石頭剪刀布的游戲。

基本部分。

1、交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。

玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具，游戲結(jié)束比一比，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個(gè)玩具。

2、幼兒游戲。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請(qǐng)小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）。

幼：要不斷地?fù)Q（手勢(shì)），而且要快。

師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地?fù)Q，還要快，好，開始。

幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰(shuí)是冠軍？贏了幾個(gè)玩具？

3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具，要和老師換數(shù)字幾的卡片？

幼兒換數(shù)字卡片。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請(qǐng)你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數(shù)量。

4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰(shuí)來(lái)檢驗(yàn)一下這盤玩具？

請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)玩具。（大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。）。

5、團(tuán)體賽。

幼：準(zhǔn)備好了。

師：要記住秘訣哦，要變化，動(dòng)腦筋，速度快，才能贏得多。

幼兒開始游戲。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

師：怎樣知道誰(shuí)贏了？

幼：數(shù)一數(shù)就知道了。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，只用到一種玩具，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動(dòng)開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語(yǔ)言表述不完整，沒有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十二

1、在活動(dòng)中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

一、激趣導(dǎo)入，感知左右1.拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請(qǐng)舉手。

師：請(qǐng)不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手?

小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、 “換座位兒“游戲。

(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動(dòng)作，小朋友聽仔細(xì)，音樂停下找椅子。

(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

(3)請(qǐng)小朋友說一說：我的左邊是誰(shuí)’我的右邊是誰(shuí)?(或說一說：誰(shuí)在我的左邊，誰(shuí)在你的右邊?)。

(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰(shuí)?我的右邊是誰(shuí)?

1、請(qǐng)小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

2、小朋友手里拿的是什么，報(bào)一下吧。

3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

一、聯(lián)系實(shí)際，著手教學(xué)

本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小朋友來(lái)說左右并不容易掌握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生最熟悉的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對(duì)《左右》的認(rèn)識(shí)。

二、游戲?yàn)橹鳎瑥?qiáng)化主題

根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。

三、關(guān)于鏡面示范的思考

在這次活動(dòng)中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展;但這樣做，并不利于幼兒在以后進(jìn)行左右空間方位的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)，比如：面對(duì)面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)方位的變化等等。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十三

1、幼兒學(xué)習(xí)對(duì)毛豆莢進(jìn)行數(shù)的抽象，能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進(jìn)行歸類。

2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗(yàn)并探索其中的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個(gè)，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個(gè)，廢物箱每組一個(gè)。

1、按數(shù)分豆莢。

（1）教師出示毛豆莢，引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據(jù)。

（2）告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動(dòng)，他們要請(qǐng)小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個(gè)小簍里分的時(shí)候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。

（3）幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。

2、剪毛豆，剝毛豆。

（1）提問：我們吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？

（2）幼兒討論回答。

（3）讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。

3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請(qǐng)炊事員烹飪成各種食品。

延伸：開毛豆食品自助餐。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十四

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物：

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的.名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

(2)比賽開始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)。

(4)教師說某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延伸：

師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如：你的位置是第幾?

請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十五

1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

（一）提問導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

（1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握abb和aab的規(guī)律排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按abb或aab的規(guī)律排序。

2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt

學(xué)具：操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

討論蜈蚣特征 小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

小結(jié)：它的腳很多。

1、初次發(fā)現(xiàn)abab的規(guī)律排序這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？這些襪子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說說這些襪子的顏色？這些襪子的排列有什么秘密？小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

（1）學(xué)習(xí)aab的規(guī)律排序瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？誰(shuí)會(huì)幫助它？嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？猜猜接下來(lái)會(huì)是什么顏色？小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

（2）學(xué)習(xí)abb的規(guī)律排序蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì)這樣穿。誰(shuí)能接著往下排？小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！

這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長(zhǎng)了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用ppt，應(yīng)該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

中班數(shù)學(xué)教案: 提高學(xué)前教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法（模板17篇）篇十七

1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

（一）提問導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

（1）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片？請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

（2）教師：誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片？也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2．教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

（四）比較卡片數(shù)量的多與少。

1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱：（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴6個(gè)，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們?cè)撛趺瓷宪嚹?？（出示橫排排列的格子）

幼：一個(gè)一個(gè)的上，排隊(duì)上。

師：我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。

請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì)，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個(gè)。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個(gè)車廂里，

你們快來(lái)找我。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗、小點(diǎn)等。

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車廂，我們?cè)賮?lái)找一找。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù)，一個(gè)是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來(lái)找找。

小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”

師：我藏在第4個(gè)攀登架上

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰(shuí)找的和他的不一樣？

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個(gè)是從上到下數(shù)，一個(gè)是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么？

幼：想

師：我們一起來(lái)問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號(hào)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個(gè)房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請(qǐng)小朋友們看電影，看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。

師：小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同？

幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。